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  • 温故知新 免费阅读 下载全文
  • ……语文和思想是息息相关的。一个作家在语文方面既可以苟且敷衍.他对于思想情感的洗炼安排也就一定苟且敷衍。处处都苟且敷衍.他的作品如何能完美?这是我侧重语文的一个看法。
  • 中学生学习策略发展水平男女有别 免费阅读 下载全文
  • 学习策略就是学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技能度调控方式。甘诺、白晓东的研究表明,中学生学习策略发展水平的性别差异显著。男女生之间的差异主要表现在初二到高二。具体表现为:女生运用学习策略的水平要高于同年级的男生。高三年级男女生之间的差异虽然不大.但在从高二到高三的过程中,女生的学习策略水平呈现下降趋势.而男生别表现出直线上升的趋势。因此,对男生而言,
  • 语文课程改革应明确的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施以来。一线老师们对新课标进行了广泛而深入的学习。但对一些基本问题的看法仍然存在分歧。本文作者对语文的所指、姓什么以及大小语文等问题提出了一些看法。希望能给大家一点启发。
  • 朗读、品味、感悟——《散步》教学片段 免费阅读 下载全文
  • 《散步》是篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文.是一曲真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而又高尚的旅行。
  • 稿约 免费阅读 下载全文
  • 语文:民族文化的薪火传承者母语规范化的责任承担者——访当代著名作家、北京大学博士生导师曹文轩教授 免费阅读 下载全文
  • 桑哲(以下简称桑):作为当代知名作家和文学理论家.您认为我国当前的语文教育存在哪些问题?这些问题应该如何解决?您对语文教育、语文教学是如何理解的?
  • 冰清剔透的“第二自然”:人化的荷塘妙境——读《荷塘风起》 免费阅读 下载全文
  • 台湾大学教授、当代著名散文家颜元叔.在执教的同时,致力于散文创作的艺术实践,“以如刀的笔,刻画着时代的斑斑点点,鞭笞之间,固是怒目金刚,看看流脓淌血,纸背却怀着一颗菩萨心肠。他凭知识良心,去丈量历史,去入世生活。故可在众浊之中见清澈.在嘈杂中,闻清音。”(见台湾出版的散文集《台湾散文十大家>)他的这篇素享盛名的《荷塘风起》,
  • 量词的隐性功能 免费阅读 下载全文
  • 在量词的教学中,教者一般只要讲清什么是量词,再讲清量词可以分为物量词和动量词、在量词使用中要注意搭配得当就可以了。如此教学,师生都觉得简单、轻松。那么,关于量词的教学内容真的只讲这些就可以了吗?笔者认为未必尽然。
  • “悼亡”≠悼念死者 免费阅读 下载全文
  • 李商隐的《锦瑟》一诗因其朦胧的意境美,历来为人们所喜爱,中学语文教材多选有此诗。某教材在诗的注释中涉及了“悼亡”的说法:
  • “锄”与“粳”——《过秦论》一处注释商榷 免费阅读 下载全文
  • 新编高中《语文》第一册贾谊《过秦论》中“锄棱”课本注作:“锄棱,古时的一种农具,似耙而无齿。”这里,课本注释把“锄棱”当作一种农具,不妥,“锄棱”应是两种农具。
  • “锄”与“棱”——《过秦论》一处注释商榷 免费阅读 下载全文
  • [语言新观察]近年来,随着越来越多的反映经济生活的词汇为大众所熟悉,人们开始用它们来比喻婚恋生活。在使用时,这些词语反映经济生活的专指意义被去掉,而其核心意义被借用、引申到婚恋生活的语义场中。这些新用法常见于年轻人的口语中,在娱乐新闻里、
  • 网络语言报道与研究中的客观真实性问题 免费阅读 下载全文
  • 当下。国内网络文化、网络语言的发展及其对现实社会生活的影响越来越受到社会各界的关注,并逐渐形成几种不同的声音。其中最鲜明的,有正反两种意见。一是以一些高校的学者和作家为主流的“推崇派”,认为网络语言是一种可以体现现代人生存和思维状态的新语言,
  • 读者来信 免费阅读 下载全文
  • 美丽的桥 免费阅读 下载全文
  • 人教版、语文版课标教材都把桥作为综合性学习内容,以下是一些关于桥的图片,供大家参考。
  • 语文教学模式的建构、解构与重构 免费阅读 下载全文
  • 近几十年来,“教学模式”这一概念被引入语文教学研究后,对待“模式”一直有两种基本态度——建构和解构。持建构论观点的研究者总是希望通过对课堂教学行为的结构化研究,揭示教学活动的基本结构,并努力将它稳定下来,成为一个个直观的、简约的、可以模仿的教学模式。持解构论观点的研究者则与之相反,
  • 个性化的语文教学需要打破模式期待 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施以来,语文教学在更新理念方面有了一些突破性进展,但还需要进一步深化。目前,不少教师对教学模式的期待就是一个观念上的误区,他们期待有一个与新课标相匹配的教学模式来改变或替代原有的模式,从而收到立竿见影的效果。这种期待心理无形之中遏止了教师的创造力,因此,有必要对这种现象进行分析,指出其弊端,使新一轮课程改革顺利进行。
  • 中学生学习适应性状况差异明显 免费阅读 下载全文
  • 学习适应性是指学生善于克服学习困难取得较好学习效果的一种倾向,它是青少年社会适应的重要内容。涅衍剐、郑雪、张卫在《中学生学习适应性状况的研究》一文中指出:1、许多学生学习适应性不佳,尤其学习期望、意志力、学习方法等几个方面的水平特别差.教育中应特别重视这些方面的培养和训练。2.男女之间存在比较明显的差异.
