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文献检索:
  • 感悟岁月的路
  • 日历,撕下最后一页。这意味着新的一年来到了。
  • 德苑学人:张少杰
  • 张少杰 男,汉族.1950年10月生,山东掖县人,大学文化。1973年6月加入中国共产党.现任佳木斯大学党委书记、校长.马克思主义与思想政冶教育学科带头人,硕士生导师。十届全国人大代表,佳木斯市科协主席。曾任中共佳木斯师专党委副书记、书记、校长;1996年11月,佳木斯地区四所高等院校合并.担任了合并后的佳木斯大学第一任党委书记。1998年3月兼任校长;2000年在中央党校中青年干部班学习;2000年-2002年,中央党校法学理论专业硕士学位研究生毕业。
  • 珍爱生命 安全第一——教育部部长周济在全国中小学安全和管理工作电视电话会议上的讲话(节选)
  • 一、学校安全工作必须敬钟长鸣.常抓不懈 今年以来,教育部专门下发《关于做好2005年中小学幼儿园安全工作的意见》,对学校安全工作进行了部署,先后组织开展了第十个全国中小学生安全教育日宣传教育活动和全国中小学安全管理培训工作。针对今年学校安全工作中的一些突发事件,又和公安部一起召开了电视电话会议.制定了《关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》,公安部出台了《公安机关维护校园及周边冶安秩序八条措施》,就进一步加强中小学安全工作提出了指导性意见。
  • 德育简讯
  • 山东省莱州市三山岛街道徐家小学以感恩节为契机,组织全校学生开展向长辈(父母,祖父母,外祖父母等)表达感谢养育恩情的“五个一”活动,即组织学生运用各种形式同长辈表达一个问候,替长辈做一件家务,做一件让长辈满意的事,为长辈进行一次服务,设计一个让长辈开心的娱乐活动。以此进一步强化学生尊老爱老和有恩必报的优秀品质。
  • 尽最大努力 确保学生生命安全
  • 11月18日下午,教育部、国家安全生产监督管理总局联合召开全国中小学安全和管理工作电视电话会议,要求各地教育行政部门、各级政府安全监管部门和中小学校要认真贯彻落实国务院领导关于加强中小学安全管理工作的批示精神,全力以赴,狠抓落实.尽最大的努力.确保广大中小学生的生命安全。教育部部长周济、国家安全生产监督管理总局局长李毅中出席会议,并对当前加强中小学安全和管理工作作出紧急部署。教育部副部长陈小娅主持会议。
  • 安全重如山警钟须常鸣
  • 11月14日凌晨,山西省沁源县发生一起特大交通事故:黎城县白龙汽车运输公司一辆带挂货车行驶至沁源县郭道镇境内汾屯公路119公里处时。撞入正在跑步的沁源二中学生队伍,造成21人死亡(学生20名、教师1名)、18人受伤。这起十分严重的事故又一次引起了强烈的震动,温家宝、周永康、陈至立等中央领导同志都分别作出了重要批示.严肃指出,必须彻查严处.妥善做好善后工作.有关部门要引起高度重视。
  • 简讯:安全重如山警钟须常鸣
  • 湖南省隆回县三阁司乡石马小学多年来把安全工作当作一件大事来抓。一方面。学校构建了全方位的安全管理网络.校内由校长挂帅督查,后勤处经常检查校园设施,饮食卫生情况.政教处每日查学生出勤、课间纪律情况.教师负责轮流管理学生就寝、就餐;校外,聘请公安干警担任法制副校长,建立家长教育委员会。
  • 王照华爷爷情系“沂蒙娃”——《牵手沂蒙》活动纪实之三
  • [专家评点] 耄耋之年还担任全国关工委主任的王熙华老人关爱沂蒙后代的故事感人至深!他老人家以半个多世纪长期从事青少年工作的丰富经验,不仅热情成功地指导少先队员开展有鲜明特色的少先队活动,使所担任学校的少先队工作后来居上,成为闻名全省全市乃至全国的先进单位。
  • 走近卢作孚爷爷
