设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 《我遥望……》教学设计与反思 免费阅读 下载全文
  • 一、教学目标 知识目标:了解曾卓的简历,体悟诗人的情感。能力目标:训练学生吟诵、感悟和理解的能力感悟诗歌的思想情感,学会诗歌鉴赏方法。
  • 中学新诗单元教学设计——母爱 免费阅读 下载全文
  • 一、设计思路 新诗教学对香港中学老师一直是极大挑战,无论是选材、设计教学过程,还是指导学生评析作品,有的老师都会感觉无从入手。但新课程的发展十分重视培养学生的创新与想象能力。新诗教学也的确给了学生较大的学习空间。教学新诗时如果能够达到通过优美的文字、抑扬的节奏、丰富的内容,引导学生欣赏并积极写作新诗的效果,就是成功的。
  • 香港中学新诗教学的跨学科学习——现象图示学分析 免费阅读 下载全文
  • 现代诗歌一直是中学语文阅读教学中不可或缺的弋部分。多年来,无数教师对其教法、学法进行了不断探讨,结果却收效不大,原因就是在探索与追问的过程中,人们很难将文学评论中的解读方法直接或间接地运用于中学诗歌教学实践中,很难将语文教学的诗歌解读与文学评论的诗歌解读有机融合起来。香港大学教育学院的吴凤平、刘彩祥老师借助“现象图示学”的理论为中学语文教学中的诗歌解读与文学评论中的诗歌解读搭建起了一个有机融合的平台。本期我们刊发吴凤平、刘彩祥的《香港中学新诗教学的跨学科学习——现象图示学分析》及杨慧思、刘彩祥老师的《中学新诗单元教材设计——母爱》,以期给内地学者及教师提供借鉴;张海容老师的《〈我遥望……〉课堂教学设计与反思》呈现了一个经典的内地语文诗歌教学的思路,希望读者朋友能在比较阅读中寻找到适合自己的诗歌教学之路。
  • 语文教材知识编排方式探讨 免费阅读 下载全文
  • 知识在教材中的存在方式问题被认为是教材设计的根本问题,“它既决定教材的编制理念和具体思路,又直接影响教材的功能,特别是影响课程知识与学习者的关系的性质”。语文知识在教材中的呈现具有言语形式与言语内容统一的特点,特别是在文选型教材中,人们往往分不清语文知识的界限。如学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》.除了与课文相关的语句、诗词、文体知识、写作知识外,我们还可以挖掘跟荔枝有关的植物学知识。
  • 有一种生存方式叫智慧 免费阅读 下载全文
  • 学习梭罗《神的一滴》时,师生共同品味它清幽醇厚的语言成了主要任务。课文第二段说:“我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷,我是富有的,虽然与金钱无关,因为我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月。我挥霍着它们。”
  • 我的作文批改流程设计 免费阅读 下载全文
  • 很多老师对批改作业有怨言,然而对作业设计却很少反思和探索。我想,老师被堆积如山的作业压得喘不过气来,除了应试的压力外。自身的不作为也是原因之一。以作文教学为例,一些老师臼日夜夜的圈点批改对学生作文水平的提高并无实质性帮助,老师应该想办法探索走出困境的道路。这种探索过程也是教师专业素质提升的过程。
  • 中学语文教育资源的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 中学语文课程改革政策的推行必须有课程资源的支持,“如果制定政策时没有考虑实施政策所需的资源.而且如果没有必要的资源。学校、教师和学生就会处于要求得不到满足的局面”。所以我们认为进一步发掘和利用课程资源。提高中学语文的教学效率,提升人才培养质量,是我们目前迫切需要解决的问题。
  • 语文课堂合作探究的纽带——教师德行和语言运用 免费阅读 下载全文
  • 语文新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,以培养学生的人际交往能力。但在具体的实施过程中,很多教师几乎都以“提出问题一师生对答一小组讨论一教师总结”作为模式,必须的“引领”少了.必要的“点拨”特别是“矫正”少了。笔者认为,这种以问题为起点。靠浅层讨论来运行的模式,只是对课程理念的表层理解。本文试从教师德行和语言运用的角度谈谈自主、合作、探究的人文内涵。
  • 语文教学过程的两个超越及其实现 免费阅读 下载全文
