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  • 卷首 免费阅读 下载全文
  • 学习写作的人应该记住,学习写作不单是在空白的稿纸上涂上一些字句,重要的还在乎学习思想。那些把小节小毛病看得无关紧要的人大概写文章已经有了把握,也就是说,想心思已经有了训练,偶尔疏忽一点,也不至于出什么大错。学习写作的人可不能与他们相比。正在学习思想,怎么能稍有疏忽?
  • 走近莫言 免费阅读 下载全文
  • 2012年10月11日,瑞典学院宣布将本年度的诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。12月初,莫言亲赴瑞典,在瑞典学院发表演讲。这是属于莫言的荣誉,更是属于中国当代文学的荣誉。
  • 机缘巧合选莫言--兼谈语文版高中选修读本的编辑理念 免费阅读 下载全文
  • 今年九月上旬,我社中学语文部商量出版选题,计划为四种高中选修教材编写课外读本,内容拟分为“中国古代小说选读”“优秀新闻选读”“中外优秀传记选读”“中外短篇小说名作选读”四种。之前我社已出版六种选修教材的读本,如《中国现当代散文选读》《中外现当代诗歌选读》《唐宋诗词选读》等。
  • 多棱世界的折射与融合——读《透明的红萝卜》 免费阅读 下载全文
  • 莫言获得2012诺贝尔文学奖之后,很多普通读者们却不认识这位获得“世界作家”头衔的人。原因或许很多,但跟同时代的中国优秀作家相比,莫言有的是天马行空式的离奇想象,魔幻现实主义式的怪诞;虽然同样讲述中国乡村和历史故事,
  • 莫言获奖的意义——访中国艺术研究院副研究员李云雷 免费阅读 下载全文
  • 《语文建设》:2012年10月11日,莫言喜获诺贝尔文学奖,语文教学界也非常关注这件事情,请您给我们的读者介绍—下该如何认识诺贝尔文学奖、如何认识中国作家获奖?
  • 奠言作品阅读中的四个问题——关于莫言作品评价的通信 免费阅读 下载全文
  • 莫言获得诺贝尔文学奖之后,在一片庆祝和赞美声中,我收到了一位北京师范大学文学院本科二年级学生的电子邮件。信写得比较委婉,其实有一句潜台词没说出来,那就是相比而言,她更喜欢村上春树的作品,而不能够接受莫言的作品(2011年春季给当代文学硕士研究生上课的时候,
  • 莫言的乡村立场和文学意义 免费阅读 下载全文
  • 中国新文学作家书写乡村大致有这么几种立场:一是站在启蒙立场上的乡村批判。代表作家有鲁迅等。他们主要以现代文明的眼光来审视和批判乡村文化的弊端,借之以对整个民族文化进行批判性反思。二是现代文明反思立场上的乡村文化怀恋。代表作家有沈从文、废名等。
  • “人生是花,语文是根”—特级教师于永正访谈 免费阅读 下载全文
  • 1962年,于永正老师踏上小学教学岗位,到2012年,从教整整50周年。于老师跟一般的语文老师不太一样,他教语文,却提倡学生人人学一样乐器;教语文,却经常带着孩子玩;教语文,却很少分析课文而是跟学生一起写、
  • 我和老于 免费阅读 下载全文
  • 老于是谁?于永正老师也。老于,毕生从事小学语文教学。他既能上课,又善总结;著作等身,硕果累累。虽年逾古稀,已是满头银丝,然而,他研究语文教学之兴致依旧不减,实为小学语文教师之楷模,亦是我学习之榜样。
  • 《祖父的园子》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:我们今天一起学《祖父的园子》。看老师写课题(板书)。课文预习了吗?生:预习了。师:你们预习的时候做了哪些事情?生:将课文读到一字不错,会默生字。
  • 语用意识的生本实现——评于永正《祖父的园子》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这进一步明确了语文指向语用的学科规律。关于这一理念,于永正老师用五十年的教学积淀和思考,提炼成六个字“学语言、用语言”。在《祖父的园子》一课中,
  • 向于永正学什么?--五位专家一席谈 免费阅读 下载全文
  • 魏本亚(江苏师范大学):于永正老师是一部大书,可读的东西很多。许多老师都喜欢于老师,都在学习于老师,如何才能学到于老师的教学思想的精髓呢?
