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  • 新年致辞 免费阅读 下载全文
  • 敬爱的读者朋友们,《语文建设》又以崭新的面貌与您见面了。 值此新年之际,谨对给予我们支持和帮助的各位领导、专家和广大读者尤其是广大语文教师,致以崇高的敬意和诚挚的问候。感谢朋友们对我们的信任和厚爱!
  • 把语文教到学生心里——特级教师张赛琴访谈 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革以来,语文教学出现了积极、生动的态势。《基础教育课程改革纲要》中确立的“构建以学生发展为本的课程目标,设置具有均衡性、综合性与选择性的课程结构,精选学生终身学习乖口终身发展所必备的基础知识和基本技能,倡导自主、合作、探究的教学方式,探索有利于学生、教师和学校发展的课程评价制度”等理念和要求逐步得到落实。但是,当前语文教学也存在一些问题,课堂教学的有效性就是其中之一。如何提高教学的有效性,真正把语文教到学生心里,教育理论界和一线教师都做了很多研究和探索,江苏省语文特级教师张赛琴老师就是其中一位,本期我们对张老师进行了专访,请她谈谈相关经验。
  • 小螺蛳的“细节” 免费阅读 下载全文
  • 一、课前絮语:细节不细 说到细节,就会想起墙角下一棵小草、算术中一个小数点,想起老师的口头禅,想起放学时爷爷接过我肩头书包时的笑脸……细节无处不在。
  • 语文出版社社长王旭明评点:一堂印象深刻的示范课 免费阅读 下载全文
  • 2008年11月,在湖南衡阳召开的全国小学语文习作教学研讨会上,我有幸听了特级教师张赛琴老师上的作文课。
  • 恢复阅读能力教学方案 免费阅读 下载全文
  • 美国自1984年开始实施的恢复阅读能力教学方案,被誉为美国实施教改以来最为成功的一个案例。田甜在《恢复阅读能力教学方案——美国实施教改以来最为成功的一则案例》中对该教学方案做了介绍。恢复阅读能力教学方案最早由新西兰奥克兰大学儿童心理学教授玛丽·克莱博士提出,
  • “好课”是不断成长的 免费阅读 下载全文
  • 张言顺在《“好课”是不断成长的》一文中从“好课”成长的角度探讨了教师应具备的“好课”观念:1.好课是基于实践的反思和重建。对于讲台前的教师而言,所谓的好课是不断发现并解决课堂中的低效问题,以重建出更为有效的课堂,并最终生成自身的教育智慧。2.好课源自课堂主体的深度认同。
  • 思维方式的变迁 免费阅读 下载全文
  • 黄涛在《论思维方式的变迁——基于科学与实践维度》一文从科技发展、经济体制转轨以及全球性问题产生与解决的角度考察了思维方式的变迁与创新。20世纪以来,伴随着科学技术的加速发展、我国改革开放和现代化建设以及全球化的进程,传统的思维方式呈现出了多方面的新变化:1.由形而上学向辩证思维方式转变;
  • 2009国际学生阅读素养评估 免费阅读 下载全文
  • PISA是国际经合组织为评估各国15岁学生在阅读、数学及自然科学方面的知识、能力和技巧,以及跨学科的基础技能而进行的“国际学生评估项目”。董蓓菲在《2009国际学生阅读素养评估》一文中就2009年举行的主项为阅读的PISA评价进行了介绍和评析。就阅读而言,PISA所评估的重点在于接近完成基础教育的15岁学生,
  • 反思语文教学习惯 免费阅读 下载全文
  • 目前,就整体而言,我们的语文教育依然在备受争议中艰难地行进,“少、慢、差、费”的状况没有得到根本性改变,毕于阳在《对语文教学习惯的反思》一文中对当前的语文教育教学行为进行了反思。1.只“学”不“习”,语文教育根本理念严重缺失。在语文教学中,我们只重视语文知识的学习,没有立足文本为学生设计有效的语文实践活动,
  • 以语文知识促进学生精神的自由成长 免费阅读 下载全文
  • 谌安荣在《语文知识教学中个体精神自由的消解与重构》一文中指出,只有在个体精神自由这一新的视阈中才能充分显示语文知识的价值,这为我们理解语文知识、确立新的语文知识观,以及语文知识的教学提供了新的视角。然而,由于传统的哲学认识论、语文工具观、封闭的知识呈现方式以及知识权威等几个方面的原因,学生的精神自由被消解了。
  • 巧借语境差异 品味人物对话 免费阅读 下载全文
