设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 卷首 免费阅读 免费下载
  • 坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
  • 学习《纲要》,深化语文教学改革之我见:育人为本呼唤因材施教的公平课堂 免费阅读 收费下载
  • 目前,全国教育系统掀起学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《纲要》)的热潮,我们自2010年第9期发表教育部副部长、国家语委主任李卫红的专访《融人教育大局坚持改革创新做大做强语言文字工作》后,刊登了许多一线老师学习《纲要》的文章。学习《纲要》,深化语文教学改革,是我们目前和今后着力探讨的内容,欢迎读者朋友们投稿,投稿信箱是:[email protected]
  • 新形势下高中语文学习培养什么习惯 免费阅读 收费下载
  • 《纲要》指出,全面实施素质教育的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。高中语文教学应该坚守什么、改进什么、创新什么,是我们一线教师需要思考的问题。语文学习习惯将决定学生语文思维方式,进而决定其性格甚至人生态度,尤其有必要及时探讨一下。
  • 学习是提高教师水平的必由之路 免费阅读 收费下载
  • 《纲要》在第十七章“加强教师队伍建设”中提出“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育”,要求“提高教师业务水平。完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力”。
  • 开设书法课,传承汉字文化 免费阅读 收费下载
  • 语言知识(语音、字形、成语等)的考查,长期以来,一直沿袭客观题的命题形式……这种只“选”不“写”的考查形式,最直接地影响着平时的汉字教学训练。
  • 为了所有学生——特级教师魏书生访谈 免费阅读 收费下载
  • 在全国教育系统深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)≯(以下简称《纲要》)之际,为了帮助语文版教材实验区的教师深入领会《纲要》精神,把各项要求落实到课堂教学中,2010年11月25日,语文出版社在沈阳举办了“全国小学语文(语文版)阅读教学研讨会”。
  • 学校教育史研究的设想 免费阅读 免费下载
  • 郭法奇在《学校教育史研究关系、特点及设想》一文中指出,随着我国教育改革的深入发展,教育史研究出现了一些新的特点。一些新的领域被开拓,一些新的问题得以研究,特别是在科举史、大学史、教育实验史等方面有了可喜的进展。但也有一些问题值得注意,其中之一就是在教育改革中影响较大的有关普通学校的教育史的研究还显得比较冷清。
  • 激将法:载舟抑或覆舟 免费阅读 免费下载
  • 伍新春、赖丹凤在《激将法:载舟抑或覆舟》一文中指出:“激将法”已经成为中学教师教学中经常使用的重要策略之一。所谓“激将法”指教师用讽刺、挖苦、贬低或质疑等语言,从相反的角度刺激学生,使其产生一种奋发进取的“内驱力”。激将法能产生正面效果,也能产生负面效果,关键在于它激发了学生何种情绪体验,
  • “课堂互动”研究:意蕴与课题 免费阅读 收费下载
  • 钟启泉在《“课堂互动”研究:意蕴与课题》一文中指出,“课堂互动。即调动参与课堂教学过程的各个主要因素,围绕教育教学目标的实现,形成彼此间良性的交互作用。
  • 《弟子规》的儿童人际交往品质培养思想及其启示 免费阅读 免费下载
  • 蔡志良、杜维超在《〈弟子规〉的儿童人际交往品质培养思想及其启示》一文中指出,蒙学经典《弟子规》蕴涵着丰富的儒家人际交往伦理思想,这些思想至今仍可作为儿童教育的重要内容。人际交往的情感前提是仁者爱人,入孝出悌:人际交往的行为准则是律己宽人,诚实信用:人际交往的价值追求是见贤思齐,唯贤唯德:人际交往的礼仪规范是温良谦恭,谨言慎行。
  • 语文教学与语言体验 免费阅读 免费下载
  • 王尚文、王诗客在《语文教学与语言体验》一文中指出,关于基础教育语文课程基本目的、任务的表述,在1955年《小学语文教学大纲草案(初稿)》中是“小学语文科的基本任务是发展儿童语言——提高儿童理解语言和运用语言的能力”,后来演变为“培养学生正确理解和运用祖国的语言文字的能力”,由过去将理解和运用分成两件事,到看成一个紧密联系、有机统一的过程,是一大进步。
  • “有效教学”缺失问题及对策 免费阅读 免费下载
