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  • 策划明天
  • “一年之计在于春,一日之计在于晨。”这句传诵了千百年的国谚如今却遭到了前所未有的质疑与挑战。有人公然提出:“一年之计在于去年末,一日之计在于昨日晚!”
  • 德苑学人
  • 阳国亮,男,1950年8月生于桂林市,汉族。1987年获中央党校经济学硕士学位,1995年晋升为研究员。历任桂林地委党校副校长、桂林地委宣传部部长、平乐县委书记、广西壮族自治区党委宣传部副部长、广西师范大学党委副书记、广西师范大学旅游研究所所长(兼);
  • 我要做合格小公民
  • 图片报道
  • 2004年12月21-23日,云南省中小学德育工作套议在云南省丽江市召开。云南省教育厅剐厅长严建新、德育处处长杨丽、德育处副处长许颖元等领导出席会议并作丁重要讲话。来自全省各地、州的80多名代表参加了会议。会议总结了2004年工作,部署了2005年工作,并安排了经验交流、专家报告、参观考察等议程。
  • 爱是教育的基础
  • 爱是奉献。奉献是爱的真实内容,也是爱的最佳体现。教师对待学生,要像对待亲生骨肉一样,把爱的雨露洒到每一个学生的心田。教师心中时刻装着学生,学生心里才有教师。尤其是对待有问题的学生.更要倾注无私的爱。惟有爱,才能唤起他们奋发向上的信心和勇气;惟有爱,才能冰释其心底积沉的自卑;惟有爱,才能鼓舞他们大胆寻找失落的绿洲……
  • 牢固树立“育人为本、德育为首”的观念,加强和改进德育工作,全面推进素质教育——教育部2005年工作要点(摘选)
  • 深入贯彻落实《甲共中央国务皖关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。切实把德育敬在各项教育工作的首位,全面推进素质教育,促进学生德智体美全面发展。整体规划学校德育工作体系.
  • 新的觉醒:加强和改进未成年人思想道德建设是教育的使命和责任——未成年人思想道德建设:价值、任务与策略(之一)
  • 当前,我国正在进行全面建设小康社会的伟大实践,面临经济全球化、政治多极化、价值多元化、信息多样化的强烈挑战.世界范围内各种思想文化相互激荡,科学技术迅猛发展,综合国力竞争日趋激烈.我们能否在国际竞争中立于不败之地.关键在于提高整个中华民族的素质.而终结竞争则取决于未成年人的素质:
  • 北京市首届未成年人思想道德教育指导专家年度咨询会在京召开
  • 为进一步研究北京市中小学德育工作,加强未成年人思想道德建设,提高德育工作实效性,2004年12月21日,由北京市教委德育处主办、北衷市教科院德育中心承办的首届北京市未成年人思想道德教育指导专家年度咨询会在北京召开。
  • 湖北省中职德育教研会二ОО四年年会暨会员代表大会在荆州召开
  • 12月10日-12日湖北省中职德育教研会2004年年会暨会员代表大会在湖北省荆门市省信息工程学校召开。
  • 广西玉林市玉州区生命教育进校园
  • 广西玉林市玉州区坚持以人为本的教育理念,在全区中小学开展生命教育,提升师生生命尊严和意义的意识.提高生命保护技能,为师生创造良好的育人环境,加强和改进未成年人思想道德建设,促进未成年人健康成长。
  • 齐齐哈尔市召开德育教科研总结表彰暨“加强未成年人思想道德建设”现场会
  • 日前.黑龙江省齐齐哈尔市德育科研总结表彰暨“加强未成年人思想道德建设”现场会在铁锋区胜利召开。会议由齐齐哈尔市教育教学研究院德育部主任石妍主持,铁锋区政府副区长康凤致欢迎辞,市教育局副局长陶岩针对“加强未成年人思想道德建设”问题作重要讲话;市教育教学研究院副院长王福义针对全市德育教研、
  • 德育简讯
  • 网络环境下“两课”教学改革的实践及思考
  • 随着信息技术的迅猛发展和广泛应用,网络已经深人到社会生活的各个领域。以计算机技术和通信技术为物质基础的互联网正在成为青年接触世界、把握人生的一条重要渠道。网络改变了人们的工作方式、学习方式、生活方式和思维方式,向新时期的思想政治教育工作提出了严峻的挑战。