  • 地方课程开发中的三个问题 免费阅读 下载全文
  • 姜丽静在《地方课程开发:有特澄清的三个问题》一文中明确指出;一、地方课程开发的目的和宗旨不是地方特色而是地方社会的发展。地方谋程开发的起点是各地社会发展的实际情况.而不是地方特色或地域特色。如果用带有极大褒义色彩的“特色”代替中性含义的“实际”,在地方课程的开发中就容易导致把目光仅仅聚焦在当地社会发展的优势上.
  • 农村新课程的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 扬艳玲、于京天在《农村新课程:问题与对策——农村基础教育课程改革专题调研》中谈到农村基础教育课程改革中存在的问题主要有;1、教育观念转变不到位。很多农村教师对新课程改革存在误解.认为新课程改革就是用现代化设备开展教学,甚至有的老师把这次课程改革误认为一场“运动”,运动来了就应付一下,走了就恢复原状.存在形式主义现象。
  • 新课程下的语言教学原则 免费阅读 下载全文
  • 黄淑琴在《新课程下语文教学原则的思考》一文中,全面把握语文教学的规律.从语文教学的性质和特点入手,结合新课标提出的语文课程的基本理念和课程目标,概括出三条具有时代性的语文教学原则。一、全面发挥语文的课程功能.促进学生语文素养的整体提高。贯彻落实这一原则,
  • 专业化教师的知识结构 免费阅读 下载全文
  • 万文涛在(论专业化教师的知识结构》一文中谈到,一个专业化的教师应当具备的知识结构是一个非常复杂的网络:根据知识所涉及的领域.可分为一般科学文化知识、学科专业知识和教育专业知识。根据知识的存在的特征,可划分为情境性知识、理论性知识和操作性知识。情境性知识指人们所获得的有关场景和过程的知识,人们通过与现实环境接触,
  • 优秀教师是怎样的教师 免费阅读 下载全文
  • 赖学军在《优秀教师概念的科学内涵与外延》一文中谈到,在实际操作中,优秀教师的产生,往往是一种主观的、感情的、经验的概然性判断。优秀教师应有以下几个方面的内涵:1.创造性。教师的创造力是教师能力的最高表现.体现着能力的综台性,并表现出探究性和求新性。2.时间范畴属性。优秀教师具有历史动态特征。3.空间范畴属性。优秀教师具有相对性特征.即指他在一定空间内是优秀教师。
  • 人教版、语文版高中课标教材(必修)的比较 免费阅读 下载全文
  • “语文”自单独设科以来,一直就遭遇着教科书编写的问题。历经上百年的探索,编写者逐步认识到,单元编写体例是一种较好的编写模式。单元编写的确定,又引发了对单元组合方式的探索。“文体”“知识”“人文”“能力”四种组元方向,是语文教科书常用的组合方式。已有二十年之久的“文体”组元的编写方式暴露出来的弊端,
  • 恐怖中的情致——读汪曾祺的散文《跑警报》 免费阅读 下载全文
  • 汪曾祺是一位典型的学院派作家,而且是经著名作家沈从文的创作课“教”出来的作家。汪曾祺1920年出生于江苏高邮一个地主家庭,父亲是擅长单杠的体操运动员,多才多艺,金石书画皆通。汪曾祺小时候常看父亲作画,对他日后的创作和审美产生了重要影响。1939年,汪曾祺从上海经香港、越南去昆明,以第一志愿考入西南联大中国文学系。在这所当时中国晟著名的学府里,师从沈从文,
  • 一个时代的精神档案——谈《巩乃斯的马》 免费阅读 下载全文
  • 关于十年“文革”的叙述,是当代文学进入新时期后的一个热点,像卢新华的《伤痕》、刘心武的《班主任》、张洁的《从森林里来的孩子》、张抗抗的《弦上的梦》、北岛的《回答》、韩少功的《西望茅草地》、巴金的《随想录》……作家们痛定思痛,
  • 《十八岁出门远行》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 设计理念编入高中新教材的余华的小说《十八岁出门远行》讲述了一个离奇的故事,故事情节极不合情理,而语言新奇独特、别具一格。教学时应首先让学生对余华及先锋小说的特点有一个初步了解,为后面理解小说主旨做好铺垫。其次应注重阅读文本,在反复阅读的基础上,
