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  • 温故知新 免费阅读 免费下载
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  • 2008年“中小学教与学”系列杂志 免费阅读 免费下载
  • 教育部、国家语委发布2006年中国语言生活状况报告 免费阅读 免费下载
  • 2007年8月16日,中国语言生活状况报告(2006)新闻发布会在北京召开。教育部副部长、国家语委主任赵沁平出席新闻发布会。
  • 语文教育叙事研究的误区与对策 免费阅读 收费下载
  • 语文教育叙事是在语文教育研究过程中运用的一种研究方法,这种方法注意通过叙述的方式.讲述一个语文教育故事,启发大家思考故事背后的语文教育规律。自2001年新课程实施以来,语文教育叙事作为一种简单易行的研究方法引起了语文教育界的关注.并逐渐为教师所用。关于语文教育叙事,目前研究成果不多。在实践中,教师们由于对教育叙事缺乏正确的认识,走了一些弯路,如:叙事而无“事”、叙事而无“序”、叙事而无“理”,这就影响了叙事研究的价值。客观认识语文教育叙事研究的误区,提出解决对策。对引导语文教育叙事研究与实践有着积极意义。
  • 合理合法的课堂文本解读 免费阅读 免费下载
  • 于龙、王荣生的《什么是合理合法的课堂文本解读?——兼评(合欢树)的三个课例》提出课堂文本解读活动应该注意的五个方面:1.文本是一个向心似的张力结构,是作者从特定的立场、观念出发,看到并表现出来的意义世界.其中蕴涵了作者的体验、情感和思考。
  • 多点儿“读课” 免费阅读 免费下载
  • 何晓波在《提倡多“读课”》中认为,当前的听课活动表现出三个“软肋”:被动多于主动、技术主义倾向严重、“目中无人”。基于这样一些不足,作者提出了“读课”命题。所谓读课,就是把当下所进行的教学实践作为一个具有完整独立品格的对象进行审美、研究和学习,并把它建构为个体教育精神发育的温床。
  • 教学交往与交往教学 免费阅读 收费下载
  • 交往与教学的关系大致可以分为教学之外的交往、为了教学的交往、作为教学成分的交往、教学就是交往四种。张捷、杨宏丽在《两种不同的教学形态——教学交往与交往教学差异性剖析》中认为,前三种可以统称为“教学交往”,第四种可以称为交往教学。它们的差异在于:1.交往的不同存在状态。
  • 优秀语文教案黄疸十大理念 免费阅读 免费下载
  • 彭玉华的《语文教案创新策略》提出了优秀语文教案应渗透的十大理念:一要讲求从课文整体的角度进行阅读教学;二要注意简化教学头绪.强调内容综合;三要让学生进行大量的语文实践活动:四要进行平等对话式教学,进行自主、合作、探究的教学探索;五要注重学生基本阅读技能的训练.注重对学生信息处理能力的培养;
  • 教材评价维度 免费阅读 免费下载
  • 教材在中小学教学中起着非常重要的作用.因此,人们非常重视对教材质量的评价。高凌飚在《教材评价维度与标准》一文中认为,可以从六个维度对教材进行评价。1.知识维度。衡量的问题包括:教材内容对学生素质发展的必要性和典型性,教材内容反映学科基本结构和发展方向的水平,教材内容与学生生活环境的联系程度.
