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  • 温故知新 免费阅读 下载全文
  • 1940年7月,教育部公布了《修正初、高级中学国文课程标准》。第二年,叶圣陶以“随便谈谈”为名,相继发表了《从国文课程标准谈起》、《谈谈实施情形》、《“求甚解”》、《写作是极平常的事》等四篇文章。叶氏说是“随便谈谈,想到哪一方面,就说到哪一方面”,实际是系统而深刻地论述国文教学。 叶圣陶强调,要“不存成见,不忘实际”,于今仍有指导意义。
  • 当前中学新诗教学的几个问题——访诗歌评论家吴思敬教授 免费阅读 下载全文
  • 社会上屡有声音批评中小学新诗教学不能与新诗发展现状相配,教师讲解分析新诗的方法也屡遭质疑,而高考作文对诗歌的排斥更让人感到新诗在中学语文教学中受到了不公正的对待。虽然近年来,诗歌界人士开始参与中学诗歌教材的编写,但是在教学中,新诗受重视的程度仍然不够。中学生读新诗有什么好处?新诗教学与新诗发展之间有何关系?在课堂上新诗教学究竟如何开展?新诗教学与高考的关系怎样?带着这些问题,本刊记者采访了中国当代文学研究会副会长、著名诗歌评论家吴思敬教授。
  • 让诗歌照亮语文教学——回答《语文建设》记者关于新诗教学的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 与古典诗词或者其他文学样式相比,您认为新诗特有的教育功能是什么? 与古典诗词或其他文学样式相比,新诗当然有它特有的教育功能,比如海子的《面朝大海,春暖花开》,它对年青一代的感召,是任何古典诗歌也不能取代的。古典诗词有着持久的魅力,但现代新诗,由于它运用的语言、表现的生活和感受贴近现代人,因而更能对现在的人们产生影响。
  • 新诗的思维术——新诗教学的改进策略 免费阅读 下载全文
  • 20世纪30年代,废名曾在北大课堂将他对新诗的特别的思考体现在每一个主题讲座中,其中对新诗成就的判断颇引人思考,他说:“中国的新文学算是很有成绩了,因为新诗有成绩。”仅此一句,足见废名对新诗成绩的认可。然而,时隔半个世纪,在当代中学语文教学中,新诗的分量却是公认的不堪想象的轻,新诗能否承受如此之轻,这是教材编写者和教学大纲制定者等相关人士需要进一步探讨和审慎对待的问题。
  • 教师是园丁吗 免费阅读 下载全文
  • 孙迎光在《教师是园丁吗》一文中指出,“教师是园丁”是一个需要被颠覆的隐喻。首先,园丁文化具有冷酷、顽固的独白性质。在园丁看来,人性是不完善的、无能的、柔顺的,以至可将社会视为需要修整的处女地。园丁是上位隐喻,花草是下位隐喻。园丁文化设定了上与下之间的不平等与不对称关系,上对下有着不可逆转的支配关系。如果人们把教育视为某种园丁工程来“抓”,这就默许了一种观念:“园丁”只要按照一定的人造秩序与指导思想就能塑造人。
  • 在语文学科中理解“教教材”与“用教材教” 免费阅读 下载全文
  • 李海林在《“教教材”与“用教材教”辨析》一文中认为,“教教材”与“用教材教”在语文学科范围内有两种意义:一种意义中的“教教材”是指教书本知识,“用教材教”是指教教材所指引(隐藏)的生活实践,其操作要领是先教教材中的内容.然后向生活实践拓展;另一种意义是指“教什么”及“教什么”如何产生,“教教材”指直接将选文当做教学内容.“用教材教”指语文课要教的东西,不是选文本身,而是从选文中开发出来的知识。
  • 口语交际教学应关注对男女生的不同心理调适 免费阅读 下载全文
  • 性别差异是造成男女社会认知不同的重要因素之一,这种不同决定了男女学生口语交际能力的不同。孙菊霞、徐光兴在《口语交际教学中的性别加工研究》一文中指出.实施有效的口语交际教学一定要建立在对学生性别差异充分了解的基础之上,其中很重要的一方面就是教学组织中对男女生不同的心理调适。女生自信心往往不足,教学中要重视对女生自信心的培养,让她们认识到自己在言语表达方面所具有的客观优势,鼓励她们敢于将自己的心里话有条理地表达出来。
