设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 温故知新 免费阅读 下载全文
  • 1940年6月创刊的《国文月刊》前两期的第一篇文章就是朱自清的《中学生的国文程度》和《再论中学生的国文程度》。下面摘录的并非关于“中学生的国文程度”的论述,而是“国文训练”里的若干重要问题的指点,如“中学生需要充分的练习”,“教师的讲解一向在国文训练里占着重要的部分”,等等。
  • 语文课程语言知识内容的建构 免费阅读 下载全文
  • 我国语文课程的语言知识内容是在五六十年代汉语、文学分家以及加强双基教学的基础上发展起来的,走的是一条追求学科知识科学化、体系化的繁复之路。这种语言知识体系在实现语言知识内容的学科化、序列化,让学生掌握系统、完整的语言知识方面起到了一定的作用。但是,随着时代的发展,随着人们对语文课程性质和功能认识的深化,这种以繁杂、琐碎为特征的语言知识体系日益陷入封闭保守、僵化落后的误区,对语文课程的建设和发展来说,已明显不适宜。
  • 对建构语文课程知识系统论的两点质疑——与黄厚江老师商榷 免费阅读 下载全文
  • 义务教育语文课程标准明确提出“不宜刻意追求语文知识的系统与完整”,引发了关于语文知识的大讨论。一些论者因此批评课标存在轻视与淡化语文知识教学的倾向,这实在是一大误解。一些学者指出新的语文课程知识要除旧纳新,这是理所当然的,但认为因此要建构一个新的语文课程知识系统尤为必要而且势在必行,这就有点让人觉得匪夷所思了。
  • 新媒介时代受众对媒介依赖的变化 免费阅读 下载全文
  • 王怀春在《新媒介时代受众对媒介依赖的变化》一文中指出,从以报刊、广播、电视等为主的传统媒介时代进入以互联网、手机为代表的新媒介时代后,受众与媒介的关系正在发生着变化。这些变化主要表现在个体对媒介的精神依赖进一步加强,实用性依赖日渐突出,新媒介对个体的控制愈加有力而隐蔽。相对于传统媒介,新媒介具有非线性、链环式的特点,
  • 研究应成为教师的职业状态 免费阅读 下载全文
  • 丁斌在《研究应成为教师的职业状态》一文中提出了“研究应成为教师的职业状态”的观点。教师是一个需要一路前行的职业,研究应当成为教师的职业状态。教师成为研究者是克服教师职业倦怠、引领教师专业成长的内在需求。研究使教师对教育教学现象保持持久的兴趣,并为解决探究过程中的问题而不断学习与思考;研究是教师专业工作中自主性和自主能力的最高表现形式,
  • 促进教师改变的思维范式转向 免费阅读 下载全文
  • 教师改变是指在课程实施中,为了使教师专业水平得到提升进而达到提高教师课程实施能力的目的,变革决策者与促进者对教师改变的条件、维度、过程、模式及评价等方面施加一定影响的过程。教师改变是课程改革成功的前提之一。刘义兵、郑志辉在《促进教师改变的思维范式转向》一文中分析了当下课程实施中教师改变的现状,进而提出了教师改变思维范式转向的观点。
  • 学写教学叙事 免费阅读 下载全文
  • 刘慧霞在《学写教学叙事》一文中区分了研究者和一线教师叙事的不同,指出一线教师是实践者而不是纯粹意义上的研究者,他们身在故事中,更多的是在无意识中用叙事的方式思考,所以他们呈现出来的多是思考的结果,而不是研究的结果。线教师能够讲真实的故事,别人听了、看了能从中受到启发,就算是把握住叙事的精髓了。
  • 课堂优质化:内涵诠释与特征分析 免费阅读 下载全文
  • 纪德奎在《课堂优质化:内涵诠释与特征分析》一文中对课堂优质化的内涵作了如下界定所谓课堂优质化就是指能够生成优质课堂文化和课堂关系,具有优质的课堂组织与教学,使课堂真正发挥多种功能、完成多重任务,最终使学生达到新课程标准的三维目标并促进师生共同可持续、和谐地发展的过程。课堂优质化是一种课堂形态,这种形态对学生的认知影响是可见的,对人格的影响是可感的,
  • 汉语别称词具有丰富的隐形文化特征 免费阅读 下载全文
  • 许华在《论汉语别称词的隐形文化特征》一文中认为,汉语别称词的文化特征包括显性特征和隐形特征两个层面。其隐形特征是指民族深层次的文化精神及文化结构,包括思维方式、心理模式、价值取向、审美情趣、人伦观念、致知途径等,尤其是指以语用主体的思维模式、心理模式和价值取向等作为主要内容的文化特征。汉语别称词的隐形文化特征在命名理据上主要表现为概念表象之下的潜在信息传递、