  • 为了帮助高中老师更好地把握选修模块的教学,本期刊发的《巧借语境差异品味人物对话》和《引领学生在文本中行走——〈《红楼梦》选读〉教学设计》两文以语文出版社高中课程标准实验教科书《〈红楼梦〉选读》为例,从理论与实践的角度谈选修课应如何依据教材选文、学生的认知水平以及生活积累巧妙地使用学习材料,最终达成引导学生自主阅读的目的。
  • 引领学生在文本中行走——《〈红楼梦〉选读》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《〈红楼梦〉选读》是语文版高中语文选修教材的一种,教材选取〈红楼梦〉的部分章节编为四个单元十二课。每课包括“提示”“正文”“鉴赏与探究”“链接资料”四个部分,每个单元后有一个助读。编者在前言中介绍了编写宗旨:帮助学生较深入地了解这部名著,欣赏其独特的艺术魅力,加深对中国传统文化的认识,进而把握鉴赏小说的基本方法。这一宗旨体现了语文版教材选修与必修的对应衔接。
  • 例说文本解读的三要与三忌 免费阅读 下载全文
  • 1 要善于从文本的语言事实挖掘思想、形象、情感的深刻内涵,忌望文生义、沦于肤浅。 千百篇优秀的诗文,要想让它产生无形而巨大的精神力量,启迪人生的智慧,激发人们积极向上的动力和创造潜能,第一步是解读。语文教学方法千变万化,
  • 也谈常态课 免费阅读 下载全文
  • 常态课又称原生态课。它是课堂平常状态的展示,是教师基于现有的教学条件,运用智慧和才能,融入个人的创造性劳动呈现出的。常态课,既可以是朴实的,也可以是精彩的;既可以关注局部,也可以关注整体。
  • 如何发挥课后思考与练习的作用 免费阅读 下载全文
  • 现行语文版初中语文教材,每篇课文后面均设有思考与练习。这是根据一定教学目标和要求设置的,既是为适应新课改的要求,又是课文内容的有机组成部分。但是由于它们在中考试卷中出现的可能性小,与中考题型也不完全一致,因此有的教师不屑一顾,或熟视无睹,忽视了它在教学过程中不可替代的作用。
  • “豆蔻年华”与性别 免费阅读 下载全文
  • 中央电视台节目《幸运52》某期,主持人出了一道题:“请问‘豆蔻年华’是指多大年纪的少男少女?”给出的答案是:“十三四岁的少男少女。”这个题目和答案对不对呢?
  • “数见不鲜”该怎么读? 免费阅读 下载全文
  • 综观各类辞书,“数见不鲜”的读音共有三种,分别为shuòjiàn bùxiān、shùjiàn bùxiān、shuòjiàn bùxiǎn:
  • “笔记本”语义的嬗变 免费阅读 下载全文
  • 2008年12月30日的新浪新闻中心(http://news.sina.com.cn)“社会新闻”专栏有这么一则标题:“贾平凹赴东莞演讲塑料笔记本被盗”。其中的“塑料笔记本”颇为“扎眼”。“扎眼”的感觉因“笔记本”前面的“塑料”一词而起。曾几何时,我们指称听课读书时记笔记、做札记的一种纸质本子,
  • 你是“蚁族”吗? 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的进步和发展,网络对于语言的影响越来越深刻,新的社会现象、事件都会有一个或多个新词语相伴而生,如“打酱油”之于“艳照门”事件,“躲猫猫”之于云南在押犯人非正常死亡事件,“欺实马”之于“杭州斑马线”事件。这些网络词语越来越深刻地影响着我们的生活,通过这些网络词语,
  • 说“加持” 免费阅读 下载全文
  • “加持”本为佛教用语,《佛学大辞典》解释为:“附佛力于软弱之众生,而任持其众生也。”一般学佛的人,时常请求佛的加持,靠他力的帮助,快速提升自己的层次。与之相关的佛教用语有“加持力”“加持身”“加持成佛”等。一直到上世纪末,“加持”还基本只用于佛教领域,属于佛教专用术语。
  • 首届全国小学语文教学论坛在京举办 免费阅读 下载全文
  • 2009年12月12日至13日,“首届全国小学语文教学论坛”在北京隆重举办,参与专家、学者和一线教师近400人,以“新课程与小学语文教学”为主题,就当前新课程改革下小学语文面临的形势和任务、教学模式创新等问题做了主题发言和探讨,达成诸多共识。
  • 《忆韦素园君》:鲁迅喜欢什么样的青年 免费阅读 下载全文
  • 我们都知道:鲁迅喜欢亲近青年。这里要讨论的是:鲁迅喜欢亲近的是什么样的青年?
