设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 卷首 免费阅读 下载全文
  • 推进考试招生制度改革。以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则,探索招生与考试相对分离的办法,政府宏观管理,专业机构组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,
  • 书法课的重点是写字 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育语文课程标准(2011年版)》重视汉字的书写教学,第一和第二学段要求“感受汉字的形体美”和“用毛笔临摹正楷字帖”,第三和第四学段要求“能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美”和“临摹名家书法,体会书法的审美价值”。2011年8月,教育部发布过《关于中小学开展书法教育的意见》,要求全国中小学校按照课程标准开展书法教育。在语文教学的框架内开展书法教育。如何处理书法学习与语文教学的关系、书法教材怎么编才符合课程标准的要求、中小学生如何选择范帖?围绕以上热点问题。本刊邀请相关专家逐一解答。
  • 书法进课堂:识字、练字、传承文化——专访欧阳中石、欧阳启名教授 免费阅读 下载全文
  • 专家简介:欧阳中石,山东省肥城人,著名学者、书法家、书法教育家。首都师范大学教授、博士生导师、中国书法文化研究院名誉院长、全国政协委员、中国画研究院院务委员、语文出版社书法教材顾问。
  • 将识字写字教学与书法教育有机结合——语文版中小学书法教材简介 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《2011年版课标》)重视中小学汉字书写的学习和指导,无论是课程的总体目标、阶段目标还是教学和评价建议,都对此提出了明确要求。在义务教育阶段,书法教育是语文教育的重要组成部分。
  • 识字与写字教学的目标、内容与实施 免费阅读 下载全文
  • 识字与写字作为阅读和写作的基础,历来都是语文学习的一项重要任务。基于近年来有关识字写字教学的调查研究,并广泛听取社会各界对识字写字教学的批评与建议,同时积极吸纳传统语文教育识字写字教学的经验,语文课程标准修订工作组对《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标实验稿》)中“识字与写字”相关内容进行了修订。修订共计20余处,
  • “议论文三要素”的重构 免费阅读 下载全文
  • 本刊2012年第1期刊发潘新和教授的《试论“议论文三要素”之弊害》后。相继刊发了一系列关于议论文写作教学的讨论文章。引起读者的广泛关注和积极参与。有破就有立。在批判之后。潘新和教授对议论文三要素作了功能、本质上的规范,提出了议论文的新三要素(价值性、发现性、说服性),本刊全文刊发,以飨读者。尹继东老师的文章则从一线教师的角度反思了传统的议论文知识,是在理性探讨基础上的一种对议论文知识的重建。欢迎读者继续来稿。将讨论深入下去。
  • 对“议论文三要素”弊害的反思与探讨 免费阅读 下载全文
  • 潘新和教授在《语文建设》2012年第1期上发表的《试论"议论文三要素"之弊害》,终结了人们对议论文写作教学的传统认识,文中观点振聋发聩,也引发了无数像我一样的中学教师对议论文写作教学的反思、热议与再探究。
  • 同课异构:《与朱元思书》——《与朱元思书》活动体验教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【设计特点】 从文本出发,设计三个有梯度的语文活动:"画一画""填一填"和"背一背"。这种教学形态,让学生在活动中读懂课文,掌握知识,形成能力。
  • 《与朱元思书》诵读涵泳教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【设计特点】 《与朱元思书》历来为人传诵,堪为山水小品文中的精品,富有神韵地体现了"笼天地于形内,挫万物于笔端"的"吴均体"特质。本设计的主要特点就是通过诵读涵泳让学生感受文章语词清拔、格调清新的特色,领略富春江天下独绝的奇山异水,从而体味作者物我双会、悠然独乐的情致。
  • 《一片树叶》课堂实录及点评 免费阅读 下载全文
  • 师:同学们,今天我们来玩一个古人常玩的高雅游戏——对对子,好不好?(依次投影上联各词)我说"昨日",你们就说—— 生(齐声,兴奋地):今天! 师:我说"去"—— 生:来! 师:我说"赏"—— 生:学! 师:我说"十里桂花"—— 生:一片树叶!