  • 在风景优美的北碚公园内有一座作孚园。园内翠柏森森.绿茵满园.鲜花盆景、壁画碑铭、亭台楼阁点缀其间。园内有一个水池.池中央有一座用汉白玉雕塑的卢作孚塑像,作孚先生正深情地望着远方。这里是重庆市首批爱国主义教育基地之一。
  • 德育简讯
  • 11月中旬起,山东省威海市第五中学开展了冬季学生网络生活整顿攻势,营建绿色健康的网络环境。他们成立了“网络心理健康咨询室”,针对上网成瘾的问题学生,进行网瘾“心理戒毒”。同时运用“网络兴趣转移疗法”,根治学生的不良网络活动倾向,
  • 德育简讯
  • 为了切实提高全区青少年艾滋病防治意识和能力,有效遏制艾滋病在青少年中的传播,12月1日,湖北武当山特区在中小学集中开展以“遏制艾滋,履行承诺”为主题的“青春红丝带”行动及防治艾滋病宣传教育启动仪式。
  • 德育简讯
  • 山东省威海市温泉镇中心小学“家校一体,共同参与”的德育特色又添新彰。他们本学期组织全校学生订阅了《中小学生良好习惯养成ABC》一书,号召学生和家长“同读一本书”,养成良好的行为习惯。
  • 德育简讯
  • 为认真贯彻落实《全国环境宣传教育行为纲要》,争创绿色学校,山东省莱州市东宋中学近期开展了“创绿色学校,建和谐校园”活动;组织成立了“环境教育领导小组”,健全和完善了各种环境教育制度;进一步绿化,美化,优化校园育人环境,
  • 德育简讯
  • 引导教师和家长善于发现孩子身上的“闪光点”,并及时记录到“成长卡”上,然后装入“阳光足迹成长袋”,从而让每个孩子都体验到成功的快乐。这是山东省枣庄市薛城区陶庄镇后井亭小学德育工作新亮点。
  • 关于爱
  • 或许是因为语言不通、行走过度吧。每个人都没有了那种炽烈.我一次次感受到自己的思念溶解于无形。再也体会不到亲切的话语和温柔的手心,在异国的空间里。我们只是尽量安慰自己罢了.因为再多的思念其实都只能浓缩为寥寥几语.再多的劳累都只能硬生生地扯回去。我明白,我们都很想家……
  • 教育无小事
  • 有人说班主任是世界上“最小的主任”。可我知道这“最小的主任”管的事却最多,最细。比如。
  • 谈谈以职级制为核心的班主任队伍专业化建设
  • 我校着力构建以职级制为核心的专业化机制.首先.整合和扩张优质资源.让能做、会做的班主任多投放一些“心力”.尝试多带领几个班级.增强优质资源的渗透力与辐射力,凸现班主任的主体地位和专业水平。其次.优化班主任的配置途径与方式。
  • 以人为本以德治班
  • 长期以来,班章班规作为学生必须遵守的基本准则,确实对规范学生的思想行为有一定的促进作用。但过分注重这些,不利于实现“以人为本”的教育。因此.如何坚持“以人为本.以德治班”.从而达到较好的教育效果.是班主任必须关注的一个重要课题。
  • 贴近学生生活 设计有效活动
  • 《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》中指出:“小学阶段德育活动要体现生动性.趣味性、动手动脑、丰富情感体验的特点。”因此教师在教学中必须贴近学生生话.设计灵活有效的教学活动,让学生在身临其境的活动中逐渐形成正确的生活态度和价值观。
  • 提高思想政治理论课实效性的思考
  • 一、改革教学内容 目前多数教材的理论阐述晦涩难懂,深入浅出不够.联系当前实际的内容较少.从而导致教材缺乏现实性和针对性,并且部分内容有重复现象,如关于有中国特色的社会主义理论和依法治国、以德治国的内容.在《法律基础》、《邓小平理论》、《大学生思想修养》中都有所涉及而且表述雷同。
  • 永不放弃你,差生
  • 任教十六年来,巳送走了三届毕业生.细细回想起来.值得欣慰的并不是优异的成绩,而是每一届学生在我当班主任期间没有一个流失。即使成绩最差的也是那么快乐、自信地升入中学。细细思量起来.他们和他们的父母没有转学和留级的思想与我所崇拜的信念有很大的关系.那就是:对你,我永不放弃。
