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  • 卷首 免费阅读 下载全文
  • 坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。
  • 学习《纲要》,深化语文教学改革之我见--触及学科教育根本,提高语文教师培训实效 免费阅读 下载全文
  • 编者按:今年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)的实施年。与此同时,语文课程改革走过十年。修订的语文课程标准即将颁布。如何在《纲要》精神的指导下,深化语文教学改革,是本刊目前和今后着力探讨的内容:欢迎读者朋友们结合《纲要》精神,就“语文教学改革”和“语文新课程十年的变化”中的某一点,发表自己的真知灼见。观点要新,内容要实,1500字左右。投稿信箱是:ywjsxln@163.com。
  • 课堂教学中“虚假”现象透析 免费阅读 下载全文
  • 真正能体现教学科学性与艺术性的教学,无不是以摈弃假、大、空为前提的教学。
  • 建立教学自信,走出课改困惑 免费阅读 下载全文
  • 让教师陷入困惑的,从本质上看不是应试教育.而是无知无法。
  • 作文教学与创新人才培养 免费阅读 下载全文
  • 作文教学应该重视培养学生的创新思维。培养作文能力。从某种意义上说就是培养一种思维能力。
  • 论点摘编 免费阅读 下载全文
  • 夏心军在《表扬也不是没有危险》一文中指出,表扬性评价是现代课堂教学的有机组成部分,但是如果运用不当,就会适得其反。如会分散学生的注意力,引起学生间的矛盾,甚至使教师有哗众取宠之嫌。因此,教师必须掌握表扬的频率,
  • 小学语文课改十年的问题与反思——对话中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦 免费阅读 下载全文
  • 编者按:从2001年至今,小学语文课程改革已走过了十个年头,小学语文教学在课程理念、教学内容、教学方法等方面发生了很大变化。在课程改革进入“深水区”时,语文教学的深层次问题也开始显露,分析课文思想内容成为时尚、追求人文性成为时尚、追求形式主义成为时尚。语文教学有效性再次引起大家的关注。在义务教育语文课程标准修订版公布前期,本刊特约徐州师范大学文学院魏本亚、尹逊才老师与中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦先生,就小学语文课程改革中的主要问题进行了对话,发表成文,以飨读者。
  • 语文课程中的活动与资源 免费阅读 下载全文
  • 学生的语文素养是学生的言语经验,是学生个体言语活动的产物。学生语文素养的形成从根本上说,要靠学生自己主动、积极的言语实践活动。高中课程标准中的。积累、整合,感受、鉴赏,思考、领悟,应用、拓展,发现、创新”都是动词,
  • 语言敏感:语文教师的基本专业素养 免费阅读 下载全文
  • 敏感,原是生物学中的一个专用术语。《辞海》中称敏感为“生物体或其一部分对某些因素易于感受的性能”。人类的敏感超越了动物的生理感受而更侧重于心理的敏锐感知。从敏感形成的心理机制来看,它是人们长期对某些事物给予高度关注的结果,是感觉、知觉、记忆、
  • 《卖火柴的小女孩儿》创意教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《卖火柴的小女孩儿》是语文版教材六年级上册中的一篇课文,既是课文中的经典,也是儿童文学中的经典,小学生一般都喜欢读。但是,在语文教学中,要达成教学目标,还需要教师进行富有创意的教学设计。
  • 《苏州园林》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本设计针对说明文内容单调的特点,深入挖掘文本中能激活学生阅读与思维的教学资源,为说明文的赏读教学提供了一点可供参考的经验。这里将把教学分为三个板块,让学生在阅读文本的美感享受中自主完成学习目标。
  • 校本教材的艺术化语文课堂——《山水永嘉,飞翔语文》教学实录及点评 免费阅读 下载全文
  • 师:因为中考的原因,大家是不是度过了一个动荡而又痛苦的暑假?原谅我触及你们的伤痛!尽管,你们没有考上心目中的学校,但是,你们考上了一所理想的学校,因为我想11中可以还你们一个理想。亲爱的同学们,在高中,你们有怎样的梦想?