  • 同课异构:《巩乃斯的马》--《巩乃斯的马》涵泳体验式教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《巩乃斯的马》是语文版必修二第三单元的第三篇课文。这篇文章从文字到内容都很有冲击力,无论是主题、语言、选材还是写作手法,都值得认真探讨。这堂课到底应该教给学生什么,应该从什么地方切入,是我最先思考的问题。我确定的教学重点是通过主题的把握,
  • 《巩乃斯的马》自主探究式教学设计 免费阅读 下载全文
  • 这篇散文借“巩乃斯的马”这一艺术形象,表达了对社会、对自我生存环境以及健康的生命状态的关注。通过对巩乃斯的马所蕴含的强健生命力、自由奔放精神的赞颂之情,表达对压抑人性、禁锢自由意志的不正常社会生活的反对。
  • 如何设计课堂提问 免费阅读 下载全文
  • 古人云:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。”在课堂上,教师担负起诱导、劝勉、启发的责任,学生表现出思考、质疑、共鸣的姿态,两相呼应,彼此生成。教师适时抛出的有针对性的问题,就是串联整首交响乐的重要音符。
  • 有效教学:简单教快乐学——以《落花生》课堂教学片段为例 免费阅读 下载全文
  • 有效教学的核心是教学效率的最大化。开展教学必须以课堂教学为核心,以学生获取知识为目的。教师应将这种观念贯穿于课堂教学的全过程(课前、课中、课后),从而最终实现教育教学目标的圆满完成。
  • 也谈叶圣陶的“工具论” 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生的“工具论”奠定了我国现代语文教育的理论基础。语文课程标准也保留了“工具性”一词,指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”然而,工具论也受到一些人的指责,他们把语文教学弊端的形成原因归咎于工具论。反对工具论的人对语文教学的批判主要集中在两个方面,
  • “中国好XX”何以流行? 免费阅读 下载全文
  • 近四个月来,内地最火爆的综艺类电视节目无疑是由浙江卫视强力推出的《中国好声音》(The Voice of China)。这是一档大型音乐类真人秀节目,源于荷兰节目The Voice of Holland,同时也承载着美版、英版同名节目的热度,在中国首播便好评如潮,而屏幕外,
  • “元芳体”,你怎么看? 免费阅读 下载全文
  • “淘宝体”“凡客体”“咆哮体”“甄嬛体”热度刚退,“元芳体”以其简易、诙谐的一句“元芳,你怎么看?”又强势来袭。如:
  • 从造词法看年度媒体新词语的戏谑风格 免费阅读 下载全文
  • 《中国语言生活状况报告:2011年》公布了2010年度媒体新词语表。这些新词语,在准确客观地描述了年度社会生活的新事物、新现象的同时,也表达了造词者和使用者对该事物、现象的态度,体现了造词者善于通过语言提炼生活、
  • 沉默的力量--读汪曾祺的“故乡人” 免费阅读 下载全文
  • “故乡人”是汪曾祺三篇小说的总题(被选人北京版高一语文教材),三个故事中的人物互为彼此,他们的职业互换后,各自对应的处世态度、命运故事、人生境界也可以互换,作家强调的正是小百姓的几种人生可能。不论是医生、瓦匠,
  • 《我的空中楼阁》中的生态美学 免费阅读 下载全文
  • 生态美学的产生与人们当前的生存境遇以及生态观念的更新紧密相关,它是伴随着现代社会生态破坏、环境恶化等一系列现实问题而出现的,是生态学和美学相结合而形成的一门新型学科。生态学是研究生物(包括人类)与其生存环境相互关系的一门自然科学学科,
  • 走进意象的丛林--《热爱生命》主旨探究 免费阅读 下载全文
  • 《热爱生命(节选)》入选人教版、苏教版初中教材后,对这篇文章主旨的解读呈现多元化趋势。教材编者认为,文章是表达对生命的热爱,揭示生命的内涵,讴歌硬汉精神。笔者倾向于认为作者的创作意在彰显人性的光辉。海明威说:“冰山运动之雄伟壮观,
  • 解答高考现代文阅读主观题的三个原则 免费阅读 下载全文
  • 现代文阅读理解,是高考必考的一个重点内容,主要考查学生理解分析、筛选整合、归纳概括、鉴赏评价、综合探究等方面的能力,分值比重相对较高。从复习备考的实际情况来看,学生在现代文阅读答题上失分较多,尤其是主观题的答题失分更多。
  • 2013年高考作文备考方法浅谈 免费阅读 下载全文
  • 经历过高三备考的语文教师都知道,要完成高考作文教学的任务,必须经过三个环节:一是课堂上的备考环节;二是考场上完成试卷的解答;三是评卷场评卷。这三个环节,虽彼此独立,却又相互联系、缺一不可。在备考中,我们关注得最多的往往是课堂教学,即如何提升课堂复习的有效性,
  • 静思语文教学的“返璞归真” 免费阅读 下载全文
  • 近年来,关于语文教学要“返璞归真”之说风生水起,“送语文回家”的呼声更是汹涌澎湃。乍听起来,这样的倡导很迷人,但细想起来,不觉要问:我们教了几十年的语文,竟然是有家难回的“孤魂”?抑或,十年课改,我们奋力把语文赶出了家门?