  • 教师的类型、境界和道德 免费阅读 免费下载
  • 刘次林的《教师的类型、境界和道德》一文认为,教师可以分为教书者、育人者、导学者、筹划者四个类型.它们依次表达了教师工作的四个境界。教书者以自我为中心对教材进行处理,并不自觉地关心教材对学生是否产生影响以及产生怎样的影响。育人者则要作用于教材。却又不只是作用于教材,还要把这种影响传达给学生,其变数更多,难度更大。
  • 网络新客:粉飞客 免费阅读 免费下载
  • 如今在某个电视连续剧热播的同时,网络上会悄然活跃着一群将这兰剧作续写、改写的新人群——粉飞客。“粉飞客”是一个外来词,源于英文“Fanf-ic”,即fans(迷)和fiction(、小说)的缩略词。粉飞客是一群对某部影视剧或小说等虚构作品特别喜欢的网友,他们把对某部影视剧或小说的喜爱转化为创作动力;对原作进行改写、续写,并将改写或续写好的作品发到网站或论坛上,供大家阕读讨论。如今“粉飞客”在网上非常流行,在一些报刊上也能见到,例如:
  • 可欣赏而不可久居——《小石潭记》的诗意境界和散文现实的矛盾 免费阅读 收费下载
  • 柳宗元被贬永州期间.写出了许多传世之作.其中的游记.以“永州八记”最为著名,《小石潭记》就是其中之一。当然并不是说这一篇最好.而是这一篇比较适合初中生学习。学习什么呢?主要是学会理解抒情散文中景物和作者心情的关系。
  • 推开门的手——由《书湖阴先生壁》谈诗歌欣赏的想象力 免费阅读 免费下载
  • 王安石《书湖阴先生壁》有两首,其一(“茅檐长扫净无苔”)多次选入初高中语文课本.但对最后一句“两山排闼送青来”的解释.各家稍有不同。有一种解释是:两座山好像推开大门,把青翠的山色送进来。
  • “你”与“您”——析《尊严》一课人物对话的人称变化 免费阅读 免费下载
  • 《尊严》(人教社大纲修订版四年级下册。2002年12月版)讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护个人尊严,赢得别人尊重,从而改变自己命运的故事。课文写了哈默与杰克逊大叔的几次对话。在对话中.哈默称呼杰克逊大叔都用“您”.杰克逊大叔称呼哈默都用“你”。如:
  • 《愚公移山》注释二则——“杂”“甚矣” 免费阅读 收费下载
  • 中学语文教科书中有《愚公移山》一文,选自《列了·汤问》,其中有两则注释有待进一步斟酌。
  • “鹏之大”从何而来 免费阅读 收费下载
  • 最近看到众多媒体转载的一则高考新闻: 呼和浩特市武川县一名考生发现:((2007年普通高等学校招生全国统一考试试题及参考答案汇编》中,语文试卷一处分值为1分的填空题答案与教科书原文有出入。
  • 成语释疑:喧宾夺主 免费阅读 免费下载
  • 什么叫”喧宾夺主“?其中的”喧“是什么意思?让我们先看看辞书的解释:
  • “老匹夫”与“小囚臣” 免费阅读 免费下载
  • “老匹夫”是一个古语词.虽然它已经远离了我们的日常口语.但一看到这个词,我们还是会联想到“老东西”这一类的骂人话.自然而然地将它定格为贬义词。然而我们若细细考察一下它的发展脉络.恐怕会得出不同的结论。
  • 为什么“粉稀饭”=“很喜欢” 免费阅读 免费下载
  • “粉稀饭”现在己成为一个非常流行的网络用语,用来表示“很喜欢”,在百度上搜索一下,可以找到相关网页约79100篇。例如:
  • 此“门”非彼“门” 免费阅读 收费下载
  • 众所周知,美国共和党政府在1972年总统竞选活动中暴露的政治丑闻“水门事件”使得汉字“门”受英语的影响而产生了“丑闻”这一含义。现实生活中.各种各样的丑闻往往被称为“XX门”,如以下例句中的“诚信门”“飞线门”“行贿门”:
  • “王道”新用 免费阅读 收费下载
  • “王道”本是一个占语词。《现代汉语词典》的解释是:“我国古代政治哲学中指君主以仁义治天下的政策。”在依法治国的当今社会,“王道”一词已经很少使用了。不过时下“王道”一词借助网络平台又开始“大行其是”,并且是以全新的意味亮相。请看:
  • 被动意义说略 免费阅读 收费下载
  • 语文教学中经常用到“被动句”这一概念。但什么是“被动句”?有些现代汉语教材用“被”字句来代表被动句,当然。所有的“被”字句都是被动句,但是被动句还包括“给”字句、“叫”字句、“让”字句,它们可以有被动用法也可以有主动用法。那么什么时候是被动用法,什么时候是主动用法?不能像对待“被”字句,看到有个“被”就认为是被动句那样。而要根据“被动意义”的标准去衡量。
  • 试论语文教材的知识引导 免费阅读 收费下载