  • 智慧型语文课堂的构建 免费阅读 下载全文
  • 一、语文教师的教育智慧是由语文学科特点决定 1.学科融合的智慧。“抱着课本打滚”不能产生智慧,“抱着专业书打滚”也不能产生智慧,语文教师要跳出“语文”的圈子学语文、教语文。语文教师应该是一个“杂学家”,文史哲要看,天文地理也要看;传统经典要看,时尚流行也要看:
  • 课前三分钟演讲活动有效性探究 免费阅读 下载全文
  • 一、活动旨在弥补授课课堂口头表达学习的不足 很多语文教师会在课堂讲授前安排学生口头表达活动,背一首诗,读—篇散文,讲一个名人故事,或是念一则日记或—篇随笔,然后是简单的评析,我们称之为课前三分钟演讲活动。
  • 放与收:《祝福》教学体会 免费阅读 下载全文
  • 选入中小学课本中的文章,鲁迅先生的恐怕要算最多了。鲁迅先生的文章有通俗易懂的,如《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《社戏》:有稍微艰深一点但学生还是可以理解的,如《孔乙己》《故乡》;有读完文章理解还是有难度的,如《祝福》《阿Q正传》。总起来说,
  • “侧目而视”的种种误用 免费阅读 下载全文
  • 《战国策·秦策一》记载:苏秦最初以连横说秦,碰壁之后回到家里,“妻不下红,嫂不为炊,父母不与言”:后改用合纵说赵,取得成功,挂了相印,再次见到家人,“妻侧目而视,侧耳而听,嫂蛇行匍匐,四拜自跪而谢”。
  • 新版《红楼梦》中“靸”音之误 免费阅读 下载全文
  • 新版电视剧《红楼梦》第22集,宝玉冒雨探望黛玉。剧中宝玉的穿戴由旁白念出。其中“鞍着蝴蝶落花鞋”一句中的“靸”字,旁白念为ji。此音有误,应读为sa。
  • “神马”何以“都是浮云” 免费阅读 下载全文
  • 岁末年初,大众传媒、学术期刊纷纷公布2010年度流行语、年度热词榜单,“神马都是浮云”在天涯论坛、猫扑网、《北京青年报》等榜单上均名列前茅。“神马浮云”已从虚拟世界走向主流媒体,新年以来依然保持强劲势头,如:
  • 流行语在“飞” 免费阅读 下载全文
  • 2010年末贺岁片《让子弹飞》的热映使得“让X飞”成了流行语家族的一员,目看下面的例子:
  • “九层之台,起于累土”的“累”辨释 免费阅读 下载全文
  • 《老子》第六十四章:“合抱之木,生于毫末:九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”其中“累”字,通行的解释有以下两种:
  • 古诗文中的同形异义典故 免费阅读 下载全文
  • 阅读中国古典诗文,不能不熟悉典故。在典故中,有一种“同形异义”现象,特别值得我们注意。
  • 《茅屋为秋风所破歌》探胜 免费阅读 下载全文
  • 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳。
  • “萧索的荒村”与“可悲的厚障壁”--鲁迅《故乡》中的前现代乡村叙事 免费阅读 下载全文
  • 解读《故乡》,首先应该从鲁迅的身份特征入手。鲁迅从小镇走向城市,而且还曾留学日本,为现代文明所启蒙。当他再回过头来,打量自己生长的乡村的时候,自然会带上另外一种眼光,以现代文明的尺度来衡量还停滞在前现代状态中的故乡。
  • 回归、追溯、还原--《十八岁出门远行》解读 免费阅读 下载全文
  • 1980年,在宁波,一个十多人住的屋子里一个靠近窗子的上铺,名不见经传的20岁的余华第一次读到了川端康成的《伊豆的歌女》,发现了一种比伤痕文学那种控诉更有力量的小说表达方式。
  • 感性呈现与理性关照--俄狄浦斯对人的本质的思索 免费阅读 下载全文
  • 索福克勒斯的《俄狄浦斯王》被西方文艺思想史上的泰斗亚里士多德誉为“十全十美的悲剧”,是古希腊悲剧中的扛鼎之作,自问世以来,“不仅成为文学批评的一个持久话题,而且成为影响整个西方思想史中一个永远的神话。”
  • 是结束也是开始 免费阅读 下载全文
  • 参加这样的比赛,本身就是冲着名利而去的,说不关注比赛结果似乎有些矫情。
  • 教学常规检查嬗变记 免费阅读 下载全文
  • 我不知道教学常规制度是何年何月被中国教育界采用实施的,但我却深感其霸道无耻。教学常规已经将我逼迫得不像一个精神正常的人,而是一名患有典型精神分裂症的病人了。我深信,凡是在此体制内的同人们一定了解我的苦痛。
  • 小猫蹿进了课堂 免费阅读 下载全文
  • 30年前,也就是我当语文教研员的第三年,初冬的一天,我上了一节公开课。
  • 教学要有点“包装”意识 免费阅读 下载全文
  • 《庄子·齐物论》里有一个故事:养猴人要给猴子吃果子,先说“早上吃三个,晚上吃四个”,猴子听了,怒形于色;他于是改口说“早上吃四个,晚上吃三个”。猴子听了,转怒为喜。这就是成语“朝三暮四”的来源。
  • 回忆高一的语文课 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅先生说:“我以为要少——或者竟不——看中国书,多看外国书。”
