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文献检索:
  • 传递“快乐”
  • 快乐就像天上的鸟,自由翱翔;快乐就像溪中的水,舒心轻唱……快乐是一种精神上的感受——幸福的个人感受。快乐可以给予,可以感染,可以“传递”。怎样传递呢?
  • 德苑学人
  • 徐仲伟男,汉族,四川省自贡市人,1951年生。大学毕业。现为重庆邮电学院党委书记、马克思主义理论与思想政治教育专业硕士生导师。兼任重庆市人民代表大会民族、宗教、侨务、外事委员会委员、重庆市人民政府发展研究中心常务委员、中国伦理学会德育研究会常务理事、中央教育科学研究所《中国德育》杂志特邀编委、全国思想政治科学专业委员会特约研究员、教育部社科项目评审专家等。
  • 革命前辈的“约法三章”
  • 毛泽东的“三不谈”:青年时代给自己规定了“三不谈”:不谈金钱、不谈身边琐事、不谈男女恋爱方面的问题。因此被誉为“身无分文、心忧天下”的人。
  • 展时代亮点 谱教育新篇——重庆市南岸区天台岗小学
  • 重庆市南岸区天台岗小学占地2万平方米,校园缘化、美化、净化好,充满人文美与艺术美。学校倡导学生德、智、体、劳诸育和谐发展。以培养具有中国灵魂,世界眼光的未来人为办学目标,努力让孩子们从小耳濡目染中华民族之厚重文化,以内化为潜在的立志,成长之基,烙上中国心,丰润民族魂,放眼于世界。
  • 人心向善 充满活力——黑龙江省哈尔滨市第三十三中学
  • 哈尔滨市第三十三中学地处哈尔滨市道里区西部城乡结合部,占地面积1万平方米,现有教职员工85人,被列入哈尔滨市第五批行一规划学校。
  • 务实创新 与时俱进——山东省济宁师专附小
  • 山东省济宁师专附小现有48个教学班,3800余名学生,教职工121人。学校环境优美怡人,校舍建筑风格独物,演播室、实验室、阅览室、语音室、音乐室等专用教学、活动室一应俱全。
  • 老红军刘华清爷爷来信轰动沂蒙——《牵手沂蒙》活动纪实之二
  • 【精彩回放】 1996年7月23日,时任中共中央政治局常委、中央军委副主席的老红军刘华清爷爷,给山东省沂南县界湖镇中心小学少先大队来信,赞扬了该校少先大队开展的“了解昨天,珍惜今天”纪念红军长征胜利60周年主题活动。8月10日,中央军委副主席张万年根据刘华清副主席题词精神,派中央军委总部青年干部局申兵胜干事,向界湖镇中心小学少先队捐赠15000元教具和学生学习用品。8月11,日中共沂南县委黄宜全书记等负责同志陪同申干事和专程赶来的济南军区、临沂军分区有关负责同志,参加了降重的捐赠仪式。
  • 播种阳光 放飞希望——湖北省仙桃市实验小学德育活动巡礼
  • 踏着晨露,迎着朝阳。走进仙桃市实验小学的校园,阳光的气启、扑面而来,映入眼帘的是一张张灿烂的笑容,一声声亲切的问候,一个个忙碌的身影……这里的每一个镜头都充满了生机与活力。
  • 戒除“网瘾”路在何方?
  • “网瘾”就像一把刀 不健康的网游和毒品相比,更便宜、更便捷、影响面更广,危害也更大。
  • 辽宁召开小学推进未成年人思想道德建设工作现场会
  • 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,树立典型,宣传、推广贯彻落实《意见》中的先进经验,辽宁省小学推进未成年人思想道德建设工作现场会暨小学德育2005年年会于10月26日在大连召开。各市、县(区)的小学德育专兼职教研员、各级学校主管德育的校长(书记)、德育主任、少先队辅导员、班主任和相关学科的教师代表以及省教育学会小学德育专业委员会的理事、会员代表等500余人参加了会议。
  • “铸魂”凯歌唱金秋
  • 本刊讯 由中国教育学会、中国教育报、中央教育科学研究所、小公民思想道德建设活动组委会主办,中小学管理杂志社、班主任杂志社协办的第四届全国中小学思想道建设优秀成果展评活动颁奖暨经验交流会于2005年10月22日至24日在北京召开。
  • 德育简讯
  • “神州六号”飞船发射成功,山东省威海五中全体师生坐在新建成的多媒体教室里,观看了“神六”发射升空瞬间视频资料,学习了“神州六号”的相关知识,当指挥员宣布“飞船飞行正常,飞船遥测信号正常,雷达跟踪正常”时,同学们欢腾雀跃。之后,学校又利用校园网络播放“神五”飞天的资料片《敢问苍穹,飞跃梦想》,大家感到无比自豪与激动。
  • 谈德育课教师的角色期待
  • 所谓“教师的角色期待”,是指与教师的社会地位、身份相联系的被期望的教师行为。按照推进新一轮基础教育课程改革以及德育课程“回归儿童生活”和教学创新的需要,德育课教师要表现出引领课程的新的教育教学行为,用新的形象在学校德育领域的主渠道“亮相”。据此,德育课教师的角色期待也应与时俱进具有新的内含:即由道德知识的传授者转变为学生实施自主学习的指导者、学生德性建构的支持者、学生学习的合作者以及道德人格的示范者。
  • 从客观知识的占有到生命的体验——试论教育哲学观的变迁对道德教育的促进作用
  • 现代科学技术的迅猛发展极大地丰富和拓展了人的生活空间和领域,同时也使“人”在追求财富、技术的运用和权力的争夺等强大利益面前被忽视了。换言之,获得了财富、技术和权力,是否意味着生活就有意义,生命价值就体现出来了呢?