  • 完善教师人格 强化以德执教
  • 一、树立正确的世界观、人生观和价值观是教师人格完善的根本 1.注重言语的示范性。教师的教育对象是青少年学生.他们的思想品德和情感意志正在形成之中。因此,对于是非、善恶、美丑还没有成熟的观念和切身的体验,没有评判是非曲直的能力。他们最天真、最幼稚的思想就是老师说的就是对的.老师的话就是真理,就是圣旨。
  • 谈教师威信的形成
  • 教师威信是有效地影响学生的重要条件,许多教育家认为这是一个学校兴衰成败的关键。但是,关于教师威信的形成,在教育教学管理过程中出现了一些争论不休的问题。
  • 家校合作育新人
  • 一、开展家长培训.实现家庭教育现代化 1.家长学校。我们开办家长学校,对家长们进行家庭教育指导。一是每期家长学员培训前要开好“三个动员会”.即分别在学校领导班子、全校教师、学生家长中广泛宣传动员。组成由校长主抓、德育处主任和班主任分层管理的管理网络。二是每期家长学员培训过程中抓好“三个落实”.即落实培训要求、培训内容、培训管理人员。
  • 重视心理健康减轻学生负担
  • 我校于2003年建立了以“阳光聊天室”为主要载体的心理健康教育指导中心,致力于创设优良心理环境.为更好地减轻学生过重负担.促进学生全面发展起到了积极的作用。
  • 采用“一四三”法矫正学生的嫉妒心理
  • 嫉妒.是针对别人的成功而产生的一种心怀憎恶的羡慕之情。它往往与心胸狭窄、自私自利的心理特征相联系.不仅使嫉妒者本人非常痛苦.而且影响人际关系的协调.严重时甚至酿成事端。因此,对于正处于人格塑造期的青少年来说,如何培养“容人纳贤”的优良品德,改变“心胸狭窄”的不良情绪,就显得尤为重要。对此.我们不能采用粗暴的指责和简单的批评.而应正确引导,潜移默化。
  • 音乐审美的育德功能简析
  • 在音乐教学中,我们要使学生在得到美的愉悦的同时.实现德育与美育的有机结合,充分体现音乐的育德功能。
  • 中等职业学校教师心理健康维护浅议
  • 一、中等职业学校教师心理健康现状及原因剖析 当前.中职教师队伍在急剧变革的社会中,正经受着各种碰撞的洗礼.如新的教育思想、理念与传统的、固有的教育思想、理念发生碰撞;信息社会的教育手段、方法与传统的教育手段、方法之间发生碰撞;传统教师的角色与现代教师的角色之间发生碰撞;效率与公平的价值观念与目前中职教师的实际待遇现状之间发生碰撞。
  • 温柔的征服
  • 【案例】:小华是一个生长在不幸家庭中的小男孩。妈妈是爸爸从云南买来的.婚后感情不合,生下他后就跑了。爸爸从来不关心他的学习、表现.每天把他送到学校了事。可怜的孩子得不到一丝亲情和温暖.却养成了许多不良的行为习惯,如上课不专心听讲。不完成作业,和低年级小朋友打架.欺负班里女同学等等。
  • 成人成才重养成
  • 苏霍姆林斯基说过:“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯,那么.所造成的损失是永远无法弥补的”。中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期.正是把书本上的知识付诸实践并接受良好道德品质和行为开始养成教育的最佳时期。
  • 转化差生的好课例
  • 法国作家都德的《最后一课》对我们转化差生提供了生动的范例,值得我们研究借鉴。
  • 让心理教育与语文教学协同发展
  • 随着社会的变化,学生的心理教育电成为一个社会性问题。语文教学必须在培养学生听说读写能力的同时.以渗透、熏陶等方式.有机、有序地进行心理健康教育。
  • “双主”原则在班级管理中的运用
  • 以教师为主导.以学生为主体是班级管理的基本原则。如何运用这个原则呢?
