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文献检索:
  • 温故知新 免费阅读 下载全文
  • 撰写《湖南省立七中国文科会议报告》的作者罗农父认为要在作文“批改”之前,先让学生“对自己的习作问题有着一点基本的认识和把握”,然后再谈批改的技术问题。
  • 口语交际能力训练体系的建构 免费阅读 下载全文
  • 新课程提出了口语交际这一概念,从听说教学到口语交际教学,不仅是理念的变化,而且是认识论意义上的一次提升。我们注意到,口语交际能力不是听说能力的简单相加,而是以整体交际功能的实现为价值取向,以联系生活、帮助学生实现个体社会化为目标的一种能力。以口语交际能力取代听说能力顺应了国际课程改革的潮流。
  • “入-总-分-出”:新课程语文教学模式的建构 免费阅读 下载全文
  • 教学模式俗称“大方法”,是建立在一定教学理论的基础上,为实现特定的教学目标而设计或形成的一种教学模型。教学模式是教学理论与教学实践的中介,是对教学内部规律的揭示,是对复杂多样的教学活动进行结构化研究的产物。它可以用简约的形式,再现性地描述现实存在的复杂多样的教学活动,使得教学活动中的师生关系、行为过程以及操作要领等结构要素被直观地表现出来,成为人们认识和操作教学过程的一种便捷的工具。
  • 利用概念构图促进有效阅读 免费阅读 下载全文
  • 胡远萍在《利用概念构图促进有效阅读》一文中认为,新课改特别强调在传授知识的同时重视学生对学习策略的获得。概念构图作为一种学习策略,鼓励学生主动建构概念间的关系,把先前的知识结构与目前要学习的材料结合起来,达到阅读和学习的目的。就语文阅读教学来说,概念构图是以命题或概念为基础,对文章中的概念、字词、背景知识、结构等进行分类,然后找出各部分之间的关系,
  • 保持激情:成就优秀教师 免费阅读 下载全文
  • 克里斯托夫·戴在《保持激情:成就优秀教师》一文中认为,随着商业化、市场化的飞速发展,教师的传统行为、职业定位与自身效能都受到了挑战。仅仅掌握了知识与教法还不足以成就一名好教师,好教师应该对教学、学生与学习都抱有激情,优质高效的教学也需要智力与情感两方面的投入。
  • 关于写作教学有效性的思考 免费阅读 下载全文
  • 倪文锦在《关于写作教学有效性的思考》一文中指出,当砸中小学写作教学主要存在写作教学内容缺失、写作指导缺位、写作教学观念落后、一些作文试题导向错误、写作体式要求失当等问题。要解决这些问题,必须把“写什么”与“怎么写”放在提高写作教学有效性的层面加以反思。
  • 小学语文“作文先导式”教学模式 免费阅读 下载全文
  • 方展画、庞红卫在《小学语文“作文先导式”教学模式探索》一文中指出,所谓作文先导式教学,是以“作文”或“说文”为教学载体,以表达与交流为操作平台,以整体性和综合性为价值取向,以学生的兴趣需求为教学逻辑起点,以学生的自主体验为语文学习的认知基础,构筑的一种全新的语文教学模式。
  • 教研员职能的转变 免费阅读 下载全文
  • 当前,随着我国政府社会管理和公共服务职能的强化,教研室、教研员作为直接承担政府提供的教育公共服务职能的中介组织和成员,必须转变职能,重新定位。王培峰在《教研员职能转变的定位与路径》一文中认为,在新的历史时期,教育体制和结构的变化冲击着教研员的唯一“法定”地位和职能结构,教研员职能行政化倾向有悖于承担教育公共服务的职能。
  • 诵读的内涵、意义及要求 免费阅读 下载全文
  • 义务教育和普通高中语文课程标准中都出现了“诵读”的提法,但并没有对其内涵进行界定,所以引发了不同的解读。张心科在《论诵读的内涵、意义及要求》一文中对“诵读”概念的演变进行了梳理、辨析,认为诵读是用标准的普通话,注意声音与意义的有机结合,用略带夸张的语调读文言诗文,用说话的语调读白话诗文的方式。
