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文献检索:
  • 温故知新 免费阅读 下载全文
  • 旧的读文教法,教师每把某事项的内容,先行讲演,以为如此办法,庶几儿童对于文字减少障碍,实则大错特错,儿童目的在欲知其内容,教师既代为宣泄,那么儿童的目的
  • 缄默知识理论对语文教学的几点启示 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育课程改革的推进。语文教学发生了许多可喜的变化。但仍然存在诸多亟待解决的问题。教师的教学观念与教学行为脱节、教与学效率不高等问题还没有得到根本性改变。从认识论角度看。这与教师头脑中的缄默教学观念和学生头脑中的缄默知识的干扰有关。
  • 论点摘编 免费阅读 下载全文
  • 关于高中“小说与戏剧”课程目标的问答 免费阅读 下载全文
  • 语文课上怎样学习古典作品 免费阅读 下载全文
  • 用另一种眼光读孙犁:从《荷花淀》看中国文化——《荷花淀》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 编者按:新课标、新教材的实验已进行了一轮。但是,对于“什么是语文课”这一最基本的问题,不少教师感到非常困惑,有的甚至十分无奈地慨叹:“语文课越教越不会教了!”问题的症结究竟在什么地方呢?最近,我们收到了深圳市教研室程少堂老师《荷花淀》的课堂教学实录。《荷花淀》是解放后中学语文教科书中的传统篇目,自1952年入选至今,长盛不衰。不同年龄段的语文教师对这一名篇的教学都积累了丰富的经验,特别是同一位教师在不同时期很可能有着不同(甚至迥然不同)的心得体会。程老师“用另一种眼光读孙犁:从《荷花淀》看中国文化”。把语文课上升到文化的高度来提高学生的语文素养,为我们打开了一个新的视角,这是不是新课标理念下的语文课的发展创新呢?这种创新的价值何在?值不值得大力倡导?能不能有效培养学生的语文基本能力呢?等等,倘若能参照程少堂老师的教学实践及其所体现的课程理念,展开认真、细致的讨论,相信对语文教学改革的深化与语文教学效率的提高会有所帮助。
  • “在活动中写作”语文实践活动设计 免费阅读 下载全文
  • 新课标在写作方面要求“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”,为了在作文教学中贯彻和体现新课标的精神,我设计开展了“在活动中写作”语文实践活动。
  • “献给母亲的歌”综合性活动设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 《献给母亲的歌》是人教版语文实验教材八年级下册第一单元的综合性活动课的内容。开展这项活动有助于学生更加了解母亲、理解母亲、孝敬母亲。我校地处城乡交界地带的农村,各方面条件较差,我依据校情安排此项活动。
  • 《大堰河——我的保姆》标点符号的巧妙变化 免费阅读 下载全文
  • 《大堰河——我的保姆》一诗反复修辞格的大量运用,在很大程度上增强了诗歌的抒情效果。诗人起伏的思绪、奔涌的激情在这强烈的节奏、流畅跌宕的旋律中一唱三叹,得到充分表达。如果我们留心观察,不难发现诗中许多反复的语句运用了不同的标点符号。其实,这些微妙的变动正是作者匠心独运之处,它
  • 成功路上话成功——《犟龟》主旨之我见 免费阅读 下载全文
  • 童话是写给儿童看的,也是写给成年人看的。儿童从童话中享受想像的乐趣,成年人在童话中收获恒定的人生法则。七年级学生学习童话,在享受想像乐趣的同时,更注重获得某种人生的启示。
  • 异曲不同工风格有迥异——比较《小石潭记》与《醉翁亭记》 免费阅读 下载全文
  • 柳宗元和欧阳修的山水园林小品,虽同样优美生动,婉转曲折,却是各有千秋,艺术风格不同。不妨以新课标课本所选的《小石潭记》与《醉翁亭记》为例比较一下。