  • 落实《若干意见》精神 创新班主任工作
  • 2004年初.中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见》.作为未成年人思想教育主战场的教育系统的广大教育工作者更应首当其冲.承担重任。笔者就《若干意见》指导下如何创新班主任工作谈几点认识。
  • 谈口语交际训练的情境创设
  • 在教学实践中,充分利用语文教学的各个环节,营造和谐的交际氛围。使学生饶有嫩趣、无拘无束地投入到口语交际训练中去.从而提高口头表达能力。
  • 以德育人 崇德强校——浅谈学校德育工作的实践策略
  • 一、分析德育现状.找出德育工作切入点 目前学校德育普遍存在“七重七轻”:即重精英人才的教育,轻一般人才的培养;重德育条文的制定,轻德育活动的设计;重指责命令式的说教.轻人文性的情感交流;重事后对学生的批评管教,轻事前的预测与防范;重德育结果的呈现.轻德育过程的落实;
  • 批评的艺术与艺术地批评
  • 教师要讲究批评的艺术,与之真诚地交流,以美的德行,机智的语言去熏陶,感染,教化学生,才能更好地达到事半功倍的教育效果。
  • 名人对联教子赏趣
  • 名人教子方式多种多样.其中之一是对联教子。这种教子方式情趣盎然、含蓄有致.既耐人寻味.又会收到独特的教育效果。
  • 神州奇石撷趣
  • 风动石 在福建省东山古城东门海滨的石崖上.有一处被誉为“天下第一奇石”的天然圣景——风动石,以“风动岩石动”而令人叹为观止。石高4.73米.宽4.57米。长4.9米,约重200吨,上小下大,宛如一颗大的石桃,卧置于另一巨石上面。恰好上岩石的重心落在下岩石的接触面上.因接触面不平.
  • 和谐德育论
  • 构建社会主义和谐牡会.是一项社会性系统工程。从教育与社会发展相互作用的规律性联系中研究和谐德育问题。对构建和谐社会及德育理论和实践的发展创新具有重要意义。本文就和谐德育的历史渊源、现实价值和基本内涵试作讨论。
  • 网络时代学校德育策略初探
  • 互联网的发展正深刻地影响和潜移默化地改变每个人的生活和观念.构筑起一种全新的网络生括方式和生存方式。网络的特殊性对传统德育工怍提出了严峻的挑战.同时为学校德育工作也提供了历史的机遇,创造了良好的条件。
  • 高校主体性德育的实施与建构
  • 高校主体性德育就是要在整个德育的实施过程中注重培养大学生自主发展、自主选择、自主评价,自主内化、自主控制的能力.按照社会道德规范要求和自身道德控展追求.让学生学会自主地进行道德选择,学会能动地表现道德行为,学会超越“自我”的道德自省。成为全面和谐发展的人。它具有四方面的内涵;第一.高校主体性德育把德育本身著作目的。
  • 学校德育要为建设节约型社会发挥作用
  • 胡锦涛总书记提出“建立资源节约型国民经济体系和资源节约型社会”这一战略目标以来,节约资源已经成为当前我国社会的一个热门话题。但是,建立节约型社会是一项长期而伟大的工程.决不是一朝一夕的事。学校德育应充分利用自身的优势.培养学生节约的价值观和勤俭的品德习惯.为建设节约型社会发挥应有的作用。
  • 责任感的心理学界定及心理实质
  • 一、责任感的心理学界定 从心理学角度看,责任感是指个体对自己在承担人类社会和自身发展的责任中作出的行为选择,行为过程及后果是否符合内心需要而产生的不同态度的情感体验。从内容和形式上看,责任感都属于情感。现代心理学认为,情感是和人的社会性需要相联系的一种较复杂而又稳定的态度体验。
  • 别再制造“病态”的“师德标兵”
  • 为树立教师的良好形象,为表彰优秀老师的业绩.全国上下都在评选各级“师德标兵”。看了一些“标兵”的事迹后.我的心情很沉重,进而有一些思考,想跟大家探讨。
  • 自信心理的教育价值及其教育建构
  • 自信是人类生括中最为基本的内在品质之一。自信心的强弱.将在某种程度上制约与决定一个人的发展。少年儿童时期是一个人自信心理形成的关键时期,研究并培养他们的自信心理十分重要。
  • 浅议“道德说教”
