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文献检索:
  • 渴时甘霖与醉后添杯
  • 中国有句古谚:渴时一滴胜甘霖,醉后添杯不如无。道理很简单,人人都懂;可真做起来,多数人便忘记了、走偏了、迷失了。尤其是在学校教育和家庭教育中,教师和家长并不了解学生(孩子)是否“渴”了,是否“醉”了,一味按自己的意愿和假想去给他们“解渴”。结果,要么,出现了牛不喝水强接头的“顶牛”现象;要么,便让孩子“胀肚了”、“溺水了”……
  • 德苑学人
  • 于晓光,男,汉族,1954年6月生,辽宁庄河人,硕士,研究员,中共党员。1972年1月参加工作,先后任民办教师、庄河县物资局工作人员。1978年10月考人辽宁大学中文系。1982年7月毕业后留校,任辽宁大学中文系教师、团总支书记。1983年11月任中共辽宁省委宣传部干部处主任干事。1988年7月任中共辽宁省委宣传部干部一处副处长。1991年7月任中共辽宁省委高校工委干部组织处处长。1995年3月任中共盖州市委副书记。1995年12月任辽宁省体委副主任。2000年3月任辽宁省体育局副局长。2002年3月任沈阳体育学院党委书记。
  • 中等职业学校德育大纲
  • 中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。
  • 全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会隆重召开
  • 2004年11月1日—3日,由中央教育科学研究所学校教育研究部主办、河南省信阳市人民政府承办的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会在河南省信阳市召开。来自全国28个省、市、自治区、直辖市100多个实验区、1000多所实验校的代表1200余人参加了会议。教育部、中央教育科学研究所、全国教育科学规划办、河南省教育厅、河南省信阳市人大、政协、市委、市政府、信阳军分区的领导及国内部分著名德育专家出席会议并讲话。
  • 全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会开幕词
  • 全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会开幕了!我代表中央教育科学研究所学校教育研究部、德育研究中心和总课题组,向来自全国28个省(直辖市、自治区)百个实验区、千所实验校的1200名代表表示热烈的欢迎!向在百忙之中出席本次大会的教育部的领导和全国教育科学规划办的领导,向河南省政府、省教育厅的领导,向信阳市委、市政府、市人大、市政协的领导表示衷心的感谢!
  • 全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会欢迎词
  • 首先,我代表中共信阳市委、市人大、市政府、市政协、军分区向莅临大会的各位领导、各位专家和来宾表示热烈的欢迎,对本次年会的成功举办表示衷心的祝贺!党的十六大制定了全面建设小康社会的宏伟目标,同时也明确提出要使全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,促进人的全面发展,这为我们道德教育提供了更为广阔的空间和更为丰富的内涵。
  • 当前德育的几个问题——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会上的讲话
  • 我是以一个老教育工作者的身份,以《中国德育》杂志顾问的身份,来看望各位的。应中央教科所学校教育研究部主任詹万生同志的邀请,就德育问题讲点意见,供参考。继《公民道德建设实施纲要》颁布之后,中共中央国务院在2004年2月26日又颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,这个文件从我国当前的形势和任务出发,全面阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务,提出了明确的工作要求,是加强青少年思想道德建设的一项重大举措。
  • 打造精品课题 引领德育方向——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会上的讲话
  • 今天,由中央教育科学研究所詹万生研究员主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会在这里隆重召开,我受全国教育科学规划领导小组办公室领导的委托,代表全国教育科学规划领导小组办公室对会议的召开表示祝贺。“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”是全国教育科学规划“十五”期间关于德育研究的三个国家重点课题之一。
  • 感想与建议——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体育深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会上的讲话
  • 非常高兴受邀参加由中央教科所詹万生教授主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会。由于我所同时在长沙主办第五届全国教科院所长工作联席会议,所以我晚来一天。虽然没有亲眼目睹开幕式的盛况,但仍然看到了本届年会精彩的场面。昨天考察了红城新县,拜谒了许世友将军墓,接受了革命传统教育。同时,参观了新县职业高中,领略到国家职业高中的风采。
