设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 温故知新 免费阅读 下载全文
  • 读书教学根本的精神,是的确要使学生能读书,而不单成为教师的讲书,重的是学习,不是教授。……教师的职能,在诱起学生的兴趣,帮助他的了解,指导他的学习,督促他的努力,考查他的成功。
  • 全国语文版初中课标语文写作教学研讨会在宁夏吴忠市举行 免费阅读 下载全文
  • 2006年8月5日至6日,由教育部语文出版社主办的全国语文版初中课标语文写作教学研讨会在宁夏回族自治区吴忠市举行,100多位来自全国20多个省(自治区)的语文版实验区的领导、教研员和教师代表参加了研讨会。宁夏回族自治区吴忠市副市长赵紫霞到会祝贺,
  • 欢迎参加第二届全国语文教师语言文字基本功大赛 免费阅读 下载全文
  • 2007新课程中考必备 免费阅读 下载全文
  • “文本三分法”科学吗?——《普通高中语文课程标准(实验)》文本分类法质疑 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《标准》)“课程目标·必修课程”阅读与鉴赏第四条规定:“能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本,根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。”对这一要求,《〈普通高中语文课程标准(实验)〉解读》(以下简称《标准解读》)是这样解释的:“一种现代思维科学理论把人的思维大致分成三个基本层面,即分析性思维、创造性思维、实用性思维。课程标准与之基本对应的语文能力应该是探究能力、审美能力、应用能力,那么在阅读中,根据文本涉及的思维特征进行分类,可以分为论述类文本、文学类文本和实用类文本”;“这是从能力层面和思维特征的角度对文本进行的综合性分类”:“论述类文本侧重于培养分析性思维能力,文学类文本侧重于培养创造性思维能力,实用类文本侧重于培养实用性思维能力,这就在阅读中落实了关于注重培养语文应用、审美、探究能力的课程理念”。这种“文本三分法”及其理论依据——“思维三分法”是与事实不符、与逻辑不通的,其实践价值也值得探讨。
  • 论点摘编 免费阅读 下载全文
  • 教育理论界对教师的素养不断提出新的要求:引导型教师、反思型教师、智慧型教师、创造型教师。季诚钧的《创造型教师:一个值得推广的概念》认为教书是一种独特的、带有个人色彩的劳动,教育对象、教育环境、教育内容的特殊性决定了教师的劳动不可能有什么固定的程序,教师要根据不同的对象、不同的教育内容及不同的教育条件,
  • 语文版高中课标语文选修教材说道 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》指出高中语文课程的任务是:“应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”(《普通高中语文课程标准(实验)》,人民教育出版社2003年版)
  • 高中语文新课程选修课教科书概览 免费阅读 下载全文
  • 新一轮高中语文课程改革的一个重要内容,是开发和建设一批真正体现课改理念和语文课程特点的新教科书。选修课程是我国教育史上史无前例的创举,与之相应的选修课教科书的建设,更是重中之重,难上之难。令人欣喜的是,自新课改以来,一批各具特色的高中语文选修课教科书已经诞生,给我们以诸多启示。
  • 语文版七年级上册第四单元教学设计 免费阅读 下载全文
  • 学习本单元之前,学生在课外已读过一些自己喜欢、可读性比较强的小说了,对小说这一文学样式不是很陌生。本单元四篇课文,两篇为中国古典小说,一篇为中国当代小说,一篇为外国小说。文字浅显,内容易于理解。教学时应调动学生的阅读积累,激发学生的学习兴趣,努力挖掘作品中精深的内涵、精巧的构思、精致的语言,引领学生涵泳品味。