  • 是什么影响了语文老师的幸福感? 免费阅读 下载全文
  • 由于语文教学不被重视,导致本课程文化教育功能大大弱化了,学生普遍认为语文并不怎么重要,培优补差均与语文无关。
  • 在阅读中“悦读”——重庆市合川中学语文阅读教学理念与实践 免费阅读 下载全文
  • 当前,中学语文课堂中的阅读活动往往片面追求“考试效果”,阅读体验常被老师粗暴统一,阅读方式单调呆板,使得阅读教学变得华而不实、枯燥无味。在阅读学习中学生难以真正获得自主表达的权利和审美阅读的愉悦,甚至有学生已经轻视语文,厌恶阅读,
  • 《语文建设》2012年1—12期(总第277-288期)总目录 免费阅读 下载全文
  • 重庆市合川中学 立足学生终身发展 提高语文综合素养 免费阅读 下载全文
  • 重庆市合川中学前身为合宗书院,是明朝嘉靖十年(1531年),为纪念宋朝理学大师周敦颐而建。合川中学是重庆市重点中学中单点办学规模最大的学校,是重庆市重点中学中环境最优美的学校之一,是重庆市十佳园林式单位。
  • 语言文字报刊及全国十四省市三十二校《聚龙宣言》 免费阅读 下载全文
  • 全国语文教育界同人:在举世瞩目的党的十八大胜利闭幕之际,在全党全国人民认真学习、贯彻、落实党的十八大精神之时,我们于2012年11月23—25日,在美丽的福建泉州聚龙外国语学校举办了全国14省市32校小学语文联合教学研讨观摩活动。党的十八大报告提出,
  • 语言文字报刊推出“真语文”大讨论 联合全国十四省市三十二校发布《聚龙宣言》 免费阅读 下载全文
  • 2012年11月23—25日,全国14省市32校小学语文联合教学研讨观摩活动在福建省泉州市举行。此次活动由教育部语文出版社和福建省泉州市教育局主办,《语言文字报》和《语文建设》杂志协办,泉州聚龙外国语学校承办。特级教师贾志敏、语文出版社社长王旭明、
  • 卷首
    走近莫言
    [关注]
    机缘巧合选莫言--兼谈语文版高中选修读本的编辑理念(张夏放)
    多棱世界的折射与融合——读《透明的红萝卜》(吴德利)
    莫言获奖的意义——访中国艺术研究院副研究员李云雷
    奠言作品阅读中的四个问题——关于莫言作品评价的通信(张柠)
    莫言的乡村立场和文学意义(贺仲明)
    [访谈]
    “人生是花,语文是根”—特级教师于永正访谈(李节)
    我和老于(贾志敏)
    《祖父的园子》教学实录(于永正)
    语用意识的生本实现——评于永正《祖父的园子》教学实录(刘春)
    向于永正学什么?--五位专家一席谈(魏本亚 张庆 李亮 袁浩 吴忠豪)
    [教学]
    同课异构:《巩乃斯的马》--《巩乃斯的马》涵泳体验式教学设计(张海容)
    《巩乃斯的马》自主探究式教学设计(黄艳)
    如何设计课堂提问(周亚萍)
    有效教学:简单教快乐学——以《落花生》课堂教学片段为例(许睿)
    也谈叶圣陶的“工具论”(沈文涛)
    [语言]
    “中国好XX”何以流行?(邱天)
    “元芳体”,你怎么看?(谢坤)
    从造词法看年度媒体新词语的戏谑风格(康晓娟)
    [文学]
    沉默的力量--读汪曾祺的“故乡人”(林超然)
    《我的空中楼阁》中的生态美学(黄真金)
    走进意象的丛林--《热爱生命》主旨探究(王书月)
    [评价]
    解答高考现代文阅读主观题的三个原则(肖立俊)
    2013年高考作文备考方法浅谈(徐松)
    [语文博客]
    静思语文教学的“返璞归真”
    是什么影响了语文老师的幸福感?
    [语文特色校]
    在阅读中“悦读”——重庆市合川中学语文阅读教学理念与实践(唐旭)
    《语文建设》2012年1—12期(总第277-288期)总目录

    重庆市合川中学 立足学生终身发展 提高语文综合素养
    语言文字报刊及全国十四省市三十二校《聚龙宣言》
    语言文字报刊推出“真语文”大讨论 联合全国十四省市三十二校发布《聚龙宣言》
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