  • 完整的语文教学过程如同小说完整的故事情节,也包括开端、发展、高潮与结局四个部分。大致地说,就一堂课的教学过程而言,开端就是教学导语,发展就是问题或主题呈现,高潮就是师生相互作用解决问题。结局就是教师总结与布置作业。在整个教学过程中,教师是作为学生语文素养发展的“对话性他者”而存在的。要给学生提供不断的支持与激励,语文课堂要能够出现所谓“高潮迭起”的生动场景。
  • 高考争议作文如何免争议——由两篇高考争议作文引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 近些年来。关于高考作文的报道频现于媒体,成为人们议论的焦点。高考作文为何有争议?在此我们不妨先看几篇高考争议作文,从中或许能看到问题的根源所在。
  • 谈谈写作技巧——由两篇高考争议作文说起 免费阅读 下载全文
  • 本期王平、余康发、肖其峰三位老师的文章是对2008年第2期“争议作文”话题的讨论。
  • 案例反思:个性化解读与开掘教学深度 免费阅读 下载全文
  • 指导中学生理解和鉴赏《米洛斯的维纳斯》这篇文艺评论,具有一定的教学难度。广西南宁市第二中学彭俊姣老师确定的教学主题是:探讨“什么是美”的问题。她先安排自读,抽取出六个难句,引领学生抓住关键句子,联系上下文理解关键词语,然后融会贯通、整体把握,师生共同探究。教学进程中呈现出这样一些感受、问题和对问题的解答,现依次摘录要点。
  • 《米洛斯的维纳斯》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 彭俊姣,特级教师。广西南宁市第二中学语文教师,南宁市新世纪学术和技术带头人。南宁市教育系统学科带头人,南宁市优秀青年专业技术人才。曾获“桂林市十佳中青年教师”“桂林市教坛标兵”等称号。有十多篇教学论文在国家或省级以上刊物发表。为广西教育科研“十五”规划课题“情境教学与促进学生创造性思维的实验研究”负责人。
  • 说“高企” 免费阅读 下载全文
  • 时下,在报刊、网络等媒体中,我们经常会看到“高企”一词,如:
  • “人肉搜索”现在时 免费阅读 下载全文
  • 2008年8月29日,中央电视台十二套“大家看法”栏目播出了题为“人肉搜索‘刑’么”的节目,节目开头是这么一句话:“近年来网络上流行的‘人肉搜索’这个词在网络上盛行.但是近日这个词被禁用.这还要从这次奥运会后的一个人物说起。”“人肉搜索”这个词被禁用的说法,应该是依据同年8月25日部分全国人大常委会组成人员在分组审议刑法修正案草案时,
  • “吹水”正流行 免费阅读 下载全文
  • 香港歌手陈奕迅最近推出的流行歌曲《最后今晚》中有一句歌词“愿你记得吹水到日出的那老日子”。许多人听后不禁要问:“吹水”是什么意思呢?请先看以下例子:
  • “不知所踪”应是“不知所终” 免费阅读 下载全文
  • 现在报刊上常把不知道结局或下落表述为“不知所踪”,如:
  • 此《水经》非彼《水经》 免费阅读 下载全文
  • 下面是一道语文试题:自三峡七百里中,两岸连山,略无阀处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
  • 杨修之死辨说 免费阅读 下载全文
  • 中学语文教材中有《杨修之死》一文,选自《三国演义》第七十二回,叙写了“恃才放旷”的杨修漏泄言教,“数犯曹操之忌”,为曹操所杀。《三国演义》称杨修“死年三十四岁”,并借后人之诗“身死因才误,非关欲退兵”,道出杨修被诛原因。然《三国演义》的上述说法,实与历史事实存在着距离。《三国演义》是文学作品。我们不能用生活的真实来要求它,但还原历史真相。对于我们正确解读《杨修之死》不无益处。
  • 《绞刑架下的报告》读讲提示 免费阅读 下载全文
  • 读、讲这篇文章的关键,是把握作者伏契克的特殊身份,以及由此决定的《绞刑架下的报告》一书的特殊性质。
  • 对中考语文名著阅读题的分析与思考 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上,其中第四学段要求学生广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著,目的是推动学生扩大学习资源,增多语文积累,提高语文素养,为以后发展打下精神的底子。为了更好体现课标要求,引领学生积极主动地进行课外阅读,自2004年始,课改实验区的中考语文试题中大都设置了名著阅读检测题。时至今日,名著阅读题题型多样,内容丰富,从形式上看有选择题、