  • 初中学生偷盗行为的心理剖析与对策
  • 我们在学校管理和教育的实践中发现,偷窃是中学生最常见的违纪违法现象之一。学生随便占有他人物品的小偷小摸违纪行为与偷窃盗窃违法犯罪行为.严重扰乱学校的教育教学管理秩序,影响了青少年学生的健康成长。学生偷盗行为的原因是多方面的,不健康心理是主要根源。
  • 中国大成德育理论框架的构建 必须明确总的指导思想——关于中国大成德育理论框架的构建之一
  • 一是坚持把继承中华民族传统美德和现代钱学森等提倡的大德育理念相结合;二是要坚持把集体主义、爱国主义和社会主义教育和做一个脱离动物趣味的人的教育相结台;三是要坚持把德育和现实生活的修身、法纪教育相结合;四是要坚持把发展正智力的教育和抑制负智力的教育相结合。
  • 关爱生命,实现生命价值——大学生生命教育初探
  • 现代大学生是新时代的天之骄子,他们正处于人生中最美好、最灿烂的时期。他们较之中小学生,应该说对自己的自然生命有了比较清楚的了解,也深知生命的不易和珍贵。但是.来自家庭、社会、学业、感情各方面的压力,以及人际交往中出现的一些矛盾和障碍,使有些大学生感到承受不住,进而采取极端的行为,伤人或者自残。
  • 孩子该做怎样的人——影响未成年人思想道德建设的十一对矛盾
  • 影响未成年人思想道德建设效率与效益的因素有很多,根据我近二十年的未成年人思想道德建设的实践和思考,我认为十一对矛盾对未成年人思想道德建设的效率与效益的提高影响深刻且至关重要:
  • 透视德育的六个热点问题
  • 前一段时间.中国社会调查所对全国主要城市的2000名在校学生进行了问卷调查。
  • 教师教育德育目标的基本内涵
  • 教师教育“既是我国高等教育系统中一个重要组成部分.同时又具有独特性.它既有高等教育的一般功能,又有自身的特殊使命。它既承担人才培养、科学研究、社会服务等一般任务,又承担培养教育者的特殊任务。”因此,在德育目标上,教师教育除了具备一般高等教育的基本内容外,还应加上教师职业道德方面的特殊要求。
  • 弘扬民族精神,培养中学生高尚人格
  • 弘扬民族精神,着力培养中学生健康向上的人格.最主要的是对青少年学生加强爱国主义教育、社会责任感教育和义利观教育。
  • 让错误成就美丽
  • 前几天读了这样一个小故事:有一位警察是自行车爱好者。一天早晨,他正在大街上巡逻,忽然发现一辆自行车飞速向他驶来。他下意识地拿出测速仪,测速仪显示的速度已经超过了限定的速度.他违规了!天哪!竟然是汽车的速度,警察简直不敢相信自己的眼睛,因为他认为没有人可以把自行车骑得像汽车一样快。
  • “蹲下来”解读孩子
  • 曾看过这样一则故事:在商场里卖玩具的柜台边.有位年轻的妈妈领着女儿在选购。突然,小女孩竟莫名其妙地哭起来,这位妈妈很奇怪。面对这么多琳琅满目的玩具为什么会哭鼻子呢?当妈妈蹲下身子安慰孩子时,这才发现:从孩子的视角看。看到的竟全是来往顾客的腿,而那些新奇的玩具。她根本就看不到。
  • 班主任的协调艺术
  • 在教育教学实践活动中,班主任工作的对象除了学生这个主体之外,还有学校领导、任课教师和学生家长。难免会遇到一些不顺心的事.甚至会出现各种各样的矛盾和问题,不可避免地会产生一些磨擦、碰撞和突发事件。这就需要班主任主动积极地协调各方面利益,理顺各种关系,
  • 和学生谈话也要备课
  • 谈话是对学生进行思想教育的一种常见形式,它在促进学生良好思想品质形成方面功不可没。然而一些教师在和学生谈话前没有做好充分准备,谈话时要么声嘶力竭地怒吼一通。要么轻描淡写地警告两句,或者信口开河,话中无“心”,语不连贯,这样都会削弱教育的效果。所以,我认为和学生谈话也要备课。
  • 遵循“法冶”本性 优化班级管理
  • 2004年初.教育部发出了“开展依法冶校示范校创建活动”的通知,为依法治教、依法冶校、依法治班增加了“助推力”。作为一名基层班主任,如何依法治班呢?
