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  • 培养现代语文能力,过好现代语文生活——国家语委副主任、教育部语言文字信息管理司司长李宇明教授访谈 免费阅读 下载全文
  • 了解语言国情。做好语文教育和文化传承 记者:提起语言国情,很多人并不是十分清楚。您是语言学家,同时又是国家语委副主任、教育部语言文字信息、管理司司长,请您首先介绍一下我国的语言国情是怎样的,语文教师了解语言国情的意义是什么。
  • 论语文课程改革的实质——范式转型的历史视角 免费阅读 下载全文
  • 真正具有深度和创意的课程变革,实质上就是新119课程范式之间的革命性转换,而并非技术主义的形式化演绎。“范式”(paradigm)这一特定概念。为美国科学哲学家托马斯·库恩于20世纪60年代所创。在这个古希腊词语中,
  • 建议教师在博客上写“阅读日志” 免费阅读 下载全文
  • 刘良华在《刘良华:在阅读中唤醒自我、更新自我》一文中建议教师建立个人博客,并在博客上写自己的阅读日志。阅读日志可以有三种方式:一是摘录,即摘抄有价值的词语、句子或观点。阅读一本书后,应该把书丢开,回忆、复述这本书有哪些精彩的词语、句子或观点。然后再回头把这些精彩的词语、句子或观点查找出来,记录下来。二是评介。
  • 难以言说的实践性知识 免费阅读 下载全文
  • 马克斯·范梅南在《教育敏感性和教师行动中的实践性知识》一文中认为,不要把实践教学看做应用(大学生产的)理论知识,而要看到作为实践的知识拥有自身的整体性。不仅内在的理论赋予我们的行动以意义,而且我们的行动也赋予了我们所用的语言以意义。
  • 重新理解新课改 免费阅读 下载全文
  • 从新课改之初,理论上的争论就一直存在。张宝山、姜德刚在《重新理解新课改》一文中认为,理论上的分歧与混乱主要源于我们的误解。换言之,我们不自觉地把新课改理论等同于个人化的过度诠释。首先,明确指导新课改理论的真正文本。新课改是我国政府开展的一项公共性事业,教育部颁发的文件,
  • 小学中年级语文教科书插图研究——以苏教版为例 免费阅读 下载全文
  • 教科书中的插图是指插在文字中间帮助说明内容的图画。小学语文教科书中的插图不仅有助于提高小学生学习语文的兴趣,而且对他们理解和把握相关内容起着重要作用。中年级小学生的思维处于由形象思维为主向抽象思维为主的过渡期,插图在其学习中起着重要作用,因此应该给予足够的重视。然而,目前关于小学语文教科书插图的研究主要针对小学低年级,没有特别关注小学中年级。
  • 今天。为什么读《论语》——《(论语)选读》教学刍议 免费阅读 下载全文
  • 《〈论语〉选读》是高中新课程选修课教材,初中也有关于《论语》的课文,不同的阶段如何教出不同的特色,是值得研究的问题。本期刊发的三篇文章是对这一问题的初步探讨。
  • 《周而不比》教学设计(第一课时) 免费阅读 下载全文
  • 1.理解孔子关于交友目的、对象和态度等的观点。 2.对孔子的交友观作出自己的评价。 3.掌握“与、友、谅、责、斯、数、道”等词在文中的含义。
  • 《(论语)十则》教学设计(第一课时) 免费阅读 下载全文
  • 1.掌握“习、说”等词在文中的意思。 2.理解孔子关于学习态度、学习方法的观点。 3.对孔子的为学观点作出自己的评价。
  • 《离骚》(节选)教学实录 免费阅读 下载全文
  • 夏云陶,男,浙江省湖州中学高级教师。语文教研组组长。浙江省省级普通话测试员,浙江省湖州市青语会副会长,浙江省青年语文教师发展研究课题组成员。曾获“湖州市第七届教坛新秀”“湖州市骨干班主任”等光荣称号。在省、市各类业务评比中获奖近30项,如浙江省高中语文优质课评比二等奖。
  • 朝着中国古诗源头“漫溯" 免费阅读 下载全文
  • 统观语文新课程建设和教材编写思路,文学教育的内容具有逐渐扩展的趋势。其中中国古代诗歌,从小学到高中大致呈现出朝着源头“漫溯”的走向。 义务教育阶段要求学生诵读百余首各类古诗,其中以唐宋时期篇幅较短者居多。至高中必修阶段。重点学习的内容有以柳永、苏轼、辛弃疾、李清照等为代表的宋词,以王维、李白、社甫、白居易、刘禹锡等为代表的唐诗,
