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  • 温故知新 免费阅读 免费下载
  • 《国文月刊》第8期(1941)、第13期(1942)刊登了余冠英先生的《信与达》《说雅》二文,余冠英先生说:“严又陵先生论翻译,提到‘信’‘达’‘雅’三大要务。这现成的三个字,如今来作为写作文章的标准,似乎是很适用的……”何谓“信”?何谓“达”?“信”与“达”是什么关系?请读读下面的摘录。
  • 展现60年语文工作成就勾画和谐语言生活蓝图——新中国语言义字工作60年成就展 免费阅读 免费下载
  • 为了隆重庆祝中华人民共和国成立60周年,充分展示新中国语言文字工作60年辉煌成就,2009年12月11日,由国家语委主办、北京科技教育促进会承办的“雅言华章,和谐中华——新中国语言文字工作60年成就展”在北京国家会议中心隆重开幕。展览以图文并茂、历史实物与现场示范相结合的方式。展示了国家语言文字工作60年走过的道路和取得的成绩。
  • 儿童文学:写给有童心的人——北京师范大学文学院教授、博士生导师王泉根访谈 免费阅读 收费下载
  • 儿童喜欢是儿童文学的重要标准 记者:我们讨论儿童文学的话题,绕不开儿童爱看的书。近年来,杨红樱的书尤其受到小学生们的喜爱,读她的书几乎成了小学生的时尚。而且不容否认,杨红樱的图书发行量不断攀升的同时,也带动了我国儿童文学书籍的出版和销售。那么,您认为杨红樱的作品能够吸引孩子的根本原因是什么?
  • 以语言应用为核心的阅读教学新视野 免费阅读 免费下载
  • 刘仁增在《以“语言应用”为核心的阅读教学新视野》一文中认为,以语言应用为核心的阅读教学着眼于学生言语能力的发展,讲求以语言带动内容,在丰富多彩的言语实践中,实现言义兼得:以发展言语能力为价值指向,讲求“以语言带动内容”,融工具性与人文性于一体,通过言语实践让学生“亲历”和“历练”。
  • 煽情,给语文课堂带来了什么 免费阅读 免费下载
  • 毕泗建在《煽情,给语文课堂带来了什么》一文中以一则教学节录为例批判了当前语文课堂中煽情的不真实教学。很多语文教师对文本顶礼膜拜,极尽煽情,用过度的解释换取幼稚的感动,而在这种所谓的“感动“中,失去的则是语文教学最基本的对“真”的追求。如果教师的解释把儿童引向一种规范化的理解,如果教师的表演、煽情对儿童形成一种温和的情感强制,如果儿童的真实情感体验被教师的教学情感所代替,
  • 语文课程目标的核心是知识和能力 免费阅读 免费下载
  • 禹旭红在《“三维”课程目标的核心是“知识和能力”》一文中认为:在“三维”课程目标中,“知识和能力”是语文课程的根本目标,“过程和方法”是实现“知识和能力”目标的手段和途径;“情感态度和价值观”是实现“知识和能力”目标的动力或激励力量。在“知识和能力”层面,要加强语文程序性知识学习的数量和力度,在传统听说读写能力培养的基础上,加强学生的口语交际能力、
  • 开展传媒素养教育,以更好地发挥文学熏陶的作用 免费阅读 免费下载
  • 张艺在《论传媒素养教育与文学熏陶之关系》中认为,文学信息接收者对传播文学信息的载体是否能够正确认识和有效利用,不容忽视。文学熏陶作用的充分发挥不只关乎文学信息本身的浸染力,也关乎文学信息接受者认知和利用传媒的水平,以及他所受到的传媒素养教育。
  • 守住阅读教学的根——诵读 免费阅读 免费下载
  • 刘辉平在《守住阅读教学的根——诵读》一文中对当前语文教学特别是阅读教学中存在的种种误区进行了探讨和评析。语文具有诗性的光辉、浪漫的情怀和崇高的灵魂,但由于受传统观念以及教师思维习惯的影响,语文已逐渐失去了原本的灵性,语文教学特别是阅读教学陷入了以讲代读、以析代读、以问代读、以练代读的种种尴尬与误区,