  • 本期部分作者 免费阅读 下载全文
  • 刘占泉,祖籍河北饶阳。19岁执教于北京景山学校,后调到首都师范大学中文系语文教育学教研室工作。近年来,担任首都师大基础教育发展研究院兼职教授、北京教育学院客座教授,出版专著《汉语文教材概论》,撰写教学专论多篇,参与主编《走进新课程实践新课程》(2006年)、《语文教学案例选评》(2005年)、《高中新课程必修课教与学·语文》(2007年)等。
  • 第三届语言与国家高层论坛暨第二届全国应用语言学系主任(所长)论坛举办 免费阅读 下载全文
  • 由教育部语言文字信息管理司、语言文字应用研究所、国家汉办联合主办,徐州师范大学承办的第三届语言与国家高层论坛暨第二届全国应用语言学系主任(所长)论坛,于2009年5月8日至11日在江苏省徐州市举办,教育部副部长、国家语委主任郝平5月9日上午出席论坛开幕式做主旨报告,并布置了《规范汉字表》征求意见的工作。
  • 语文版教科书句子说写训练的编排特色及教学策略 免费阅读 下载全文
  • 一、编排特色 语文出版社S版小学语文教科书句子说写训练的编排,遵循整体性原则,循序渐进,由简单到复杂,从模仿到创新。这样的编排特色对培养学生说写句子的能力,提高学生的语文素养十分有利。
  • 传承与创新:新课改领袖题材课文编选理念的嬗变 免费阅读 下载全文
  • 课程本质上不是“价值中立”或“文化无涉”的,教材作为文化的载体和文化的表现形式,被赋予了特定的价值使命,每一个故事背后都有价值负载,而每一个价值判断也都以某个故事为载体。诚然,通过学校课程对年青一代实施意识形态教育,是世界各国的普遍做法。我国教科书中设计领袖题材的文章,也是基于政治文化教育的需求,目的是让学生确立积极合理的政治态度、政治情感和政治价值观,促进学生特定政治认知模式的形成。
  • 为什么偷来的豆最好吃——读《社戏》 免费阅读 下载全文
  • 《社戏》收在鲁迅的小说集《呐喊》里,应该是小说,《呐喊》里有不少散文式的小说。这一篇,并没有传统小说中常见的人物矛盾、情感错位等。文中人物的情感和意向大体一致,不以人物性格的不同见长,很像是散文,而且不是一般的散文,而是抒情的散文,所以,《社戏》如果算是小说的话,也是一种抒情性很强的散文化的小说。
  • 新意迭出的“醉翁之乐” 免费阅读 下载全文
  • 赏心乐事,是古代散文写作的基本内容。《醉翁亭记》十用“乐”字,是脍炙人口的快意之文。对于“醉翁之乐”的内涵,学界一般描述为“文人士大夫的风雅情怀”,这种解释大致不差,但失之浮泛。其实,“醉翁之乐”是欧阳修富有创造性的人生体验,在多方面具有新意。
  • 《前赤壁赋》主客问答结构的文化审美内涵 免费阅读 下载全文
  • 从行文结构上看,《前赤壁赋》采用了主客问答的结构形式,真实而巧妙地记录了作者泛游赤壁时的心理活动过程。文中的“客”与“苏子”看似两人,实为一人。二者的问与答是作者彼时彼地内心复杂情感的真实流露,是一种虚拟的对话形式。这种虚设人物问对的行文结构并不是苏轼的独创,而是源起《庄子》,承由骚、赋的传统文体形式,同时也是人的二重组合心理结构的真实映现。
  • 如何让导入出彩 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学同写文章一样,讲究的是“凤头猪肚豹尾”。特级教师魏书生曾说:“导语,未成语调先有情。”本期我们刊发三篇文章:陈海亮的《如何让导入出彩》,阐释了精彩的导入也需要在预设基础上生成:袁爱国的《〈雪〉教学设计》与贾会彬的《〈石钟山记》教学设计(第二课时)》,使用了以文本带文本的导入方法,为整篇设计增添了一些语文味。