  • 对教研组建设问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 钱家荣在《体验教研的生命感——对教研组建设问题的思考》一文中对教研组建设提出了建议,以下三点尤其值得关注:首先,开展职业生涯规划。许多教研组很少涉及教师的职业生涯管理,存在把教师当做实现组织目标的工具的倾向,把教师的管理目的仅限于教育教学任务的完成,定位于考试、成绩与评比、获奖等急功近利的层次上。教研组应把教师发展与组织建设融为一体,规划管理好教师的职业生涯,引导教师积极、健康地发展。
  • 美国中小学职业生涯教育内容 免费阅读 下载全文
  • 于珍在《中小学职业生涯教育——来自美国的经验与启示》一文中介绍,20世纪70年代以来美国中小学职业生涯教育内容主要有:首先,职业了解阶段(1~6年级)。通过单元教学,使所有儿童在活动中树立关于各种职业的总观念,培养儿童的职业意识和自我意识,扩大他们对职业的了解,具体可分为低级组、中级组和高级组进行。其次,职业探索阶段(7~10年级)。学生通过职业探索,熟悉职业的分类和“职业群”,并开始在职业群中作出尝试性的选择。
  • 毕业班“百日宣誓”的反教育性 免费阅读 下载全文
  • 毕业班“百日宣誓”,就是在中考或高考前,组织学生通过宣誓的方式,激发其学习的积极’陛,以提高中考或高考成绩。顾润生在《对毕业班“百日宣誓”的批判性思考》一文中指出,毕业班“百日宣誓”具有反教育性。首先,追求形式上的热闹而忽视教育规律。学习不同于一般的行为。它不是靠短时间内的热情就能达到目的的。况且,每天、每周组织宣誓可能会引起学生的厌烦情绪。其次,追求学校利益而忽视学生内心感受。
  • 教科书练习的基本类型及其在教学中的使用 免费阅读 下载全文
  • 练习是教科书很重要的部分。在教学中如何处理这部分内容。怎样充分发挥它的作用。是一个值得关注的问题。本文试从练习的基本类型及使用时要注意的问题两个方面谈一点自己的想法。
  • 突破文本重难点的有效策略之一:寻求契合点 免费阅读 下载全文
  • 如何寻找恰当的切入口来突破教学重难点,一直都是中学语文教师苦苦探索的话题。本期我们刊发《突破文本重难点的有效策略之一:寻求契合点》一文,试图从寻求文章契合点的角度阐释突破重难点的方法:同时刊发《〈荷花淀〉教学设计》和《巧用人物描写再现感人场景》两篇教学设计,具体阐释教学重难点的突破。
  • 《荷花淀》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 在粤教版高中语文教材中,《荷花淀》被安排在必修3的小说单元,属“扩展阅读”篇目,是在学习了“基本阅读”的基础上进行的阅读延伸。
  • 巧用人物描写 再现感人场景——《留点感激在心中》作文讲评教学设计 免费阅读 下载全文
  • 在作文教学中,笔者一直采用“开头结尾点题”“叙述中心明晰”“人物描写细致”等面面俱到的讲评方式,每次似乎都在重复说过的问题,了无新意,也未曾见到切实的教学效果。采取什么样的讲评方式才更有针对性,才能让学生有更多的收获呢?在《留点感激在心中》的作文讲评中,我尝试只选取“人物描写”这个角度,深入展开点评,收到了良好的教学效果。
  • 刘禹锡的心灵世界探幽——《陋室铭》《爱莲说》整合教学实录片段 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,我一直追求“青春之语文”。所谓“青春之语文”,其本质就是通过激活汉语言文学的生命力等手段使语文教学保持青春状态,为教师和学生创造、保持、享受人生的青春状态(即幸福人生)做准备。