  • 虚拟文校:芬兰在文学阅读课上的创新 免费阅读 免费下载
  • 王悦芳在《虚拟文校:芬兰在文学阅读课上的创新》一文中对芬兰的虚拟文校进行了介绍。虚拟文校,是人们利用电脑和互联网技术提高儿童和青少年文学阅读能力和兴趣的一种网络学校,其核心功能是在虚拟空间中开展中小学阅读课程的学习。芬兰最早的虚拟文校项目于1997年启动,后成为一个涵盖小学、初中和高中的综合性的文学阅读教育网络学校。
  • 《我的第一次文学尝试》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 任何级别的教育改革与研究最终都要通过课堂教学这个主渠道才能得到落实、检验。本期编发的三篇教学设计都来自课改实验区,践行了以学生为主、先教后学的设计理念,希望它们能给大家一些启发,也欢迎大家来信探讨。
  • 《赤壁赋》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 1、教学设想 《赤壁赋》被选入多家语文教材,其中语文版把它安排在高中必修第一册“情动于衷而形于言”板块中,苏教版把它安排在高中必修一“感悟自然”板块。《赤壁赋》是景、情、理完美结合的佳作。景是触点,情是主线,理是结点。苏轼遭“乌台诗案”被贬,处境困难,内心悲苦层层纠结。当此之际,大自然给了他精神的滋养,
  • 《道士塔》分层教学设计 免费阅读 收费下载
  • 语文版高中选修教材课程《中国现当代散文鉴赏》旨在通过对中国现当代散文代表性作品的介绍与鉴赏,帮助学生提高文学修养,培养鉴赏文学作品的兴趣,丰富情感世界,深化热爱祖国语文的感情,养成健康高尚的审美情趣。余秋雨的散文《道士塔》思想深刻,内涵丰富,感情含蓄蕴藉,语言典丽精工,描写雍容、典雅而灵动,理与情融为一体,是实现课程目标的理想载体。
  • “惠女服饰文化探究”综合性学习成果展示活动实录 免费阅读 收费下载
  • 教师导入:2006年文化部公示了第一批国家非物质文化遗产名录推荐项目,福建省泉州市惠安县有两项上榜,其中一项就是民俗类的惠安女服饰。我们虽然生活在仍身着惠女服饰的少有的几个乡镇中,却对惠女服饰文化熟视无睹。因此,把“惠女服饰的文化研究”作为语文综合性学习的探究主题,是很有意义的。经过一个月的探究活动,同学们收获颇多,这节课我们就对这次探究活动的成果进行展示。
  • 重视方案设计的科学性提高综合性学习的效度——评《“惠女服饰文化探究”综合性学习成果展示活动实录》 免费阅读 收费下载
  • 综合性学习是一种崭新的语文学习形式。它不受时间与空间的限制,班级、学校、家庭、社会,处处都可以是综合性学习的课堂;它的内涵丰富多彩,读写听说尽在其中;它的方式灵活多样,自主、合作、探究,因需而择。学生在这块语文学习天地中驰骋,不只获取知识,更主要的是增强求知欲,改善知识结构和能力状态,从而练就终生学习的本领。
  • 《爱莲说》:徐州教师和台湾教师的同课异构 免费阅读 收费下载
  • 2009年4月我们有幸在徐州和台湾听了两位教师执教《爱莲说》。两位教师根据的课程标准不同,教学效果也不尽相同,其中反映着两地教师的不同教学理念、不同教学追求、不同语文学习观。深入解读这两节课,我们可以获得许多启迪。
  • 给学生留下生长点——观摩于永正老师的一堂课 免费阅读 收费下载
