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  • 卷首 免费阅读 下载全文
  • 不要以为学生自己能说话,而且时时刻刻在那里说,少顾及些也无碍于事。要知道说话训练所以称为训练,在乎利用种种有效的办法,养成学生自觉地说话的好习惯。自觉地说话的反面是自发地说话,就是随随便便说,这也会成为习惯,当然是不好的习惯。假如不甚注意说话训练,就无异放开学生不管,任他们养成不好的习惯,这能说无碍于事吗?
  • 高考作文:超越那一天 免费阅读 下载全文
  • 高考是社会热点,高考作文则是热点中的热点。谈论高考作文似乎是六七月份的事。那时候,社会媒体铺天盖地,披露作文题目、请作家写作文,网络上甚至会出现调侃社会现象的仿写作文。深秋时节,高考作文这个话题似乎已经热度退尽。实际情况如何呢?在学校里,在课堂上,备考正如火如荼。平静只是表面的,地下正奔突着烈焰,酝酿来年六月那一天的集中爆发。所以,对于考生和高三教师而言,高考不是热度消退而是正在聚集能量。这是我们为什么在这时候关注高考作文的原因之一。
  • 高考作文不给满分是作茧自缚 免费阅读 下载全文
  • 有一件事我老是想不通:为何语文特别是作文考试极少给高分与满分?这和数理化等科目很不一样,数理化得高分或满分,并不稀罕。就拿今年的高考来说,北方有一个省八九十万考生,作文满分的只有十来篇,简直就是凤毛麟角;而北京近十万考生,居然无一满分,更让人感慨“作文难,难于上青天”。其实,平时的考试亦大抵如此,极少有老师会给作文打满分的。
  • 用评价扭转宿构和虚华之风——以2012年北京高考作文为例 免费阅读 下载全文
  • 2012年北京高考作文没有满分,高分作文也为数不多。一时间众人议论纷纷:有人将之归罪于高考作文试题没有广阔的开掘空间,不利于好学生发挥;有人指责高考作文的评分标准——要求立意打中材料靶心,过于苛刻;有人批评阅卷者水平不高、缺乏欣赏的眼力,对学生作文误判、错判有失公正……
  • 以课标为纲,以立人为价值取向——谈高考背景下的作文教学 免费阅读 下载全文
  • 一、淡化考试大纲,落实课标理念 课程标准所呈现的作文教学实施与评价的基本理念是学生观,即以学生的发展为本。围绕这一基本理念,课程标准从学与教两个层面对作文教学的实施与评价提出了要求,归纳这些要求可以看到三个特点,这就是:作文空间从“课堂”向“课外”的延伸;表现手法由“共性”向“个性”的转型;
  • “用文字触及生命”——语文特级教师张丽钧访谈 免费阅读 下载全文
  • 朱春玲(以下简称“朱”):学生作文,尤其是考场作文,模式化现象越来越严重,甚至发展成为一种特殊而又普遍的作文样式,被称作“高考体”。请从作文教学的角度谈谈您对这一现象的看法。
  • 同课异构:《荷塘月色》——《荷塘月色》“品读”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【设计思想】我们强调文学作品的学习应该引领学生走进作品的语言和精神世界,怎样引领呢?品读应是关键。
  • 《荷塘月色》“探究式”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【设计思想】杜威提出的探究式教学的核心是问题,怎样让学生的学习活动围绕问题展开。《荷塘月色》是篇文质兼美的散文,学习散文无非两个宗旨:或理解作者的情感,或把握作者的心绪。朱自清在文中表达的情感较为含蓄,但心理走向却甚是明了。
  • 《荷塘月色》“读议述”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【设计思想】不拘泥于传统的文本解读,不强化教师的权威,鼓励学生结合文本,结合作者当时的处境和自己的生活体验,做出个}生化的解读。
  • 三、四年级学生习作用字研究 免费阅读 下载全文