  • 略论阅读测试材料的选择问题——从测试效度的视角 免费阅读 下载全文
  • 阅读测试一直是各级各类语言能力测试的重要组成部分,其一般形式是:受试者在规定的时间内阅读若干书面文字材料,并完成依据该文字材料编制的若干试题。这就意味着阅读材料是影响阅读测试效度的因素之一,阅读测试题的编制者在选择阅读材料时往往会遵循一些基本的原则,以使测试更为有效。本文试从效度这个视角,以中外阅读测试实践为例,来对阅读测试中阅读材料的选择问题做一些粗浅的探讨。虽然当前学界倾向于将效度作为一个整体概念来认识,但是出于论述的需要,本文还是细分了三类效度:表面效度、内容效度和结构效度。
  • 全国语言文字标准化工作会议在京召开 免费阅读 下载全文
  • 2008年11月10日至11日.全国语言文字标准化工作会议在北京召开。各省级语委办和语言文字培训测试中心的负责人、有关事业单位负责人、全国语言文字标准化技术委员会各分会主任委员和秘书长出席了会议。
  • 《语文建设》2008年1—12期(总第229-240期)总目录 免费阅读 下载全文
  • 中国高等教育学会语文教育专业委员会第九届学术年会召开 免费阅读 下载全文
  • 2008年11月1至2日,中国高等教育学会语文教育专业委员会第九届学术年会在浙江师范大学举行。浙江师范大学副校长王辉出席开幕式并致欢迎词,语文教育专业委员会理事长、博士生导师周庆元教授致开幕词。来自相关高等院校,科研机构,出版社,期刊社的100余位代表出席了会议。
  • 第二届全国教育教材语言专题学术研讨会召开 免费阅读 下载全文
  • 2008年11月22日至24日,第二届全国教育教材语言专题学术研讨会在福建省武夷山市召开。这次会议是由厦门大学国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心与人民教育出版社主办,由厦门市语委协办的。来自厦门大学、中山大学、苏州大学、上海交通大学、四川师范大学、渤海大学,
  • 全国小学语文课标教材(语文S版)习作教学研讨会召开 免费阅读 下载全文
  • 2008年11月8日至9日.由教育部语文出版社主办、湖南省衡阳市教育局协办的全国小学语文课标教材(语文S版)习作教学研讨会在湖南省衡阳市召开。语文出版社社长王旭明、湖南省教育厅基础教育教材处副处长张晓春、湖南省衡阳市副秘书长李凯南、湖南省衡阳市教育局局长奉祥明出席会议并讲话。
  • 中学写作教学的基本任务 免费阅读 下载全文
  • 顾之川在《中学写作教学的基本任务》一文中认为.中学写作教学就是培养中学生的一般写作能力,给他们打好写作基础.使其养成良好的写作习惯。比如,怎样观察、怎样思考、怎样选材、怎样布局谋篇、怎样行文、怎样修改,等等。应该说。写作的基本路数应该是相同的,但中学生写作与成年人写作旨趣不同.如果硬用一般的写作原理、成人世界的写作规律指导中学生.忽视中学生写作教学的特殊性,结果必然是方枘圆凿、居高不能临下。
  • 学校惩罚的特殊性 免费阅读 下载全文
  • 在学校中如何合理、有效地使用惩罚手段,始终是学术界争论的焦点,也是困扰学校和教师的一大难题。杨淑萍在《论学校中的惩罚》一文中认为,关于学校惩罚的一切争端主要源于对学校惩罚内涵认识上的误区.人们往往将学校惩罚等同于一般意义上或法律意义上的惩罚,而忽视了学校惩罚的特殊性。学校惩罚的特殊性表现在:学校惩罚是道德教育的必要手段,学校惩罚的本质是确证过错而非抵罪,
  • 巧妙利用“错题本” 免费阅读 下载全文
  • 在日常练习、作业和考试中,学生都会出现一些错题.对待错题的态度不同,学习效果会有很大的差别。陈辉、王健在《学生“错题本”的巧妙利用》一文中认为,让学生用好错题本是提高教学质量的一个有效方法。错题本是一扇窗口,通过它可以窥探教学中的得与失。如果错题很少,说明教与学都是比较成功的;如果错题多并带有共性。说明教学中存在严重失误。
  • 关于名师的理性批判 免费阅读 下载全文
  • 每当提及名师。人们都会钦羡于名师的一大串荣耀,也许正因为如此,名师的理性批判被淡化了。王培峰在《“名师”的理性批判》一文中指出,目前许多学校将名师作为创名校的根本,倾全校之物力、人力集中“打造”名师。但一些名师成名后,在经济利益的驱动下到处讲学讲课,忙于著书卖书。用于学校正常工作的精力少得可怜。另外,许多地方纷纷以高薪、高待遇招聘名师,展开明争暗夺的大战。造成大量名师非常态流动.