  • 特级教师于永正说过:“教语文其实很简单,两个字:读写。说得复杂一点是四个字:多读多写。”2009年11月1日,笔者有幸在河南新乡观摩了于老师一堂课。这堂课完美地印证了他的教学主张。
  • 小学作文评语现状调查及分析 免费阅读 收费下载
  • 为了确切了解当前小学作文评语状况,以切实提高小学作文评语质量,我们运用社会语言学的方法,设计了《小学作文评语现状调查表》,在福建省南平市、建阳市、晋江市、莆田市、永安市、光泽县的十所小学的五十个班级开展了调查,共搜集2151份小学作文评语。这十所学校覆盖了市级、区县级、乡镇级和村级小学,其中包括4所重点小学和6所普通小学:五十个班级包括三年级7个班、四年级13个班、
  • 冰心《忆读书》中的长句及其教学策略——兼谈语文课文“语言特点”的合理坐标 免费阅读 收费下载
  • 冰心的《忆读书》被选进了语文版初中语文实验教材七年级上册。作为一篇叙事散文,《忆读书》的语言风格有着鲜明的特点。
  • 例谈议论文运用素材的技巧 免费阅读 收费下载
  • 我们选好素材后,还要对素材进行合理运用,下面笔者结合多年教学实践和阅卷感受谈一点运用素材的技巧: 一、用富有文采的语言运用素材 巧妙地运用富有文采的语言对素材进行阐释。语言一旦亮起来,文章—定会异常耀眼,与众不同。我总结了以下四种方法。
  • 说“惯” 免费阅读 收费下载
  • 生活中,见到小孩子有不好的行为而大人不制止,甚至纵容,人们就会说大人“惯着”孩子。为什么这么叫,“惯”的意思是什么? 其实,“惯”的意思和“贯”有关,“贯”又和“母”有关。从“毋→贯→惯”的演变中可以看出“惯”的意义的形成。
  • 切勿随意置换 免费阅读 免费下载
  • 在报刊上看见过这样两个例子: (1)梦寝以求的夙愿 (2)我们敬爱的周总理,几十年来,日理万机,废寐忘食,一天工作十几个小时甚至二十几个小时,有时几天几夜不睡觉。
  • “孤儿商品”小议 免费阅读 免费下载
  • 什么是“孤儿商品”?初见这个词,许多人都会认为它指的是给孤儿用的商品,就像“孤儿学校”是以孤儿为学生主体的学校一样。事实上,“孤儿商品”的含义并非如此。目前,存在两种不同类型的“孤儿商品”。
  • 说“用脚投票” 免费阅读 免费下载
  • “用脚投票”?什么意思? 先看几个用例: (1)与逐渐回升的经济数据几乎同步,沿海地区的“民工荒”正在加剧。如浙江省7月用工缺口达25万人,深圳6月份用工缺口超过6万人。……“民工荒”的出现,不仅是农民工在用脚投票,同时也是看不见的市场之手在发挥作用。
  • 词语释义应注意时代性——也谈《孔雀东南飞》中的“却”字 免费阅读 收费下载
  • 词语意义都有时代性。对于虚词来说,每个虚词用法的产生都有特定的时代。正如汪维辉先生所说:“每一个词都有其时代性和地域性。”我们可以根据某些词语的使用来确定某部作品的时代性;同理,我们在解释词语时,也应该充分考虑词语的时代性,绝不能用后代才出现的词义来解释前代的词语。
  • 今天你“偷菜”了吗? 免费阅读 免费下载
  • 如果有一天,有人问你:“今天你‘偷菜’了吗?”作为非网民的你,一定会无比惊讶和错愕!“你说什么?偷——?我没听错吧?”可事实上,在你生活的这个繁华都市,在你周围的白领阶层中,每天都有数十万甚至上百万的网民忙于“种菜”和“偷莱”。
  • “白眼看鸡虫”:鲁迅笔下的“畸人”范爱农 免费阅读 收费下载
  • 《范爱农》确实是鲁迅《朝花夕拾》里的一篇写入的佳作。但坦白地说,我以为将其选人中学语文课本并不合适:中学生这个年龄要理解范爱农的遭遇和情感,并不容易。如何使中学生能够接受这篇文章,我确实颇为踌躇。