  • 以小学三、四年级学生的习作为研究对象,从数量、类型、特征等角度出发,对学生习作中的字种进行了详细的统计、分类与深入分析,以期能够进一步了解第二学段学生的用字规律,并以此作为反思识字写字教学的契机,为研究者与一线教师提供一些有意义的数据。本研究所选择的样本对象为三、四年级学生习作,学生人数为318人,习作总量为2780篇,其中三年级1356篇,四年级1424篇。
  • 语感培养的反思与启示 免费阅读 下载全文
  • 2011年12月,教育部颁布了《义务教育语文课程标准(2011年版)》,课标突出强调了语感的培养。在语文教学中培养语感,亦称语感教学,如何正确把握语感教学与语言知识教学的关系是摆在广大一线语文教师面前的一道难题。本文尝试对语感教学加以审视和反思,以期为语文新课改的语感教学探索正确的方向。
  • 高中文言文教学状况不容乐观——北京大学大一新生文言文水平调查 免费阅读 下载全文
  • 大一新生刚刚经历了高考,他们的文言文水平以及对文言文的态度集中体现了中学语文及文言文教学效果。北京大学的学生是高考高分段的代表,他们的文言文水平应该是最高的,而实际情况又如何呢?从2011年9月开始,我们开始进行问卷调查,希望能从数据中了解大一新生文言文乃至语文水平的现状。
  • 开放习作空间,唤起真情倾诉 免费阅读 下载全文
  • 关于作文教学,叶圣陶先生曾经提出:“要使学生觉得作文是生活的一部分,是一种发展,是一种享受,从而产生一种强烈的兴趣。”然而作文教学脱不开传统观念的禁锢,习作空间闭塞狭窄,学生习作的人文环境压抑沉闷,很多学生的作文不是表达自己对生活的感悟和体验,而是生搬硬套,千篇一律。
  • 师生关系对学生语文学习动机的影响 免费阅读 下载全文
  • 动机是学习的重要因素,对学生来说,想学习,有学习的愿望和动力是取得学习成效的重要前提。影响学生语文学习动机的因素很多,其中师生关系的作用不可忽视。越来越多的研究表明,师生关系的质量在激发学生的学习动机过程中扮演着极为重要的作用。有成效的教师不仅能够在课堂教学中培养学生语文学习的兴趣,而且能够与学生建立积极的师生关系,从而促进学生的学习投入。
  • 从先秦散文看说话:言之有技 免费阅读 下载全文
  • 春秋战国时期,诸侯纷争,处士纵横,百家争鸣,涌现出了许多能言善辩之士。在频繁的外交活动中,在士人的游说活动中,在诸子百家著书立说的过程中,语言,作为表达和交流思想的最重要的交际工具,受到了空前的重视,得到了很大的发展。两干多年后的今天,我们对当时人们口头上的语言已经无法听到了,但细心品味先秦时期的散文,在说话技巧方面会得到不少的启示。
  • 把党的创新理论融入专业教学 免费阅读 下载全文
  • 作为一名从事哲学社会科学教学科研的教师,我讲授的都是专业课程,在实际教学工作中,我把教好专业又育好人作为自己的努力方向,把专业教学和思想政治教育紧密地结合起来。在参加中央六部门举办的哲学社会科学教学科研骨干研修班的一个月时间里,我们围绕着贯彻中国特色社会主义理论体系、实践科学发展观、建设社会主义核心价值体系、推进大学生思想政治教育和繁荣发展哲学社会科学等重大理论问题和现实问题聆听报告,开展讨论,进行考察,收获是全方位的。通过参加这次高校哲学社会科学教学科研骨干研修班,我对言传身教、教书育人的内涵又有了新的体会和认识。
  • 唐人刘长卿之“长”字读音考辨 免费阅读 下载全文
  • 人教版七年级下册语文教材选了唐代诗人刘长卿之《送灵澈上人》这首诗作为学生额外背诵的篇目。笔者听到一些语文教师在向学生介绍刘长卿时,都是将其名字中的“长”字毫不犹豫地读成“chang”,
  • “电商”可以是“电子商务”的简称吗? 免费阅读 下载全文
  • 来看下面例子中的“电商”一词:
  • 今天你“hold住”了吗? 免费阅读 下载全文
  • 随着2011年8月9日台湾一所文化大学表演专业大三学生谢依霖在综艺节目《大学生了没》中的夸张表演,“hold住”一词开始走红,谢依霖也被网友称作是“hold住姐”。
  • 成语释义商榷三则 免费阅读 下载全文
  • “众志成城”,一般词典释义:大家同心协力,就像城墙一样的牢固,比喻大家团结一致,就能克服困难,得到成功。