  • “葫芦案”与贾雨村的蜕变 免费阅读 下载全文
  • 《葫芦僧乱判葫芦案》出自《红楼梦》第四回,叙述初到应天府任职的贾雨村徇私枉法,胡乱判案。贾雨村胡乱判案这一情节,一方面暴露了封建社会的黑暗与官场的腐败,另一方面则突显出封建官僚体制对读书人灵魂的戕害——因为这一情节标志着贾雨村的彻底堕落与良知的最终泯灭。
  • 《祝福》里巧妙变换的四个视角 免费阅读 下载全文
  • 叙述视角是一部作品或一个文本看世界的特殊眼光,是作者和文本的心灵结合点,是作者把他体验到的世界转化为语言叙事世界的基本角度,同时也是读者进入这个语言叙事世界,打开作者心灵之窗的钥匙。鲁迅的小说叙事多采用限知视角,即通过叙述人,将故事更客观、更真实地呈现给读者。然而,
  • 《最后的常春藤叶》:虚设的希望与生命的突围 免费阅读 下载全文
  • 生命的过程本质上是一个向死而生、难以拂逆的悲剧之旅,在这层意义上,人人都是这世界的孤儿,每个人都难以逆转地走在自己注定虚空的征途上。然而,面对苦难,面对死亡,面对难以逃遁的人生宿命,依然有希望,依然有朝圣者和生命真义的缔造者。美国短篇小说大师欧·亨利的《最后的常春藤叶》这篇经典之作诠释了虚妄与希望、苦难与信仰的真义,让人沉思。
  • 废名的小说艺术——以《竹林的故事》为例 免费阅读 下载全文
  • 在中国现代文坛,不乏个性鲜明、风格独特的小说家,如果要问其中最“另类”的是哪一位,那么我的回答是:废名。对于很多当代读者来说,这是一个陌生的名字,然而在中国现代文学史上,废名却是一位举足轻重的小说家,对“京派”小说乃至中国现代抒情写意小说流派的开创居功至伟,影响甚大,因此废名之“名”是不可“废”的,是需要后世铭记的。
  • 《故乡》结尾的症候式处理 免费阅读 下载全文
  • 正像鲁迅先生的其他许多作品一样,《故乡》的结尾照例讲到了“希望”:
  • 中考现代文阅读复习策略谈 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这充分表明了阅读的重要地位和作用。现代文阅读是中考语文考查的重点内容。近年来,为了和新课改接轨,各地的中考语文命题发生了重大变化,特别是现代文阅读考查变化最大,
  • “我”:高考满分记叙文的神奇视角 免费阅读 下载全文
  • 《城南旧事》以一个小姑娘的眼睛看社会,获得了十分独特的、富有诗意的审美效果,如果视角换为一个成人的眼睛,味道完全是另外一种,因此,文学作品选择合适的视角非常重要。考查近年来各省市高考优秀作文,我发现一个有趣现象,满分记叙文的写作基本上都是第一人称“我”;
  • 少年强则国强——《加州校园迷迭香》序 免费阅读 下载全文
  • 1872年,清朝向美国派出第一批30名留学幼童,开启了近现代中国人出洋留学的先河。但中国人的留学史并非从此走上坦途,而是有太多的波折。第一批幼童留学时,家人担忧悲伤,以为儿子将入虎狼之境。到民国初年留学镀金成为时尚,到上世纪50年代基本上中止了向欧美资本主义国家派遣留学生,
  • 奴才是怎样炼成的 免费阅读 下载全文
  • 少时读红楼,留在脑子里的是一番闹哄哄的光景。总感觉不是这会儿主子训话,就是那会儿丫鬟吵架,要不就是大宴会小聚餐什么的;青年读红楼,大抵是随波逐流,跟着那帮真假红学家走,总要围绕家族命运探究出所谓的一二三来;如今读红楼,思路变得十分简单,觉得一部红楼,就是些人儿在活动;而这帮人儿的活动,与咱们身边的人与事,竟无二般差异。
  • 别船灯火,烛照我们的河流——读《岩中花树——十六至十八世纪的江南文人》 免费阅读 下载全文
  • 这本书有个奇怪的名字——“岩中花树”。这四个字的意思就是在贫瘠的岩石上长出的一株开满鲜花的树。这个说法来自王阳明的一则比喻。
  • 是“他们”让我的心灵与语文那么近 免费阅读 下载全文
  • 有人说:童年的寂寞和孤独更容易使人接近爱的本质,对爱敏感、更容易爱人。作为一名语文教师,我探寻我的语文人生和精神底色,总是绕不开一些人与事。是他们使我成为一个优秀的语文教师,成为一个爱学生的和学生的心灵离得很近的老师。
  • 《死亡诗社》经典台词 免费阅读 下载全文
  • 第四周的随笔显示,孩子们普遍欢迎《死亡诗社》的台词。现采撷部分如下:
  • 学生应该多看些军旅题材的影视作品 免费阅读 下载全文
  • 看着如今汹涌而至的90后们,欣赏着一幅幅他们缺乏责任心的“杰作”,我总会陷入不知不觉的思考之中,这些花季人士有如此美好的青春资产,却为何闲置不用或挥霍无度呃?一个高三的学生曾经这样对我说:“老师你知道我为什么玩儿吗,因为我总想一旦考不上大学回想起走来的路,没玩够,很赔的。”
  • 转变 免费阅读 下载全文
  • 从小到大,当每一位新的语文老师站在讲台上,秦和都会觉得特别激动。她相信,每一位语文老师撑起的文学天空都是不一样的,有的阳光明媚,有的繁星点点。秦和最喜欢上语文课,也最喜欢每一个曾站在那个讲台上编织精美梦想的语文老师,而魏老师留给她的印象是最深的……
  • 记忆中的他 免费阅读 下载全文
  • “你们一个个天天一副很忙的样子,到底在忙什么!”