  • 德性与规范:师德建设的基本取向
  • 加强师德建设是加强教师队伍建设、提高育人水平的基础工作,是构建和谐校园、和谐教育的道德基础和精神动力。随着社会经济生活的不断变化,师德建设的内涵、要求和标准也在不断更新、充实与完善。适应时代的发展变化,有效地加强师德建设已成为教育领域刻不容缓的课题。因此,在新的背景下,要充分重视和关注以德性为基础的师德建设,形成“培养德性为主,遵循规范为辅”的师德建设新格局。
  • 责任感的社会实质
  • 责任感是指个体对自身在人类社会和自我发展中所承担的责任的一种意识,对自己在道德活动中完成道德任务的情况是否满足其道德需要而产生的情感体验。人有了责任感时,会将有关道德任务的完成情况与对自己的道德评价联系起来。当符合要求地完成了任务时,就感到心安理得;否则,就会产生内疚感、过失感或表示歉意。责任感的缺乏将是个人道德健康发展的一种严重障碍。
  • 德育实效源于德育的创新实践
  • 1999年我校成为教育部“九五”重点课题“整体构建学校德育体系”总课题组的实验学校,承担了子课题“中等师范学校德育管理与评价研究与实验”的研究任务,后又进行了“十五”规划的五个子课题的研究任务。由于实验成效显著,科研成果丰富,我校先后荣获河南省“思想政治工作先进单位”、“河南省文明单位”、“全国文明单位”等称号。我们的成功经验得到上级主管部门的充分肯定、大力推广,使我市由一所实验校变成三个实验区,近百所实验校。
  • 试谈自主教育能力的构成要素
  • 自主教育首先是自己把自己作为教育的对象,其次是根据自我价值和社会价值相统一协调需要的追求,把自然生存条件、社会生存条件以及自我的生理、心理潜能、自我的情感和意志置于自己的控制之下,成为自然界的主人、社会的主人和自己的主人,成为一个自由的人。人只有成为自主、自由的人,才会有想像力和创造力,才能独立分析、判断、选择、反思和建构。那么,自主教育能力有哪些构成要素呢?