  • 《勇气》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 创意说明 一、课文简介 《勇气》是一篇闪耀着人文主义光芒的文章,它讲述的是一个发生在第二次世界大战后期,盟军在法国诺曼底登陆时的故事。一个美国伞兵被误投到了敌占区,他向空投地附近的法国农妇求救。德军发现法国农妇救助了那位美国伞兵就枪杀了她的丈夫。美国伞兵被俘后设法逃出来,奔向树林。德军立即围追他,走投无路时,美国伞兵“振作”起来,“押了这一注”,
  • 《山中访友》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 创意说明《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访“山中众朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情。本文在叙述方式上也独具匠心。阅读本文,学生既可感悟到自然的美丽、童心的可贵,从中得到美的熏陶,又可认识一种全新的写景方式,指导自己的写作。
  • 慢慢地走,好好欣赏啊 免费阅读 下载全文
  • 运用阅读对话理论读解《守财奴》,《梦游天姥呤留别》教学实录(节选),让学生在诗意之中美丽起来——《再别康桥》教学实录,从细读、美读和导读中发现“美”
  • “给自己出一本书”综合性学习教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、活动目的 1.在活动中培养学生动脑、动手确定选题.以及组织、筛选、编辑、校对稿件等综合运用语文知识的能力。2.通过活动使学生认识多读写、多积累的好处。从而激发学生的写作热情。3.通过活动使学生明确自己出书不能侵犯他人的著作权。
  • 我和秋天有个约会 免费阅读 下载全文
  • 教学目标1.通过写作培养学生善于观察和思考的习惯。2.指导学生抓住景物的特征进行描绘、联想。3.在写作中充分发挥学生的自主、合作、探究精神。
  • 教学内容、文本内容及教材内容的关系 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学的过程中,明确教材内容、文本内容、教学内容的区别与联系是十分必要的。
  • 让网络推进作文新课改 免费阅读 下载全文
  • 多年来,不少学校的作文教学一直没有脱离费力不讨好、混乱无序的状态,老师搞得焦头烂额,学生写得枯燥无味,老师烦批改,学生怕写作。
  • 语文新课标关键词点击——积累 免费阅读 下载全文
  • 一、积累受到重视的原因 中考第一题由“基础知识”变为“积累”是有原因的。1962年教育界提出“双基教育”口号,强调基础知识、基本技能,直到1992年,初中语文教学大纲的教学目标和教学内容仍按基础知识和能力训练来安排。所以,全国各地语文中考试题结构多是三大部分,即基础知识、
  • 魔鬼很诚实? 免费阅读 下载全文
  • 上《渔夫的故事》,听完录音后,我抛出了问题:“结合课文内容谈谈你对文中的魔鬼和渔夫的看法。”
  • 《马说》教学心得一则 免费阅读 下载全文
  • 《马说》一课的教学进行得很顺利。师:请第三小组派一位代表将最后一段翻译成现代文。
  • 荷塘风起 免费阅读 下载全文
  • 每周两次,因事进出植物园都得路过荷塘。一星期两度会面.荷塘与我恢复旧交。二十年前。还在建国中学背书包的时候,一日至少一次.总得在植物园里吹吐着少年的意气。而后,便是长期的阔别。即使身在台北也很少旧地重游。一直到年前,还是事务把我带回去。一切都变了,似乎只有荷池未变。去年秋天.