  • 《雪》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教材分析 《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中色彩极为明丽的篇章之一。文中景物描写细致生动,语言凝练形象极富诗意。文章描写了江南与北方的雪景,并在对比中体现出作者的倾向。但由于它是一篇散文诗,表现手法艺术性强,而且作者的思想博大丰富,所以对初中生而言,能准确透彻地解读文本是一项极富挑战性的任务。
  • 《石钟山记》教学设计(第二课时) 免费阅读 下载全文
  • 一、设计思想 《石钟山记》中,作者通过实地考察,得出了石钟山得名的原因,并发出了“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”的感慨。在第一课时已讲过字词的情况下,如何讲好第二课时并不太难的内容,是一个颇费脑筋的事。传统讲法是一段接一段面面俱到地讲。但与其如此,还不如突破几点,并让学生学以致用。
  • 第三届全国高等学校学生语言文字基本功大赛开始启动 免费阅读 下载全文
  • 《沁园春 雪》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:同学们好!今天我们一起来学习一首词。说到诗词学习,老师想了解一下,大家平时主要用到的学习方法是什么? 生:读! 师:是的,古人说“书读百遍,其义自见”。那这节课,老师想给大家提一个更高的要求:诵读。大家认为朗读与诵读有什么不同?
  • 谈诵读技能的运用 免费阅读 下载全文
  • 在语文教师的基本教学技能中,有一项叫做示范朗读,即能够作出较高水平的朗读演示,引领学生通过朗读来理解和体会文字内涵。这种较高水平的朗读,也称美读,要求读出文学作品语言之“美”,产生共鸣。
  • 文学习作应纳入语文课程目标 免费阅读 下载全文
  • 自我国语文独立设科百余年来,文学习作一直受到排斥,文学只要求阅读,不要求写作。新中国成立60年来历次颁行的语文教学大纲或课程标准,从小学、初中到高中,写作训练的文体只限于记叙文、说明文、议论文、应用文,不涉及诗歌、故事、小小说、短剧本。即使是在上世纪50年代汉语、文学分科的教学大纲中,文学写作依然缺席。特别是写诗,语文教学中不练习,语文考试时被禁止,中考高考作文题往往明确说明不要写成诗歌。
  • 为语文课堂“插嘴”放行 免费阅读 下载全文
  • 在我们日常教学中,老师讲课,学生是绝对不能插嘴的。如果哪位学生违反了这个规矩,一般都会遭到批评和训斥。
  • 女性教师的课堂教学究竟缺少什么——与付宁老师商榷 免费阅读 下载全文
  • 看到《语文建设》2008年儿期付宁老师的文章《女性教师的语文课堂教学缺少什么》,很感兴趣。从性别的角度来探讨教学组织和课堂艺术问题,确实是一件非常新鲜,而且有意义的事情。
  • 《爸爸的花儿落了》选点突破例谈 免费阅读 下载全文
  • 《爸爸的花儿落了》是林海音小说《城南旧事》的最后一部分,原题为“爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子”。人教版、苏教版初中语文教材均节选了这部分。应该说,这是一篇长文,教学中存在一个“短教”的问题,如果选择“短教”,势必就要考虑如何选点的问题,我认为有这样四种办法可供参考。
  • 用词语立起邓稼先的崇高形象 免费阅读 下载全文
  • 《邓稼先》是人教版七年级下册第三单元中的一篇课文,作者杨振宁用饱含深情的语言介绍了这位与他有着半个世纪友情的卓越科学家。文章形式看起来有点散,它没有系统地介绍邓稼先的事迹,而是用小标题的形式分成了六个部分,粗看这几部分好像没有什么紧密联系,因此很多老师在上课时常常只着眼于各个层次的独立解析。