  • 从诵读走向涵泳 免费阅读 下载全文
  • 最近,从杂志上读到孙绍振先生的主张:“朗诵不可滥用”。他告诫人们,要看到诵读这种方法有其长处,也有其局限性,须仔细辨识短长,避免走极端。
  • 我的生命写作观 免费阅读 下载全文
  • 近期有学者撰文指出,中小学写作应分为“表达自我”的写作(生命写作)和“基于交流”的写作(生存写作),它们有各自不同的规律。在教学和考试中可以把这两种写作分开来教,分开来考,从而解决当前中小学写作教学中出现的问题。 这一观点经网络转载后,引发了网友的关注和讨论。刘贞福、容理诚两位老师也从不同的角度和层面谈了自己的看法。本期我们刊发这两位老师的文章,并摘录网络论坛中的部分讨论,以期让大家对这一问题的思考能更加深入。
  • 由两种写作教学看写作教学面临的真正问题 免费阅读 下载全文
  • 写作,从来都是为生存,为生活,为生命的。生存、生活合为一体即为生活,是生命的通俗表述,而生命则显得抽象而深刻。 事实上,我国中小学一直就存在两种内容形式的作文教学,一是基础性的,学习写作记叙文、议论文及文学类文本;一是实用文体的写作教学。
  • 一字拓出新天地 免费阅读 下载全文
  • 诗有诗眼,文有文眼。解读诗文.抓住诗眼和文眼,可以提纲挈领,居高临下,势如破竹。有时用一个字拎出诗眼或文眼,会收到奇效。当然,这个字须谨慎选择,否则会偏离方向。比如教学王实甫的《长亭送别》,可抓住崔莺莺十九支曲子中多次出现的。恨”字,探索她丰富而复杂的心灵世界,最后以白居易《长相思》(汴水流)中的下阕。思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。月明人倚楼”来加深理解和记忆。
  • 故都秋的“深味” 免费阅读 下载全文
  • 郁达夫《故都的秋》以一句“可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉”作为文眼,抓住了这句话就可以最大效率地解读文本。一般的解读和教学设计往往认为这三个词分别表示了故都秋的三个特点。在带领学生逐个品味一番后,我发现其实并不是这样。
  • 美国语文综合性学习案例评析 免费阅读 下载全文
  • 语文综合性学习是课程改革的一个亮点,它以目标综合、注重实践、强调参与等理念受到了广大师生的青睐,但由于没有现成的经验可以参照,在实施过程中出现了“非语文”与“泛语文”的倾向,因而遭遇了拼盘式、大杂烩的尴尬。那么应该如何把握综合性学习“综合”的度呢?下面笔者介绍一个美国语文综合性学习案例并稍加评析,以期给大家些许启示。
  • 声响也风流——对《林黛玉进贾府》中一个句子的解读 免费阅读 下载全文
  • 在《林黛玉进贾府》中,有这样一段文字:“一语未了,只听外面一阵脚步响,丫鬟进来笑道:‘宝玉来了!’”这是对贾宝玉出场的描写,其中,“外面一阵脚步响”,人未到,声先行,就像王熙凤的“我来迟了,不曾迎接远客”一样,未见其人,先闻其声。前者是脚步之声,后者是话语之声,在写法上有异曲同工之妙。但一直以来,由于王熙凤泼辣的话语之声过于经典,而使人们忽略了贾宝玉那急促、有力而且欢畅的脚步声。
  • 孙富的计谋何以得逞——《杜十娘怒沉百宝箱》的另一种解读 免费阅读 下载全文
  • 我们讲《杜十娘怒沉百宝箱》一课,分析导致杜十娘爱情悲剧的根源时,会把批判的矛头对准封建宗法制度,同时也谴责李甲的自私自利、负心薄幸,这固然正确。但是换一个角度看,会发现孙富从中作梗也是一个引发悲剧的因素。那么孙富是如何施展计谋、达到目的的呢?对此作一番分析,有助于我们更全面地认识杜十娘的悲剧,也有助于我们认清孙富的伎俩,多一个反面教训。
  • 一个人物的两个自我——读《项链》 免费阅读 下载全文