  • “一巷三杰”的语言小道——访常州青果巷赵元任、瞿秋白、周有光故居 免费阅读 下载全文
  • 青果巷是常州历史文化名巷,这里诞生了三位中国语言学大家:“汉语言学之父”赵元任、新文字倡导者瞿秋白、汉语拼音创始人之一周有光。一巷三杰,令人称奇。三位语言学大家不仅是左邻右舍,而且出生年代等距地相差7岁:1892年(赵元任)、1899年(瞿秋自)、1906年(周有光)。
  • 中国古代思维方法和语言模式的源头——读《季氏将伐颛臾》 免费阅读 下载全文
  • 阅读《季氏将伐颛臾》的目的可以分为两个层次,最低的是把它读懂,最高的则是把它作为经典,作为中国古代思维方法和语言模式的源头来解读。
  • 鲁迅作品在中学语文课本中的变迁 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅作品从20世纪20年代初入选北京孔德学校编印的非正式出版物《初中国文选读》以来,就一直是中学语文课本里的重头戏。回首鲁迅作品在中学语文课本里的变迁,从唤醒国民精神、维护新中国政权、巩固“文革”统治真理性,到解放思想,直到促进社会的多元化。选文变脸背后折射出的是教育思想及价值观的几番浮沉。
  • 《小狗包弟》:“我”是如何变成“包弟”的? 免费阅读 下载全文
  • 巴金被称为“20世纪中国知识分子的良心”,《小狗包弟》为我们理解“良心”提供了一个很好的途径。《小狗包弟》叙述了一只讨人喜爱的狗,在“文革”棍棒的恐吓下,被主人送给医院做解剖实验用品的故事。这篇散文中有一句话:“我自己终于也变成了包弟”,具有多重意蕴,值得每一位读者分析体味。
  • 消解一堵墙打开一扇“窗”——由《窗》浅谈小说的教学 免费阅读 下载全文
  • 根据文体特点解读文本和组织教学,是我们通常的做法。小说教学也大多如此,从复述情节开始,到分析人物形象,最后是分析环境的特点和作用。问为什么这样设计?答曰:小说教学就是要抓住三要素进行,同时教给学生阅读小说的方法。
  • 高考诗歌表达技巧考查方式探析 免费阅读 下载全文
  • 一、考查模式探析 对诗歌表达技巧的考查一直是高考诗歌鉴赏的考查内容之一。何谓鉴赏?用叶圣陶的话来说,即“玩赏”“玩味”,是鉴赏者身临其境地用整个身心去和作品相对的心理活动过程。
  • 2012年中考作文审题失误例析 免费阅读 下载全文
  • 中考作文虽然制定了详细的评分标准,但在实际评卷的时候,各地往往不约而同地把是否切题扣题放在了首位。审题一着不慎,作文全盘皆输。纵览2012年各地中考作文,失误最多的还是来自于审题,扣分最狠的,亦属跑题作文。
  • 又见贾志敏老师 免费阅读 下载全文
  • 贾志敏老师讲的语文课是真语文课。因为听了太多的假语文课,所以感到唯此真语文课才享受、才舒畅、才崇敬。
  • “学法”至上——学习陶行知感悟之二 免费阅读 下载全文
  • 每当看至0学生厌烦学习的状况,我便不由想到教师的教法出了问题。由于受“教师中心论”的影响,一直以来,大家往往是极其重视教法的。
  • 这段插曲,可以不给掌声 免费阅读 下载全文
  • 有教师问过我这样一个问题:在《珍珠鸟》一课的教学中,教师抓住“信赖,往往创造出美好的境界”一句,通过和学生一起反复朗读反复想象反复品味,把一个小小的故事开掘得酣畅淋漓,觉得自己创造出了比原故事还要“美好”的境界,并有些陶醉。这时候有位学生站起来说:“老师,我不喜欢这篇文章。”
  • 从课文中获得写作的智慧——“跟课文学写作的案例研究”课题介绍 免费阅读 下载全文
  • 笔者主持的课题“跟课文学写作的案例研究”,是系统探索课文阅读教学与提高学生写作能力之间关系的实验研究,力求通过课文的学习促进学生写作素养的提升。
  • 平等互助 自主互动——记江苏省大丰市实验初级中学语文特色校建设 免费阅读 下载全文