  • 谈真实性概念及其在文学演变中的发展 免费阅读 下载全文
  • 上世纪90年代以来,由于一些年轻的学者热衷于“文艺理论的语言论转向”,把语言抬到一切之上,认为语言之外一无所有,因此对艺术真实性问题提出质疑,甚至认为真实性是一个假问题,因此我感到重新审视艺术真实性问题,仍然是有必要的。
  • 作为预言书的《城堡》 免费阅读 下载全文
  • 卡夫卡的《城堡》虽成书于20世纪初叶,但却是属于整个20世纪的书。今天看来,它也分明属于21世纪。它是人类阅读史上少有的一部历久弥新的书。每次翻开它,都会感到有令人无法捉摸的新的意蕴扑面而来。在这个意义上,说它是一部预言书是毫不为过的。
  • 《汉字部首表》的内容与应用 免费阅读 下载全文
  • 2009年1月12日,国家语委发布了语言文字规范《汉字部首表》,该规范从2009年5月1日起正式实施。为什么要制订《汉字部首表》?《汉字部首表?的内容是什么?应该怎样学习和使用它?本期我们请《汉字部首表》的主要起草人、教育部语言文字就相关问题作些介绍。
  • 词语理据在语文教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 理据,顾名思义就是理由和根据。所谓词的理据是指词的表达形式与词义之间存在的某种内在联系。换言之,词的理据就是指事物和现象获得名称的依据,说明词义与事物或现象的命名之间的关系。王艾录先生认为:语言的发展和物质世界的发展一样,经历了一个由无序到有序的自组织的运转过程。在语言这一自组织运转过程中,每一个促动或激发语言存在、变异和发展的动因。
  • “潜蹑”释义辨析 免费阅读 下载全文
  • 沪教版高中语文教材第一册(2006年8月第1版)中收录了欧·亨利的小说《最后的常春藤叶》,其中有一段原文如下:
  • “尔其”与“束素” 免费阅读 下载全文
  • 《荷塘月色》是高中语文教材的经典篇目之一,选入了人教版、苏教版、粤教版、沪教版等高中语文新课标必修教材。《荷塘月色》中有朱自清先生引自梁元帝《采莲赋》的一段文字,其中有描写采莲女形态关的句子:“尔其纤腰束素,迁延顾步。”笔者在教学中研读了人教版、苏教版、粤教版、沪教版等教材对该句的注释,发现它们大都理解为:“那细细的腰肢,裹着洁白的绸子,走走退退,不住地回视自己的动作。尔其,那。”
  • 称姓不道名——一种逐渐流行开来的称呼形式 免费阅读 下载全文
  • 一般认为,汉语的姓是不能单独用作面称来称呼别人的,若要使其成为能单说的称呼,往往要在姓的前后加上别的成分,譬如:“小/老+姓”(小陈、老黄),“姓十老”(王老、李老),或者“姓+通称/职业/职称/职务”(刘先生、杨老师、张教授、林书记)。介根据笔者观察,近些年来,单用姓作称呼即称“姓”不道“名”的用法渐渐在某些人群中流行起来。
  • 细说“只要心够决” 免费阅读 下载全文
  • “只要心够决”是2008年耐克公司为科比专属第四代球鞋所做广告中的核心句,广告中的科比杀气十足,眼神坚定,表现了他永不服输,在场上奋力拼搏的精神。英文广告词写得很好,并由科比亲自诵读,激情十足。全文较长,下面摘录主要片段:
  • “躲猫猫”的强势回归 免费阅读 下载全文
  • “打”过“酱油”,“做”完“俯卧撑”之后,现在开始流行玩“躲猫猫了”。“打酱油”“俯卧撑”“躲猫猫”被网民戏称为“武林三大绝学”,但“躲猫猫”的功力似乎更胜一筹,它的使用范围更广,频率更高。这三个流行语火起来的原因都一样:都是随着与各自相关的热点事件而被广泛传播和使用,那么为什么“躲猫猫”的影响力会胜过前两者?
