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文献检索:
  • 学校要切实加强社会主义荣辱观教育
  • 胡锦涛总书记提出的要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对于我们用科学发展观统领教育工作全局,加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,全面推进素质教育,培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的指导意义。
  • 办有中国气质的德育杂志——《中国德育》改版出刊座谈会
  • 2006年3月15日,《中国德育》改版出刊座谈会在中央教育科学研究所举行。中国教育国际交流协会会长、原国家教委副主任、《中国德育》顾问柳斌同志出席会议并讲话。教育部思想政治工作司杨振斌司长、教育部基础教育司高洪副司长、教育部基础教育司德育处吕同周处长参加了会议。会议还邀请了《中国德育》在京部分编委、作者和清华大学、北京师范大学、东南大学、台湾中央大学、人民教育出版社的专家学者。吕型伟、周辅成等国内著名学者分别以电话或信函方式向《中国德育》杂志表达祝福和期望。
  • “八荣八耻”主题教育活动方案征集启事
  • 道德箴言
  • 人类的善,就应该是心灵合于德行的活动,假如德行不止一种,那么,人类的善就应该是合于最好的和最完全的德行的活动。——亚里士多德 最优良的善德就是幸福,幸福是善德的实现,也是善德的极致。但这在生活实践之中,并非人人都可获得;有些人达到了充分的幸福,另一些人或仅仅参加优良生活的一小部分或竟然完全无份。——亚里士多德
  • 人民教育出版社推出《当代德育新理论丛书》
  • 《当代德育新理论丛书》是教育部人文社会科学重点研究基地项目重要成果,由中央教育科学研究所所长朱小蔓教授主编,国内著名德育理论专家鲁洁、王逢贤、班华担任学术顾问。
  • “我与中央教育科学研究所”征文活动启事
  • 读者来信
  • 欢迎订阅2006年《教育史研究》
  • 中央教育科学研究所学术活动信息
  • 自2004年以来,中央教科所每年3月份都举行一系列大型公开学术活动。本年度的“学术活动月”包括了中央教科所各研究部、研究中心、全国教育科学规划领导小组办公室以及《中国德育》杂志社等所内11个部门的31个学术活动,内容丰富,涉及教育基本理论、职业教育、课程改革、德育、素质教育、学校管理、农村教育、少数民族教育、心理健康教育以及教育经济学等诸多领域;形式多样,包括学术论坛、主题报告、成果展览、座谈会等;
  • 《中国德育》改版出刊座谈会
  • 2006年3月15日,《中国德育》改版出刊座谈会在中教育研究所举行。《中国德育》将以这次会议为新的起点,进一步提高办刊质量,办好这份有中国气质的德育杂志。
  • 儒家人生价值观及其现代意义
  • 认真研究传统人生学说和关于人生价值的思想,以马克思主义为指导,推陈出新,赋予新的时代精神,用以教育青年,是大学生思想道德教育面临的重大课题及发展方向。《左传》中“三不朽”的经典表述体现了传统中以精神生活为上、以群体为上和青史留名的价值追求。孔子继承发展了“三不朽”的思想,见义勇为、见利思义、杀身成仁是由低到高的三个层次,循此提升,就把高远理想的追求落实到了实际生活之中。这样的人生价值观,构成了中华民族精神最重要的思想基础。
  • 论德育的生命叙事模式
  • 生命叙事模式是当代中国学校德育模式中的一种,是基于对中小学德育课堂教学有效性问题的思考、生命德育理论、生命叙事价值以及教学模式理论,建构起来的一种将道德学习与道德教育融为一体,将德育置于一定的情境中,把德育带入生活、引领生活的模式。它强调德育课堂教学要注重设计性情境、生成性情境以及课堂节奏,建立“生命性”的师生关系,强调教师的教育智慧,以表达性评价作为独特的评价形式。
  • 学校德育五辨
  • 当前学校德育中存在的一些问题需要辨析。其一,正视学校德育对学生道德成长的作用;其二,学校德育中对话不能“包治百病”;其三,要处理好学校德育与社会的关系;其四,要基于学生的实际状况开展德育研究;其五,学校德育测评要注重学生发展。
  • 道德教育中教师的作用:教师们对早期学校生活的回忆
  • 在道德教育中,教师可以起到直接的教育作用,但是,其隐性的教育作用才是学生永远记得的。研究教师们对早期学校生活的记忆,对于理解教师在道德教育中的作用,开发新的方法培养教师,使他们在道德教育中发挥积极作用,是一种有益的方式。
  • 简论历史教育在大学生人文素质培养中的作用