  • 屠锦红在《十年语文“有效教学”缺失问题检讨》一文中指出,“有效教学”的缺失已经成为人们关注的焦点问题。在课程理念上,语文教师对新课程理念的认识严重缺乏,而新课程诸多理念缺乏必要的操作性阐释;在教学设计上,教学目标设计不尽科学,教学内容选择狭隘混乱:
  • 《再别康桥》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教学内容分析 《再别康桥》是语文版高中语文必修的一篇课文,朱光潜先生曾说过:“诗比别类文学较谨严、较纯粹、较精微。”诗歌的内容特点是抒发情感,不管是绘景咏物,还是写人叙事,无不为了抒情。抒情是诗歌的生命、灵魂。因此,《再别康桥》的教学,应捕捉诗歌的意象,联系具体的背景,通过想象体会诗歌中所蕴涵的眷恋、愁苦、洒脱之情。
  • 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、设计思路 1.播放电视剧《三国演义》主题曲,渲染出气势磅礴的氛围,激发起学生心中的气势美,为鉴赏词做好铺垫。 2.教师通过富有激情的语言创设情境,激发学生产生共鸣,为鉴赏词做好铺垫。
  • 《自己的花是给别人看的》教学实录与点评 免费阅读 收费下载
  • 师:前一段时间,我们学习了《小苗与大树的对话》这篇访谈录。其中大树指谁?
  • 全国首届“高中语文模块教学”研讨会召开 免费阅读 免费下载
  • 2010年12月4-5日,由北京师范大学中国语文与海外华文教育研究中心主办,广东省深圳市宝安区教科培中心协办的全国首届“高中语文模块教学”研讨会在深圳市新安中学召开。与会专家学者和500多位高中语文教师对新安中学语文特级教师吴泓的“高中语文专题研究性学习”的课改经验进行了深入的观摩和探讨。
  • 如何理解高中语文课程目标 免费阅读 收费下载
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)明确提出:“高中语文课程应进一步提高学生的话文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力和探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”为了实现这一根本目标,《课程标准》分两个层次对高中阶段的语文目标进行了描述。
  • 辩证诠释写作教学中的“我手写我口” 免费阅读 收费下载
  • 一、从文学革命的口号移植到写作教学 “我手写我口”作为一个口号,产生于晚清的文学革命,出自近代杰出诗人黄遵宪。1868年,21岁的黄遵宪写下《杂感》5首,其中有诗句“我手写我口,古岂能拘牵。即今流俗语,我若登简编,五千年后人,惊为古斓斑。”黄遵宪当初提出“我手写我口”,是为了倡导一种诗歌创作的理念,反对传统诗坛盛行的泥古主义的创作方法和语言风格。
  • 从“自选动作”的课堂交流说起 免费阅读 收费下载
  • 不知从何时起,阅读课堂中流行起一种特别的“交流”程式。这种程式在课改之初只是偶尔出现,后来便愈演愈烈,现在的公开教学几乎是逢课必有,似乎无此不成课。这就是老师要求同学在简短的自读、思考、点评之后,实施如下环节:请同学“自主选择”文中表达最精彩、读后感触最深、启发最多的文段做分析、谈体会。
  • 初中古典诗词教学设计的策略 免费阅读 收费下载
  • 目前初中阶段的古典诗词教学存在两种不良倾向。 一种倾向是教师对教学内容和教学方式作简单化的处理。虽然课程标准要求诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣,但有的省市中考纲要上却说“注重积累,读读背背,不作过多探究”,因此很多教师忽视了对古典诗词教学的精心设计。
  • 成语运用二则:“不忍卒读”“不赞一词” 免费阅读 收费下载
  • 一、“不忍卒读”的不是拙劣之作 张咏先生在《与文质彬先生商榷》一文(见《书屋》2010年7月号)中谈及对成语“不忍卒读”的理解。他说:“就一般情况而言,所谓‘不忍卒读’是指文章质量拙劣,文词粗糙,令读者难以读完之意。
  • “给力”在蹿红 免费阅读 收费下载
  • 在当今语言狂欢的年代里,新词新语层出不穷,许多新词语的产生具有不可预期性。近来,只要稍微留意,就会有新的发现:又一个新词迅速蹿红,开始受到各种媒体的青睐,就连堪称“中国第一大报”的《人民日报》也不例外。请看:
  • 不可小看的网络“水军” 免费阅读 收费下载
  • 中央电视台《焦点访谈》栏目2010年11月7日播出的节目是《揭秘网络“推广”》,其中有这样一段话:
  • “被组合”何以会流行? 免费阅读 收费下载
  • 不是看不明白,是这世界变化太快。当语法学家们还在争论长短被字句中“被”字到底是被动标记还是某一词类的时候,“被”以一种另类的姿态从虚拟的空间汹涌而来,其使用频率之高、涉及领域之广令人咂舌!