  • 转化后进生的五种策略
  • 后进生的形成。固然与家庭、社会和学生自己等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的井不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,
  • 禁止与倡导在养成教育中的不同效应
  • 海口海瑞学园.这所由全国人大常委会副委员长王光英题写校名、与海瑞纪念园毗邻的学校是一所小学至中学的公立民办学校,是海南省的“一级学校”,还是海口市德育工作先进集体。
  • 遵循成长规律 构建发展平台
  • 胡总书记在全国加强和改进来成年人思想道德建设工作会议上强调:当前在工作中要积极创造未成年人健康成长的良好社会环境。要形成尊重未成年人、关心未成年人、帮助未成年人的社会氛围。促进他们健康成长,发展成长。如何营造当代未成年人的成长环境.充分遵循未成年人成长规律,
  • 院校德育工作中的渗透型教育之我见
  • 渗透教育是一种隐蔽的,不为受教育者自身所意识到的教育方式。与传统的思想工作中的说服式教育或有意识教育相比,渗透型教育有以下几个特点:
  • 用师爱点燃学生心灵的火种
  • 陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打动内心的深处。”可以说,离开了情感,一切教育都无从谈起。热爱学生、尊重学生人格,这是教育成功的一把钥匙。
  • “思品”教学生活化的实践与探索
  • 道德蕴藏于生活之中,没有与生活分离的“纯道德的生活”。学生品德的形成源于他(她)对生活的体验、分享和感悟.只有源于学生生活实际的教育活动,才能引发人们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验。因此.小学思想品德教学只有与学生生活世界相联系,才能使教学内容变得对学生有意义、
  • 健体与健心——由中学生体育活动说开去
  • 著名体育专家马约翰在他的《体育的迁移价值》一文中说:运动场是培养学生品格的好场所,可以批评错误、鼓励高尚、陶冶性情、激励品质。的确,体育运动中蕴含着丰富的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想、作风和意识.在学校体育活动中,这种功能就更加显而易见。
  • 浅谈中学艺术教育的育德功能
  • 在学校教育中,艺术学科除了其有与其他学科共同的认识功能和教育功能外.还有其他学科所不具有的功能。在培养学生良好的心理素质、道德素质、审美素质等方面,芝术教育发挥着十分重要的作用。
  • 不可忽视的学生“节后综合症”
  • 在多年的班主任工作中,我发现了这样一种规律:每逢春节过后,学生中或多或少地存在学习松劲、上课时心不在焉、看电视上瘾、乱花零用钱,甚至有抽烟、喝酒、赌博等不良现象,这种现象姑且称之为学生“节后综合症”吧。据不完全统计.这种情况在大部分地区和学校的学生中都或多或少地存在。
  • 以德育课题研究为载体 探索法纪教育新途径
  • 法纪教育是学校德育工作的主要组成部分。加入国家重点课题子课题“整体构建边远民族地区中小学生恩想品德评价深化研究与《德育》读本和《成长册》推广实验”的实验研究以来,我们把法纪教育作为学校德育工作的一项重要内容来抓。为深化研究学生思想品德评价内容、培养学生遵纪守法意识,
  • 用德育课程论构建学校德育体系的实践研究
  • “德育课程”是“课程”的属概念,是整个课程结构中与影响学生品德发展有关、执行育德职能的课程部分。
  • 以“生”为本 把握特征 提高实效
  • 调查目的及对象。根据福建省关心下一代工作委员会《关于开展中小学未成年人思想道德状况调查的通知》,永定县分别对城区和乡镇各所初级中学的286位未成年人进行了围绕“四项主要任务”为中心内容(未成年人的思想政治,理想信念,价值观念,人生追求,诚信守信,社会公德,人际关系等道德状况,劳动观念,
  • 真诚
  • 同学们.真诚.就是真心诚擎,它是一种凌驾于物欲权利之上人类最高尚的情感,是一种真切、热情、透明的表选方式。如果一个人心怀真诚.那么寒冷和陌生会在他的微笑中隐匿。从容和亲切会撒满他走过的足迹。相反。如果一个人漠视真诚,那么.世界对他来说是一片用失望的隔膜造就的荒凉。即使是在歌舞升平的热烈里,他也只能孤寂地凋零!