  • 历史学科中蕴含着丰富的人文教育资源,历史教育应该在培养当代大学生的人文素质方面发挥重要作用。开发历史教育的人文教育功能,应当适度拓宽历史知识范围;在教学上体现以人为本,关注学生个性发展;在教育目标上注意培养学生健全人格。
  • 日本德育指导思想的论争与选择
  • 近代以来日本德育经历了三次重大变革,从中可以看出日本德育指导思想的发展规律、原因与特点。日本德育是在传统的整体主义价值观与西方自由主义、个人主义价值观的激烈冲突和反复比较的复杂过程中不断完善与发展的。日本对西方德育思想的认识经历了由完全拒斥到盲目崇拜的巨大变化,但最终两种德育思想走上相互渗透、融合生长的发展道路。这既体现了两种德育思想固有的局限性,又是特定时代政治经济力量对比变化的反映。
  • 俄罗斯儿童社会联合组织
  • 俄罗斯儿童社会联合组织是在少先队组织不存在后出现的。近年来,儿童社会联合组织通过采取有效的活动方式在对青少年进行爱国主义教育和公民教育方面发挥着积极作用。
  • 北京市高中生道德学习现状的调查研究
  • 道德学习强调回到学习者自身,以学习者自觉、自发地进行道德学习为出发点,实现道德教育从“教”向“学”的转轨。通过对北京市三所学校高中生的问卷调查,旨在研究高中生道德学习的机制,为提高道德教育的实效性提供实证材料。
  • 个别化的课堂教学促进学生心理健康
  • 本课题研究的立足点是:在课堂教学中渗透心理健康教育。经过多年的理论研究和实践探索,构建并完善了学校心理健康教育的理论模式,找到了在课堂教学中渗透心理健康教育的最好途径——个别化教学,提出学教互动、具体互动、积极关注、自主教育、案例教学等有效的个别化教学策略,拓展了学生心理档案在个别化教学中的应用,使学生提升了心理健康水平,提高了学习质量,同时培养了一支心理健康教育的教师队伍。
  • 个别化教学的校本实践
  • 坚信每个学生都有某一方面或某几方面的发展潜能,只要提供合适的教育都能成才。实施个别化课堂教学,目的在于促进学生心理健康,主导措施为把握差异,因材施教。不仅对不同学业成绩的学生进行分类教学,而且加强学习技能和学生策略指导;不仅关注学习活动,更要关注学生参与的动机、态度,给予心理支持与辅导;不仅研究如何选择最好的学习方式,更要研究如何让各类不同的学生主动参与其中,并且学有成效;不仅研究课堂教学个别化,还要对个别学生进行教育策划。
  • 心育,叩开成功之门
  • 通过开设成功心理辅导课、编撰成功心理教育自悟读本、开展求成功发展心理咨询、开辟倾吐心声悄悄话信箱、建立成长轨迹个体心理档案、实施成功心理教育全程渗透,努力激活、培养学生对成功的期许心理,能成功的自信心理,为成功的奋斗心理,争取成功的竞争心理。以心育叩开成功之门,形成学校心理健康教育特色。
  • 《印度洋上生死夜》备课手记
  • 一、感动,阅读中的心灵拔节 “和谐校园与儿童道德学习:观摩与研讨”活动将如期举行,我被安排在这次活动中上一堂语文阅读研究课,讨论主题是:学科教学与儿童道德学习。
  • 《印度洋上生死夜》的道德质疑
  • 一、故事本身的疑问 2004年印度洋海啸给人类带来的灾难虽未亲见,但通过电视屏幕看到的景象就已经足以让人有所触动了。然而,读这篇记述发生在1998年印度洋的海啸故事,却让人觉得并不真实。
  • 一个英语童话读书会的故事
  • 一、一点缺憾,一个念头 有人说,现在是一个“经典危机”的时代,因为它与经典需要的静观、沉思和感动不合拍。但经典对我们来说,实在是太重要了。
  • 每个学生都是一朵盛开的玫瑰花
  • “我闻到了玫瑰幽幽的清香” 接手这个班时,他们刚刚进入中学。从小学老师那里了解情况时,老师特意提到了张名,说他是个“刺儿头”。
  • 联合国教科文组织第六届亚太地区教育部长和经济计划部长会议吉隆坡宣言
  • 第六届亚太地区教育部长和经济计划部长会议于1993年6月21至24日在吉隆坡召开。会议审视了当今亚太地区各国教育所面临的种种挑战。本地区的人口占世界人口将近三分之二,预计将成为全球经济的最大力量,其人口和社会经济规模及复杂性表明,各国要就教育优先发展达成共识是有困难的。
  • 全国少工委颁布《少先队辅导员工作纲要(试行)》
  • 全国少工委为了进一步指导和规范中国少年先锋队辅导员的工作,明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务,于2005年制定并颁布了《少先队辅导员工作纲要(试行)》。
  • 读者调查表
  • 编者手记
  • 年前,就和窦桂梅老师约好,想去清华附小看看。窦老师很有魅力,不是因为她身上有很多光环,而是因为听了她的《晏子使楚》。和她接近,总让人感到有一股子劲道,她是那种天生就该做老师的人。
  • [明德讲堂]
    学校要切实加强社会主义荣辱观教育(陈小娅)
    办有中国气质的德育杂志——《中国德育》改版出刊座谈会