  • 语文版八年级上册第四单元教学设计 免费阅读 下载全文
  • 学生在七年级的课堂上,曾学过一些小说的读法,对小说的特点有一定了解。八年级的学生已能自己搜集资料并借助资料自读一些课文,能运用已学知识实现知识和能力的迁移。
  • 语文版九年级上册第四单元教学设计:单元整体设计 免费阅读 下载全文
  • 本单元四篇课文皆为书信。九年级学生对书信已有不同程度的接触。随着现代通讯工具的发展,书信的重要性在人们的生活中日益淡化,在学生心目中日趋弱化。本单元的四篇课文都是书信中的上品,学生可在教师的引导下,自主阅读课文,明了书信的格式及行文特点,认识书信在人际交往中的重要意义,学习运用书信正确地表达思想。
  • 《给女儿的信》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本文是通过书信解答疑难。作者运用童话巧妙地解决了“爱情是什么”的问题。宜引导学生通过朗读与默读相结合的方式,于自主探究中认识“什么是爱情”,感受父亲对女儿的爱。
  • 《给儿子的一封信》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本文是素有“文学将军”之称的当代作家刘亚洲写给14岁儿子的一封信。文笔深邃博约,信中谈到的事例以及精辟的语言富含人生哲理。教学本文应以学生品味感悟为主,引导学生由感性体悟升华到理性认识。
  • 《致蒋经国先生信》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《致蒋经国先生信》是一篇情真意切、微言大义、促进国家民族和平统一进程的公开信,它将书信的作用及特点发挥到了极致。学习此文,须引导学生充分理解书信内容,体会融兄弟情义与民族大义于一体的表情达意的特点。因为作者以文言写成,所以要让学生结合注释和工具书充分自读,并搜集相关背景材料,以更好地理解文意。教学时可就作者为什么用文言成文设疑,将学生引入教学情境。
  • 《给巴特勒的信》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本文安排在书信单元的最后一篇,感情充沛、内涵深刻、文采飞扬。教学方法上宜引导学生从朗读入手,感受作者强烈的感情,进而理清文章思路,把握文章主题。通过比较鉴赏、品味语言,感受雨果博大的胸怀和高尚的品格。
  • 《念奴娇·赤壁怀古》教学案例 免费阅读 下载全文
  • 朱文成,1971年8月生,毕业于安徽师范大学汉语言文学专业,现任教于安徽省利辛县第一中学,中学语文高级教师,毫州市骨干教师。从事高中语文教学,以“让自信的风扬起理想的帆,用勤奋的桨划动求知的船”为教学格言。曾在《语文建设》《语文学习》《语文教学通讯》《中学语文教学》等刊物上发表文章十余篇。
  • 走进诗人灵魂深处——《念奴娇·赤壁怀古》教学案例评点及其他 免费阅读 下载全文
  • 叶老诗云:“一字未宜忽,语语悟其神。唯文通彼此,譬如梁与津。”这是精读的基本规则,学习中国古典诗歌尤其要遵守这个规则。——也就是要咬文嚼字,含英咀华,体会底里,经过对作品文字的细读、感悟、体验,达到深入作品意境、与作者相知相亲的程度。这个过程,也是较高质量地学习和鉴赏的过程。朱文成老师这节课较好地体现了叶老所指示的精读要义,师生密切合作,一步步走进作品,乃至于走进诗人的灵魂深处,显示出相当深度的教学追求。请看朱老师的教学脉络:
  • 谈语文课堂提问中存在的问题 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是一门复杂的学问,一直备受大家的关注。笔者在听课过程中观察了一些教师的课堂提问行为,发现存在这样一些问题。
  • 阅读贵在自我发问 免费阅读 下载全文