  • 你会选择哪种车贴语? 免费阅读 免费下载
  • 在等红绿灯的路口,在小区的停车场,你是否为汽车尾部“让让我吧”“别追了,本人已婚”之类的提示语会心一笑?这就是近些年开始迅速流行走红的个性车贴。
  • “趣舍”中“趣”的读音 免费阅读 收费下载
  • 王羲之《兰亭集序》一直入选中学语文教材,其中有“虽趣舍万殊,静躁不同”两句,句中“趣舍”的“趣”,
  • 鲁迅的命题:睁了眼看 免费阅读 收费下载
  • 这些年,人们为了打破对鲁迅的神话,非常强调“鲁迅也是人”,强调鲁迅是个“好父亲、好儿子、好丈夫”,等等。关于鲁迅,我们应该要讲两句话:一方面,鲁迅也是和我们一样的“人”;另一方面,鲁迅又是一个和我们不一样的“特别的人”,
  • 广聚课程资源 着力提升教学能力——合肥师范学院中文系承担实施的“国培计划”启动 免费阅读 免费下载
  • 2010年11月18日,由合肥师范学院中文系承担实施的“国培计划”——安徽省皖北及皖江承接产业转移示范区农村中小学“教学能手”(语文学科)培训项目启动。项目将进行为期两个月的集中研修。来自安徽省十五个地市农村初中和小学的语文骨干教师参加了研修。
  • 杜甫《春望》《石壕吏》鉴赏 免费阅读 收费下载
  • 春望 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
  • 关于《老王》中“愧怍”的释读 免费阅读 收费下载
  • “愧怍”是杨绛《老王》的中心词,此前的很多研究者对这个问题已经有很多的关注。关于“愧怍”的含义,主要有几种意见。有人认为,“‘愧怍’之情无非出自人生慈悲心肠”,是“幸运之人”赠给不幸者的“一份菲薄的祭礼”。
  • 细读玛丽·奥利弗的《蛇》 免费阅读 收费下载
  • 蛇是东西方所共有的一个神话和文学原型,在不同的文化传统中它具有不同的象征意味和情感色彩。在非基督教的文化传统里,蛇并不见得总是邪恶、阴谋、淫欲和死亡的化身,有时候它甚至还相当地正面。
  • 《每一个孩子都是我的骄傲——霍懋征和她的学生们》序 免费阅读 收费下载
  • 记得是一个仲夏的夜晚,我去拜访霍懋征大姐,她正准备出访日本,应邀参加日本友人为支持建立一所中国的农村学校而募捐的活动。那时她已年逾七十,但仍然精神矍铄。她和她的丈夫——也是一位优秀的特级教师,两人一起兴致勃勃地谈起了这所心中的学校。从校舍到设备,从教师到教学,像是在精心描绘一幅美丽的画图,谈话间,笑得那么坦荡,笑得那么深情。
  • 语文人生:在沉思与言说之间——读《李海林讲语文》有感 免费阅读 收费下载
  • 初识“李海林”,是在十年前。那时我在扬州大学上研究生课程班,班上配发了一套自学用书,其中一本即为李海林的《言语教学论》,封底内衬印着“知识青年”李海林的黑白相片,他站在书籍林立的书橱前,眼镜片后的目光专注,一副沉思状。等拿到手头上的这本《李海林讲语文》,打开封面内页,作者简介告诉我,李海林已是知名学者,只是目光依旧那么专注。
  • 接受学习和自主学习的关系 免费阅读 收费下载
  • 自主学习是因以往教育中不注意学生的主体作用,片面强调教师在教学过程中的功能而引起人们注意的。接受学习与自主学习存在比较明显的差别,这些差别主要表现在以下几个方面:
  • 传统语文教学“重读轻讲”(外二篇) 免费阅读 收费下载
  • 传统语文教学的一个特点是重视读,特别是大声朗读。老师富有感情的朗读本身就是传统语文教学的重要方式,学生通过聆听老师的朗读,即会对作品产生深刻的感受。
  • 凭什么是鲁智深? 免费阅读 收费下载
  • 闲翻《水浒》,忽然想到一个问题:那五台山上勤勉修行的好僧人甚多,为什么大彻大悟的反而是酗酒打架破坏公物的坏和尚鲁智深?
  • 老师,我也想批改 免费阅读 收费下载
  • 我的好多事情都是学生帮我完成的。虽然不符合有关规定,但我坚信,懒惰的老师会培养勤劳的学生,因为并不是所有的事情都由老师包办代替,就会收到最佳效果。
  • 走过雨季 免费阅读 免费下载
  • 放眼望去,眼前是一座座小山,你可别认为这是到了丘林山区,这可是我们班教室的奇特景观。每个同学的课桌上,都是堆得像小山似的各种各样的课本、书籍、复习资料。
  • 我们的“懒”老师 免费阅读 免费下载
  • “我啊,比较懒,我比较喜欢做个懒老师。”这是他时常挂在嘴边的一句话,事实上他也一直都是这么“懒”的。
  • 亦师亦友享真情 免费阅读 免费下载
  • 小时候就很羡慕那些整天围在老师身旁,为她收本子、批作业,偶尔会得到两颗糖果的小朋友,总觉得让漂亮的语文老师喜欢,是件很幸福的事。到了初中,我终于竞选上了“语文课代表”,这个让我由衷热爱和向往的职务。
