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  • 温故知新 免费阅读 免费下载
  • ……普通中等教育之主要任务,实当以文化教育为手段,以人才教育为目标。换辞言之,即注重于国家民族传统文化之陶冶。经此一番陶冶而出者,则当期其为国家民族所理想要求之人才也。本此旨趣,中学教育之中心课务,实当以本国语言文字之传习为主。
  • 全国语言版初中课标《语文》教学研讨会 免费阅读 免费下载
  • 2005年7月23-26日,全国语文版初中课标《语文》教学研讨会在安徽省安庆市召开,近200名来自全国各语文版实验区的领导、教研员、教师参加了会议。会上,安庆市教育局局长江兴代向与会代表致欢迎辞,语文出版社总编辑杨曙望介绍了语文版课标教材在全国的使用情况,教育部语文课标组组长巢宗祺教授介绍了课标的修订情况,
  • 《现代汉语词典》第5版出版座谈会 免费阅读 免费下载
  • 2005年7月26日,由中国社会科学院语言研究所与商务印书馆共同主办的《现代汉语词典》第5版出版座谈会在北京召开。中宣部、教育部、新闻出版总署、中国社会科学院相关领导以及国内外一百多位语言学者、语文教育工作者、语言文字工作者参加了座谈会。
  • 新课程语文学习方式的选择 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革以来,学习方式一直是人们关注的焦点。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在基本理念部分明确提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,近年来,语文教育界对此非常关注。本文对这种学习方式暂不评论,这里我们想要讨论的是:在学校教育情境下,真正适合语文学科并能直指语文学科学习特性的学习方式到底是什么?
  • 语文新课标对思维培育理论的接受与排拒 免费阅读 收费下载
  • 语文学科的思维培育理论是建立在语言文学、教育学和思维学之间的一种应用理论,主要研究语文学科与学生思维发展的联系以及语文学科思维培育的目的、原则、内容、手段、评价和意义等。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《全标》)和《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《普标》)对思维培育理论的接受与排拒,表明了语文新课标既是发展着的,又是不完善的。
  • 厦门中考素质评价发生六大变化 免费阅读 免费下载
  • 厦门中考素质评价将发生六大变化:一是充实评价内容,包括道德品质和公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动等人项。其中综合实践活动是新增加的内容,道德品质突出了尊敬父母。二是扩大评价主体,
  • 探究性学习的认识偏差 免费阅读 免费下载
  • 许云风在《对探究性学习认识偏差的分析》一文中,阐释了教育理论界在对探究性学习的认识上所存在的偏差:
  • 高考改革要适应中国国情 免费阅读 免费下载
  • 高考是适合中国国情的一项基本教育制度,有长期存在的价值和必要。研究表明,我国国情至少有三个因素对高考制度和高考改革产生重要影响与制约作用:其一,我国是人口大国,希望升大学的学生众多,而国家仍处于社会主义的初级阶段,高等教育资源,特别是优质高等教育资源匮乏,不能满足人们需要的现象必将长期存在;
  • 初中教育的尴尬 免费阅读 免费下载
  • 顾志跃的《认识初中教育》一文指出了初中教育所面临的尴尬处境:从体制上说,初中教育既是义务教育又是中学教育,但这种双重身份不但没有给它带来优势,反而使它处于弱势的地位。从机制上看,当前强调义务教育就近入学,并取消了小学升初中的入学考试,因此小学教育的压力比较轻,
  • 父母对子女个性的影响 免费阅读 免费下载
  • 王志梅、王婧的《初中生父母教养方式对子女个性影响的研究》发现:1.初中生的个性特征存在性别和来源差异,男生更容易出现孤僻、倔强、不合群等行为倾向;城市的初中生较农村的初中生性格外向、活泼、开朗。
  • “流水”教学,减轻负担 免费阅读 免费下载
  • 构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程,对高中语文课堂教学和教师素质提出了新的要求。如何应对不断更新的语文学习内容,这个问题一直困扰着高中语文教师。陈启斌在《语文“流水”教学,切实减轻教师负担》一文中提出了“流水”教学的对策,具体做法是:
  • 对四套新课标初中语文教科书编写体系的再思考 免费阅读 收费下载