  • 不少中学语文老师在讲解《项链》时,喜欢以小说三要素为理论基础。应该说这没有大错,伯这只是某些现实主义的、古典性质小说的特点,芄不是所有的小说都具备这三种要素。有些小说,甚至是现实主义的小说,就是没有情节的。还有些小说,主要是现代派色彩比较浓的,根本就回避具体的地域和时代。说到情节,一些老师常常倾向于把开端、发展、高潮、结局作为它的必要成分。这一点好像没有太大问题,在西方和中国小说中,有许多都是以情节的一贯和完整见长的,我国古典小说强调一环套一环。环环紧扣,就体现了这种道理。
  • 《廉颇蔺相如列传》注释指瑕 免费阅读 下载全文
  • 《廉颇蔺相如列传》(下文简称《廉》)一直是中学语文教材的传统篇目,普通高中课程标准实验教科书《语文》必修第四册(人民教育出版社2006年版)同样收录了此文。笔者在研读时发现教材存在词义误注、漏注等问题,今分别指出,望方家教正。
  • 《小石城山记》中的“售” 免费阅读 下载全文
  • 广东版高中课标选修教材《唐宋散文选读》中有柳宗元《小石城山记》一文,文中有“更千百年不得一售其伎”一句,课文注释为:“经历千百年而不被人赏识。售:指得到赏识。伎,技艺。”
  • “该”可以用于时间名称前 免费阅读 下载全文
  • 指代词“该”在现代汉语中使用较广,它的一些用法是否规范、得当,前些年《语文建设》上曾有过几篇讨论文章,结论是“该”不能用于时间名称、人(人名)等之前,并多举吕叔湘先生的《说“该”》一文观点为证:“‘人’既不是职称.又无上下级之分,所以‘该人’从来不见于文字”:“‘该’不用于时间名称,没有‘该年’‘该月’的说法”。
  • “龙马精神”与龙无关 免费阅读 下载全文
  • “龙马精神”是一个常用成语,从字面上看,龙和马一个变化莫测,一个欢腾跳跃,龙马并用,生气勃勃。那么“龙马精神”是龙和马的精神吗?
  • “华诞”何以趋向非人化 免费阅读 下载全文
  • “华诞”一词,《现代汉语词典》解释为“敬辞,称人的生日”,“华”是“敬辞,用于跟对方有关的事物”,“诞”为“生日”。目前国内通行的汉语词典对“华诞”的解释大多跟《现代汉语词典》一样。
  • “很X很Y”语模与“很”的新功能 免费阅读 下载全文
  • CCTV的新闻联播在2007年12月27日播出了一段抨击不良网络视听节目的报道,一名13岁小学生在接受中央电视台采访的时候,说了句:“上次我查资料,忽然蹦出一个网页,很黄很暴力,我马上把它给关了。”此语一出,网评如潮,“很黄很暴力”立刻充斥各种媒体,甚至有好事者专门成立了“很黄很暴力网站”(域名就是这句话的拼音:hen.huang.hen、bao.li)。“很黄很暴力”也被网友评为2008年最火爆的一个短语和第一流行语。
  • 你被“整蛊”了吗? 免费阅读 下载全文
  • 《网易数码报道》2006年4月6日有这样一段话: (1)愚人节已经过去了。这个从西方流传至全球的节日带有浓厚的调侃气息和荒诞色彩。但却并不影响人们在这一天尽情玩弄各式各样的整人招数。无论是“蓄谋已久”的、还是“临场发挥”的,都能让被整的人无奈地苦笑,同时大家也都从中获得欢乐。笔者顺便想在这里问一句,你被整蛊了吗?呵呵。
  • 赛场显身手的“微波炉” 免费阅读 下载全文
  • 日复一日地操持锅碗瓢盆,实在耗费时间,上班族常常用快餐,厨具们也得以在家“休闲”。而被称为“都市新宠”的微波炉.因为方便快捷,可以大大提高厨房效率和人们的生活品质,成了一些家庭利用率最高的厨具。如今“微波炉”又跨出厨房,冲向NBA赛场,大显身手了。请看:
  • 近年来美国“高考”作文命题的特点及其启示 免费阅读 下载全文
  • 目前,美国最为主要的高校入学考试是由教育考试服务处(Educational Testing Service,简称ETS)举办的“学习能力测试”(Scholastic AptitudeTest,简称SAT),它被称为美国的“高考”。一直以来,SAT写作部分的主要题型均为多项选择题。2005年3月,主持SAT的大学理事会决定改革写作部分的命题形式,在保留原有多项选择题的基础上增加一个25分钟的短文写作,这对全面了解学生的写作能力具有重要作用。了解与分析美国短文写作的特点,可以为我国高考作文试题命制提供借鉴与参考,并给我国作文考试改革以诸多启示。