  • 教师要有坚定的学生立场 免费阅读 下载全文
  • 杨小微在《当代教师要有坚定的学生立场》一文中指出,坚持以学生的成长为设计和实施一切教育活动的出发点和归宿,以是否促进或者有利于学生的主动健康成长为衡量一切教育行为的道德尺度,是当前教育者亟待坚定的立场。实践中,无论是组织学生活动、策划主题班会.还是设计教学单元的教学目标,都要全面了解学生的成长状态,细心解读学生的成长需求,寻找并确定学生发展的可能空间。
  • 语言知识向语文素养转化 免费阅读 下载全文
  • 语言知识何以向语文素养转化.这是当前语文新课程改革中一个十分重要而又容易被忽视的教育难题。李重、胡银根在《促进语言知识向学生语文素养转化的思考》一文中认为。由于现代语文教育中传统语言知识体系存在陈旧、偏颇的弊病,因此要促进语言知识向学生语文素养转化,需要建构新的语言知识体系。它主要包括两个方面:
  • “三个上帝”与中学经典诗文多元解读 免费阅读 下载全文
  • 20世纪末基础教育课程改革之前,我国中学经典诗文解读特别热衷文本的政治意义。基础教育课程改革以后。因为教育观念的转变,学生主体地位的凸显,中学经典诗文解读特别提倡“创造性读者意义”。比如在经典名篇《愚公移山》的探究式阅读中,关于“愚公是一个什么样的人”的问题,学生们形成了“愚公是一个有公益意识的人”“愚公是一个不切实际好大喜功的人”“愚公是一个不懂生育科学且重男轻女的人”等观点,
  • 温故知新 免费阅读 下载全文
  • 1948年10月27日下午,时南昌葆灵女中学生自治会召开关于中学国文教学的座谈会,有68位同学和3位老师出席。
  • [新教材]
    《我遥望……》教学设计与反思(张海容)
    中学新诗单元教学设计——母爱
    香港中学新诗教学的跨学科学习——现象图示学分析(吴凤平 刘彩祥)
    语文教材知识编排方式探讨(曹建召)
    [新课程新课堂]
    有一种生存方式叫智慧(彭玉华)
    我的作文批改流程设计(吴永忠)
    中学语文教育资源的开发与利用(廖玉萍)
    语文课堂合作探究的纽带——教师德行和语言运用(刘启珍)
    语文教学过程的两个超越及其实现(陈尚达)
    高考争议作文如何免争议——由两篇高考争议作文引发的思考(余康发 肖其峰)
    谈谈写作技巧——由两篇高考争议作文说起(王平)
    案例反思:个性化解读与开掘教学深度(刘占泉)
    《米洛斯的维纳斯》教学实录(彭俊姣)
    [更新知识]
    说“高企”(俞玮奇)
    “人肉搜索”现在时(刘松泉)
    “吹水”正流行
    “不知所踪”应是“不知所终”(邵则遂)
    此《水经》非彼《水经》(沙玉伟)
    杨修之死辨说(张庆民)
    《绞刑架下的报告》读讲提示
    [评价与考试]
    对中考语文名著阅读题的分析与思考(张永林)
    略论阅读测试材料的选择问题——从测试效度的视角(丁文广)

    全国语言文字标准化工作会议在京召开
    《语文建设》2008年1—12期(总第229-240期)总目录
    中国高等教育学会语文教育专业委员会第九届学术年会召开
    第二届全国教育教材语言专题学术研讨会召开
    全国小学语文课标教材(语文S版)习作教学研讨会召开
    [新理念]
    中学写作教学的基本任务
    学校惩罚的特殊性
    巧妙利用“错题本”
    关于名师的理性批判
    教师要有坚定的学生立场
    语言知识向语文素养转化
    “三个上帝”与中学经典诗文多元解读(段双全)
    温故知新(龙正大)
    《语文建设》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:语言文字报刊社

    社  长:王旭明

    主  编:郑浩

    地  址:北京朝内南小街51号

    邮政编码:100010

    电  话:010-65598577 65592961

    电子邮件:ywjs@chinajournal.net.cn

    国际标准刊号:issn 1001-8476

    国内统一刊号:cn 11-1399/h

    邮发代号:2-200

    单  价:6.50

    定  价:78.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2