  • 闽派语文和孙绍振的“去蔽” 免费阅读 下载全文
  • 闽派语文从2002年提出,经过近十年的实践,逐渐得到广泛的认同,影响所及,苏派、浙派语文等也在酝酿、形成之中。在我们十三亿人口的大国,地域文化差异和发展的不平衡产生了不尽相同的教学风格,一旦风格得到自觉的总结,
  • “阅读是写作的基础”之我见——语文教育名言纠错举例 免费阅读 下载全文
  • 在语文教育史上,曾涌现了许多知名的言论,这些言论大多是著名教育家、学者或教师对自身经验的高度概括或对传统教育思想的精当提炼,因而往往被广大语文教师奉为必须恪守的信条。但在今天看来,这些“名言”中有许多都亟待重新清理审核,因为它们已显露了似是而非的本相,并在客观上制约了当代语文教育的前行。叶圣陶先生“阅读是写作的基础”之著名观点即是一例。
  • 追问,学生思维发展的催化剂 免费阅读 下载全文
  • 在动态的课堂教学过程中,教师要对学生思维作即时的疏导和点拨,追问,无疑是促进学生有效学习的重要教学策略。课堂追问要把握好两个度。一是考虑学生的实际水平,追问难度要适中,以启发学生为目的,让不同层次的学生体会成功的喜悦。二是给学生一个新的视角,追问时机要把握好。下面结合具体课例,谈谈课堂追问的技巧。
  • 立足于“学”的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文界,有论者认为,实现"从‘教课文’到‘教语文’的美丽转身"是深化语文课程改革的出路所在。他们坦言,除了极少数经典篇目,课文内容基本不属于语文课程的内容,因此课文内容不是教学的重点,语文教学应当以课文为工具,
  • 让阅读成为真正的快乐 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施以来,语文阅读教学的面貌发生了巨大的变化,许多老师在阅读教学中探索并总结出不少宝贵的经验。但毋庸讳言,仍有相当数量的语文教师过于强调接受学习,过度地进行理性分析,简单地把对付物理世界问题的方法移植到精神世界的问题上来,
  • 亲情题材作品在教科书中呈现的问题及策略建构——以人教版、苏教版、语文版初中语文教科书为例 免费阅读 下载全文
  • 道德价值观的培养是语文课程必然要承载的重要任务,而亲情是一切道德的源头,是维系人类社会存在、发展和稳定的重要因素。心理社会发展的阶段理论认为,初中阶段的学生正处于社会心理发展的"同一性角色混乱"阶段,
  • 《荷花淀》学习策略教学设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 一、《荷花淀》学习策略教学的设计理念与思路 语文课堂教学中加强学生学习策略的指导可以提高学生的语文学习能力,提高语文教学的效率。适合于高中阶段语文学习的主要认知策略有:(1)组织策略,要求学生把分散的、孤立的知识组合成一个整体,并且表示出它们的关系。
  • 信息技术环境下写作教学的改革与创新 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《2011年版课标》)非常关注新的技术环境给语文课程带来的新的挑战和发展机遇,特别突出了"经济全球化""信息技术""新的交流媒介"这些关键词,提出语文教育一定要符合时代发展,
  • “邯郸学步”不等于“亦步亦趋”“生搬硬套” 免费阅读 下载全文
  • 《庄子·秋水》中说:"且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳!"《汉书·叙传上》中说:"昔有学步于邯郸者,曾未得其仿佛,又复失其故步,
  • 简单质朴 抚慰人心——释“TVB体”的走红 免费阅读 下载全文
  • 随着电子商务、传媒文化的兴盛,网络上相继出现了"咆哮体""淘宝体""校内体""丹丹体""琼瑶体""HOLD体"等语体形式,但是最近出现的"TVB体"和其他语体不太一样,它不是一夜之间爆红,而是从1983年的《霍元甲》到现在的香港TVB经典作品在大陆的热播,在观众心中逐渐凝聚成一种影响力,
  • 高帽满天飞,“老师”也疯狂? 免费阅读 下载全文
  • 在今年全国"两会"上,很多记者采访人大代表和政协委员时,都用上了"老师"这个称呼。按照《现代汉语词典》的解释,"老师"一般用来指教师,泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。20世纪90年代,"老师"一词开始在娱乐圈崭露头角,但当时颇受非议。
  • “忧”是“伤心事”吗? 免费阅读 下载全文