  • 继承优良传统,遵循创新理念,建设香港高中《中国语文》教材 免费阅读 下载全文
  • 香港现行中学和大学的学制是3+2+2+3(即初中3年,高中2年,预科2年,大学3年),自2009年秋季起将改为3+3+4这一新的学制(即国际通用的初中3年、高中3年、大学4年)。为了配合新学制的改革,2006年11月,人民教育出版社与香港思达出版有限公司签订协议,合作编写、出版《中国语文》教材(包括必修5册和选修10册)。经过两年多的艰苦努力,必修教材于2008年3月送给香港教育局审查,
  • 《我的老师》的选编与修改——兼谈语文教材中外国作品的文字处理 免费阅读 下载全文
  • 美国著名盲女作家海伦·凯勒的《我的老师》被选进语文版初中课标教材七年级上册。这是从海伦·凯勒的自传《我生活的故事》中节选的,题目为编者所加。选择《我的老师》的出发点,或者说这篇文章的价值,主要在于其特殊的文化内涵。首先,了解海伦·凯勒,对于中学生来说,具有重要意义。海伦·凯勒出生不久就因病致哑失明,接着耳朵又聋了。
  • 刘备的野心和诸葛亮的浪漫——读《隆中对》 免费阅读 下载全文
  • 首先说明几个问题:1.《隆中对》的出处:我所主编的课本,是从司马光《资治通鉴》上节录的,《隆中对》这部分内容的主要根据是《三国志·蜀书·诸葛亮传》。我们之所以没有选《三国志》的原文,是因为在司马光的文本中,有比较重要的补充,而且比《三国志》更为简洁、精练,而简洁和精练是我国史学语言的传统。另外,选择这个“第二手”版本,便于和《三国志》的版本进行对照,便于发现差异,提出问题,深入分析。
  • 小议“蒋干中计” 免费阅读 下载全文
  • 《群英会蒋干中计》选自《三国演义》第四十五回,叙述赤壁之战前夕,蒋干自作聪明,主动请缨,愿凭三寸不烂之舌,为曹操游说周。瑜;周瑜趁机巧施离间计,借蒋干之手除掉东吴水军之患,从而为孙权、刘备联军最终在赤壁之战中战胜曹操奠定基础。然而《三国演义》所谓周瑜巧施离间计、蒋干中计情节,乃是虚构出来的,不是史实。那么,历史上有无蒋干为曹操游说周瑜之事?
  • 短文长教策略谈 免费阅读 下载全文
  • 中学语文教科书中编选了一些篇幅短小的文章,它们乍看言语浅显、结构简单,似无咀嚼价值,但恰恰是这样一些文章更能见作者之功力。如何引领学生深读这些文章,是执教者应着力思考的问题。本期《短文长教策略谈》为此类文章的教学提供了一些思路,《我为什么而活着》《记承天寺夜游》两篇教学设计从实践层面呈现了短文长教的范例。
  • 《我为什么而活着》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、课文背景《我为什么而活着》是苏教版必修五第二板块“伟大的情思”中的一篇课文。该板块旨在让学生体验人类文化经典中宇宙论和人生论的精华,认识人的最高精神境界是体认人与宇宙的关系,进而思考人之所以为人、人生存的意义和价值等终极问题。
  • 《记承天寺夜游》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、课文背景《记承天寺夜游》是人教版、语文版八年级上册的一篇课文,旨在让学生通过阅读描绘自然山水的优秀古诗文,激发灵性,陶冶情操,丰富文化积累。教学中要求学生能借助注释和工具书,整体感知内容大意,并在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,体会作品的语言特色。
  • 《端午的鸭蛋》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:大家知道我们中华民族的传统佳节有哪些吗?生:中秋节。生:春节。生:端午节。……(生踊跃,急着举手发言。)师:好,大家对我们的传统节日还挺了解的。我再考考大家:端午节是几月几日?你们家乡过端午节有哪些有趣的风俗?
  • “问题阅读法”的一次有益尝试 免费阅读 下载全文