  • “谁来提问”“为谁而问”“怎么提问”等问题是大家对阅读教学课堂提问这一现象进行讨论的几个关键问题。新课标指出“阅读中的对话和交流,应该指向每一个学生的个体阅读”。如何指向个体?一句话,指向个体就是指向阅读本身。真正的阅读过程就是不断的提问过程,这是由阅读心理机制决定的。学生指向个体的阅读也就是自我发问的阅读。
  • 促进儿童阅读理解的十大教学原则 免费阅读 下载全文
  • 如何促进儿童的阅读理解?这是一个老生常谈但存在诸多争议的话题。面对数不胜数,有时甚至是相互对立的各种经验之谈以及研究结果,一线的教师们经常会产生只见树木不见森林,或者无所适从的感觉。美国的早期阅读改善中心(CIERA)聚集了密西根大学、密西根州立大学、南加利福尼亚大学、佐治亚大学、明尼苏达大学等多所高校的阅读研究人员以及一线的优秀语文教师,这些专家对当代有关儿童阅读理解的大量研究进行了深入、系统和科学的分析与总结,从中提炼出了促进儿童阅读理解的十条教学原则。
  • 口语交际能力的构成及特征 免费阅读 下载全文
  • 口语交际能力是学生在一定的时间、地点使用规范的汉语口头语顺利完成交流思想、传递信息等人际交往活动所必需的个体心理特征,是学生语文素养的重要组成部分。
  • 察言观色读孔子——《季氏将伐颛臾》课堂教学创新案例 免费阅读 下载全文
  • 阅读设计:察言观色读孔子。 设计思路:《论语》是一部记录孔子言行的书,来源于孔子的日常生活。如能把其中生活情景还原在学生面前,让学生看到一个鲜活的孔子形象,那么他们对这篇文章的感受可能会更真切具体,学习的收获可能会更多。
  • “杜十娘非死不可” 免费阅读 下载全文
  • “十娘抱持宝匣,向江心一跳。众人急呼捞救,但见云暗江心,波涛滚滚,杳无踪影。可惜一个如花似玉的名姬,一旦葬于江鱼之腹。”
  • 信任与放手 免费阅读 下载全文
  • 课堂上,我正讲着我国养蚕业的起源和发展历史.坐在教室前排一直沉默着的何文雯同学轻声说了句:“错了。”声音不大,但在听得入神的同学和讲得入情的我听来,却异常清晰。我一愣,马上回顾了一下刚才所讲的内容,没错!何文雯站起来谨慎地说:“老师,我不是说你讲错了,是标题错了。”我连忙向黑板看去:春蚕到死丝方尽,没写错啊?
  • 美国高中语文课程评介——以Whitney M.Young High School为例 免费阅读 下载全文
  • 2005-2006学年度WhitneyM.Young High School开设艺术、商业技巧、舞蹈、建筑、戏剧、语文、数学、形象设计、音乐、船舶制造、体育、科学、社会科学、世界语等14门共177种课程。其中语文课程分为普通课程、高级课程、提前选修课程三类。
  • 是人物的颂歌,更是灵魂的拷问——对《老王》主旨的探索与思考 免费阅读 下载全文
  • 在执教杨绛先生的散文《老王》时,许多年轻教师都按照教参上的说法,将这一课的主旨仅仅归结为对以老王为代表的底层劳动人物“在不幸生活中不改善良淳朴天性”的讴歌。作品的确反映了这个主题,这是每一个读者都能从中轻而易举地读到的东西。但如果将作品的主旨完全归结于此,笔者认为违背了作者的写作初衷,甚至可以说将作者看得太浅薄了。
  • 描写细腻乃《核舟记》艺术之灵魂 免费阅读 下载全文
  • 《核舟记》是脍炙人口的名篇。据说这小小的核舟确有实物,某杂志上曾刊登过这类核舟的照片。显然,这篇《核舟记》不是作者在饭后茶余神思驰想的产物,而是作者按照“贻余”的核舟,摹形状物的一篇佳作。
  • “死去元知万事空”之“去” 免费阅读 下载全文
  • 读唐宋诗词时,我们常能看到在动词或形容词后跟一个“去”字,例如: (1)死去元知万事空,但悲不见九州同。(陆游《示儿》
  • 初中语文教科书所载齐国刀币存在的问题 免费阅读 下载全文
  • 在某初中课标语文教科书的彩页中,载有一枚战国时期的齐国安阳刀币: 教科书将刀币铭文注为“安阳元法化”。这里有两个问题:其一,刀币面文注释有问题,面文不应释为“安阳元法化”,而应释为“安阳之大刀”;其二,刀币不应横向摆放,而应纵向摆放,如下图所示:
