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  • 温故知新 免费阅读 下载全文
  • 在中等以上的教育里,经典训练应该是一个必要的项目.经典训练的价值不在实用,而在文化.有一位外国教授说过,阅读经典的用处,就在教人见识经典一番.这是很明达的议论.再说做一个有相当教育的国民,至少对于本国的经典,也有接触的义务.
  • 儒家美学思想对我国当代语文教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 探索、发掘和继承祖国优秀的传统文化,特别是儒家美学思想这种象征着我们民族精神核心的审美观和价值观,是广大语文教育工作者责无旁贷的义务.儒家美学思想倡导个体与社会关系的协调并重,肯定个体人格的独立性,主张艺术同伦理政治的联系,强调艺术的教化功能,强调个体内在的伦理道德的充实,这些都是其美学思想的精华,应当倡导和发扬.但面对高速发展的当代社会,面对新的学生发展观,面对倡导自主、合作、探究学习方式的语文教育新理念,儒家传统美学思维中偏重伦理、偏重依附与顺从的观念,却又成了与社会进步和人的全面发展相背离的陈规陋习,必须予以正视和批判。
  • 试析语文版初中、高中课标教材的整体性 免费阅读 下载全文
  • 初中、高中都隶属于基础教育阶段,是学生语文素养形成与发展的重要时期.两个阶段既各自独立、各有所重,又存在必然的联系.因此,编写初中、高中语文教材必须有一个总的规划,注意它们之间的整体性,才能使学生获得较为完备的语文素养.语文出版社的初中课标教材、高中课标教材(必修)(以下简称初、高中教材)的编写正体现了这一原则。
  • 一曲庄严的生命赞歌——读蒙田《热爱生命》 免费阅读 下载全文
  • 米歇尔·埃康·蒙田是法国重要的思想家和散文家,他1533年出生于佩里戈尔,从小进入教会学校学习,熟谙拉丁语和希腊语,还学习过法律和哲学.1554年起,他先后在法院任职多年,然后归隐田园,潜心研究和思考.他曾在欧洲长时间旅行,成为“罗马公民”,受到教皇格列戈里十三世的接见,并且两次当选波尔多市市长.
  • 语言生活的信息化未来 ——《语言生活的历史进程》导读 免费阅读 下载全文
  • 周有光先生是我国当代著名语言学家、语言文字改革专家,原名周耀平,1906年生于江苏常州.周老早年在大学主修经济,毕业后也主要从事经济工作,解放初任教于复旦大学经济研究所.1956年,周老正式调入中国文字改革委员会,任委员会委员兼第一研究室主任。
  • 《风筝》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 文本简析 鲁迅先生在《风筝》中以反省“精神的虐杀”为核心,抒发了无限深沉的感慨.在相当长的一段时间里,鲁迅十分关注儿童问题.
  • 《陈奂生上城》教学设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 一、教材的处理及教学设计思路 阅读小说一向从情节开始切入,但是最后教学的重点一般都放在人物的分析上,情节只是一带而过,好像语文的重要任务仅仅是传道而已.囿于传统的文以载道的观点,我们过多地重视对“道”的解读,而忽略了“载道”的“文”.教学《陈奂生上城》,我准备从情节入手,和学生们共同探讨小说情节的妙处以及作者编故事的技巧.
  • 披文以入情 免费阅读 下载全文
  • 实录一 《庄周买水》教学实录 师:刘勰的《文心雕龙》中有句名言:“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情.”(投影)意思是作者心中有了感情,然后写成文章;读者通过对文本的阅读、理解,去把握其中表达的思想情感.我们生活在信息时代,获取信息十分便捷,怎样利用这些条件来帮助我们解读文本呢?今天我们通过学习《庄周买水》来体会这一点.   ……
  • 领略莲之韵——“莲文化的魅力”综合性学习 免费阅读 下载全文
  • 一、教学目标 1.知识与能力: ①了解有关莲的科学知识. ②积累有关莲的诗文、故事. ③锻炼在大庭广众之下展示自己研究成果的能力和胆量.
  • 走进秋天——五年级语文综合实践活动 免费阅读 下载全文
  • 活动目的 1.阅读课外读物,丰富学生的词汇,培养学生口头表达能力、想象能力和写作能力.