  • 高中生古典文学阅读状况调查 免费阅读 下载全文
  • 新课标规定高中生在必修阶段(一年半内)课外自读文学名著5部以上。这是多年来语文教育经验教训的一个总结,也是为提高学生语文素养而提出的基本要求。
  • 新课程实施中的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 语文学科是一门工具性很强的学科,学习语文包含着学习语言,而无论学习哪一门语言都离不开积累,特别是在基础教育阶段。在三维目标中,基础知识和基本技能仍然是重要的一环,摆在第一位。过去我们过分看重基础知识和基本技能,但现在在课
  • 怎样用好课标实验教材 免费阅读 下载全文
  • 天门市整体进入课改实验,初中语文所使用的教材是语文版实验教科书。该教材紧扣课标,特色鲜明,优点突出,进入实验的教研工作者和广大语文教师感到春风拂面。
  • 语文教学如何应对网络语言的负面影响 免费阅读 下载全文
  • “版主”被称为“斑竹”,“886”替代了“再见了”……在新造的词语中,夹杂着英文、数字或字母等,这就是在网络中大行其道、外人却莫名其妙的“网络语言”。
  • 《藤野先生》写离题了? 免费阅读 下载全文
  • 在《藤野先生》一课快要结束的时候,有一名同学忽然站起来说:“我觉得《藤野先生》这篇文章写得有点离题。匿名信事件和看电影事件虽讲明了鲁迅离开藤野先生的原因,但对表现藤野先生没有多大关系。应一笔带过,不该花费那么长的篇幅去详细写。”
  • 失态与常态——《守财奴》教学片段 免费阅读 下载全文
  • 教学小说《守财奴》时,按照惯例,学生要对主要人物葛朗台进行分析与评价。小说语言浅易,情节简单,人物关系单纯,学生拿到课文浏览一遍后,对葛朗台先生呈现出的“常态’一守财奴的贪婪吝啬、虚伪狡猾、冷漠无情已基本清楚,因此继续学习时觉得索然无味,觉得好像没有什么可以深究的了。但其实
  • 审视巴尔扎克——《守财奴》的另类教学 免费阅读 下载全文
  • 《守财奴》是巴尔扎克的代表作《欧也妮·葛朗台》的节选。处理这篇课文时,我没有按照单元教学的重点——把握小说的主题——来处理教材,因为这篇小说主题相当明确,人物个性十分鲜明,基本上不存在模糊性和多义性;再者,如果花大量时间来探讨文章的主题,与我班(实验班)学生的实际水平不相符合。于是,
  • 高渐离的职业 免费阅读 下载全文
  • 推荐《伯兮》和《采薇》 免费阅读 下载全文
  • 长期以来我们主要是以阶级斗争的观念来阅读《诗经》,因此建国以来的半个世纪中,我们的中学毕业生,一谈到《诗经》,就会想起他们熟悉的《伐檀》和《硕鼠》,此外就是《关雎》了。《伐檀》和《颐鼠》都揭露当时的剥削者与被剥削者之间的矛盾,反映了那时的阶级斗争,这当然是有意义的。但是假如不是一味地从阶级的
  • 《陈涉世家》注释商榷三则——“怅恨”“用”“并” 免费阅读 下载全文
  • 《陈涉世家》是中学语文的传统篇目,它的注释似有可商之处,现提出来加以讨论。
  • “草灰蛇线”还是“草蛇灰线”? 免费阅读 下载全文
  • “夹板”不能写成“夹版” 免费阅读 下载全文
  • 说“拐点” 免费阅读 下载全文
  • 网上《70个最“炫”的词续篇》收录了一个时尚词语一“拐点”,从辑录者援引的《北京青年报》的一段话来看,这个词的追捧者还不是“新新人类”,作者称:“开会的时候,几位领导的嘴里同时蹦出了‘拐点’这个词,让我的耳朵着实抽了一筋。”网上用时0.001秒搜索到37,100个含该词的网页,从中可以
  • “智慧”作形容词 免费阅读 下载全文
  • 《现代汉语词典》:“[智慧]辨析判断、发明创造的能力:人民的一是无穷的领导干部要善于集中群众的~”这里“智慧”是名词。《现代汉语词典》以促进汉语规范化为己任,所以,它未收“智慧”作形容词的用法,因为人们通常很少把“智慧”作形容词用。但是,近年来情况有了变化。请看用例:
  • 析“都是~惹的祸” 免费阅读 下载全文