  • 在学生成长过程中,需要进行道德启发.常以谈话的方式出现。但有些教师把谈话变成了“道德说教”,没有实效,甚至引起学生的反感和厌恶。因此.必须弄清“道德说教”的特征及存在的原因.探讨解决该问题的对策.提高谈话教育的实效性。
  • 深化主体性道德教育为学生的生命奠基
  • 2002年。我们的“构建主体性小学道德教育模式”实验研究课题被批准为教育部“十五”规划课题。在实验中.我们形成了“主动教育”理念.从制度、方法、评价上积极营造一种宽松和谐的教育环境,有意识地将学生引向生活、引向自然、引向社会,使学生真实地感受道德情境.丰富他们自主创造的人生阅历.进而迸发出创新的火花。
  • 中小学生动手能力培养淡议
  • 动手能力是综合素质中的一个重要指标,有效培养学生的动手能力.带动其创新能力的提高是一个紧迫而重要的课题。培养中小学生动手能力是长期的、需要全社会共同关心努力的事业。除政府部门在资金上、政策上的投入和指导外.教育部门要充分改变传统的认识观念.积极研究新的理论和方法.大胆探索新的培养途径,真正把素质教育落实到实处,才能逐步提高学生的动手能力。
  • 学科教学中渗透德育的“六性”
  • 各科教学渗透德育,对于学生的健康成长和全面素质的提高具有十分重要的意义。随着课程改革的深入,学科渗透德育应该有新的突破。为此,我们应该充分认识学科渗透德育的特点,在传授知识与技能的过程中自觉地、主动地渗透德育,增强教书育人的实效。
  • 让学生都做美的叶子
  • 崭新的世纪注定了对未来人才的素质有着新的要求.竞争、进取将成为未来人才必备的素质。因此.我们必须与时俱进.调整教育目标.使我们的学生面对飞速发展的形势能不断调控,很快适应,锐意进取.从成功走向成功。
  • 在研究性学习中培养学生的意志品质
  • 新课程中的综合实践活动的研究性学习领域是意志品质培养的天然平台。我们利用这一平台,让学生深入社会各阶层.去研究人的意志品质的形成及对人的影响。在社会实践和现实生活的体验中感悟、体验.悟如做人的道理,唤醒他们的意志品质。
  • 在推进素质教育中强化德育功能
  • 一、以提高素质为前提.优化德育干部队伍 1.加强师德规范教育。德育工作者要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观。增强师德信念和师德修养。教师一旦发自内心的.对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感。就会达到师德水准高境界的升华.他就会坚定不移满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任,
  • 让德育成为滋润弦子心灵的细雨——谈学校德育工作的创新
  • 多年来,我校开展丰富多彩的德育活动,1995年创办少年警校,在社会上产生了强烈的反响,赢得了广大家长和社会各界的称赞。2002年获得全国少年警校示范校称号。“绿色环保小卫士”活动获得全国第一批国家级绿色学校的殊荣。在长期的实践中,我们探索新时期的德育工作的改革和创新,为德育工作注入更大的活力。
  • “三结合”校社互动教育初探
  • “三结合”调控式典型教育是现代公民教育的一个重要组成部分.是推进学校文明建设和社区文明建设的一种有效做法。我校针对生源素质低下的特点,依靠“三结合”力量对学生进行典型教育。要求学生在桉做个好学生.在家做个好孩子,在社会做个好公民。实践证明,这一教育模式对提高青少年的心理健康水平和道德水平有着深远的现实意义。
  • 地域性德育特色的创建
  • 当前,我国改革开放事业不断深化,国内国际政治,经济形势也正在发生重大的变化。时势在呼唤德育内涵,德育意识,德育模式的创新,结合地方实际情况,创建地域性德育特色,失去德育的创新发展,很有必要。
  • 育人为本 讲求实效——新疆库尔勒市第一小学
  • 以德育人 全面发展——广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校