  • 面对社会发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。2001年7月教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称课标),将义务教育阶段的语文课程作了九年一贯制的整体设计,强调语文课程应致力于学生语文素养的提升。
  • 乡村情结·日常生活·诗化小说——谈孙犁的《山地回忆》 免费阅读 收费下载
  • 孙犁是中国现当代著名作家,他生于河北省安平县东辽村,华北平原上这个普通的乡村,给了孙犁最早也最重要的心灵的滋养。孙犁的父亲是勤谨的生意人,在他的操持下,家境逐渐步入小康,家里拥有50亩的田地。孙犁的母亲,曾生育了七个孩子,只有孙犁一个活下来,却又体弱多病,于是他得到了家中长辈更多的呵护。孙犁说自己“幼年旭怯”,自幼多病,对他敏感内向性格的养成有很大的作用。
  • 诗人哲学家的点睛之笔——评帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》 免费阅读 收费下载
  • 在西方近代学术史上,有不少思想经典是以古老的语录体形式写成的,尽管与那些一板一眼、逻辑谨严的学院派主流著述相比,它们往往显得零乱而散漫,但实际上它们兼容了哲学与诗的特质,既有凝重、冷峻的沉思,又不乏炽烈的情感与飞腾的想象,既是对世界普遍本质的理性思辨,又是极个性化的人生体悟。在阅读的时候,你用不着费力去梳理全书的逻辑,若是有心,
  • 《侍坐章》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》(以下简称《侍坐章》)虽短短315字,但在《论语》中却称得上鸿篇巨制。它叙事简洁而完备、生动而含蓄,是《论语》中最新颖、最别致、最完整的一篇说理记事的作品。
  • 《变形记》的“变形”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 表现主义的文章在高中出现,是教科书选材的与时俱进,也是对教师的挑战。教学本文,不宜抬出一些表现主义的抽象术语,让学生变得“萎缩”。其实,表现主义作品文越深,情越真;形越变,理越显。由于学生好奇而富有想象力的年龄特点,读《变形记》时少了些成人阅读时的障碍,把文章直接当作寓言来读,从而较为自然地体会本文细节的生动所带来的“情”趣和意义的深刻所带来的“理”趣,获得阅读表现主义文章所特有的美感。
  • 《猫》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 《猫》是一篇寓意深刻、感情真挚的散文,教学难点在于如何指导学生把握全文的主旨。教师应该借助这一课的学习教给学生分析、把握课文内涵的方法。教学中主要通过学生讨论、探究的形式,使学生在互助、交流的过程中,自主获得把握此类文章主旨的方法。
  • 《季氏将伐颛臾》教学实录及评点 免费阅读 收费下载
  • 一、安排学生自学。要求借助课文注释和《古汉语常用字字典》基本搞清原文大意。不懂的地方上课时一起讨论。
  • 在咀嚼、美读和积累中快乐行进 免费阅读 收费下载
  • 师:同学们,上一节课我们学习了法国作家布丰写的《马》。这篇文章中丰富的词语给我们留下很深的印象。下面我提问词语的含义,大家来抢答。
  • “漫游语文世界”综合性学习案例 免费阅读 收费下载
  • “漫游语文世界”是人教版课程标准实验教科书七年级上册第二单元的综合性学习。教材意在通过活动让学生明白除了语文课上学语文外,在生活中学习语文、运用语文也很重要。学生可根据各人爱好,分成不同的小组,在家庭里、校园里、社会上学习和运用语文。
  • “妇女解放”综合性学习 免费阅读 收费下载
  • 1.通过对妇女解放历史的研究,让学生进一步了解社会科学研究的一般过程,掌握收集、调查、分析、归纳信息的方法。
  • 新课程呼唤学生的交际素养 免费阅读 收费下载
  • 语言是人类最重要的交际工具。正确理解交际的含义,厘清交际的本质,了解新课程对交际素养的呼唤,对搞好新课程改革具有重要意义。
  • 方言区普通话教学对策——以黑龙江为例 免费阅读 收费下载
  • 实践证明,对一些构词能力强、使用范围广的词语进行构词、造句练习是一种很有效的方法。因为掌握语言的目的是运用,语言在运用中才显示出生命力,光学不用则失去了学习的意义,达不到相应的效果。通过运用,可以反复加强对正确读音的掌握,改善学生的实际语言状况,达到推广使用标准音的目的。
  • 从美国的语文教育看我国作文教学的误区 免费阅读 收费下载