  • 重读经典——关于经典阅读的对话 免费阅读 下载全文
  • 经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍,是世世代代的出于不同的理由,以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。——博尔赫斯 语文教师要引领学生步入经典,首先自己要阅读经典,要与学生努力形成“共生”效应。其次,教师还要重读,反复读,惟其如此,才能真正读懂,才能在教师的重读与学生的初读之间找到切入点,从而继承与发扬民族文化,提升精神境界。 本期我们编发浙江宁波万里国际学校中学袁湛江、邓彤、桂维诚,浙江宁波效实中学郑素芳以及浙江余姚高风中学黄文杰等老师关于经典阅读的一次对话,希望能引起广大语文同人的思考。
  • 第二届全国高等院校学生语言文字基本功大赛参考答案 免费阅读 下载全文
  • “浅文"深教的四种策略 免费阅读 下载全文
  • 我们所说的“浅文”,一是文字浅显,学生可以凭借自己的认知经验去阅读,没有文字、语句上的障碍;二是主题思想单一,作者的思想情感容易把握。对于这类课文,我们认为可以深教,也有深教的必要。
  • 语文阅读能力的整合策略 免费阅读 下载全文
  • 阅读是语文课程中一项极其重要的内容,是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。培养阅读能力,可尝试下面四个整合策略。 一、开掘信息资源,进行内容整合
  • 探索教法 用足教材 免费阅读 下载全文
  • 江西省宜舂市从2003年秋季开始,全面使用语文版初中课标教材,现已进入第二轮。为了用好课标教材,落实课程目标,几年来,我们在教学中逐步摸索出“以背导读、以说促写、精讲博览、练用结合”的十六字教学方法,收到了较好的教学效果。
  • 课堂的精彩是学生的精彩 免费阅读 下载全文
  • 《核舟记》是一篇文言说明文,作者在文中运用说明和描写相结合的方法,生动地再现了明末雕刻艺人王叔远高超的技艺。这篇课文我打算用两节课教完,考虑到课文较长,课前我要求学生充分预习,以保证按时完成教学任务。同时我也作了充分准备:为了让学生能在大脑中再现核舟形象,
  • 归纳·拓展·融通——唐宋山水游记专题复习课简介 免费阅读 下载全文
  • 2007年6月下旬,我在“江苏省高考名校2008年高考复习示范教学研讨会”上推出了一节唐宋山水游记专题复习课,从引导鉴赏的角度切入,按归纳、拓展、融通三要素组织教学,取得了较为满意的效果。
  • 韩国中小学“媒体教育"面面观 免费阅读 下载全文
  • 一、韩国ICT教育的背景 电脑、网络等现代信息工具的出现及迅速普及,引起了当代人生活方式与价值观念的深刻变化。韩国一直以来非常重视信息化时代的人才培养,为使韩国国民成为信息化时代“全世界最会用电脑的国民”,
  • 《氓》主题新解 免费阅读 下载全文
  • 《氓》是《诗经》里面脍炙人口的一篇作品,中学和大学教材都选到过它,关于这首诗的主题,《毛诗序》说是:“《氓》,刺时也。宣公之时,礼义消亡,淫风大行。男女无别,遂相奔诱。华落色衰,复相弃背。或乃困而自悔。丧其妃耦。故序其事以风焉。美反正,刺淫洪也。”朱熹《诗集传》说是:“此淫妇为人所弃,而自叙其事以道其悔恨之意也。”
  • “书”“疏”“上书”辨析 免费阅读 下载全文
  • 中学语文课本或读本中选录了几篇以“书”“疏”命篇的古文,它们是贾谊的《论积贮疏》、魏征的《谏太宗十思疏》、李邕的《谏以妖人郑普思为秘书监书》、苏辙的《上枢密韩太尉书》和陶渊明的《与子俨等疏》。它们涉及四种古代应用文体——书、疏、上书、上疏,因课本注释太过简略,
  • 优美的错觉一读《记承天寺夜游》 免费阅读 下载全文
  • 《记承天寺夜游》写苏轼在一个寒秋的深夜(元丰六年十月十二日夜)。与好友张怀民在月下散步的情景。 既然是“夜游”,自然是不眠人做的事情。那么为何不眠呢?