  • “碳足迹”与“低碳族” 免费阅读 下载全文
  • 当今,全球平均温度呈升高趋势,气候变暖已威胁到人类的可持续发展,影响到人类的生存环境,应对气候变化成了全世界共同面临的重大挑战。上世纪末的几年内,联合国环境与发展大会先后通过《联合国气候变化框架公约》和《京都议定书》,旨在限制温室气体排放,以抑制全球气候变暖。
  • 网络流行新语体 免费阅读 下载全文
  • 网络语体特指在网络聊天、网络论坛、各类BBS及网络文学中表现出来的风格、格调、气氛。以下是最近流行的网络新语体。
  • 说“榜奴” 免费阅读 下载全文
  • 随着“车奴、房奴、卡奴”等词语逐渐进入日常交际,人们对于“奴”族词语已经不再陌生。最近“奴”字家族又出现了“榜奴”这样一个新成员:
  • 2008年中考名著阅读试题分析 免费阅读 下载全文
  • 名著阅读是近年来各省市中考命题的一个要点。本文以筛选的47份样本卷为例,试图通过分析2008年全国各地中考对名著阅读的不同要求,归纳名著阅读试题的命题特点及发展趋势。
  • 2008年中考命题折射出的新的评价理念 免费阅读 下载全文
  • 一、命题理念突显三个特点 1.突显考试主体(语文课程)的开放性一是考试材料更趋开放。2008年各地中考语文试题大多遵循“以课外文字材料为主,注重学生对文章的整体感知、理解和领悟能力的考查”的原则,在选材上突出以下特点:第一,来源广泛,风格多样。既有名家名篇,也有精短时文;既有文学作品,也有纪实佳作:既有全文引用,也有片段摘录;既注重文体兼顾,也注意突出重点。
  • [理念]
    温故知新
    口语交际能力训练体系的建构(曹建召)
    “入-总-分-出”:新课程语文教学模式的建构(程俊花 彭小明)
    利用概念构图促进有效阅读
    保持激情:成就优秀教师
    关于写作教学有效性的思考

    小学语文“作文先导式”教学模式
    教研员职能的转变
    诵读的内涵、意义及要求
    本期部分作者
    第三届语言与国家高层论坛暨第二届全国应用语言学系主任(所长)论坛举办
    [教学]
    语文版教科书句子说写训练的编排特色及教学策略(童灿英)
    传承与创新:新课改领袖题材课文编选理念的嬗变(朱家珑)
    为什么偷来的豆最好吃——读《社戏》
    新意迭出的“醉翁之乐”(孙桂平)
    《前赤壁赋》主客问答结构的文化审美内涵(宁登国 赵立伟)
    如何让导入出彩(陈海亮)
    《雪》教学设计(袁爱国)
    《石钟山记》教学设计(第二课时)(贾会彬)
    第三届全国高等学校学生语言文字基本功大赛开始启动
    《沁园春 雪》教学实录(华清)
    谈诵读技能的运用(刘占泉)
    文学习作应纳入语文课程目标
    为语文课堂“插嘴”放行(田墨文)
    女性教师的课堂教学究竟缺少什么——与付宁老师商榷(李新平)
    《爸爸的花儿落了》选点突破例谈(王益民)
    用词语立起邓稼先的崇高形象(王静波)
    [拓展]
    谈真实性概念及其在文学演变中的发展(童庆炳)
    作为预言书的《城堡》(吴晓东)
    《汉字部首表》的内容与应用(张书岩)
    词语理据在语文教学中的作用(刘荣琴)
    “潜蹑”释义辨析(鹏宇)
    “尔其”与“束素”(孙富中)
    称姓不道名——一种逐渐流行开来的称呼形式(陈小明)
    细说“只要心够决”
    “躲猫猫”的强势回归(张云彪)
    “碳足迹”与“低碳族”(沈玉保 彭怀松)
    网络流行新语体(徐莉)
    说“榜奴”(宋文平)
    [测评]
    2008年中考名著阅读试题分析(林孝杰)
    2008年中考命题折射出的新的评价理念(汪昌友 吴晟民)
    《语文建设》封面

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