  • 全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会各学段论坛综述
  • 幼儿学段论坛在空军第一航空学院幼儿园举行。代表们首先实地考察了航院幼儿园园风、园貌,观看了两节德育活动课——《遵守规则,争做合格小公民》和《我爱我家》,随后听取了该园德育工作情况汇报。大家对该园利用军营资源、挖掘教师资源和家庭资源,开展幼儿德育研究工作给予了充分肯定。幼儿论坛分为主题报告、大会交流、讨论三大部分进行。中央教科所总课题组幼儿园学段负责人赵国柱老师就《好孩子好习惯》系列丛书的基本结构作了介绍,并结合教学实践工作提出了12条建议,即四本(以本为本、以人为本、以园为本、实效为本),四合(家庭教育与幼儿园教育结合、教材与活动结合、各年龄段教育相结合、研究与实验结合),四重(重正面引导、重强化训练、重研究创新、重全面整合)。
  • 创新工作思路 提高德育实效——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会上的讲话
  • 今天,全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会在我市隆重召开,我谨代表信阳市教育局及信阳教育系统全体师生,向莅临大会的各级领导、各位专家和同仁表示最热烈的欢迎!对会议的顺利召开表示最真诚的祝贺!。信阳地处豫南,辖八县两区,总人口780万,全市现有各级各类学校5114所,在校生193万人,教职工9.2万人。在长期的教育实践中,我们清醒地认识到,在人才要素中,道德素质是最重要的素质,在素质教育中,德育处在首要地位。
  • 2005'相邀伊宁——申办“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会发言稿
  • 我受中共新疆伊宁市委书记焦宝华同志,市长吐尔干·皮达同志和全市34个民族、42万各族人民的委托,向中央教科所总课题组提出申请承办2005年第八届年会,请各位代表给予支持。新疆是一块辽阔、悠远、神秘的宝地,总面积160多万平方公里,是我国面积最大的省区。伊犁哈萨克自治州坐落在天山北麓,占地35万平方公里,人口402万,东北与俄罗斯、蒙古国接壤,西北与哈萨克斯坦交界,在2000多公里的边界线上设有8个对外开放口岸,是我国向西开放的重要门户和21世纪开发建设的重点地区之一,是我国唯一既管辖地区,又管辖县市的副省级行政区。“不到新疆不知中国之大,不到伊犁不知新疆之美”。
  • 全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会闭幕词
  • 经过大家的共同努力和紧张工作,全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会即将圆满结束。这次会议是中央教育科学研究所学校教育研究部、德育研究中心总课题组为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部关于学习贯彻中发[2004]8号文件的实施意见以及全国中小学德育工作会议精神召开的一次重要会议。
  • 红色土地上的心灵洗礼——2004德育课题年会暨第七届学术研讨会散记
  • 2004年11月1日至3日,对于德育人来说,是个非同寻常的日子,对于信阳人民来说,是个盛大的节日。全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会在河南信阳召开,来自全国28个省、市、自治区百个实验区、千所实验校的1200余名代表抵达风景秀丽、气侯宜人、人杰地灵的河南信阳,受到了信阳市委、市政府、市人大、市政协、信阳军分区领导的热烈欢迎和热情招待。短短3天的会议期间发生了许多鲜为人知的故事,令人激情难抑,心灵深处接受了一场淋漓酣畅的洗礼。
  • 撑起群鹰展翅翱翔的蓝——烟台市牟平区新牟小学德育实践活动纪实
  • 《基础教育课程改革纲要》的德育目标中明确指出:要使学生具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力以及环境意识。如何达成这些目标呢?善于开拓的新牟小学的领导者开始了思索,他们认为德育不是空洞的说教,更不是粗暴的命令,德育是春风化雨,德育是夜雨润花,是一种持之以恒的感染、熏陶和诱导,是创造各种条件开展活动让学生去感悟、去心得,是让学生在真实的实践活动中获得生动体验的过程。于是,“小学德育综合实践活动的深化与研究”在新牟小学轰轰烈烈地开展起来。他们将学生的视野引向丰富多彩的家庭、学校、社会,引领学生在辽阔无垠的实践海洋中尽情遨游,在与浪花的搏击中获得真知与体验,在历练自我的过程中感悟自身道德水平提升的成功喜悦……
  • 谈新课程环境下教育观念的转变
  • 新的基础教育课程体系,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生的身心健康发展,培养学生良好的品质。新的课程标准在学生知识、技能、态度能力的发展方面作了具体的阐述:在课程目标上,要求学生在知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观等多方面得到发展;在课程内容上,注意密切联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的动态,强调经验、学科知识和社会发展三方面内容的统一;在课程要求上,要求学生在获得知识的同时学会学习,学会生存和交往,并形成正确的价值观。教师应如何根据新课程目标,形成符合新课程要求的教育观念和教学方式呢?