  • 将“混搭”进行到底 免费阅读 下载全文
  • 如果你是时尚一族,应该已经感受到正漫延于我们身边的、代表当今最IN的生活潮流的“混搭”(Mixmatch)生活。如:
  • 说“剩女” 免费阅读 下载全文
  • “剩女”是目前媒体上流行的又一个新词,无论在报纸还是在网站上,我们都不难看到“剩女”的身影:
  • 名句名篇默写的命题样式 免费阅读 下载全文
  • 近几年高考名句名篇默写的命题形式都是填空。题干的提示往往是“补写出下列名句名篇中的空缺部分”。如何在这样的导引下,给学生提供一个完整突出的语境,以便最有效地激发学生的记忆呢?笔者根据对近几年高考名句名篇默写题目的分析,提出下面几条原则,以就正于方家。
  • 内容效度:一个不容忽视的问题 免费阅读 下载全文
  • 内容效度是教育测量学中的一个重要概念。它是衡量测验与评价质量的重要指标。要理解它的内涵与重要意义,得先从开展测验与评价的目的说起。
  • 温故知新
    全国语文版初中课标语文写作教学研讨会在宁夏吴忠市举行
    欢迎参加第二届全国语文教师语言文字基本功大赛
    2007新课程中考必备
    [新理念]
    “文本三分法”科学吗?——《普通高中语文课程标准(实验)》文本分类法质疑(曾祥芹 李银超)
    论点摘编
    [新教材]
    语文版高中课标语文选修教材说道(史习江)
    高中语文新课程选修课教科书概览(方智范)
    语文版七年级上册第四单元教学设计
    语文版八年级上册第四单元教学设计
    语文版九年级上册第四单元教学设计:单元整体设计(成浩)
    《给女儿的信》教学设计(刘红霞)
    《给儿子的一封信》教学设计(赵东晓)
    《致蒋经国先生信》教学设计(田道源)
    《给巴特勒的信》教学设计(李波)
    [新课程新课堂]
    《念奴娇·赤壁怀古》教学案例(朱文成)
    走进诗人灵魂深处——《念奴娇·赤壁怀古》教学案例评点及其他(刘占泉)
    谈语文课堂提问中存在的问题(钱正昂)
    阅读贵在自我发问(杨仕威)
    促进儿童阅读理解的十大教学原则(张艳)
    口语交际能力的构成及特征
    察言观色读孔子——《季氏将伐颛臾》课堂教学创新案例(孙晋诺 杨凤荣)
    “杜十娘非死不可”(陆精康)
    信任与放手(陈颂善)
    [更新知识]
    美国高中语文课程评介——以Whitney M.Young High School为例(郑玉财)
    是人物的颂歌,更是灵魂的拷问——对《老王》主旨的探索与思考(怀宁)
    描写细腻乃《核舟记》艺术之灵魂(丁子钰)
    “死去元知万事空”之“去”(史秀菊)
    初中语文教科书所载齐国刀币存在的问题(陈丹)
    将“混搭”进行到底(李淑荣)
    说“剩女”(杨小平)
    [评价与考试]
    名句名篇默写的命题样式(刘良永)
    内容效度:一个不容忽视的问题(赵德成)
    《语文建设》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:语言文字报刊社

    社  长:王旭明

    主  编:郑浩

    地  址:北京朝内南小街51号

    邮政编码:100010

    电  话:010-65598577 65592961

    电子邮件:ywjs@chinajournal.net.cn

    国际标准刊号:issn 1001-8476

    国内统一刊号:cn 11-1399/h

    邮发代号:2-200

    单  价:6.50

    定  价:78.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2