  • 课改后,教学还有无“模式”——课堂阅读教学应重视的几个环节 免费阅读 下载全文
  • 课改五年来,许多问题层出不穷地浮出水面,逼迫人们去反思、去探索、去解决.在这个过程中,我们遗憾地看到批评者多建设者少、被动观望等待者多主动探究实践者少。
  • 新模式不应否定教师的讲授 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革以来,语文课堂教学中出现了这样一种现象:教师在课堂上不再讲解和分析,而是提几个问题,学生讨论、回答一下,教师再肯定一下;或者是教师展示几个课件,学生发表几句评论,一堂课就结束了.有些地方的教育行政部门或学校甚至规定教师只能讲几分钟,其余时间必须留给学生,不然就是没有尊重学生的主体性、没有体现新课程的理念.改革“满堂灌”的传统教学方式,确实有合理的一面,但如果成为一种教学模式而被广大教师争先效仿,则必须引起我们的警惕.笔者认为:在推行语文教学新模式的过程中,语文教师不应抛弃、否定讲授,而是要掌握“讲”的艺术,提高“讲”的质量.
  • 农村中学怎样开发利用语文课外学习资源 免费阅读 下载全文
  • 新课程强调对课程资源的开发和利用.可是,对经济欠发达的农村中学来说,学校和社会所能提供的课外学习资源(图书馆、网络等)是有限的.不少农村中学的语文教师认为,新课标的要求太高,难以落实.其实,农村中学的语文教师可以因地制宜,积极主动地开发利用本地的课外教学资源,引导学生在广阔的大语文天地中翱翔。
  • 癞头和尚箴言 免费阅读 下载全文
  • 听一同仁导入《林黛玉进贾府》,新招迭出,颇有意味-- 鼻如悬胆两眉长,目似明星蓄宝光, 破衲芒鞋无住迹,腌臜更有满头疮. 上课伊始,这首诗立即吸引了学生注意力,教师诵读一遍,随即抛出一个问题。
  • 把大众艺术请进语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 教材中的经典篇目,承载了整个人类的精神和文化,它的地位和作用当然是无可替代的.但是在当今社会,新的文化样式不断出现,如歌词、相声台词、小品台词、电视台的各类广告词、手机短信等.这些都为我们语文教学提供了丰富的食粮.当然,这些文化艺术形式不能说都很适合作为语文学习的素材,但其中一些是健康的、文明的、积极的,能够代表优秀的文化,只要我们语文教师把好选材的关就可以了.我们应该针对学生的心理特点和兴趣爱好,把它们请进课堂,给学生提供更多的学习素材,给他们以更大的感受艺术魅力的舞台.
  • 美丽的毕业赠言——一节写作训练课侧记 免费阅读 下载全文
  • 一、案例缘起 一天,我抱着一大叠试卷进入教室,还未把试卷放好,就看见讲台下的几个同学手忙脚乱地藏起了什么.被好奇心驱使,我情不自禁地走了过去,欲探个究竟.原来,他们是在藏那曾经也被我们视作珍宝的“同学录”.正被试卷讲析搞得焦头烂额的我,不禁诞生了一种新的上课思路.
  • 这句中“有的是”该怎么读解 免费阅读 下载全文
  • 朱自清的散文《春》中有这样一句:“‘一年之计在于春’,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.”有的同志将后面断为:“有的/是工夫,有的/是希望。”照这样读,
  • 不要只让孩子生活在童话世界里 ——美国批判性阅读教学案例的启示 免费阅读 下载全文
  • 传统观点认为,儿童喜欢阅读情节简单、结局美满的童话故事,所以,教师和家长多是千篇一律地讲述着善良战胜邪恶,并最终获得圆满结局的故事.虽然童话故事在儿童发展的特定阶段具有不可替代的重要作用,但是,若仅停留于此,将好人和坏人形象脸谱化,则不利于促进儿童的心理发展,尤其限制了是非观念和批判性思维的发展.这一现象普遍存在于国内外的语文教学中.教师如何给孩子们足够的创造、分析、思考的机会,如何避免和改善单调、乏味的语文教学?这些问题都值得教育工作者关注.……
  • 《故乡》“藏碗碟”悬案与开放式语文教学 免费阅读 下载全文
  • 闰土有没有在灰堆里藏碗碟?这是鲁迅《故乡》接受史中的一个争论不休的问题.《故乡》小说一问世,研究者就对“藏碗碟”悬案提出了不同的解释,分成了“闰土”派和“杨二嫂”派.这一悬案至今没有定论.但是,在中学语文课堂教学中,绝大多数教师认定碗碟是杨二嫂所埋,如《语文建设》2004年第12期的《闰土不会偷窃碗碟》一文作者针对课堂教学过程中有学生认为是闰土埋藏碗碟的看法进行反驳,从人物性格发展方向与小说情节安排的角度分析,认为闰土决不会偷窃碗碟.在语文教学过程中,教师正确引导学生解读“藏碗碟”这一文学悬案,对启发学生细读文本、培养创造性思维具有重要作用.