  • 语文学科一直是大丰市实验初中的传统优势学科。长期以来,凭借其丰厚的学科积淀,优秀的教师团队,强大的教科研能力,始终走在江苏省语文教育教学的前列。特别是新课程实施以来,学校从学生实际出发,依据语文课程特点,提出了“目标定位有效、教学流程有效、手段方法有效、教学结果有效”的学科教学目标,逐步形成了“平等互动、自主互助”的学科教学特色。
  • 江苏省黄桥中学为学生的终身发展强基 免费阅读 下载全文
  • 江苏省黄桥中学位于扬子江畔的革命老区黄桥,始创于1924年。“智、仁、勇”的黄中精神,“为学生的终身发展强基,对民族的未来负责”的办学理念,锐意改革的探索精神,丰润的文化背景,使黄中成为了人才的摇篮、精英的沃土。
  • 江苏省大丰市实验初中语文组 精神乐园勤拓荒 教育科研绽奇葩 免费阅读 下载全文
  • 在黄海之滨、麋鹿之乡,有一颗璀璨的教育明珠,她就是正在崛起的年轻而美丽的江苏省大丰市实验初中;在充满书香的校园里,有一个语文老师的精神家园,这就是大丰市实验初中语文教研组。
  • 中国高等教育学会语文教育专业委员会第12次学术年会在聊城召开 免费阅读 下载全文
  • 为进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,贯彻全国教师工作会议精神,推进语文教育理论创新与实践发展,提升会员理论研究水平,中国高等教育学会语文教育专业委员会和《语文建设》杂志于2012年10月21日至24日在山东省聊城市举办第12次学术年会暨“《义务教育语文课程标准(2011年版)》与语文教育研究”专题研讨会。
  • 卷首
    高考作文:超越那一天
    [关注]
    高考作文不给满分是作茧自缚(温儒敏)
    用评价扭转宿构和虚华之风——以2012年北京高考作文为例(黄玉慧)
    以课标为纲,以立人为价值取向——谈高考背景下的作文教学(郭吉成)
    “用文字触及生命”——语文特级教师张丽钧访谈(朱春玲)
    [教学]
    同课异构:《荷塘月色》——《荷塘月色》“品读”教学设计(罗春花)
    《荷塘月色》“探究式”教学设计(陈爱娟)
    《荷塘月色》“读议述”教学设计(项香女)
    三、四年级学生习作用字研究(李倩 郑国民)
    语感培养的反思与启示(王丽波)
    高中文言文教学状况不容乐观——北京大学大一新生文言文水平调查(汪锋 陈卓娅)
    开放习作空间,唤起真情倾诉(陆其勇)
    师生关系对学生语文学习动机的影响(赵丽琴)
    从先秦散文看说话:言之有技(王贞纯)
    把党的创新理论融入专业教学(庄初升)
    [语言]
    唐人刘长卿之“长”字读音考辨(曾坤)
    “电商”可以是“电子商务”的简称吗?(赵永明)
    今天你“hold住”了吗?(艾红娟)
    成语释义商榷三则(林敏花)
    “一巷三杰”的语言小道——访常州青果巷赵元任、瞿秋白、周有光故居(王玲玲)
    [文学]
    中国古代思维方法和语言模式的源头——读《季氏将伐颛臾》(孙绍振 孙彦君)
    鲁迅作品在中学语文课本中的变迁(王平 邓越)
    《小狗包弟》:“我”是如何变成“包弟”的?(杨姿)
    消解一堵墙打开一扇“窗”——由《窗》浅谈小说的教学(侯红宝)
    [评价]
    高考诗歌表达技巧考查方式探析(姚赛男)
    2012年中考作文审题失误例析(吴长青)
    [语文博客]
    又见贾志敏老师
    “学法”至上——学习陶行知感悟之二
    这段插曲,可以不给掌声
    [语文特色校]
    从课文中获得写作的智慧——“跟课文学写作的案例研究”课题介绍(黄克恭)
    平等互助 自主互动——记江苏省大丰市实验初级中学语文特色校建设(江兴林 徐德贵)

    江苏省黄桥中学为学生的终身发展强基
    江苏省大丰市实验初中语文组 精神乐园勤拓荒 教育科研绽奇葩
    中国高等教育学会语文教育专业委员会第12次学术年会在聊城召开(陈祖国 于源溟)
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