  • 柳宗元的《捕蛇者说》引用了孔子"苛政猛于虎"这句话,某教材为了说明其出处,在注解中又引用了《礼记·檀弓下》中的相关文字: 孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀,夫子式而听之。使子路问之曰:"子之哭也,壹似重有忧者。"而曰:
  • 从“石”字谈古今读音 免费阅读 下载全文
  • 前些天看《百家讲坛》栏目,有著名学者王立群教授讲的《大风歌》,主要讲汉代历史,其中涉及秦汉官阶里"石"这个字的读音,王教授特别强调应当读shí,
  • 用雨珠子穿起来多种多样的“好”——读琦君《下雨天,真好》 免费阅读 下载全文
  • 作者一开头用了两段的篇幅,强调她和别人不同,喜欢下雨天,哪怕是下个没完,墙壁上冒着湿气也好。这两段是个引子。为什么要写这么长呢?开门见山不是更好吗?当然,那也是可以的。但这两段里有一个关键句子:"好像雨天总是把我带到另一个处所,离这纷纷扰扰的世界很远很远。
  • 鲁四老爷的“胡子”——从范曾绘《祝福》插图说起 免费阅读 下载全文
  • 教材中增加与作品内容相切合的插图对学生更好地理解和欣赏文字具有不可忽视的作用。文学作品配以插图,就更能拓展与激发读者的思路和想象力,诚如郑振铎在其名作《插图本中国文学史》之例言中所说的“足以增高读者的兴趣”和“得见各时代真实的社会生活的情态”。
  • 鲁迅杂文读法举隅 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅的杂文是中国现代社会的百科全书,通过鲁迅和他的杂文,我们可以读懂中国。然而,对于普通读者来说,鲁迅似乎很遥远,他的杂文阅读起来有一定难度。因为杂文的时效性和针对性很强,假如剥离了具体的历史情境,读者就会觉得隔膜;加之鲁迅出于斗争的策略,
  • 《云霓》:文画相通,以画赏文——兼谈丰子恺散文的教学切入点 免费阅读 下载全文
  • 欣赏丰子恺的散文,应该抓住他作为一个著名漫画家和散文家的身份,借用苏轼"味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗"之评述,从其漫画特色切入来欣赏其散文。
  • 现代化过程中的农民身份焦虑——读刘庆邦的中篇小说《到城里去》 免费阅读 下载全文
  • 刘庆邦的中篇小说《到城里去》最初发表于2003年第3期的《十月》杂志上,曾荣获第四届"北京市文学艺术奖"。在这篇小说里,作家刘庆邦以他醇厚绵长的乡土情思,通过揭示主人公杨成方和宋家银夫妇从农村到城市的精神跋涉和灵肉冲突,
  • 例谈“三点式”中考语文复习策略 免费阅读 下载全文
  • 当下正是初三语文一轮复习如火如荼进行时,笔者调研了几所学校的复习内容、复习方法和复习效果,结果竟然是惊人的一致:内容相同——都是以书本为主;方法相同——都是按照教材顺序一课一课地进行梳理,重点掌握字音、字形、识记内容;效果相同——教师唾沫横飞,
  • 整合 融通 建模——中考二轮复习策略的三个关键词 免费阅读 下载全文
  • 中考二轮复习如何在一轮复习的基础上有创新,有突破?如何才能够使二轮复习的效果有明显的提升?这是个一直困扰着许多初三老师的问题。笔者通过对近二十所学校的中考二轮复习课的深入调研和分析后认为,要搞好中考二轮复习,在策略上必须紧紧地抓住以下三个关键词:
  • 亟待改革的现代文阅读客观题 免费阅读 下载全文
  • 读罢董文老师的《呼唤语文命题的科学和严谨》(《语文建设》2012年第3期),颇多感慨,颇多喜悦。感慨的是,高考卷及高考模拟卷中的现代文阅读客观题的不科学与不严谨普遍存在,一线教师感受颇深而又无可奈何;喜悦的是,
  • 语文老师,你怎么了? 免费阅读 下载全文
  • 近几天,上海某小学火了一把。该校语文老师的一道关于孔融让梨的语文试题,使该校成为舆论焦点。 试题要求学生阅读有关孔融让梨的故事回答问题:"如果你是孔融,你会怎么做?"其中一名学生回答"我不会让梨",被老师判错。
  • 学生的学习热情衰减在过度作业上 免费阅读 下载全文
  • 近来收到一位教师网友发来的改编自诗句的短信《最讨厌的事情——改作业》:"举头望明月,低头改作业。亲朋好友如相问,就说我在改作业。少壮不努力,老大改作业。垂死病中惊坐起,今天还没改作业。生当作人杰,死亦改作业。人生自古谁无死,来生继续改作业。
  • 教育不妨多些仪式 免费阅读 下载全文
  • 从一本书中知道,新加坡教育部凡是任命校长,必定要举行一个庄严而隆重的仪式,由教育部长亲自给校长颁发委任状,而且,在颁发给校长的委任状上都印有如下一段话:你的手中是许许多多正在成长的生命,每一个都如此不同,每一个都如此重要,全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和教育,才能成为最好的个人和有用的公民。