    “八荣八耻”主题教育活动方案征集启事
    道德箴言
    人民教育出版社推出《当代德育新理论丛书》
    “我与中央教育科学研究所”征文活动启事
    读者来信(班华)
    欢迎订阅2006年《教育史研究》
    中央教育科学研究所学术活动信息
    《中国德育》改版出刊座谈会
    [学术文论]
    儒家人生价值观及其现代意义(钱逊)
    论德育的生命叙事模式(刘慧)
    学校德育五辨(刘次林)
    道德教育中教师的作用:教师们对早期学校生活的回忆(弗朗西丝·斯贡梅克)
    简论历史教育在大学生人文素质培养中的作用(王孝俊)
    日本德育指导思想的论争与选择(张向东 张旭东)
    [调研与决策]
    俄罗斯儿童社会联合组织
    北京市高中生道德学习现状的调查研究(吴安春 李新翠 田虹)
    [课题成果推介]
    个别化的课堂教学促进学生心理健康(王书荃)
    个别化教学的校本实践(周玉娟)
    心育,叩开成功之门(仲建毅)
    [道德课堂]
    《印度洋上生死夜》备课手记(许敏峰)
    《印度洋上生死夜》的道德质疑(窦桂梅)
    一个英语童话读书会的故事(柯安利)
    [长短书]
    每个学生都是一朵盛开的玫瑰花(王玉松)
    [德育资讯]
    联合国教科文组织第六届亚太地区教育部长和经济计划部长会议吉隆坡宣言
    全国少工委颁布《少先队辅导员工作纲要(试行)》(陈冰清)
    读者调查表
    编者手记(小东)
    《中国德育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央教育科学研究所

    社  长:袁振国

    主  编:袁振国

    地  址:北京市海淀区北三环中路46号《中国德育》杂志社

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