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  • 创新语文教研 推动教学发展——记江西省上饶县第二小学语文特色教研活动
  • 桃李园中一抹红——记河南省郑州市二七区解放路小学
  • 江西省上饶县第二小学厚德博学 强健创新
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    真语文系列活动专稿——真语文拒绝“伪对话”
    上公开课偶得
    例谈阅读教学十“味”
    小学语文课堂教学三题——以贾志敏公开课《母亲的鼓励》为例
    诗歌“场”里学诗歌——以余映潮《假如生活欺骗了你》教学为例
    从陶行知“求真教育”深度解读真语文内涵
    真语文,从做本真语文教师开始
    真语文课堂应植根于生活
    真语文应摒弃的四种教学形式
    真语文离不开自觉
    小学语文导学案使用的四个误区
    [教学]
    慎言“教言语形式”,全面观照阅读素养
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    《城南旧事》中的中国古典人文精神
    《巨翅老人》:魔幻与现实中的孤独
    《风雨》三议
    文学文本的理解和解释
    [钩沉]
    梁启超修身类演讲词在民国语文教科书中的呈现
    [社会语文]
    《送东阳马生序》“勤且艰”释义献疑
    “style”词族正风靡
    从“伪娘”“春哥”说起
    [语文博客]
    此中有“真”意,欲“辩”不妄言——写在全国真语文大讨论之际
    语文教学,慢一点如何?
    约定作文,约定生活

    “我读《老三》”征文启事
    [开卷]
    让阅读成为种享受——读《阅读的力量》有感
    “21世纪语文课程学习指导丛书”序
    引导学生在阅读启悟中提升人格素养——《我的人生我做主 中职学生人格素养读本》编后记
    [语文特色校]
    创新语文教研 推动教学发展——记江西省上饶县第二小学语文特色教研活动

    桃李园中一抹红——记河南省郑州市二七区解放路小学
    江西省上饶县第二小学厚德博学 强健创新
    《我的人生我做主 中职学生人格素养读本》
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