  • 《话文建设》杂志继续入选全国中文核心期刊 免费阅读 下载全文
  • 依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、计算和分析以及学科专家的评审,《语文建设》杂志再次入选《中文核心期刊要目总览(2011年版)》(北京大学出版社2011年12月出版)之教育类核心期刊,继续保持全国中文核心期刊的地位。
  • 重建阅读的乐园——第四届全国小学语文教学论坛在成都举办 免费阅读 下载全文
  • 2012年5月18-21日,第四届全国小学语文教学论坛在四川省成都市成功举办。本届论坛由教育部语文出版社与《教育》杂志社联合主办,由中国教育学会教育机制研究分会与成都市武侯区教育局协办、武侯区磨子桥小学分校承办。近两百位来自四川、河南、湖南、湖北、广西、江西、辽宁等语文出版社教材实验区的老师与其他省区的老师一起参加了论坛,围绕论坛主题一“小学阅读教学的策略与模式”。展开观摩与研讨。
  • 卷首
    [关注]
    书法课的重点是写字(柳斌)
    书法进课堂:识字、练字、传承文化——专访欧阳中石、欧阳启名教授(光明明)
    将识字写字教学与书法教育有机结合——语文版中小学书法教材简介(郑伟钟)
    [课标]
    识字与写字教学的目标、内容与实施(郑国民)
    [理念]
    “议论文三要素”的重构(潘新和)
    对“议论文三要素”弊害的反思与探讨(尹继东)
    [教学]
    同课异构:《与朱元思书》——《与朱元思书》活动体验教学设计(郑可菜)
    《与朱元思书》诵读涵泳教学设计(刘飞耀)
    《一片树叶》课堂实录及点评(蒋光红[1] 周仁良[2])
    闽派语文和孙绍振的“去蔽”(孙彦君)
    “阅读是写作的基础”之我见——语文教育名言纠错举例(刘中黎)
    追问,学生思维发展的催化剂(陈剑峰)
    立足于“学”的语文课堂(李亮)
    让阅读成为真正的快乐(奚志宏)
    亲情题材作品在教科书中呈现的问题及策略建构——以人教版、苏教版、语文版初中语文教科书为例(张萍萍)
    《荷花淀》学习策略教学设计及反思(宗佩佩 李英华)
    信息技术环境下写作教学的改革与创新(戴晓娥)
    [语言]
    “邯郸学步”不等于“亦步亦趋”“生搬硬套”(赵丕杰)
    简单质朴 抚慰人心——释“TVB体”的走红(吴继峰)
    高帽满天飞,“老师”也疯狂?(倪重阳[1] 肖雨[2])
    “忧”是“伤心事”吗?(张俊之[1,2])
    从“石”字谈古今读音(江海燕[1] 蔡荣男[2])
    [文学]
    用雨珠子穿起来多种多样的“好”——读琦君《下雨天,真好》(孙绍振)
    鲁四老爷的“胡子”——从范曾绘《祝福》插图说起(童朝阳)
    鲁迅杂文读法举隅(方麟[1] 向艺芬[2])
    《云霓》:文画相通,以画赏文——兼谈丰子恺散文的教学切入点(柴汛汛)
    现代化过程中的农民身份焦虑——读刘庆邦的中篇小说《到城里去》(陈旭)
    [评价]
    例谈“三点式”中考语文复习策略(余志明)
    整合 融通 建模——中考二轮复习策略的三个关键词(徐金国)
    亟待改革的现代文阅读客观题(邓木辉)
    [语文博客]
    语文老师,你怎么了?(侯守峰)
    学生的学习热情衰减在过度作业上(宋运来)
    教育不妨多些仪式(徐金国)

    《话文建设》杂志继续入选全国中文核心期刊
    重建阅读的乐园——第四届全国小学语文教学论坛在成都举办
    《语文建设》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:语言文字报刊社

    社  长:王旭明

    主  编:郑浩

    地  址:北京朝内南小街51号

    邮政编码:100010

    电  话:010-65598577 65592961

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1001-8476

    国内统一刊号:cn 11-1399/h

    邮发代号:2-200

    单  价:6.50

    定  价:78.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2