  • 《端午的鸭蛋》是人教版课标教材八年级下册选录的一篇散文。这篇课文到底该怎么上?如何运用教育理论来指导教学实践?看了江民耀老师的《端午的鸭蛋》教学实录,心里颇有些感慨。江老师总结了一套自己的阅读教学法,对语文教学进行了一次有益的尝试。以下以实录为例,与大家一起来分享一些认识。第一,教学理论对教学实践的引领作用。看了《端午的鸭蛋》教学实录,
  • 支架式教学在写作中的有效应用 免费阅读 下载全文
  • 写作是一项复杂的心智活动,既然是心智活动,就应该遵循心智活动的规律。支架式写作教学作为一种教学方式,其心理依据是儿童的心理发展规律与学习规律。根据维果斯基的最近发展区理论,儿童通过自己的努力或自然成熟,可以达到一定的心理发展水平。但只有通过与成人或有经验的他人的互动,在他人的示范、引领下,儿童才有可能超越现有的心理发展水平,达到更高水平。
  • 高考作文与作文教学应当关注什么 免费阅读 下载全文
  • 今年江西省高考语文卷以圆明园兽首拍卖为背景材料的作文题在社会上引起了较大反响,某些在高考作文教学中喜好走旁门左道的猜题押题者,更是借机推波助澜,甚至借助媒体“惊爆”:××刊物、××教师“巧捉”2009年江西高考作文题。
  • 谈谈文学解释 免费阅读 下载全文
  • 文学解释是“解释”活动的一部分。最早的“解释”,在西方产生于对《圣经》的解释,即对于《圣经》经文意义的理解。《圣经》许多章节都表达了多层意义,如字面意义、一般寓意、道德寓意、神秘含义等,需要进行解释,所以最早的“解释”属于宗教学领域。19世纪中期,“解释”活动广泛渗透到文学、历史、法学,成为对人文学科文本进行理解的一种方法论,
  • 《沙之书》:真实的虚构与有形的无限 免费阅读 下载全文
  • 阿根廷作家豪尔赫·路易斯·博尔赫斯的短篇小说《沙之书》出自1975年出版的同名短篇小说集《沙之书》,在此之后,就小说而言,他仅在1983出版了短篇集《莎士比亚的记忆》就于1986年与世长辞了。写作《沙之书》时,博尔赫斯已经年过七旬并且失明多年,但他的短篇小说技艺在此阶段已臻于化境。《沙之书》被公认为他在晚年迎来的第二次小说写作高峰期的项尖之作,
  • 也谈古代读书人之“借书” 免费阅读 下载全文
  • 对归有光散文《项脊轩志》“借书满架,偃仰啸歌”中“借书满架”一句的理解,历来分歧很多。归纳起来,对“借书满架”中“借”的理解共有三种不同认识:1.“借书”应为“积书”之误。2.“借”,古代写作“藉”,而“藉”有“荷”义,可释为“陈列”。3.“借”为“凭借”“借助”义。分歧的焦点在于:归有光是否需要借书,即使借书,是否可能满架。
  • “自”是闲愁“空”系念——古典诗词中“自”“空”二字探析 免费阅读 下载全文
  • 愁,是凡人的一种心境。唐代诗人杜牧说:“假若三万六千日,半是悲哀半是愁。”(《寓题》)可见,愁情极为深广,有着易生、持续、反复、缠绵、难以排解等特点。文人墨客情感细腻,国恨家仇、身世浮沉、春花秋月皆能“感慨系之”,因此,愁,成了古典诗词的一大主题。“愁”在古典诗词中有着不同的字面表述形式,除“怨”“恨”等直接性的述愁词外,间接言愁词中,
  • “被就业”并不等于“被迫假就业” 免费阅读 下载全文
  • 《北京青年报》2009年7月25日A2版上有一篇文章,标题为“大学生‘被就业’,人社部回应不会放任”.其中的“被就业”无疑是个新词语。何谓“被就业”呢?这篇文章写道:“大学为了提高就业率,让没有就业的大学生千方百计获取一纸就业签约,这就是所谓的‘被就业’。”文章表明,这个“千方百计”获取的“就业签约”原来是一份虚假的就业合同,
  • “祝您早日健康”与“祝您健康” 免费阅读 下载全文
  • 祝颂语是用来表达美好祝愿的语言形式。汉语祝颂语有悠久历史,也随社会的发展而不断发展。当代语言生活中,人们在各种交际场合广泛使用祝颂语.不光是个人间的交际常常使用祝颂语,在一些公共场所、公众传媒等面向群体受众的信息传递中有时也会使用祝颂语。祝颂表达涉及祝颂者、祝颂对象、语言环境、语用原则等因素,许多情况下还要考虑到话语的预设问题。
  • “一塌糊涂”不“糊涂”了 免费阅读 下载全文
  • 《辞源》:“糊涂:谓人头脑不清或不明事理。也泛指事之模糊混乱。”《现代汉语词典》:“一塌糊涂:乱到不可收拾;糟到不可收拾。”但是,我们看看以下“一塌糊涂”的用例:
  • 从“范跑跑”到“楼脆脆”——谈ABB格式造词现象 免费阅读 下载全文
  • 从2008年到2009年,网民创造出了“范跑跑”“郭跳跳”“吕传传”“何逛逛”“楼脆脆”等新名词。这一系列新名词具有相同的构成模式,即ABB格式。本文将结合这一系列词语产生的背景探析ABB格式的造词原理、语用和性质演变。
  • 从生活中汲取营养,在活动中展示能力——2009年各地中考语文综合性学习试题管窥 免费阅读 下载全文
  • 2009年中考已落下帷幕,其中有许多语文试题让人回味无穷。我刊特邀部分试题命制者和一线教师来谈谈他们的看法,以期同各位语文同人探讨、交流。
  • 2009年广东省语文中考综合性学习试题评析 免费阅读 下载全文
  • 在新课程语文中考中,综合性学习的考查日益受到重视,各地命题者的探索热情很高,题型也异彩纷呈。在众多创新试题中,广东省的这道试题显得平淡无奇,很不起眼。然而仔细读来,则可以发现它是一道能有效检测学生语文能力的好试题。题目如下:
  • 一种值得关注的综合性学习考查样式 免费阅读 下载全文
  • 下面是北京市2009年高级中等学校招生考试语文试题中的第三大题,考查的是综合性学习的内容:“上海世博会”将于2010年5月1日在中国上海隆重开幕。世博会是与奥林匹克运动会齐名的全球顶级盛事。此次世博会将历时184天,预计有200多个国家和国际组织参展。届时,全球前来参观世博会的观众将达到7000万人次。为了让同学们了解上海世博会,
  • 中考对联试题命制的主要特点和发展趋势 免费阅读 下载全文
  • 语文学科的学业考试不是一般学科意义上的考试,而是母语考试,需要考查学生母语的基本素养。由于语文学科考试评价领域长期以来深受西方现代标准化考试的影响,试卷中充斥着大量的世界通用的标准化选择题型,鲜见符合汉语文特点的题型。因而,有的教育专家认为即使中考、高考语文成绩高,也并不代表实际的母语素养高。因此,我们需要在考试评价中探求什么是真正符合母语特点的、最具中国语文特色的试题。
  • 中考阅读试题的人文性与语文味 免费阅读 下载全文
  • 中考阅读试题是初中语文教学的延伸,因此,在命题中必须考虑与教学的对接及对教学的引导,努力体现人文性和语文味。下面以山东省2009年中考阅读试题为例,谈一下浅见。阅读试题的人文性首先体现在选文上,选文的主题和内容要体现教育性、导向性、文学性和文化性。山东省2009年中考阅读试题选了两篇文章,即单之蔷的《姓氏:不亚于“四大发明”的发明》和张晓风的《你为什么拿这一个》,前者从普遍现象中发现文化价值和科学规律,
  • 中考语文必须优化汉字的考查——由2009年上海市中考语文试卷汉字考查题说起 免费阅读 下载全文
  • 2009年上海市中考语文试卷沿袭了数年一贯的命题模式,将汉字置于现代文阅读的考查之中,分值也仍为2分。题目如下:阅读下文(阅读材料《在可可西里回头》略),完成第21—26题:21.根据拼音写汉字(2分)
  • 从泰州出发,走向全国——首届全国中小学生“中华诵”夏令营活动成功举办 免费阅读 下载全文
  • 为帮助广大青少年了解和熟悉中华经典,加深对祖国语言文字的热爱,提高自身语言文字应用能力,传承和弘扬中华优秀传统文化,2009年8月10日至15日,教育部语言文字应用管理司与中央文明办调研组在江苏省泰州市成功举办了首届全国中小学生“中华诵”夏令营活动。
  • 传统格律诗词诵读与语法分析 免费阅读 下载全文
  • 传统格律诗词(包括今人按传统格律写出的作品)对于提高学生语文能力有着无可替代的重要作用。本文讨论诵读中应注意的语法结构问题。从语法构造上看,无论诗词散文,都是小单位组合成大单位;诵读时,单位内外时有停顿。朗读散文,停顿只需按语法构造的要求来安排,但诵读诗和词,却要语音语法多方协调。
  • 声情同构,文字如歌——叶圣陶《没有秋虫的地方》赏析 免费阅读 下载全文