  • 最不实用的最美——解读《麦琪的礼物》 免费阅读 下载全文
  • 小说《麦琪的礼物》写一对夫妻在圣诞节把自己仅存的最好的、最贵的东西变卖了,买了礼物,奉献给自己的爱人。在一般情况下,所送的东西,应该是最有用的,才能成为对方最珍惜的。如果小说情节按这样的思路发展:双方拿到对方的礼物,非常合用,一起欢喜不尽,就不但没有《麦琪的礼物》这样的格调,
  • 漫议“~模” 免费阅读 下载全文
  • 近些牟。庞大的模特大军中又杀出数支“生力军”:车模、房模、书模等,相应地,在社会用语中,风行多年的“一模”一族也多了“车模”“房模”“书模”等新词。这应归功于商家的精心操作和媒体的推波助澜。京、沪、穗等地频现“车展”“汽车嘉年华”;
  • “赶紧”“赶快”和“赶忙”辨析 免费阅读 下载全文
  • 在语言教学中,同义词辨析既是一个重点也是一个难点。汉语中的同义词十分丰富。因此在汉语教学中,教师尽可能明晰地区分并教会学生正确使用同义词显得特别重要。本文运用语言统计学的方法简单考察“赶紧”“赶快”和“赶忙”这组同义词。
  • “凤凰男”与“孔雀女” 免费阅读 下载全文
  • “男”,会意字,《说文》:“男,丈夫也,从田力,言男子力于田也。”本义男子,与“女”相对。“女”,象形字,甲骨文“女”字像一个屈膝交手的女人。《说文》:“女,妇人也。”本义女子,与“男”相对。
  • “呼叫转移”的新用法 免费阅读 下载全文
  • 这两年,年末的贺岁片《爱情呼叫转移》《命运呼叫转移》相继热映,这使得短语“呼叫转移”成了流行语家族的一员,且看下面的例子: (1)四大豪门碰撞绽放激情英超开始“命运呼叫转移”(《半岛晨报》2007年12月16日)
  • 说“半糖” 免费阅读 下载全文
  • 随着生活节奏的加快和工作压力的增加,现代人对待感情和婚姻的方式也在悄然发生变化,不仅有传统的“如胶似漆、夫唱妇随”,也有时下流行的“半糖夫妻”。何谓“半糖”?请看下面的例句:
  • 书法教育 文化之擘 免费阅读 下载全文
  • 书法艺术是我国文化皇冠上的明珠。甲骨文、金文、籀文、小篆与隶书等等,表现着祖先的书法美趣。书学自汉末曹魏萌生之后。渐趋自觉,二王之韵、颜柳之法、苏黄之意,为世之圭臬。帖学繁盛有日,碑学又兴,两学相辅,不断创造着书法的璀璨,积攒着华夏瑰宝。为我赢得书法国度的美誉。
  • 中小学语文教育急需汉字字形及属性标准 免费阅读 下载全文
  • 汉字字形及笔画、笔顺、部件、部首、结构、字序等属性,是中小学语文教育中经常涉及的重要知识内容。语文教师在课堂教学中。不仅要向学生正确教授相应的知识,还要指导学生规范地书写和使用汉字。这都需要依据相应的标准。国家有关部门已经发布了不少标准,但仍不能满足实际需要。
  • 基于国际性评价项目的语文阅读测试框架初探 免费阅读 下载全文
  • 当下,阅读型社会受到了人们的普遍推崇。人们越来越认识到,阅读能力对一个人的成长和发展具有决定性意义,儿童阅读能力发展水平的高低直接影响他们未来的生活和学习。学校对学生阅读能力的培养起着至关重要的作用,那么如何有效地检测这种培养效果,以便给教学提供更有价值的反馈呢?