  • “心锁”还须“心钥”开
  • 在学校的教育教学过程中,教师的工作效果并不一定与教师所花的时间成正比,也不一定与教育教学的次数成正比。正如一把钥匙开一把锁,教师只有在工作中不断探索、寻找带有规律性的教育方法,才能减少教育教学工作的盲目性,在分析学生产生心理不适和心理障碍的基础上,巧妙地进行心理疏导,去获取最大的收益。
  • 中学生心理健康教育新论
  • 拥有一个良好健康的心理,是学生必须具备的基本的学习心态。这种健康心理包括自信心强、有坚强的毅力和吃苦耐劳的精神以及不畏惧各种困难、富有胆识、勇于追求和探索等积极向上的思想意识。自信心是中学生挑战生活各种困难的精神动力;毅力是他们克服艰难险阻、提高竞争意识和能力的有力保障;胆识是他们开拓进取、努力向上,攀登人生事业高峰的精神源泉。中学生只有具备自信心、毅力、胆识这三大精神法宝,才能在学习生活中挑战和克服各种困难,为今后走向社会、面对各种竞争提供精神力量和动力支持。
  • 加强思想道德建设 培养合格小公民
  • 长期以来,青少年的思想道德出现偏差,已经成了一个很严峻的社会问题。部分青少年生活上追求享受、精神上空虚无聊、行为上粗俗放任,凡事以自我为中心,对长辈缺少孝心,甚至有的走上违法犯罪的道路,影响了社会的稳定。我校针对以上现状,通过大量的调查研究,总结经验教训,认为造成这些问题的主要原因,一是重智轻德的思想占主导地位,德育工作目标过高,教育方法太死,德育内容太空,道德实践太少,德育评价过虚。二是社会不良风气的影响,家长对子女的过分溺爱等。
  • 用好“四步法”实现德育审美化
  • 经过多年实践探究,我校总结出了德育审美化“四步法”。第一步“设计活动”、第二步“形成体验”、第三步“反复实践”、第四步“宽泛评价”。四步法即以体验审美为主要手段,通过组织丰富多彩的活动,获得美的体验,让学生在美感陶冶中,自觉自愿接受道德教育。对小学生来说,听觉和视觉的记忆并不牢固,只有亲身实践和体验到的东西才能记忆深刻,终身难忘。古语说:“情通则理达”,在体验的基础上使学生动情,运用多种方法打开学生情感的闸门,使之动容、动情,自觉接受道德的教育。
  • 男儿当自强
  • 王帆,男,13岁,初一·六班学生。性格内向,自卑懦弱又比较任性,不爱与同学交往,整天把自己封闭在自我的小天地里。经常逃课去玩电子游戏,班级活动不能积极参加,老师布置的事情包括值日生,总要妈妈代劳。平时也不思进取,得过且过,不能自觉学习,上课经常走神,不能独立按时完成作业,学习成绩较差。
  • 教师应具有的16种心向
  • 1.敬业心向:热爱教育事业,培养教师职业的荣誉感、神圣感,树立终生从教的信念。悉心寻找,教师工作亦有无穷乐趣和幸福。2.责任心向:既然选择了就要学会负责,既然负责就负责到底。为学生负责,为家长负责,为自己做人的良知负责。3.热爱心向:没有爱就没有教育,爱是教育成功的桥梁。爱孩子,爱每一个孩子,用爱心托起明天的太阳。
  • 在教育教学过程中培养师德
  • 师德是促进教师自我完善的必要条件,也是培养和造就一代新人的可靠保证。教师道德的高尚与否关系到全民族道德素质的高低,其影响广泛而深远。
  • 让学生在“道德长跑”中积善成习
  • 特级教师魏书生把写日记叫做“道德长跑”。他认为那些春夏秋冬,年复一年地坚持长跑的人,大多变得身体健康、强壮有力。一个人如果长期坚持不懈地写日记,就可以使人的心灵健康、强壮、开阔,使人的心灵求真、向善、爱美。在学生的日记里,可以看到他们在心灵的田野上向着真善美奔跑的足迹。
  • “启发式”教法在体育教学中的运用
  • 在多年的体育教学中,我尝试采用了以下几种启发式教学方法,收到了明显的教学效果。从学生感性认识出发,运用熟悉的知识和具体动作给学生以演示和示范,引起联想,加深思考,促使形象思维能力的发展。如利用挂图、人体模型、运动图片、完整与分解动作示范、幻灯片,以及多媒体教学手段,能够变抽象为具体,化静为动,做到图文并茂、形声结合。例如在篮球运球的教学中,首先组织学生看篮球的运球教学录像,目的就是要引起学生联想,促使学生发现问题,激发学生的学习兴趣。
  • 让随班就读学生在分层教育中得到最优发展