  • 1923年,叶圣陶结束了长达十多年的教书生涯,自苏州举家迁居上海。从宁静的水乡到“丛墓似”(叶圣陶语)的都会,两种文明的冲突,在这一时期的创作中留下了很深的印迹。《没有秋虫的地方》就是其中的一篇。它与叶圣陶先生创作于同年的《藕与莼菜》《将离》《客语》一样,都是洋溢着鲜明的抒情风和音乐感的作品。文章的寓意显豁明朗:能够演奏绝妙音乐的“秋虫”,与作者同一时期其他散文中出现的玉色的雪藕、嫩绿的莼菜、悠扬而轻清的叫卖声一样,
  • 本期部分作者 免费阅读 下载全文
  • 第12届全国推广普通话宣传周开幕式暨2009国家级语言文字规范化示范校校长论坛隆重举行 免费阅读 下载全文
  • 2009年9月14日,第12届全国推广普通话宣传周开幕式暨2009国家级语言文字规范化示范校校长论坛在南京师范大学隆重举行。本届推广普通话宣传周的主题是:热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活。教育部副部长、国家语委主任郝平,江苏省副省长曹卫星出席开幕式并讲话。
  • [理念]
    温故知新(饶杰腾)
    语文课程语言知识内容的建构(黄强军)
    对建构语文课程知识系统论的两点质疑——与黄厚江老师商榷(陈尚达)
    新媒介时代受众对媒介依赖的变化
    研究应成为教师的职业状态
    促进教师改变的思维范式转向
    学写教学叙事
    课堂优质化:内涵诠释与特征分析
    汉语别称词具有丰富的隐形文化特征
    [教学]
    继承优良传统,遵循创新理念,建设香港高中《中国语文》教材(王本华)
    《我的老师》的选编与修改——兼谈语文教材中外国作品的文字处理(吴格明)
    刘备的野心和诸葛亮的浪漫——读《隆中对》
    小议“蒋干中计”(张庆民)
    短文长教策略谈
    《我为什么而活着》教学设计(詹启辉 邱慧萍)
    《记承天寺夜游》教学设计(曹琦 吴诗斌)
    《端午的鸭蛋》教学实录(江民耀)
    “问题阅读法”的一次有益尝试
    支架式教学在写作中的有效应用
    高考作文与作文教学应当关注什么
    [拓展]
    谈谈文学解释(童庆炳)
    《沙之书》:真实的虚构与有形的无限(胡续冬)
    也谈古代读书人之“借书”(黄伸舒)
    “自”是闲愁“空”系念——古典诗词中“自”“空”二字探析(欧阳国胜)
    “被就业”并不等于“被迫假就业”(王灿龙)
    “祝您早日健康”与“祝您健康”(陈之琳)
    “一塌糊涂”不“糊涂”了
    从“范跑跑”到“楼脆脆”——谈ABB格式造词现象(弯淑萍)
    [测评]
    从生活中汲取营养,在活动中展示能力——2009年各地中考语文综合性学习试题管窥(王舒起)
    2009年广东省语文中考综合性学习试题评析(章勉)
    一种值得关注的综合性学习考查样式(蒋红森)
    中考对联试题命制的主要特点和发展趋势(刘华)
    中考阅读试题的人文性与语文味(张伟忠)
    中考语文必须优化汉字的考查——由2009年上海市中考语文试卷汉字考查题说起(杜新元)
    [中华诵]
    从泰州出发,走向全国——首届全国中小学生“中华诵”夏令营活动成功举办(高阳)
    传统格律诗词诵读与语法分析(汪大昌)
    声情同构,文字如歌——叶圣陶《没有秋虫的地方》赏析(胡俊国)

    本期部分作者
    第12届全国推广普通话宣传周开幕式暨2009国家级语言文字规范化示范校校长论坛隆重举行
    《语文建设》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:语言文字报刊社

    社  长:王旭明

    主  编:郑浩

    地  址:北京朝内南小街51号

    邮政编码:100010

    电  话:010-65598577 65592961

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1001-8476

    国内统一刊号:cn 11-1399/h

    邮发代号:2-200

    单  价:6.50

    定  价:78.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2