  • 《祝福》:作为知识分子题材的小说 免费阅读 收费下载
  • 作为中学语文教材中长期保留的篇目,《祝福》多年来一直被这样教读:以祥林嫂为主人公立论,将它看做农村题材小说,旨在反映旧中国农村女性悲惨的命运,揭露封建礼教吃人的罪恶。但是,以祥林嫂为主人公立论的解读存在三个问题:一是自觉不自觉地在不同程度上把作者鲁迅和小说中的“我”等同对待,完全与“我”站在同一层面,一起“同情”祥林嫂且仅止于“同情”;
  • 从《林教头风雪山神庙》看《水浒传》的语言与艺术手法 免费阅读 收费下载
  • 《林教头风雪山神庙》一直是中学语文教学的经典篇目,语文版、人教版等广泛使用的教材中都选有此篇。从网上可以查到的关于此课的教案有数百个之多。概括来说,这些教案反映的教学重点多是“论事”,即用“官逼民反”的主题解读林冲性格和命运发展,
  • 进入《雨巷》的三条路径 免费阅读 收费下载
  • 戴望舒的成名作《雨巷》是中国现代文学史上的经典名篇。这首诗节奏优美,诗情缱绻,诞生以来一直备受称誉。在语文出版社编辑的高中语文教科书中,该诗是必修篇目。我们知道,大凡文学经典都是开放性的,具备从多种角度进行阐释的可能,本文尝试从三种不同的路径进入《雨巷》,以期提供理解这首名作的三种可能。
  • “锦上”可以“添花”:中考续写题的回答技巧 免费阅读 收费下载
  • “能根据文章的内在联系和自己的合理想象进行续写”是语文课程标准对初中阶段的写作要求之一,这一点在中考语文试卷中多体现在现代文阅读的考查中。近年来此类试题以其较高的区分度成为不少试卷的压轴题。如2004年上海市中考语文试卷现代文阅读《完美的礼物》第22题:
  • 从科技实用至生活文化——2009年中考语文说明性文章测试材料分析 免费阅读 收费下载
  • 说明性文章是中考语文现代文阅读的重要组成部分,测试材料的优劣在某种程度上决定了阅读试题的质量。笔者以2009年全国44套中考语文试卷为研究样本,考查了102篇现代文。这102篇现代文中有说明性文章30篇,本文即以这30篇说明性文章为主要分析对象,探讨中考语文说明性文章测试材料的选择趋向。
  • 用什么话来讲语文课? 免费阅读 收费下载
  • 一般地说,除了少数老师之外,语文课不好上。老师讲的学生未必爱听,也未必会听,这样,教学效果就很难保证。要提高课堂教学效果,除了学生的因素以外,还应注意什么,老师大多不知道。实际上,有人在帮我们解决这个问题。请看下面的例子:
  • 我读《王雷英讲语文》 免费阅读 免费下载
  • 《王雷英讲语文》是《名师讲语文》丛书中的一本。翻开这本书,惊喜地发现它给我们提供了“我的语文人生”“我的语文理念”“我的语文实践…‘我的教学语录”这四个不同层面的内容,每个层面都是我这样的一线语文教师迫切需要了解和学习的。
  • 语文教育研究的困扰与前景——《温儒敏论语文教育》前记 免费阅读 收费下载
  • 《温儒敏论语文教育》由北京大学出版社出版,我想先对读者说说这本书的编写背景与心得。 我的专业不是语文教育,而是现代文学,主要精力也不在语文研究上,这方面偶有心得,时而提些看法,只能说是“敲边鼓”。如同观看比赛,看运动员竞跑,旁边来些鼓噪,以为可助一臂之力。到底效果如何,那是用不着去计较的。
  • 孩子,多打十分钟篮球吧 免费阅读 免费下载
  • 这些博文在选入本刊时略有改动。由于种种原因.我们未能与作者取得联系,请作者见刊后与我们联系,我们会寄赠稿费和样刊.
  • 云朵面包 免费阅读 收费下载
  • 《云朵面包》是一篇充满离奇想象的外国童话故事。 “看到‘云朵面包’这个题目,你首先会想到什么?”