  • 新一轮教育教学改革在全国各地蓬勃开展,注重学生全面发展与个性差异相统一成了教育改革的着眼点和目标。在学校教育中,面对程度参差不齐,能力强弱不同,性格有别的学生群体实施有区别的教学,教师的教和学生的学都比较困难。为了充分发挥学生的学习潜能,上海市第二初级中学从1998年开始,进行“分层走班制”教育教学模式的探索与研究,学校通过数学,英语成绩及智力,心理测试,把学习能力相对较强,智力水平相对较高的学生集中在A、B层的分层教学班。
  • 连云港市中小学生思想道德现状调查报告
  • 为推动思想道德建设贴近实际、贴近生活、贴近学生,连云港市教育局在全市中小学生中开展了大规模的问卷调查活动。在各县区教育(文教)局和直属学校领导、教师的支持下,城乡小学高年级至高三学生6158人参加了调查活动。
  • 着眼发展,重在内化,构建人本德育模式
  • 近年来,我们就新形势下学校德育工作适应学生成长与发展的需要反复探索,不断实践,初步形成一整套切合实际、行之有效的德育工作管理模式,构建了具有我校特色的德育工作体系。一、与时俱进。确立正确先进的德育理念为贯彻落实党和国家对学校德育工作的方针政策,不断加强新形势下对青少年学生的思想道德教育,我校紧密结合社会生活现实,学习借鉴先进的德育思想理论,确立了“以人为本,育人为先,打实基础,着眼发展”的指导思想。
  • 以人为本 着眼发展——中学生心理健康教育初探
  • 为了进一步鲜明我校“重基础、重实践、重发展”的德育工作特色,我们在心理健康教育方面积极探寻、不断摸索,逐渐形成了“以人为本,着眼发展”的德育工作指导思想,使德育工作有了鲜明的特色和新的突破。
  • 中学生网络成瘾心理的对策探讨
  • 当代中学生青睐乃至迷恋互联网,是因为互联网满足了他们的交往需要、成功需要、尊重需要甚至自我实现的需要,但这也是中学生青春期成长过程中的又一新陷阱。学校教育要根据中学生的心理、生理特点,主动积极地开展有意义的教育活动,引导中学生接受有益的网络知识,以正确的心态对待网络,避免因迷恋网络带来的心理和生理问题。
  • 体验浓浓亲情 培养良好美德
  • 苏霍姆林斯基曾把爱母亲作为德育的起点和突破口,他说:“一个人连自己的母亲都不爱,还会爱他人,爱祖国吗?”由此可见,亲情教育在德育中起着举足轻重的作用。近年来,我校在开展“家庭德育实践活动”的过程中,以“体验亲情”为切入点,坚持感受第一,体验第一,实践第一,全面带动“家庭德育实践活动”,取得了良好的育人效果。
  • 营造美好文化环境 促进学生健康成长
  • 胡锦涛总书记在加强和改进未成年人思想道德建设会议上强调,要积极营造有利于青少年健康成长的校园文化环境,以增强文化环境在学生成长中的德育功能。校园文化环境对学生的道德发展具有重要的导向作用,尤其是在陶冶学生情操、塑造美好心灵、弘扬民族精神等方面有着其他教育方式不可替代的作用。我校自承担“初中道德教育的实践研究”课题以来,在校园文化建设方面做了大量的探索与研究,利用校园文化塑造人,不断绿化校园自然环境,优化校园德育环境、强化校园网络文化建设,开展了丰富多彩的校园文化系列活动,升华了学生的道德情感,培养了学生的道德行为,从而促进了学生的全面发展。
  • 华表的由来及意义
  • 天安门前有两对雕刻精美的华表。华表的起源很久远,相传尧舜时在交通要道,讲究树立木牌。让人在上面写谏言,名日:“诽谤木”,或简称“谤木”,也叫“华表木”。到了汉代,“华表木”就发展演变为通衙大道的标志,因这种标志远看像花朵,所以称为“华表”。汉代还在邮亭的地方竖立华表,让送信的人不致迷失方向。
  • 四个关于人生的故事
  • 在美国阿拉斯加,有一个年轻人的太太因难产而死,留下一个孩子。他忙于生活,无法照看孩子,就训练了一只狗。那狗聪明听话,能照顾小孩子,每天咬着奶瓶喂奶给孩子喝。有一天,主人出门去了,叫它照顾孩子。他到了别的乡村,因遇大雪,当日没能回来。第二天刚赶回家,狗立即闻声出来迎接主人。他推开房门一看,到处是血,抬头一望,床上也是血,孩子不见了,狗在身边,满口也是血。主人以为狗狗性发作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀把狗杀死了。