  • 语文是海洋,老师是船长 免费阅读 下载全文
  • “应梦凡,看看这是什么!”王老师快步走进教室,手里拿着一个鼓鼓的信封在我面前晃悠了一下,“你的文章发表啦!”时至今日,当时那份激动、骄傲、感恩的复杂心情还保留在我的记忆里,特别是在我选择了汉语言文学专业后,
  • 语文因你而精彩 免费阅读 下载全文
  • 我初中的语文老师姓王,看似瘦弱的她有着一副响亮的嗓门,77个人的大班,即便坐在最后一排也能清楚地听到她说的每一个字。也许,从教育专业的角度来讲,她算不上一位理论功底多么扎实的老师,但是,她却往往能通过不同的课堂形式将她对语文的那份热爱之情传递给我们。
  • 朗读指导的方法和目标探讨 免费阅读 下载全文
  • 朗读这一具有人文精神且重在熏陶、感悟的教学方法,能使学生反复“触摸”课文中的情、言、声、义,从而陶冶心灵,培养情趣。教师是教学活动的主导,好的教师常能在抑扬顿挫间将朗读的效果发挥得淋漓尽致,而差的教师却往往让朗读变成语文课堂可有可无的鸡肋。因此,如何从语文课堂教学入手,
  • 语气在朗读中的运用 免费阅读 下载全文
  • 在朗读中,语气占有极为重要的位置,我们甚至可以说,朗读学实质上就是“语气学”。因为语气是情、气、声的结合体,所以有什么样的感情就产生什么样的气息,有什么样的气息,就有什么样的声音状态。据此,
  • 扎实创造效益精细决定品质——记沈阳市实验学校小学部语文学科建设工作 免费阅读 下载全文
  • 辽宁省沈阳市实验学校的前身是成立于1958年的沈河区大西路第四小学,1993年更名为沈阳市实验小学,2000年中学部成立后正式更名为沈阳市实验学校,
  • 谈谈与汉字部首归部相关的汉字切分问题 免费阅读 下载全文
  • 编者按:这位朋友提出的问题很具体,这样的问题,可能其他老师和学生在查字检词的过程中也遇到过。表面上看,这个问题很简单,只是几个字的部首归部问题,但其实,它涉及汉字切分、部首定位问题。弄清楚这个问题,对老师们的教学大有帮助,因此,我们特别邀请、《归部规范》首席研制人——天津师范大学文学院陈燕教授来解答这个问题。
  • 弘扬博大师爱 传承教育经验 免费阅读 下载全文
  • 霍懋征(1921~2010年),当代著名教育家,新中国首批特级教师。周总理把她誉为“国宝”,温总理称她是“把爱心献给教育的人”。
  • 国家语委咨询委员会第11次会议在京召开 免费阅读 下载全文
  • 2011年2月18日上午,国家语委咨询委员会第11次会议在北京召开。第十届全国人大常委会副委员长、国家语委咨询委员会主任许嘉璐,国家语委咨询委员会副主任柳斌、朱新均,教育部副部长、国家语委主任李卫红以及其他11位咨询委员出席了会议。会议由许嘉璐主持。
  • 卷首
    学习《纲要》,深化语文教学改革之我见--触及学科教育根本,提高语文教师培训实效(刘华)
    课堂教学中“虚假”现象透析(于卓琳)
    建立教学自信,走出课改困惑(孙一举)
    作文教学与创新人才培养(罗进近)
    论点摘编
    小学语文课改十年的问题与反思——对话中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦(魏本亚 尹逊才)
    语文课程中的活动与资源(王云峰)
    语言敏感:语文教师的基本专业素养(杨慧莲)
    《卖火柴的小女孩儿》创意教学设计(王蕾[1] 王缙玲[2])
    《苏州园林》教学设计(余耀清)
    校本教材的艺术化语文课堂——《山水永嘉,飞翔语文》教学实录及点评
    智慧型语文课堂的构建(马启标)
    课前三分钟演讲活动有效性探究(林汇波)
    放与收:《祝福》教学体会(王少朋)
    “侧目而视”的种种误用(赵丕杰)
    新版《红楼梦》中“靸”音之误(李琴)
    “神马”何以“都是浮云”(颜明)
    流行语在“飞”(许晓玉)
    “九层之台,起于累土”的“累”辨释(江在山 周志锋)
    古诗文中的同形异义典故(崔皓)
    《茅屋为秋风所破歌》探胜(蔡义江)
    “萧索的荒村”与“可悲的厚障壁”--鲁迅《故乡》中的前现代乡村叙事(苏奎)
    回归、追溯、还原--《十八岁出门远行》解读(张芮)
    感性呈现与理性关照--俄狄浦斯对人的本质的思索(宁慧霞)
    是结束也是开始
    教学常规检查嬗变记
    小猫蹿进了课堂
    教学要有点“包装”意识
    回忆高一的语文课(刘涵)
    语文是海洋,老师是船长(应梦凡)
    语文因你而精彩(陈晓娇)
    朗读指导的方法和目标探讨(周翠英)
    语气在朗读中的运用(朱月明)
    扎实创造效益精细决定品质——记沈阳市实验学校小学部语文学科建设工作(张瑾 李昕)
    谈谈与汉字部首归部相关的汉字切分问题(陈燕)
    弘扬博大师爱 传承教育经验
    国家语委咨询委员会第11次会议在京召开
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