  • 一、知识贫乏的语文教材 我国的语文阅读教材大都是文选型的,文选型的教材实质上是一种经验型的教材或感受型的教材。教材中的一篇篇选文对于作者来说是一种语文经验.对于学生来说是一种阅读材料,选文作为单纯的阅读材料只是供学生感受的。文选型教材的强势是为学生提供大量的各种情境的语文经验.尤其是书面语言的经验,供学生感受、体悟。换句话说,文选型教材为学生提供了间接感受语文的机会,更便于学生“暗中摸索”。
  • 初中语文教材所存问题分析 免费阅读 收费下载
  • 语文教材改革是语文课程改革的核心,语文教学改革以语文教材为介质得到有效落实。随着我国语文教学改革的深入.语文教材打破了以往一本教材一统天下的局面而代之以“一标多本”。如何恰当选用语文教材成为语文教学的一个重要问题。
  • 语文教学内容整合设计的专家引领 免费阅读 收费下载
  • 整合课程资源是课程改革所倡导的重要理念之一。数年来研究者从不同角度、不同层次对其进行了理论的研究与探索,然而落实到课堂教学中的尝试却不多。本期刊发的四篇文章是以单元教学内容的整合为教学主题而进行的实践探索。是北京师范大学文学院语文教育研究所的师生,在北京市顺义区初中语文骨干教师课程培训中所做的大胆尝试。三篇反思文章与备课设计一起编发,旨在引发读者对自我教学方式的审视,同时也期望读者能积极参与到对这一专题的讨论中来。
  • 真正的英雄——人教版语文七年级下册第五单元整合教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、背景分析 人教版七年级下册第五单元由传记《伟大的悲剧》、小说《荒岛余生》、通讯《登上地球之巅》、演讲词《真正的英雄》组成,四篇体裁各异的选文均与探险路上的英雄有关。四篇课文虽然篇幅较长,却叙述简单,浅显易懂,对初中一年级的学生而言.基本没有语言文字方面的障碍。教科书编者将单元教学重点定为:练习快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点。
  • 取舍得法,读写结合——单元整合教学设计反思 免费阅读 收费下载
  • 语文整合性教学是根据新课程教材观的“示范性”,也就是把教材看做引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例,引导学生认知、分析、理解事物并进行反思,在教学过程中教师以学生已有的学习经验为基础,根据教科书所提供的学习材料和学生的实际需要,对教材内容进行重新编排.从而使之适合学生需要,有效实现教学目标的一种教学方法。这样的教学方法摒弃了传统的单篇教学的做法,将语文教学活动转换为师生共同开发、运用教材的一种互动、共生的动态过程。在某种意义上实现了从“教教材”到“用教材教”的转变。
  • 语文课程整合浅论 免费阅读 收费下载
  • 课程整合是当代课程设计领域的主要趋势之一.虽然许多国家在基础教育领域的不同层面进行过不同程度的探索,但实际上.人们对“整合”一词的理解仍处于见仁见智的讨论中:广义上的课程整合.不仅仅是一种组织课程内容的方法.还是一种课程设计的理论以及与其相关的学校教育理念:狭义上的课程整合则指一种特定的课程设计方法。本文将从课程设计的角度、探讨语文课程的整合问题。
  • 《赤壁赋》(第二课时)教学案例 免费阅读 收费下载
  • 一、教师示范的必要性 1.从培养语感的角度来 看语文是“一门以语文知识为中介.涵养学生的言语能力、思维能力及其情感态度的基础课程”。一般来说,语文知识指的就是字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑,但把这些知识教授给学生并不意味着学生语言能力的形成.因为“语言中最深奥、最微妙的东西是无法从孤立的要素上去认识的,而是只能在连贯的言语中为人感觉到或猜度到”。
  • 与苏东坡一同“泛舟”——兼谈经典阅读中的比照与参证 免费阅读 收费下载
  • 喜读甘肃省兰州市第一中学许金辉老师执教《赤壁赋》的教学实录,感到他在文学鉴赏教学方面确有特点,能够引领高中学生与苏东坡一同“泛舟”,努力靠近叶圣陶先生所推重的阅读佳境——“作者胸有境,入境始与亲”,“唯文通彼此,譬如梁与津”。
  • 阅读教学实效性不高的原因及对策 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学中的少慢差等问题自新课改以来并没有得到完全解决。为什么阅读教学的实效性不高呢?笔者认为阅读教学的培养目标不清是重要原因之一。
  • 强化文言文的文学教育功能 免费阅读 收费下载