  • 源头活水引本真回归——初中语文新课程学业考试命题“试题与生活联系”研究初探 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育课程改革的不断发展,近几年各地中考语文命题,凸现了试题与生活联系的走向。试题与生活的联系,其实就是通过考试体系来具体实施教材的生活化、教育的生活化。这两者的联系是当前语文大教育环境对命题内容的主客观影响,它体现了基础教育的导向性和命题的指导作用,体现了我国教育改革提出的教育观和教育目标,更体现了当下命题本真的回归。
  • 述墨 免费阅读 下载全文
  • 墨,别号易玄光、松滋侯、绛人陈玄等。 据传,以墨为书写材料始于黄帝之时。考古工作者在殷墟出土的甲骨上发现了墨书,其黑色乃碳素物质。所以,墨在我国的应用,至迟始于商代。西周时期出现了人造墨。《事物绀珠》中记载:”刑夷始制墨。”刑夷.西周宣王时人。
  • 让我们的心脏一起跳动!——中国语文报刊协会2008年年会“抗震救灾留言板”(摘编) 免费阅读 下载全文
  • [新理念]
    温故知新(饶杰腾)
    当前中学新诗教学的几个问题——访诗歌评论家吴思敬教授(李节)
    让诗歌照亮语文教学——回答《语文建设》记者关于新诗教学的几个问题(王家新)
    新诗的思维术——新诗教学的改进策略(孙晓娅)
    教师是园丁吗
    在语文学科中理解“教教材”与“用教材教”
    口语交际教学应关注对男女生的不同心理调适
    对教研组建设问题的思考
    美国中小学职业生涯教育内容
    毕业班“百日宣誓”的反教育性
    [新教材]
    教科书练习的基本类型及其在教学中的使用(黄厚江)
    突破文本重难点的有效策略之一:寻求契合点(张灵毅)
    《荷花淀》教学设计(张国顺)
    巧用人物描写 再现感人场景——《留点感激在心中》作文讲评教学设计(季雪娟)
    [新课程新课堂]
    刘禹锡的心灵世界探幽——《陋室铭》《爱莲说》整合教学实录片段(王君)
    从诵读走向涵泳(刘占泉)
    我的生命写作观(刘贞福)
    由两种写作教学看写作教学面临的真正问题(容理诚)
    一字拓出新天地(邱大存)
    故都秋的“深味”(孙彧)
    [更新知识]
    美国语文综合性学习案例评析(杜红梅)
    声响也风流——对《林黛玉进贾府》中一个句子的解读(王智杰)
    孙富的计谋何以得逞——《杜十娘怒沉百宝箱》的另一种解读(马丽)
    一个人物的两个自我——读《项链》
    《廉颇蔺相如列传》注释指瑕(谢政伟)
    《小石城山记》中的“售”
    “该”可以用于时间名称前(李小军 朱习文)
    “龙马精神”与龙无关(韩栋)
    “华诞”何以趋向非人化(阳煜 杨文全 雷莉)
    “很X很Y”语模与“很”的新功能(蔡晓)
    你被“整蛊”了吗?(宗守云)
    赛场显身手的“微波炉”(沈玉保)
    [评价与考试]
    近年来美国“高考”作文命题的特点及其启示(刘淼 王立敏)
    源头活水引本真回归——初中语文新课程学业考试命题“试题与生活联系”研究初探(张莉 张敏 徐兴文 杨春菊 刘利)

    述墨(贾宁)
    让我们的心脏一起跳动!——中国语文报刊协会2008年年会“抗震救灾留言板”(摘编)
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