  • [卷首语]
    渴时甘霖与醉后添杯(赵国柱)
    [德苑学人]
    德苑学人
    [方针政策]
    中等职业学校德育大纲
    [德育要闻]
    全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会隆重召开(温建锋)
    全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会开幕词(詹万生)
    全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会欢迎词(胡玉成)
    当前德育的几个问题——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会上的讲话(柳斌)
    打造精品课题 引领德育方向——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会上的讲话(吴健)
    感想与建议——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体育深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会上的讲话(陈如平)
    全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会各学段论坛综述
    创新工作思路 提高德育实效——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会上的讲话(夏忠厚)
    2005'相邀伊宁——申办“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会发言稿(闫红鹰)
    全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会闭幕词(李书华)
    [新闻特写]
    红色土地上的心灵洗礼——2004德育课题年会暨第七届学术研讨会散记(赵国柱 李吉宁 刘玲萍)
    撑起群鹰展翅翱翔的蓝——烟台市牟平区新牟小学德育实践活动纪实
    [专家论坛]
    谈新课程环境下教育观念的转变(薛文平)
    [观点概述]
    “心锁”还须“心钥”开(邹树成)
    中学生心理健康教育新论(吴明)
    [经验交流]
    加强思想道德建设 培养合格小公民
    用好“四步法”实现德育审美化(高秀兰)
    [德育案例]
    男儿当自强(赵业 张中华)
    [师德建设]
    教师应具有的16种心向(彭玉梅)
    在教育教学过程中培养师德(彭楣林 郝香梅)
    [养成教育]
    让学生在“道德长跑”中积善成习(于雪勤 徐茂玲)
    [德育笔会]
    “启发式”教法在体育教学中的运用(陈志山)
    [实验报告]
    让随班就读学生在分层教育中得到最优发展(沈红群)
    [调查报告]
    连云港市中小学生思想道德现状调查报告(巩欣荣)
    [德育专页]
    着眼发展,重在内化,构建人本德育模式(胡乃璋 张栓宝)
    以人为本 着眼发展——中学生心理健康教育初探(何转弟)
    中学生网络成瘾心理的对策探讨(黄景森)
    体验浓浓亲情 培养良好美德(姜曰美)
    营造美好文化环境 促进学生健康成长(宋美华 李振东)
    [资料卡片]
    华表的由来及意义(晋余)
    [德育故事]
    四个关于人生的故事(秦青)
    《中国德育》封面
      2013年
    • 01

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    主  编:袁振国

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