  • 德育活动丰富多彩——广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校
  • [卷首语]
    感悟岁月的路(刘淑琴)
    德苑学人:张少杰
    [新闻篇]
    珍爱生命 安全第一——教育部部长周济在全国中小学安全和管理工作电视电话会议上的讲话(节选)
    德育简讯(杨军乐)
    尽最大努力 确保学生生命安全
    安全重如山警钟须常鸣(晋钟)
    简讯:安全重如山警钟须常鸣
    王照华爷爷情系“沂蒙娃”——《牵手沂蒙》活动纪实之三
    走近卢作孚爷爷(孟露)
    德育简讯(刘桂香 许颖涛)
    德育简讯(左可良 盛琳)
    德育简讯(邹英会 焉丽)
    德育简讯(尹淑娜 任国申)
    德育简讯(何梧华)
    [实践篇]
    关于爱(范逢芸)
    教育无小事(朱秀玲)
    谈谈以职级制为核心的班主任队伍专业化建设(诸先元)
    以人为本以德治班(万进 张维)
    贴近学生生活 设计有效活动(姜勇)
    提高思想政治理论课实效性的思考(吴巧慧)
    永不放弃你,差生(段晓丽)
    完善教师人格 强化以德执教(赵成永)
    谈教师威信的形成(刘斌)
    家校合作育新人(李梦华 孙晓芹)
    重视心理健康减轻学生负担(沈衍珏)
    采用“一四三”法矫正学生的嫉妒心理(李均鹏)
    音乐审美的育德功能简析(王秀)
    中等职业学校教师心理健康维护浅议(张瑞琴)
    温柔的征服(沈秀芬)
    成人成才重养成(朱永军)
    转化差生的好课例(杨广玺)
    让心理教育与语文教学协同发展(温秋娣)
    “双主”原则在班级管理中的运用(李凤娟)
    落实《若干意见》精神 创新班主任工作
    谈口语交际训练的情境创设(石太林)
    以德育人 崇德强校——浅谈学校德育工作的实践策略(刘开新)
    批评的艺术与艺术地批评(丁召书)
    [资料篇]
    名人对联教子赏趣(李远碧)
    神州奇石撷趣(黄乙)
    [理论篇]
    和谐德育论(詹万生)
    网络时代学校德育策略初探(王晓兵)
    高校主体性德育的实施与建构(周炎根 桑青松)
    学校德育要为建设节约型社会发挥作用(林清明)
    责任感的心理学界定及心理实质(刘世保)
    别再制造“病态”的“师德标兵”(朱华忠)
    自信心理的教育价值及其教育建构
    浅议“道德说教”(张志)
    [科研篇]
    深化主体性道德教育为学生的生命奠基(王秀兰 刘辉)
    中小学生动手能力培养淡议(关仁港 刘建昌)
    学科教学中渗透德育的“六性”(张丽)
    让学生都做美的叶子(凌程娇)
    在研究性学习中培养学生的意志品质(邓薇)
    [专题篇]
    在推进素质教育中强化德育功能(陆天兄)
    让德育成为滋润弦子心灵的细雨——谈学校德育工作的创新(石亦兵)
    “三结合”校社互动教育初探(麦全开)
    地域性德育特色的创建(黄伟新)

    育人为本 讲求实效——新疆库尔勒市第一小学
    以德育人 全面发展——广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校
    德育活动丰富多彩——广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校
    《中国德育》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央教育科学研究所

    社  长:袁振国

    主  编:袁振国

    地  址:北京市海淀区北三环中路46号《中国德育》杂志社

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