  • “三驱”的另一种解释 免费阅读 下载全文
  • 教材上对魏征的《谏太宗十思疏》的“乐盘游,则思三驱以为度”作了这样的注释:
  • 外企流行“白骨精” 免费阅读 下载全文
  • 作家裘山山在《春天里的一个夜晚》(载《钟山》2003年第5期)中写道:(1)方欣有些意外,她想,难道李总也会因为见了帅气的男人而动心吗?他们公司不乏帅气的男人.但李总对他们总是不冷不热的.以至于那些男下属背地里叫她白骨精。有一回被方欣听见了.方欣不知出于什么心态,说,也不至于嘛,这么叫人家。男下属说,我们这是夸她呢,白骨精的意思是白领企业里的骨干精英。
  • 猛烈登陆的“猛料” 免费阅读 下载全文
  • 时下各新闻媒体竞相以各色各样新鲜热辣的新闻来吸引人们的眼球,伴随而来的还有一个同样足以吸引眼球的词语一“猛料”:
  • “爆料”频爆 免费阅读 下载全文
  • 近年来,在报纸、杂志上频频出现“爆料”这个词,如果你看到了可千万别紧张,它并不是意味着哪儿又发生了爆炸事故,而是在告诉你一条令你感到新鲜的消息。如:
  • 2004年国家级课程改革实验区语文中考试题评析——中考试卷总体评析 免费阅读 下载全文
  • 国家基础教育课程改革实验已愈三年,国家级实验区顺利完成了新课程改革的第一轮中考,即初中毕业生学业水平考试。中考成果需要展示,经验需要总结,为了给今后新课程实验区的大面积中考提供参考和帮助,我们特邀请参与教育部中考评价工作的北京师范大学、首都师范大学的有关专家,对2004年国家级课改实验区中考试卷作全面的评析,敬请关注。
  • “积累与运用”部分试题评析 免费阅读 下载全文
  • 同以往的中考试卷相比,2004年各实验区不再将试题分为1、2卷或A、B卷,而是本着简约、清晰、合理的原则,设计一整套试题。各实验区全卷分值从100~150分不等,其中120分的实验区占到1/2;试卷总题量从19道到32道不等。《2004年初中毕业、升学考试语文学科命题改革与教学建议》对试卷总分和试题量作出建议:“各地可以根据自己的实际情况来确定,一般定为120分比较恰当”,
  • 温故知新
    中学生学习策略发展水平男女有别
    语文课程改革应明确的几个问题(陈黎明)
    朗读、品味、感悟——《散步》教学片段(姚建宏)
    稿约
    语文:民族文化的薪火传承者母语规范化的责任承担者——访当代著名作家、北京大学博士生导师曹文轩教授(桑哲)
    冰清剔透的“第二自然”:人化的荷塘妙境——读《荷塘风起》(曹明海)
    量词的隐性功能(季树良 马士平)
    “悼亡”≠悼念死者(陈利平)
    “锄”与“粳”——《过秦论》一处注释商榷(王其秀)
    “锄”与“棱”——《过秦论》一处注释商榷(王其秀 李静)
    网络语言报道与研究中的客观真实性问题(汪磊)
    读者来信
    美丽的桥
    [新理念]
    语文教学模式的建构、解构与重构(王云峰)
    个性化的语文教学需要打破模式期待(马生耕)
    中学生学习适应性状况差异明显
    地方课程开发中的三个问题
    农村新课程的问题与对策
    新课程下的语言教学原则
    专业化教师的知识结构
    优秀教师是怎样的教师
    [新教研]
    人教版、语文版高中课标教材(必修)的比较(张秋玲)
    [新教材]
    恐怖中的情致——读汪曾祺的散文《跑警报》(师力斌)
    一个时代的精神档案——谈《巩乃斯的马》(林怀宇)
    《十八岁出门远行》教学设计(杨小波)
    《勇气》教学设计(寇晓艳)
    《山中访友》教学设计(周虹)
    慢慢地走,好好欣赏啊
    [新课程新课堂]
    “给自己出一本书”综合性学习教学设计(任丽芬)
    我和秋天有个约会(汪惠君)
    教学内容、文本内容及教材内容的关系(张聪慧)
    让网络推进作文新课改(高东生)
    语文新课标关键词点击——积累(卫凤)
    魔鬼很诚实?(王剑平)
    《马说》教学心得一则(卢长根)
    [更新知识]
    荷塘风起(颜元叔)
    “三驱”的另一种解释(董秋成)
    外企流行“白骨精”(宗守云)
    猛烈登陆的“猛料”(林芝雅)
    “爆料”频爆(戴艳艳)
    [评价与考试]
    2004年国家级课程改革实验区语文中考试题评析——中考试卷总体评析(李英杰)
    “积累与运用”部分试题评析(张燕华 郑国民 陈晓波)
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