  • 《我为少男少女们歌唱》与《毕业歌》朗读浅说 免费阅读 下载全文
  • 诗歌语言精练,节奏鲜明,韵律和谐,富有音乐美,而且每一首诗作都饱含着诗人丰富的想象和强烈的感情,古人的“诗言志,歌咏言”,可以说是对诗歌本质的高度概括。正是因为诗歌有这些特点,在各类不同的文体作品中,诗歌是最适于朗读而且最需要朗读的。然而,在实际教学中,
  • 怎样朗读《济南的冬天》 免费阅读 下载全文
  • 一、感悟平凡之美,确定朗读基调 《济南的冬天》是一篇情景交融的散文。朗读《济南的冬天》,朗读者首先要感受到文章所体现出的美,体会不到这种美,读起来没有意思,平平淡淡甚至毫无趣味,就会影响到朗读的效果。文章表现的景物与事物是平凡的,没有北国风光,没有千里冰封、万里雪飘,没有惊涛骇浪、朔风怒号。
  • 绘华胄名花 赋爱国深情——闻一多《忆菊》荐读 免费阅读 下载全文
  • 结合全诗品味标题“忆菊”,会发现诗人是在搜寻记忆中各式各样的“华胄的名花”,铺陈点染,深情描绘,此“忆”应为时间之忆:其实诗人还表达了一种空间之忆,诗人当时正在美国芝加哥学习,羁旅他乡,生出浓重的故土之念,他选择了重阳节这一中国传统时令,
  • 这个“跂”该读上声还是去声? 免费阅读 下载全文
  • 关于“跂”的读音问题,已经有实验区老师提出过,语文出版社张万彬老师已经就此做过详细解答,登在语文出版社网站上,现把他的意见摘录于下,请参考。
  • 新年致辞
    把语文教到学生心里——特级教师张赛琴访谈(郑伟钟)
    小螺蛳的“细节”(张赛琴)
    语文出版社社长王旭明评点:一堂印象深刻的示范课
    恢复阅读能力教学方案
    “好课”是不断成长的
    思维方式的变迁
    2009国际学生阅读素养评估
    反思语文教学习惯
    以语文知识促进学生精神的自由成长
    巧借语境差异 品味人物对话(孙长彦)
    引领学生在文本中行走——《〈红楼梦〉选读》教学设计(吴欣歆)
    例说文本解读的三要与三忌(刘玉)
    也谈常态课(陈爱娟)
    如何发挥课后思考与练习的作用(邝文法)
    “豆蔻年华”与性别(赵丕杰)
    “数见不鲜”该怎么读?(邵燕梅)
    “笔记本”语义的嬗变(王灿龙)
    你是“蚁族”吗?(王祥)
    说“加持”
    首届全国小学语文教学论坛在京举办
    [文学]
    《忆韦素园君》:鲁迅喜欢什么样的青年(钱理群)
    “葫芦案”与贾雨村的蜕变(张庆民)
    《祝福》里巧妙变换的四个视角(杨小波)
    《最后的常春藤叶》:虚设的希望与生命的突围
    废名的小说艺术——以《竹林的故事》为例(田广)
    《故乡》结尾的症候式处理(孙文辉)
    [评价]
    中考现代文阅读复习策略谈(陈白茹)
    “我”:高考满分记叙文的神奇视角(江雪松)
    [悦读]
    少年强则国强——《加州校园迷迭香》序(王旭明)
    奴才是怎样炼成的(高全军)
    别船灯火,烛照我们的河流——读《岩中花树——十六至十八世纪的江南文人》(权晔)
    [语文博客]
    是“他们”让我的心灵与语文那么近
    《死亡诗社》经典台词
    学生应该多看些军旅题材的影视作品
    [学生心语]
    转变(顾苡铭)
    记忆中的他(钱小青)
    [中华诵]
    《我为少男少女们歌唱》与《毕业歌》朗读浅说(唐书杰)
    怎样朗读《济南的冬天》(顾瑞雪)
    绘华胄名花 赋爱国深情——闻一多《忆菊》荐读(刘真福)
    [编读往来]
    这个“跂”该读上声还是去声?
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