  • 警惕“好孩子”
  • 据报道,南京某重点中学的高三学生小松,各科成绩都好,平时是老师的“好帮手”,家长的“好孩子”。令人想不到的是,年仅18岁的他竟然指挥几个“小弟”野蛮殴打并抢劫同校学生,5月25日被南京警方批准逮捕。老师和家长吃惊地说:“这怎么可能?”……
  • 妈妈缘何成“猛兽”
  • 武汉市举行过一次作文比赛,小学一年级作文题是“给我一点时间”。在4200份试卷中,超过70%孩子选择了一个共同的题材——被妈妈整天“培优”,心理压力大,并不约而同地在作文中将妈妈刻画成“变色龙”、“母老虎”、“河东狮吼”等形象。实际上,一两个孩子有这种看法不足为怪,但三干多名学生都这么想,就不能不让为人母者反思一下自己的教子之方了。
  • 怎样和家长成为朋友——做学校教育的几点体会
  • 一、树立良好的职业道德 教育实践证明,只有当家长相信班主任是在真诚地关心和帮助他们的子女,真诚地付出心血、汗水去培育他们的孩子时,才有可能实现双方的合作。这就要求班主任热爱自己的事业,具备良好的职业道德修养。在教育教学工作中经常深入学生的生活,做到“足勤”;勤于观察学生,做到“目勤”;勤于捕捉与学生交流的机会,做到“口勤”。
  • 更新教学理念 转变教学行为
  • 新课程改革如一缕春风,带给教育无限的生机与活力。新的教育理念呼唤教师不断改进教学模式,转变教师的角色。但对广大教师而言,要想正确的理解新课标新理念,使自己的教育行为符合新课标的要求,并非是一件容易的事情。因此,转变教学理念和教学行为是目前怕思想品德课教学的首要任务。
  • 强化五种意识 优化思品教学
  • 一、强化培养学生思品能力的意识 长期以来,人们往往重视语文、数学等学科能力的培养,而忽视思品学科的能力培养,认为只要把道理讲清楚了,学生理解了,一切问题都解决了。其实这种认识是极其片面的,甚至是荒谬的。忽视思品能力的培养和挖掘,严重影响了思品课教学的效果。
  • 德育课教案格式小议
  • 备课是教师将自己对教材教法的研究成果及其教学思路用文字体现出来的一种思维活动。这个。体现”就是通常所说的“教案”。而教案水平如何,不仅体现了教师对教材教法钻研的程度,更体现了教师的教育观、教学观和学生观。因而教案格式的作用不可低估。根据德育课的性质、任务及大纲规定的教学原则和方式方法、评价原则和途径、标准,设计并推行“德育课教案格式”,有利于帮助教师在教学中以人为本、理论紧密联系实际,加大推进课堂教学改革的力度。
  • 校长良好心态养成“五问”
  • 良好的心态不仅是校长的一种教育素养,一种管理艺术,更重要的是一种管理的智慧与超级的个人魅力。它是校长良好人格的构成要素,是管理水平得以提高的保证,是追求成功要进入的一种境界。校长不妨经常问问自己以下五个问题,它们就像一面镜子,经常照照,可以看出自己是否拥有良好的心态。
  • 师爱是教育成功的“酶”
  • 师爱是学生心田渴望的雨露、心中期待的春风,是调动学生主观能性的“酶”,是导向师生间心灵和谐境界的“桥”。成功教育的基础在于教师用深厚的师爱感染童心!
  • “沟通,从心开始”班会实录
  • 开场小品:《一个家庭》。三组同学,用小品展示了三个父母和孩子沟通方面存在的问题,反映了三种“烦人”的家长。
  • 小学生责任心培养之我见
  • 现在的小学生普遍以自我为中心,集体观念淡薄,缺乏互助友爱的精神;缺少为社会服务的精神;缺乏爱国意识等。这些不良现象,形成了“独生子女综合症”。这与学生缺乏责任心有关。因此,我们把培养学生责任心作为德育工作的突破口,落到实处。
  • 第一次在美国领奖
  • 2002年,我在读到初三时踏上了赴美学习之路。现在,我已16岁,就读美国的十一年级(相当中国的高三)。四年来,经历了不少事,但印象最深的还是要数第一次领奖。
  • “模式”的困惑
  • 我是一个高职三年级学生,怎么也没想到会有一个要多烦有多烦的固定程式总是困扰着、折磨着我。当我走路的时候,我不能像常人一样健步前行。只要一起步,意识中马上就出现了前进的模式:左脚先向前跨出第一步,右脚向右前方迈出第二步,走第三步时左脚必须跨到右脚的正前方,第四步则为右脚向前与左脚并拢。然后是第二轮,每一轮都是如此模式。如果因为种种原因,次序乱了,则要改正过来,否则会耿耿于怀。
  • 学生气质与教育方法选择之探讨
  • 心理学认为,气质是人的典型的稳定的心理特点。气质影响一个人的行为,制约着心理反应的强度和灵活性。它的表现往往不以实践活动的目的、内容及实践者的动机为转移,因而,它使每个人具有显著的独特的个人色彩。在青少年学生中,同样的教育内容或方法,对不同气质的学生来说,就可能产生不同的效果。因此,教师要善于了解每个学生的气质特点,注意发挥每个学生气质的积极作用,避免其消极作用。
  • 浅谈小学生诚信教育的策略
  • 诚信教育是二种说理教育,也是一种情感教育,更是一种意志教育。有恒心者,才能达到养成诚实习惯之目的。为此,诚信教育必须讲究科学的方法和策略。
  • 高校德育改革小议
  • 一、高校德育工作面临的难点 1.在急剧变革的时期,社会影响的因素对学生思想品德的形成作用相对加大,学校的可控作用下降,加之目前异向、异质、异步的东西增多了,学生往往不相信学校,而更多地相信社会。如此对学校失去信任,德育便很难收到良好的效果。
  • 让孩子学会“回报”
  • 我当家长学校校长五年来,共做专题讲座100多场。今年开学初,我在会上对家长说了这样一段话:“我们现在的家长非常‘无私’,为了孩子成才,可能舍掉工作到外地去陪读;为了孩子能进一所好中学,可以舍掉自己舒适的居住环境,而去租住孩子上学附近的简陋房屋;为了孩子的一技之长,可以舍掉所有休息、娱乐的时间,省吃俭用,陪学陪练……这是何等的无私。
  • 共同关注未成年人思想道德建设
  • 未成年人正值思想品德形成和发展的重要时期。他们的思想道德品质是在家庭、学校和社会的教育和熏陶下逐步形成的。因此,社会、学校、家庭要共同关注这一问题。
  • 关注孩子的可持续发展
  • 首先,健康的身体是一个人保持可持续发展状态的最根本资源。但是,现实生活中,由于学业压力造成孩子学习时间过长,睡眠时间不足,有的孩子因此导致胃病、近视眼、驼背等身体疾病。这其实是在预支孩子一生的资源,小小年纪就累坏了身体,还谈什么发展呢?