  • 笔者无意中读到一套中英文对照的《美国语文——美国著名中学课文精选》(以下简称《美国语文》),惊叹美国在编辑排版、知识传授和“学什么、怎样学”等问题上充满想象力的同时,也发现了我国的作文教学存在的若干误区:
  • 让语文课堂走向生活 免费阅读 收费下载
  • 良好的师生关系满足了学生安全的需要、爱的需要、归属的需要,保证了教育教学的正常开展。建立良好的师生关系,教师首先要放下师道尊严的架子,与学生平等、民主地相处,真诚地关爱他们,关心他们的衣食住行,关心他们的身体、学习、活动,关心他们的思想和感情,做到体贴入微。
  • 纵横开合话“话题” 免费阅读 免费下载
  • 开放性是话题作文的特点。许多同学在面对话题时感到不知写什么、怎样写。怎样才能迅速打开并拓展思路?可采用“纵横开合”法。
  • 未曾上课先唱歌 免费阅读 免费下载
  • 我在语文课堂上引进了唱歌这一活动。
  • 真知来自体验 免费阅读 免费下载
  • 人们常说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这一千个哈姆雷特就是读者根据自己的生活经验,结合故事内容,在头脑中塑造的新形象,是属于自己的独特的体验。同样,学生学习语文的过程,也是结合自己的生活体验理解文本的过程。
  • 《金色花》教学片段及反思 免费阅读 收费下载
  • 师:同学们读得不错,读出了儿童天真可爱的口吻,读出了美好温馨的情境,下面我们一起来质疑探究。请认真研读课文,看谁最先提出问题,看谁提的问题最有价值。
  • RLOF在阅读教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • RLOF(Reading Lesson Observation Framework)即阅读课程观察框架,是以结构性提纲的方式来评价教师阅读教学的一种工具,由美国Penn State Capital College行为科学与教育学院院长William A.Henk(现为美国Marquette大学教育学院院长)等人提出。该工具既可以用作他评,也可以用作自评。就目前RLOF在美国部分中小学的使用效果来看,它不失为一种颇具特色、简便易行的有效教学评价工具。现对RLOF做一简要介绍,以供我国的语文教学研究者和一线教师参考。
  • 人在套中无所逃——对《套中人》中“套子”及主题的再认识 免费阅读 收费下载
  • 契诃夫的《套中人》(又译《装在套子里的人》)发表于1898年,百余年过去了,人们仍在品读而且对它有多种解释。在笔者看来,《套中人》的价值不仅在于塑造了别里科夫这个典型形象,而且在于着力刻画了“套子”这个典型状态。那么《套中人》中的“套子”是否如我们传统评论、教材所讲的指“行为规范”,并特指“沙俄的反动统治”?
  • 《将进酒》三题 免费阅读 收费下载
  • 提起酒,让人想起李白,提起李白,常常让人想起他的《将进酒》。《将进酒》是李白的代表作,也是李白最为酣畅自然的作品。酒与李白有着不解之缘,李白曾自号“酒仙翁”,他在《金陵与诸贤送权十一序》中云:“酒仙翁李白辞。”杜甫的《饮中八仙歌》写道:“李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,
  • 谈陶渊明《归园田居》(其一)的“细化”教学 免费阅读 收费下载
  • 经典是历史形成的。阅读经典强调含英咀华般的“细化”是完全正确的,但是,任何对经典解读的“细化”都必须找准“细化”的教学支点,即将阅读深入下去的关键之处。如果“细化”的教学支点未能找准,课堂上表面的热闹并不能完全达到启发学生“细化”阅读的效果。
  • 严监生临死前伸出两个指头何以是吝啬? 免费阅读 免费下载
  • 严监生苟延残喘之际,依然固执地伸出两个指头.咽不下最后一口气的细节.给读者留下了深刻的印象。历来为评论家所称道,被人们视为细节描写的经典。人们多据此细节断定严监生是个吝啬鬼,严监生成了吝啬的代名词。
  • 释《鸿门宴》中的“从”和“敢” 免费阅读 收费下载
  • “沛公旦日从百余骑来见项王”一句,某教材注“从百余骑”为“以一百多人马跟从他”。此注不妥。实则“从”为“带领”“率领”之义,“从百余骑”就是“带领一百多人马”。
  • “朱文公”是朱熹的谥号吗? 免费阅读 免费下载
  • 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》开头说:“我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是已并屋子一起卖给朱文公的子孙了……”某教材注释中说:“朱文公,即朱熹(1130-1200),南宋哲学家、教育家。朱文公是朱熹的谥号。”说“朱文公”是朱熹的谥号,不够确切,因为“朱文公”三字中,只有“文”是朱熹谥号。“朱”是其姓氏,历史上没有谥号作“朱”者。