  • 尽管近年来有不少有识之士重提读经,并在一定范围内付诸实践,但在语文教学实践中文言文不受欢迎仍然是一个不容置疑的事实。当然这是由多方面原因造成的.但最根本的原因在于我们严重忽视了文言文的文学教育功能,尤其是当前的应试教育,把名篇肢解成字词句、中心思想、段落大意,使其美韵和精髓荡然无存。要实现文言文的文学教育功能,应该在教学中引领学生进行形而上的超越。
  • 专题研究与舞台表演:高中戏剧选修课教学的双翼 免费阅读 收费下载
  • 在完成高中必修课程五个模块的基础上,我们以人教版选修教材《中外戏剧名作欣赏》和苏教版选修教材《中外戏剧名著选读》为蓝本,开设了“中外戏剧选读”选修课,取得了良好的教学效果。
  • 实践高中语文新课程应具有的几个意识 免费阅读 收费下载
  • 作为语文学科的纲领性文件,《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称“高课标”)以其新理念、高起点、大视野引导着高中语文学科教育目标价值的突破、教育功能的转变、教学重点的改变和学习方式的创新,将埘语丈学科带来革命性的变化。实施高课标,语文教育工作者必须转变观念,树立以下几个意识。
  • 《杜十娘非死不可》中教师的失当行为 免费阅读 收费下载
  • 本栏目自创办以来,深受广大教师的喜爱。他们认为这些生动精彩的教学片段或故事给他们带来了鲜活的理念、知性的思考,希望多刊发这类文章。同时。他们也对一些片段或故事提出了自己独到的见解,本期我们选发几篇,以飨读者。
  • 别给误读穿上创新的外衣 免费阅读 免费下载
  • 2006年第10期《语文建设》刊登了刘华正老师的《“节外生枝”也精彩》一文,文中执教者在第二课时预设了一个问题:方仲永的悲剧是谁造成的?探讨时学生的思维节外生枝:一是挖出了社会根源:一是归责于王安白父子。
  • 对《齐人为何有一妻一妾》的几点质疑 免费阅读 免费下载
  • 读了《语文建设》2007年第2期“创新瞬间”栏目的《齐人为何有一妻一妾》,我们有以下几点想法。
  • 高考引发的关于民族文化危机的思考 免费阅读 收费下载
  • 2007年高考语文浙江卷,出了几道很有意思的题目.说它们有意思,是因为题目之间构成了一个相互关联的网状结构。从语料到题干,反映了命题人员对中华民族文化的反思与忧思,而从学生的答案及我们对中学师生的调查结果来看,中华民族的民族文化确乎已经到了“最危急的时候”。
  • 例说高考仿句题的创新 免费阅读 收费下载
  • 高考语文试题中近年来创新元素最多的就是语用题。语用题命题取材的视野极为开阔,命题内容的选择空间很大,试题与时代、生活、语文素养密切相关,又是主观性试题.考生审题的干扰性因素较多,故对考生综合能力的测试具有很好的信度、效度和区分度。好的语用题常常是试卷的亮点。高考语用题中的仿句题是常见题,也是常考常新的题型.2007年高考语文江苏卷中的仿句题就是一道新颖精巧、文质兼美的好题:
  • 我国大陆与台湾2007年高考语文试卷的比较 免费阅读 收费下载
  • 大陆普通高等学校入学考试与台湾大学学科能力测验,都是高等学校入学选拔性考试,都为中学教学起导向作用。由于它们所从属的政治制度、文化意识形态的价值取向不同,所体现的教育目的、对学生素养要求和对待传统文化的态度也有较大差异。但两岸毕竟同宗同源、同文同语,拥有共同的文化传统,其高考语文试卷都反映了对中国人学习汉语文基本规律的认识。
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    可欣赏而不可久居——《小石潭记》的诗意境界和散文现实的矛盾(孙绍振)
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    《愚公移山》注释二则——“杂”“甚矣”(王虎 张明辉)
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    成语释疑:喧宾夺主(谢质彬)
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    为什么“粉稀饭”=“很喜欢”(赵庸)
    此“门”非彼“门”(吴恩锋)
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    对《齐人为何有一妻一妾》的几点质疑(张怡春)
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    高考引发的关于民族文化危机的思考(蔡伟)
    例说高考仿句题的创新(冯为民)
    我国大陆与台湾2007年高考语文试卷的比较(王明建)
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