  • 加强校园文化建设 不断提升学校品位
  • 校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分,是学校教育管理的重要内容之一,也是学校实施素质教育的重要途径。校园文化具有强烈的、恒久的隐性教育功能,对师生的政治素质、思想品质、道德情操有着潜移默化的导向和熏陶作用。因此,校园文化建设已成为学校引领休闲文化、提高管理水平、优化育人环境、提升办学品位、促进学生发展的一个重要阵地。我校在校园文化建设方面突出了以下几方面的工作。
  • “关于家庭中儿童养成教育的研究与探索”研究报告
  • 2002年,我校承担了全国教育科学“十五”规划国家重点课题子课题“关于家庭中儿童养成教育的探索与研究”的实验任务。实验中,我们以现代教育理念为指导,以家庭中儿童养成教育为主要内容,建立了家校合作机制,构建了教育网络和基本的教育模式。
  • 中学生法制观念的调查与思考
  • 为了进一步了解新时期不良行为学生的状况,有效地预防和减少青少年犯罪,我们选取了不同层次的学生,对全县25所中学27059名学生进行了法制观念调查,并对学生家长、班主任、教师,对学生在家庭、社会、学校的思想动态、交友情况及是非判断能力等进行了调查。
  • “神六”飞天与德育创新
  • “神六”飞天,举国欢庆。经过5天成功飞行后,中国第二艘载人飞船神舟六号安全返回地面,这是中国致力于成为全球太空大国的新篇章,是中华民族屹立于世界民族之林的新标志,也是对学生进行思想品德教育的好教材。可以说,“神六”飞天给德育工作提供了契机,有助于德育工作创新,使其更具鲜明的时代性、丰富的知识性和强烈的感染性。
  • 在实践中养成良好行为 在习惯中塑造健康人格
  • 近年来,我区认真贯彻执行《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》,狠抓未成年人思想道德建设,基本形成了“从日常行为习惯入手,以行为养成教育为先”的德育工作实践模式,真正把中央和省、市的要求落到实处。
  • 让心灵成长与生活同步
  • 2002年,我们确立了“德育生活化,生活主题化”的德育思路与策略。提出了“德育要源于生活、融于生活、高质量地回归生活”这一主体思想,使我们的德育工作更加有的放矢、有章可循,使孩子的心灵成长始终与生活同步!
  • 搭建亲子沟通平台 创造和谐家教环境
  • 初中学生往往对父母封闭,而有的家长却一直把他们当作小孩子看待,教育方式简单、粗暴,以致造成学生满腹心事无法表达,出现许多心理问题。为了构建和谐的家庭教育环境,我校积极搭建亲子沟通平台,促进了家庭教育与学校教育的和谐发展。
  • 浅谈红色教育资源的开发与利用
  • 一、红色教育资源的内涵及分类 红色教育资源是指中国人民在长期历史发展过程中形成的伟大的民族精神和我们党领导中国人民在革命斗争和建设实践中形成的伟大革命精神及其载体。它包括中华民族优秀传统和文化;战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神;建设时期形成的大庆精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、98抗洪精神以及反映这些精神的遗迹、文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等。
  • 为构筑思想道德大厦奠基
  • 近年来,我县教育局以“三个代表”重要思想总揽全局,着力打造特色德育品牌,精心构筑思想道德宏伟大厦,中小学思想道德建设取得了显著成绩。先后被表彰为“山东省中小学德育工作先进单位”、“山东省少先队工作红旗单位”、“山东省青少年科普工作先进集体”等,并被全国少工委确定为“农村少先队工作基地县”,被省教育厅确定为“创新教育重点实验基地县”。
  • 论我国社会和诚信问题与诚信法律制度建设
  • 中国素有“礼仪之邦”的美誉,但今天都有不少不讲诚信的例子。为什么历史积淀下来的重情重义、明礼成信的文化传统难以为继?