  • 2008年中考现代文阅读命题预测 免费阅读 下载全文
  • 2008年中考现代文阅读题依然会变中求稳,将进一步渗透新课标精神。首先是阅读材料仍然选自课外,继续强调对学生整体感知、理解和领悟能力的考查,注意综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。其次是速读与精读相结合,同时还会注重考查学生的信息捕捉、信息筛选和信息整合能力,考查学生对读物的综合理解能力,重视评价学生的个性化体验和创造性理解。
  • 高考现代文阅读常见答题误区分析 免费阅读 下载全文
  • 现代文阅读是高考语文试卷中难度较大的一个板块,考生需要具备相当的理解、分析、概括和鉴赏评价能力才能读懂文章。而要答好问题,还需要有较强的搜寻、筛选、整合信息的能力和概括表述的能力。有些文章考生看懂了得分却很低,总结考生答题时常犯的错误,有如下五个方面:
  • “书中君”文人相恋 免费阅读 下载全文
  • 毛笔.又称毛颖、管城子、中书君,不律等,是我国主要传统书写工具。它的历史非常悠久,目前发现的最早的毛笔,是1954年在长沙左家公山战国木椁墓内出土的。
  • 温故知新 免费阅读 下载全文
  • 1947年1月至1O月,当时两位知名的中学国文教师孙起孟和庞翔勋在《中学生》杂志上开辟了“国文学习谈”专栏,发表了《课本·语言·文字》①《从国文学习观点谈报章杂志阅读》②《选本的阅读》③《课外书的阅读》④《看戏与国文学习》⑤《在全面圭活中学习》⑥等,紧密联系学生实际,讲道理,给方法,对于60年后的今日,也颇有参考价值。
  • 对教师专业知能发展的建议 免费阅读 下载全文
  • 朱晓民在《专家知能发展的原型经验——以于漪为例》一文中。以于漪老师为例分析了专家知能的发展。对教师专业知能的发展有重要启示。1.选择卓越的发展道路。首先。教师要对自己有较为准确的认识与判断,这里有两个依据:一是逻辑起点。即知识背景、文化背景、教育背景;二是现实起点。即个性特征、个人的志向兴趣。
  • 有感于拖堂 免费阅读 下载全文
  • 胡凯文在《有感于拖堂》一文中认为,老师拖堂至少有两种情况:一是很敬业,每次上课前都精心准备。讲完了还想学生多学点,总想把自己的知识全部教给学生。真正是惜时如金。二是根本没备课,对课程标准、教材教法根本没钻研。一学期要上多少节课、每节课传授多少知识点。没作统筹安排。对教育学、心理学更没作具体研究,所以对学生基础知识的掌握、心理活动更是知之甚少。
  • 关注潜隐继承 免费阅读 下载全文
  • 杨启亮在《课程与教学变革中的继承与借鉴》一文中认为,在变革文化的遮蔽下,课程与教学传统依然默默地延续着。人们在继承中可能意识不到继承,因此这种继承可称为。潜隐继承”。学校的课程与教学,一向都在制度化规约下运作,所以也自然而然地继承着制度化。仿佛谁都没有认真思考过,我们借鉴来的诸如自主建构、探究学习、多元评价等都具有非制度化课程与教学特征。
  • 第二届全国高等院校学生语言文字基本功大赛圆满结束 免费阅读 下载全文
  • 作为“第十届全国推广普通话宣传周”一项重要内容.受教育部语言文字应用管理司委托.由教育部语言文字报刊社主办.商务印书馆协办的第二届全国高等院校学生语言文字基本功大赛圆满结束。这项大赛于去年6月启动.历时近一年,在各省(自治区、直辖市)教育厅语委办的组织、领导下.相关院校积极响应.
  • [新理念]
    培养现代语文能力,过好现代语文生活——国家语委副主任、教育部语言文字信息管理司司长李宇明教授访谈(郑浩 李节)
    论语文课程改革的实质——范式转型的历史视角(潘涌)
    建议教师在博客上写“阅读日志”
    难以言说的实践性知识
    重新理解新课改
    [新教材]
    小学中年级语文教科书插图研究——以苏教版为例
    今天。为什么读《论语》——《(论语)选读》教学刍议(章浙中 周广平)
    《周而不比》教学设计(第一课时)(叶建峰)
    《(论语)十则》教学设计(第一课时)(吴诗斌)
    [新课程新课堂]
    《离骚》(节选)教学实录(夏云陶)
    朝着中国古诗源头“漫溯"(刘占泉)
    重读经典——关于经典阅读的对话
    第二届全国高等院校学生语言文字基本功大赛参考答案
    “浅文"深教的四种策略
    语文阅读能力的整合策略(尹炎)
    探索教法 用足教材
    课堂的精彩是学生的精彩(文恿林)
    归纳·拓展·融通——唐宋山水游记专题复习课简介(曹志正)
    [更新知识]
    韩国中小学“媒体教育"面面观(贾腈)
    《氓》主题新解(黄全彦)
    “书”“疏”“上书”辨析(胡元德)
    优美的错觉一读《记承天寺夜游》(袁勇)
    最不实用的最美——解读《麦琪的礼物》
    漫议“~模”(林利藩)
    “赶紧”“赶快”和“赶忙”辨析(尹海良)
    “凤凰男”与“孔雀女”(徐莉)
    “呼叫转移”的新用法(俞玮奇)
    说“半糖”(刘慧)
    书法教育 文化之擘(李字明)
    中小学语文教育急需汉字字形及属性标准(王文勇)
    [评价与考虑]
    基于国际性评价项目的语文阅读测试框架初探(周莹)
    2008年中考现代文阅读命题预测(李仰臣 刘腾辉)
    高考现代文阅读常见答题误区分析(唐海波)

    “书中君”文人相恋
    温故知新
    对教师专业知能发展的建议
    有感于拖堂
    关注潜隐继承
    第二届全国高等院校学生语言文字基本功大赛圆满结束
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