  • 抓住新特点 创新高校德育
  • 我国高等教育肩负着培育社会主义现代化建设的高级人才的崇高职责。面对日趋复杂的世界环境,我国高等学校的德育和素质教育不得不在诸多新的领域中进行理论与实践的双重探索。这个探索首先体现在培育内容和目标的更新和调整上。按照我国社会主义现代化建设的内在要求和世界环境状况,
  • 激情人生,从这里开始
  • 北京海淀区永泰小学地处湾河的永泰小区。无论生源质量.还是办学经费都不能与其他兄弟学校相提并论。根据实际情况,我校明确地把奋斗目标定位在追求海淀区东升中心的优秀校,理智地规划了学校的发展蓝图。
  • 构建具有时代性、规律性、实效性的德育体系——谈德育管理创新
  • 小学德育体现时代性要靠先进理念的引领,把握规律性是尊重科学的体现,增强实效性是德育工作发展的目标。
  • 促学校道德教育 树学生环境意识
  • 在实验研究中,我们遵照专题教育活动“主体探究.关注社会,合作体验,创新发展”16字原则,推出了“绿丝带行动”的系列教育活动。。绿丝带行动”的寓意是:树环保意识,做环保卫士,佩戴绿丝带,把自己的成长与国家的发展连接起来。力争让学校环境教育做到:一个主题,四项活动。两个延伸。
  • 国外的金钱教育
  • 随着社会的发展,金钱教育已经成为学校、家庭、社会难以回避的问题。人们已经越来越清楚地认识到,金钱教育绝不仅仅是一种理财教育.在很大程度上它还是一种人格教育、品德教育。
  • 诗人思想照千古
  • 屈原是中国文学史上一位伟大诗人.他忠于祖国、关心人民、眷恋故土的爱国情感,坚持进步思想、九死不悔的斗争精神,嫉恶如仇、修身洁行的高尚品格.对后世的影响极其巨大而深远。他心系国家安危,哀叹民生多艰,多次遭佞臣的谗毁而被流放.他痛感国家的败亡,而自己又无力挽救,悲愤地投入汩罗江殉国。
  • 新编《中小学生日常行为规范》四字歌
  • [卷首语]
    策划明天(赵国柱)

    德苑学人
    我要做合格小公民(朱本东)
    图片报道(剑锋)
    爱是教育的基础(黄正斌 高瑛)
    [新闻篇]
    牢固树立“育人为本、德育为首”的观念,加强和改进德育工作,全面推进素质教育——教育部2005年工作要点(摘选)
    新的觉醒:加强和改进未成年人思想道德建设是教育的使命和责任——未成年人思想道德建设:价值、任务与策略(之一)(陈旭光)
    北京市首届未成年人思想道德教育指导专家年度咨询会在京召开(王琪)
    湖北省中职德育教研会二ОО四年年会暨会员代表大会在荆州召开(宋公志)
    广西玉林市玉州区生命教育进校园(黄桂雄 李坚)
    齐齐哈尔市召开德育教科研总结表彰暨“加强未成年人思想道德建设”现场会(石妍)
    德育简讯
    [理论篇]
    网络环境下“两课”教学改革的实践及思考(于海量)
    初中学生偷盗行为的心理剖析与对策(黄桂雄)
    中国大成德育理论框架的构建 必须明确总的指导思想——关于中国大成德育理论框架的构建之一(白天佑)
    关爱生命,实现生命价值——大学生生命教育初探(戴曦)
    孩子该做怎样的人——影响未成年人思想道德建设的十一对矛盾(邹可享)
    透视德育的六个热点问题(张西雷)
    教师教育德育目标的基本内涵(徐光寿)
    弘扬民族精神,培养中学生高尚人格(陈清新)
    让错误成就美丽(尚海涛)
    “蹲下来”解读孩子(吴建方)
    [实践篇]
    班主任的协调艺术(鲍继忠 秦培柳)
    和学生谈话也要备课(徐冬)
    遵循“法冶”本性 优化班级管理(刘平)
    转化后进生的五种策略(薛少君)
    禁止与倡导在养成教育中的不同效应(刘士政)
    遵循成长规律 构建发展平台(金厚成)
    院校德育工作中的渗透型教育之我见(刘琳丽 赵永臣)
    用师爱点燃学生心灵的火种(黄淑慧)
    “思品”教学生活化的实践与探索(张启建)
    健体与健心——由中学生体育活动说开去(魏洪志)
    浅谈中学艺术教育的育德功能(高友珍 任中才)
    不可忽视的学生“节后综合症”(严卫林)
    [科研篇]
    以德育课题研究为载体 探索法纪教育新途径
    用德育课程论构建学校德育体系的实践研究(安娜)
    以“生”为本 把握特征 提高实效
    [专题篇]
    真诚(王淑明)
    抓住新特点 创新高校德育(阳国亮)
    激情人生,从这里开始(赵玉玲)
    构建具有时代性、规律性、实效性的德育体系——谈德育管理创新(王秀清)
    促学校道德教育 树学生环境意识(李雨梅)
    [资料篇]
    国外的金钱教育(杨扬)
    诗人思想照千古(侯夫强)
    新编《中小学生日常行为规范》四字歌(彭在羹 余融彬)
    《中国德育》封面

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    主  编:袁振国

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