  • 声韵·意义·吟诵 免费阅读 收费下载
  • 百年以来,我们一直把汉语的诗歌当西方的poetry讲,只从字面解释诗歌的含义。然而,汉语的诗歌原是吟诵出来的,先吟后录,所以我们叫“作诗”不叫“写诗”。吟诵的时候,字音拉得很长,字音本身的声音意义就被放大、加强、夸张,从而占据了诗歌意义的很重要的部分。
  • 谈谈诗歌节拍划分的灵活性——以《相信未来》为例 免费阅读 收费下载
  • 在我市举行的中小学教师“中华诵·2010经典诵读大赛”上,有几个选手都朗诵了诗人食指的《相信未来》,但对第二节的节拍划分不尽相同。
  • 人人争下水 共育弄潮儿——辽宁省锦州市实验学校特色作文教学经验谈 免费阅读 收费下载
  • 辽宁省锦州市实验学校成立于2005年,22名语文教师中,有特级教师2人,兼职教研员2人,22%的老师获得过省级优质课证书,50%以上的教师参加过市级各类教学大赛。
  • 语文版全国小学语文阅读教学研讨会成功召开 免费阅读 免费下载
  • 2010年11月24至26日,全国小学语文(语文版)阅读教学研讨会在辽宁省沈阳市成功召开。这次会议由语文出版社主办。语文出版社社长王旭明主持了会议。辽宁省教育厅基教处郭岩处长、沈阳市教育局张晓军局长出席开幕式并讲话。近700名来自辽宁、广东、广西、河南、湖南、山西、福建等地的教研员、教师参加了会议。
  • 卷首
    学习《纲要》,深化语文教学改革之我见:育人为本呼唤因材施教的公平课堂(田小华)
    新形势下高中语文学习培养什么习惯(潘洪泽)
    学习是提高教师水平的必由之路(黄佳铭)
    开设书法课,传承汉字文化(严寅贤)
    为了所有学生——特级教师魏书生访谈(李节)
    学校教育史研究的设想
    激将法:载舟抑或覆舟
    “课堂互动”研究:意蕴与课题
    《弟子规》的儿童人际交往品质培养思想及其启示
    语文教学与语言体验
    “有效教学”缺失问题及对策
    《再别康桥》教学设计(陈成龙)
    《念奴娇·赤壁怀古》教学设计(宗佩佩)
    《自己的花是给别人看的》教学实录与点评(贾峰[执教][1] 米仁顺[点评][2])
    全国首届“高中语文模块教学”研讨会召开
    如何理解高中语文课程目标(王云峰)
    辩证诠释写作教学中的“我手写我口”(黄明明)
    从“自选动作”的课堂交流说起(张营)
    初中古典诗词教学设计的策略(任明新)
    成语运用二则:“不忍卒读”“不赞一词”(赵丕杰)
    “给力”在蹿红(孟德腾)
    不可小看的网络“水军”(宗守云)
    “被组合”何以会流行?(李学军)
    你会选择哪种车贴语?(冉启斌)
    “趣舍”中“趣”的读音(吴媛媛)
    鲁迅的命题:睁了眼看(钱理群)
    广聚课程资源 着力提升教学能力——合肥师范学院中文系承担实施的“国培计划”启动(钱雯)
    杜甫《春望》《石壕吏》鉴赏(蔡义江)
    关于《老王》中“愧怍”的释读(张卫中)
    细读玛丽·奥利弗的《蛇》(胡续冬)
    《每一个孩子都是我的骄傲——霍懋征和她的学生们》序(陶西平)
    语文人生:在沉思与言说之间——读《李海林讲语文》有感(袁爱国)
    接受学习和自主学习的关系(刘衍玲 吴明霞)
    传统语文教学“重读轻讲”(外二篇)(唐晓敏)
    凭什么是鲁智深?(魏智渊)
    老师,我也想批改(梁增红)
    走过雨季(方丽珍)
    我们的“懒”老师(陈佳谊)
    亦师亦友享真情(卞卡)
    声韵·意义·吟诵(徐健顺)
    谈谈诗歌节拍划分的灵活性——以《相信未来》为例(邓木辉)
    人人争下水 共育弄潮儿——辽宁省锦州市实验学校特色作文教学经验谈(孟凡志)
    语文版全国小学语文阅读教学研讨会成功召开(本刊记者[1] 吴丹[图][2])
    《语文建设》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:语言文字报刊社

    社  长:王旭明

    主  编:郑浩

    地  址:北京朝内南小街51号

    邮政编码:100010

    电  话:010-65598577 65592961

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1001-8476

    国内统一刊号:cn 11-1399/h

    邮发代号:2-200

    单  价:6.50

    定  价:78.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2