  • 汉乐府民歌《陌上桑》的整体特色与局部手法 免费阅读 下载全文
  • 汉乐府名作《陌上桑》是诸多中学语文课本都选录的传统篇目,但是,几乎所有的教材编写者都未能对这篇名作的整体特色做出恰当的评价.要么极力赞美《陌上桑》首段对罗敷之美的侧面描写,要么赞美罗敷夸夫的场面描写,独独不及《陌上桑》全诗的整体特色.我们并不否认侧面烘托与场面描写是《陌上桑》一诗突出的特点,但是,仅仅看到这两个局部特点并不能真正了解《陌上桑》的价值.任何局部的特点都从属于整体的特点,只有明察整体特点,局部特点才更为明晰.
  • 继承与创新之典范——比较《陟岵》和《乡愁》 免费阅读 下载全文
  • 《诗经·魏风·陟岵》写于春秋时期,现代诗人余光中的《乡愁》写于1972年.两者虽相隔几千年,但我们仍能从后者看到前者的影子,如继承的一面,同时后者又不局限于前者,又有创新的一面.现比较分析如下.
  • “小丑”探源 免费阅读 下载全文
  • “小丑”是现代汉语中一个很常用的词,其所指意义主要有两种:一是指戏曲中的角色行当之一;二是用作贬义词,指行为和品德丑恶的人.从表面上看,似乎这两种词义之间有着紧密的联系,或者说第二个意义是从第一个意义发展而来的.事实上,目前一般人在使用这一词语的时候,也可能有这样的认识.这种观点还集中表现在一些语文词典“小丑”一词的释义和书证列举上.
  • 《孔乙己》中的两句《论语》 免费阅读 下载全文
  • 《孔乙己》中有两个地方用了《论语》中的话.一处是: (孔乙己)争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气.
  • “疏漏”怎好“润色”“粗糙”岂能“丰富” 免费阅读 下载全文
  • 人教版高中语文第五册第二单元的课文《我国古代小说的发展及其规律》在谈到民间话本《三国志平话》时,有这么一段话。
  • “射者中”释文辨析 免费阅读 下载全文
  • 对欧阳修《醉翁亭记》中的“射者中”,历来存在多种理解,如: 1.射的射中了目标.这里指宴饮时的一种游戏,射中的照规定的杯数喝酒.
  • “源远流长”不是“渊源流长” 免费阅读 下载全文
  • “源远流长”是许多人在形容时间长时爱用的一个词.查一下《现代汉语词典》,里面是这样解释的“①源头很远,流程很长.②比喻历史悠久.”
  • “平锅土豆烧肉” 与“苹果土豆烧肉” 免费阅读 下载全文
  • 餐厅里,服务员端上一道菜,报菜名“Pingguo Tudou Shao Rou”.9岁的女儿挑了一块,连声说“好吃”,于是又在盘中寻找.
  • 由“I服了You” 想到的 免费阅读 下载全文
  • 笔者在某报上看到一则题为“巨星叹服巨人”的图片新闻,新闻背景为前来参加上海·喜力公开赛的阿加西和中国著名篮球明星姚明出席向希望工程捐赠仪式.图片描述的是在捐款仪式之前,1.8米的大个头阿加西与2.25米的巨人姚明“一比高低”.编辑在这则图片新闻下面加了这么几句话:“瞧,巨星阿加西在巨人姚明面前,只能不好意思地说:‘I服了You.'”