  • 几年前,一曲《都是月亮惹的祸》唱遍大江南北,前两年,一部青春偶像剧《都是天使惹的祸》又吸引了众多的少男少女。该剧以其青春亮丽的造型、生动明快的情节、诙谐幽默的风格赢得了大众的喜爱,加之男女主人公可爱讨巧的表演,使之取得了近年来时装剧少有的高收视率。就连电视剧的名字
  • 从“七荤八素”说到汉语的数词成语 免费阅读 下载全文
  • 偶尔翻阅旧版《语文建设》,在2000年第2期上见到《哪部辞书收“七荤八素”》一文,该文作者“想知道这个‘七荤八素’究竟是哪几荤哪几素,它们的名目又是什么”,但他翻阅了很多大型辞书都没有查到这个词。
  • “言不及义”“言不尽意”与“词不达意” 免费阅读 下载全文
  • “言不及义”“言不尽意”与“词不达意”的区别应该说很明显,词典(《现代汉语词典》《汉语大词典》)上说得很清楚:
  • 趣谈“吧” 免费阅读 下载全文
  • 名词“吧”是从英语Bar音译过来的,这个字不但包含了营业场所的意思,而且稍带洋气,言简意赅,所以被现代经营者看好,频繁使用。在众多的“吧”中,有几个给我留下了比较深刻的印象。
  • 实用性规范性权威性——《现代汉语规范词典》浅读 免费阅读 下载全文
  • 出于长期从事语文教育工作的需要,每有新版语文工具书面世,我都要认真阅读、研究。要全面评价一部词典好坏,需要经过反复使用。这项工作,显然不是短短一个多月的时间便可以完成的。尽管看得匆忙,我仍然认为《现代汉语规范词典》是一部好的词典。整本词典可以用六字概括:实用、规范、权威。
  • 对语文中考改革一些问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 在2004年2月国家基础教育课程改革实验区初中毕业生学业水平考试命题研修会上,专家、老师们提出了很好的意见,本文集中了专家、老师们的智慧。同时对中考改革问题作出了个人的、学术的思考。
  • 温故知新(赵宗预)
    [新理念]
    缄默知识理论对语文教学的几点启示(曾宁波)
    论点摘编
    [新课标]
    关于高中“小说与戏剧”课程目标的问答(谭邦和)
    [新课程新课堂]
    语文课上怎样学习古典作品
    用另一种眼光读孙犁:从《荷花淀》看中国文化——《荷花淀》教学实录
    “在活动中写作”语文实践活动设计(白春雷)
    “献给母亲的歌”综合性活动设计及反思(李庆保)
    《大堰河——我的保姆》标点符号的巧妙变化(朱磊)
    成功路上话成功——《犟龟》主旨之我见(赵锦春)
    异曲不同工风格有迥异——比较《小石潭记》与《醉翁亭记》(张俊)
    高中生古典文学阅读状况调查(邓彤)
    新课程实施中的几点思考(黄建峰)
    怎样用好课标实验教材(王声垓)
    语文教学如何应对网络语言的负面影响(申芬芳)
    《藤野先生》写离题了?(贾春燕)
    失态与常态——《守财奴》教学片段(卢优卫)
    审视巴尔扎克——《守财奴》的另类教学(陈万勇)
    [更新知识]
    高渐离的职业(李彦永)
    推荐《伯兮》和《采薇》(童庆炳)
    《陈涉世家》注释商榷三则——“怅恨”“用”“并”(左林霞)
    “草灰蛇线”还是“草蛇灰线”?(李冲)
    “夹板”不能写成“夹版”(张绍良)
    说“拐点”
    “智慧”作形容词(侯兰笙)
    析“都是~惹的祸”(李超)
    从“七荤八素”说到汉语的数词成语(陈璧耀)
    “言不及义”“言不尽意”与“词不达意”(王洪钟)
    趣谈“吧”(张学鹏)
    实用性规范性权威性——《现代汉语规范词典》浅读(朱家珑)
    [评价与考试]
    对语文中考改革一些问题的思考(郑国民 吕晓珍)
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