  • 素质教育在天台
  • 在施行素质教育的进程中,我们认为必须以学生兴趣发展为主旨,力促智育并进;让学生个性张扬,并与他人共性交融。求学生潜能发掘,且与自我品行辉映。
  • 提高班主任队伍素质小议
  • 一个健全的班集体不可能自发地形成,而是班主任深入细致地协调各方面教育力量,创造性地组织培养的结果。从某种意义上讲,一名好的班主任,就是一个好的班集体。21世纪的班主任应该具有什么样的新素质呢?
  • 学生为本 德育为先——关于加强未成年人思想道德建设的探索
  • 针对未成年人各成长阶段的特点,我校贯彻落实“小公民”道德建设计划,立足学校和学生的生活实际,提出了“学生为本,德育为先,以科学发展观创建新世纪名校”的办学理念,积极构建适应时代发展需要和符合未成年人成长的各阶段特点的德育课程体系,积极改进和创新学校德育工作,在加强和改进未成年人思想道德建设方面进行了有益的探索。
  • [卷首语]
    传递“快乐”(晋乐)

    德苑学人
    革命前辈的“约法三章”(黄侃)
    展时代亮点 谱教育新篇——重庆市南岸区天台岗小学
    人心向善 充满活力——黑龙江省哈尔滨市第三十三中学
    务实创新 与时俱进——山东省济宁师专附小
    [新闻篇]
    老红军刘华清爷爷来信轰动沂蒙——《牵手沂蒙》活动纪实之二(高常权)
    播种阳光 放飞希望——湖北省仙桃市实验小学德育活动巡礼(刘继成)
    戒除“网瘾”路在何方?(警钟)
    辽宁召开小学推进未成年人思想道德建设工作现场会(吕艳春)
    “铸魂”凯歌唱金秋(尹国勇)
    德育简讯
    [理论篇]
    谈德育课教师的角色期待(陈光全)
    从客观知识的占有到生命的体验——试论教育哲学观的变迁对道德教育的促进作用(王敏敏)
    德性与规范:师德建设的基本取向(陈旭光)
    责任感的社会实质(刘世保)
    德育实效源于德育的创新实践(梁其贵)
    试谈自主教育能力的构成要素(张宇)
    警惕“好孩子”(小石潭)
    妈妈缘何成“猛兽”(冯臻)
    [实践篇]
    怎样和家长成为朋友——做学校教育的几点体会(王伯学 雷桂军)
    更新教学理念 转变教学行为(杜芳)
    强化五种意识 优化思品教学(于世臣)
    德育课教案格式小议(李国龙)
    校长良好心态养成“五问”(何妍)
    师爱是教育成功的“酶”(楼子根)
    “沟通,从心开始”班会实录(黄忠华)
    小学生责任心培养之我见(余永军)
    第一次在美国领奖(王小一个)
    “模式”的困惑(刘辉)
    学生气质与教育方法选择之探讨(郜存志)
    浅谈小学生诚信教育的策略(吴贤兴)
    高校德育改革小议(刘刚喜)
    让孩子学会“回报”(王金华)
    共同关注未成年人思想道德建设(白世怀)
    关注孩子的可持续发展(薛珊)
    加强校园文化建设 不断提升学校品位(晏金玉)
    [科研篇]
    “关于家庭中儿童养成教育的研究与探索”研究报告(贾斌磊 张志强)
    中学生法制观念的调查与思考
    “神六”飞天与德育创新(王震亚)
    在实践中养成良好行为 在习惯中塑造健康人格(李焕)
    让心灵成长与生活同步(林青)
    搭建亲子沟通平台 创造和谐家教环境(王良华 张宗川 孙晓)
    浅谈红色教育资源的开发与利用(林清明)
    为构筑思想道德大厦奠基(汪春霞 李守峰 于伟生)
    [专题篇]
    论我国社会和诚信问题与诚信法律制度建设
    素质教育在天台(赵波 李毅 陈江渝)
    提高班主任队伍素质小议(宋清朴)
    学生为本 德育为先——关于加强未成年人思想道德建设的探索(高祥龄)
    《中国德育》封面
      2013年
    • 01

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    主办单位:中央教育科学研究所

    社  长:袁振国

    主  编:袁振国

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