  • “暴力”新解 免费阅读 下载全文
  • 笔者最近在浏览报纸、网络等媒体时,发现“暴力”一词频频出现,颇引人注目,如:“芙蓉姐姐与喜剧暴力”“道德口水背后的伦理暴力”“品牌暴力催生消费敢死队”.这些短语令人费解,一向与武力、革命、血腥等相关的“暴力”何以会与“喜剧”“伦理”“品牌”等词组合在一起,它们的含义是什么,“暴力”一词是否衍生出了新义?带着这些疑问,笔者对含有“暴力”的非常规意义的语料进行搜索,现具体列举三例如下。
  • 说说“闪婚” 免费阅读 下载全文
  • 近来,“闪婚”一词在报刊、网络等媒体频频亮相,例如(本文例句均来自网上百度搜索引擎): (1)时下,“闪婚”成了未婚年轻人的一种时尚,闪电般的相识,闪电般的爱情火花,闪电般的结婚.(国际在线2004年11月3日)
  • “第二”的新意义 免费阅读 下载全文
  • 汉语的序数是由“第+基数词”组合而成的数量词来表示的.《现代汉语词典》把“第一”作为词收入其中,这是由于“第一”除了序数意义之外,还产生了“冠军”(他在比赛中名列第一)、“最重要”(百年大计,质量第一)等新意义.按照词组转化成词必须在词与词的组合意义基础上产生不可分割的“特异性”的词化意义的标准, “第一”具备了单词的功能和意义.
  • 切实加强对语文新课程高考改革的研究 免费阅读 下载全文
  • 继高中新课程首批实验区公布2007年高考方案之后,《语文建设》2005年第7期刊登了语文课程标准研制组组长巢宗祺的文章——《积极审慎推进语文新课程高考改革》,标志着语文新课程高考改革的研究已被提到当前的重要议事日程上来了.研究语文新课程高考改革,一方面要研究语文高考自身,另一方面也要研究与语文高考相关的一些不可回避的基本问题.本文仅从发现问题的角度提出若干思考.
  • 对新课程语文高考的初步设想 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下的高考不可能是从天而降的“天外来客”. 新课程实施后,实验区的老师们通过研修对新课程有了新认识,对教学有了新要求,对高考改革产生了空前关注和期待:一部分老师认为课程是全新的,高考也应该呈现一个崭新的面貌,他们希望通过高考改革解决现存的教学问题;一部分老师仍在顾虑观望,认为高考不改,一切都是徒劳,所以希望高考方案早日公布.   ……
  • 语文听说能力考查探析 免费阅读 下载全文
  • 新课标颁布实施后,我们根据新的要求,就听说的考查方式、考查比重、考查内容与题型等问题不断探索,形成了一套初步方案.但是,语文听说能力考查毕竟还是个新课题,我们的实践也存在着许多不足,希望大家共同探讨.
  • 温故知新(饶杰腾)
    [新理念]
    儒家美学思想对我国当代语文教育的启示(白玉波)
    [新教材]
    试析语文版初中、高中课标教材的整体性(李世江)
    一曲庄严的生命赞歌——读蒙田《热爱生命》(尹玉珊)
    语言生活的信息化未来 ——《语言生活的历史进程》导读(林君峰)
    《风筝》教学设计(李卫东)
    《陈奂生上城》教学设计及反思(闫存林)
    [新课程新课堂]
    披文以入情(雷其坤[1] 李锡琴[2] 刘占泉[3])
    领略莲之韵——“莲文化的魅力”综合性学习(裴正菊)
    走进秋天——五年级语文综合实践活动(邹丰)
    课改后,教学还有无“模式”——课堂阅读教学应重视的几个环节(俞发亮)
    新模式不应否定教师的讲授(李斌辉)
    农村中学怎样开发利用语文课外学习资源(杨进兵)
    癞头和尚箴言(陆精康)
    把大众艺术请进语文课堂(黄峣)
    美丽的毕业赠言——一节写作训练课侧记(孟雯娟)
    [更新知识]
    这句中“有的是”该怎么读解(史居宏)
    不要只让孩子生活在童话世界里 ——美国批判性阅读教学案例的启示
    《故乡》“藏碗碟”悬案与开放式语文教学(张丽军)
    汉乐府民歌《陌上桑》的整体特色与局部手法(王立群)
    继承与创新之典范——比较《陟岵》和《乡愁》(李平)
    “小丑”探源(高明)
    《孔乙己》中的两句《论语》(谢质彬)
    “疏漏”怎好“润色”“粗糙”岂能“丰富”(邵建新)
    “射者中”释文辨析(王建平)
    “源远流长”不是“渊源流长”(肖模艳)
    “平锅土豆烧肉” 与“苹果土豆烧肉”(郑庆君)
    由“I服了You” 想到的(孟玉红)
    “暴力”新解(王纯)
    说说“闪婚”(胡琴)
    “第二”的新意义(吴长安)
    [评价与考试]
    切实加强对语文新课程高考改革的研究(倪文锦)
    对新课程语文高考的初步设想(苏盛葵)
    语文听说能力考查探析(曾晓东)
    《语文建设》封面

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