  • 音乐还在流淌……——记一次特别的诗歌朗诵会 免费阅读 收费下载
  • 此刻,孩子们正在教室里静静地写作文。教室里很安静,只有轻轻的呼吸的声音。答应孩子们,我和他们一起写作,将刚才这一段温馨的课堂敲打成文字。
  • 还草原一片宁静的天空——读《狼图腾》有感 免费阅读 收费下载
  • 我从小是听着无数童话故事长大的,《小红帽》《狼来了》《东郭先生》的故事更是耳熟能详,于是年幼的我便在它们的影响下理所当然地认为狼是最坏的动物。但直到看过了《狼图腾》,我才真正发现,那时我的认识有多么浅薄。
  • 说说我的老师 免费阅读 免费下载
  • 不知不觉间,我已走在初中的尾巴上,初三的天空笼罩着压力,但是,有亲切的老师,有可爱的同学,有温暖的集体陪伴着,我并不觉得乏味。今天我就来说说我的老师。
  • 《春夜喜雨》诵读要点提示 免费阅读 收费下载
  • 《春夜喜雨》是适于诵读的经典诗作。这是一首标准的唐代五言律诗,用字明晰准确,节奏鲜明,含义不深,所写内容贴近人们的生活感受,很好理解。而且,这首诗有名句,长期选在语文课本中而广为人知,诵读时无论是在同读者那里,还是在旁听者那里,都容易产生共鸣。
  • 怀古云南驿——介绍邵燕祥的一首诗 免费阅读 收费下载
  • 中国的历史太长了,秦时明月汉时关,上下五千年,多少兴亡,引人喟叹,以至于中国的文学传统中特有一种情怀、意绪,叫做“怀古”。
  • 温故知新
    展现60年语文工作成就勾画和谐语言生活蓝图——新中国语言义字工作60年成就展
    [访谈]
    儿童文学:写给有童心的人——北京师范大学文学院教授、博士生导师王泉根访谈(李节)
    [观点]
    以语言应用为核心的阅读教学新视野
    煽情,给语文课堂带来了什么
    语文课程目标的核心是知识和能力
    开展传媒素养教育,以更好地发挥文学熏陶的作用
    守住阅读教学的根——诵读
    虚拟文校:芬兰在文学阅读课上的创新
    [教学]
    《我的第一次文学尝试》教学设计(李风芳)
    《赤壁赋》教学设计(杨仕威)
    《道士塔》分层教学设计(靳义堂)
    “惠女服饰文化探究”综合性学习成果展示活动实录(龚国明 张建辉)
    重视方案设计的科学性提高综合性学习的效度——评《“惠女服饰文化探究”综合性学习成果展示活动实录》(陈怀朗)
    《爱莲说》:徐州教师和台湾教师的同课异构
    给学生留下生长点——观摩于永正老师的一堂课(王文彦)
    小学作文评语现状调查及分析(于芳)
    冰心《忆读书》中的长句及其教学策略——兼谈语文课文“语言特点”的合理坐标(吴格明)
    例谈议论文运用素材的技巧(曹春齐)
    [语言]
    说“惯”(李索)
    切勿随意置换(谭志龙)
    “孤儿商品”小议(蔡丽)
    说“用脚投票”(赵军)
    词语释义应注意时代性——也谈《孔雀东南飞》中的“却”字
    今天你“偷菜”了吗?(周娟)
    [文学]
    “白眼看鸡虫”:鲁迅笔下的“畸人”范爱农(钱理群)
    《祝福》:作为知识分子题材的小说
    从《林教头风雪山神庙》看《水浒传》的语言与艺术手法(王昕)
    进入《雨巷》的三条路径(杨利景)
    [评价]
    “锦上”可以“添花”:中考续写题的回答技巧(杜新元)
    从科技实用至生活文化——2009年中考语文说明性文章测试材料分析(张秋玲 张萍萍)
    [悦读]
    用什么话来讲语文课?(南宝顺)
    我读《王雷英讲语文》(张秀玲)
    语文教育研究的困扰与前景——《温儒敏论语文教育》前记(温儒敏)
    [语文博客]
    孩子,多打十分钟篮球吧
    云朵面包
    音乐还在流淌……——记一次特别的诗歌朗诵会
    [学生心语]
    还草原一片宁静的天空——读《狼图腾》有感(张东婷)
    说说我的老师(王思晗)
    [中华诵]
    《春夜喜雨》诵读要点提示(孙桂平)
    怀古云南驿——介绍邵燕祥的一首诗(郭娟)
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