  • 也谈《勾践灭吴》中的“待”和“资” 免费阅读 免费下载
  • 《语文建设》2005年第2期“咬文嚼字”栏载有刘钢先生的《〈勾践灭吴〉注释商补四则)》一文,对高中语文教材第一册选用的《勾践灭吴》(选自《国语·越语上》)中四句话提出了自己的看法,文中不乏新意。但我们认为,文章对“贾人夏则资皮,冬则资缔,旱则资舟,水则资车,以待乏也”这句话的理解似乎尚可商酌。
  • 两岸新“愿景” 免费阅读 收费下载
  • 连战、宋楚瑜的大陆之行使初夏的海峡两岸呈现出一派祥和的政治新气象,也给祖国大陆媒体送来了一个新词语一“愿景”。连战在北大的演讲里倡导“建立一个我们共同的未来,共同的愿景”,宋楚瑜希望“再造中华民族未来共荣共生的和平愿景”。一时间,“愿景”在政治名人的引领下以闪电之势高频出现在几乎所有的主流报刊里。
  • 两个“推手” 免费阅读 免费下载
  • 推手,也叫太极推手,本来是太极拳中的术语,近年来,“太极推手”或“推手”常被用作比喻,主要有三个意思:一是避实就虚,一是推卸责任,一是推托敷衍。如:
  • 口语交际能力评价策略构想 免费阅读 收费下载
  • 长期以来各类语文考试只有读写,没有听说:而且读写也是采用纸笔测试,对口语交际能力的评价,只偶见于课堂上语文教师就听说内容本身进行的随意的、模糊的、凭整体印象的评价。这些只言片语的评价,最终也未体现于学生的语文学业成就之中,缺少对学生口语交际能力评价的整体构想。通过研究建构主义与多元智能理论、分析语文课标与口语交际能力知识体系及特点、探讨近十几年广泛用于美国学校课堂教学中的真实性评价及世界教育评价趋势,我们提出应以真实性作为口语交际能力的评价理念。
  • 谈高考作文题的区域文化特色——“双赢的智慧”:一次不成功的尝试 免费阅读 收费下载
  • 以“双赢的智慧”为话题写一篇文章。这是今年山东卷的高考作文题。笔者拿它和另外15套高考作文题做了一个比较,以为该题在立意、构思和文体设计等方面表现平平,没有体现出鲜明的区域文化特色,稳重有余,灵动不足,是一次不成功的尝试。
  • 温故知新(饶杰腾)
    全国语言版初中课标《语文》教学研讨会
    《现代汉语词典》第5版出版座谈会
    [新理念]
    新课程语文学习方式的选择(屠锦红 潘洪建)
    语文新课标对思维培育理论的接受与排拒(冉正宝)
    厦门中考素质评价发生六大变化
    探究性学习的认识偏差
    高考改革要适应中国国情
    初中教育的尴尬
    父母对子女个性的影响
    “流水”教学,减轻负担
    [新教材]
    对四套新课标初中语文教科书编写体系的再思考(何文胜)
    乡村情结·日常生活·诗化小说——谈孙犁的《山地回忆》(林怀宇)
    诗人哲学家的点睛之笔——评帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》(刘岩)
    《侍坐章》教学设计(邓彤)
    《变形记》的“变形”教学设计(谭周杰)
    《猫》教学设计(潘玉梅)
    [新课程新课堂]
    《季氏将伐颛臾》教学实录及评点
    在咀嚼、美读和积累中快乐行进
    “漫游语文世界”综合性学习案例(唐洪波)
    “妇女解放”综合性学习(郭芙蓉)
    新课程呼唤学生的交际素养(于月清 陈黎明)
    方言区普通话教学对策——以黑龙江为例(祝世娜)
    从美国的语文教育看我国作文教学的误区(刘中黎)
    让语文课堂走向生活(韩国存)
    纵横开合话“话题”(张翔)
    [创新瞬间]
    未曾上课先唱歌(曹开华)
    真知来自体验(张文莲)
    《金色花》教学片段及反思(徐旭东)
    [更新知识]
    RLOF在阅读教学中的运用(姚梅林 张晓辉)
    人在套中无所逃——对《套中人》中“套子”及主题的再认识(孟红梅)
    《将进酒》三题(冷卫国)
    谈陶渊明《归园田居》(其一)的“细化”教学(强海峰)
    严监生临死前伸出两个指头何以是吝啬?(黄玉慧)
    释《鸿门宴》中的“从”和“敢”(于智荣)
    “朱文公”是朱熹的谥号吗?(沈怀兴)
    也谈《勾践灭吴》中的“待”和“资”(陈饴媛)
    两岸新“愿景”(林俐)
    两个“推手”(刘亚辉)
    [评价与考试]
    口语交际能力评价策略构想(王华)
    谈高考作文题的区域文化特色——“双赢的智慧”:一次不成功的尝试(陈鲁峰)
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