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文献检索:
  • “中国结”的启示
  • 又到一季“换桃符”的日子,满街都能见到喜庆的“中国结”。这些年,它已经成为“中国式”年节的一个重要文化元素走进千家万户。直观上说,“中国结”在色彩上选用鲜亮的“中国红”,吉祥喜气;构形既像一个“中”字又暗喻了一条盘旋而上的中国龙,气象很大;制作上采用传统的手工编织技艺,精巧玲珑。和春联、鞭炮、年糕、饺子等其他节日元素不同,“中国结”没有明确寄寓某种具体的文化内容,而只是烘托气氛、投射情感的材料;它也不需要仪式性的供奉,而只是被用来化作大大小小的装饰物,摆布、陈列在每个独特的审美视角上。可见,“中国结”是被审美化、形式化了的一种文化符号。
  • 《中国德育》2007年征订启事
  • 《中国德育》2007年选题范围
  • 2007年将是中国社会发展进程中具有里程碑意义的一年。“坚持科学发展观,构建和谐社会”是指导我们各项工作取得进步的思想指针。《中国德育》2007年将集中讨论“和谐社会建设与德育品质提升”这一中心话题,选题范围如下:
  • 《中国德育》2006年合订本征订
  • “明德讲堂”诚招合作伙伴
  • “明德讲堂”是《中国德育》杂志的品牌栏目,自2005年10月推出以来,已先后邀请著名学者十余人举办讲座,受到了各界好评。我们希望“明德讲堂”能够在社会各界的关注和支持下,积累一批有学术含量和社会影响力的高水平讲座,以飨读者。
  • 每个孩子都需要赞美
  • 五(6)班的H、L几个学生可是全校闻名,我还没接这个班的课就耳闻了他们不少“故事”。为能“镇住”他们,我做了很多“课前准备”。一个多月下来,虽然每节课他们都要让我格外费心,但我总算平安无事。
  • 宽容的力量
  • 那是一个星期三的下午,该我上第一堂课。我脚还没跨出办公室的门,迎面冲过来一个人,差点撞到我身上。我定睛一看,是我班上的一名学生,还没等我问话,他已大声喊起来:“李老师,王钰(化名)哭了,因为她的一元钱没了。”丢一元钱,在成人的眼里不足为道,可对于一年级的小学生来说,却非同小可。在学生眼里可能没有一千元的概念,却知道一元钱实实在在的用处。我赶忙应了一声:“是吗?老师这就去。”我边往班级赶,边思索对策。
  • 道德箴言
  • 一个人之有意义,不是在于他遗留一些什么东西,而是在于他有所作为和享受,而又促使他人有所作为和享受。
  • 中央教育科学研究所学术信息
  • 中央教育科学研究所建所50周年庆典隆重举行;“教育科研与教育发展”国际论坛在京召开;中央教育科学研究所“十五”期间科研教改实验工作总结表彰大会在京召开;第六届全国教育科学研究所(院)长工作联席会议在京召开.
  • 全国高校网络思想政治工作研讨会通知
  • 2007年《中国德育》新年名片
  • 为未来公民奠基——央校公民教育纪实
  • 中央教科所南山附属学校(“央校”近年来高度重视公民教育。学校围绕新世纪公民人格形象的期待,着力在公民人格完善、公德基本伦理、公益服务精神、公共事务参与、公理世界认同等方面培养学生的公民素养,开展了别开生面的公民教育系列活动,得到了社会各界的充分肯定。2005年5月,中央文明办以《构建德育文化新理念,建设未成年人道德精神家园》为题,编发了专门介绍央校德育经验的工作简报。2006年9月13日,央校作为深圳市惟一一所基础学校,接受了由中共中央办公厅、国务院办公厅等部门联合组成的中央督查组的检查督导,并得到高度评价。
  • 培育荣辱感与寻求道德开关
  • “明德讲堂”栏目的设计思路是想多层次、多维度地讨论道德教育。每个不同的视角,都如同一盏灯,它们交织地投射在道德教育这块园地里,为我们认识和理解道德教育提供自己独特的贡献。基于这样的认识,我们从2005年10月推出。明德讲堂’系列讲座,在此基础上成文,希望把这种声音传到更远的地方去。之所以采取讲堂的形式,是因为我们相信,道德先于知识产生,价值传递浸润在生活的土壤中,口耳相传、口头宣讲比书面语言具有更直接的道德影响力量。希望“明德讲堂”能够成为一个平台、一个窗口,能够在社会各界的关注和支持下,积累一批有学术含量和社会影响力的高水平讲座,以飨读者。
  • 模仿、想象和重新评价:道德情感的教育
  • 在人文科学研究的发展趋势中,所有观察者都会对情感作用做出新的正确的评价。尽管如此,“将情感教育作为道德教育的一个维度”仍是一个带有几分禁忌的话题。为证实这一点,我们提出通常未被认可、但明确适应于情感教育的三种干预方式。实施情感教育不仅是可能的,实际上也很常见。与道德行为相比,规则情感或许是衡量道德教育是否成功的一个更好的尺度。
  • 道德情感在道德教育中的地位、规限与养成
  • 任何不囿于工具理性概念的教育都很关注个体的道德之维。情感的生长是个体道德形成中的重要组成部分。道德教育中的情感因素历来受到中西方思想家的共同关注。由于哲学上对情感的解释不能达成一致,情感与情感教育的边界不很清晰。文学与艺术代表着人类的感性能力,它们在道德情感的养成中扮演着重要角色。
  • 小学生道德学习中教师的作用
  • 小学生道德学习包括道德需要、价值分析、自我选择、道德实践、道德评价五个环节。教师必须整体把握五个环节之间的联系,从小学生道德潜能出发,为其提供道德实践机会,帮助其提高价值分析水平,引导其自主选择、自主反思和自主评价。
  • 漫谈青少年网络成瘾
  • 青少年网络成瘾已成为现代生活的“社会病”,了解和分析青少年网络成瘾的原因,探讨和掌握正确的脱瘾方法,建立有效的社会救助机制,有助于学校和家庭对染上网瘾的青少年开展有效的矫治。
  • 恽代英青年修养思想及其当代价值
  • 恽代英同志认为,青年要提高自身修养,需要树立崇高的理想、加强每我修养、善于“自助助人”、培养“群众生活的修养”、坚持身体力行。恽代英同志在实践中总结出来的关于青年修养的宝贵经验对于加强当代思想政治教育工作具有重要的理论与实践意义。
  • 论公民正义感的培养
  • 公民正义感的缺失对任何国家来说,都是一个不容忽视的伦理现象和社会问题。加强对公民正义感的培养,有利于社会的安全运行和健康发展。我国当前社会正义感缺失的原因可以从政治、经济、社会环境以及道德主体心理等多方面进行分析。正义感只有在正义行为的实践中才能得到高度体现,公民正义感的培养也只有在社会实践过程中才能实现。
  • “社会服务学习”与道德自我认同
  • “社会服务学习”是一种将课程学习与社区服务相结合的教学方法,其理论基础是经验学习。“社会服务学习”集中体现在对道德自我认同的影响上。参与“社会服务学习”是学生道德同一性发展的一条重要途径,它为青少年提供了个人价值和社会价值相互影响的道德学习机会。
  • 进城务工人员子弟思想状况调查
  • 调查发现,绝大多数进城务工人员子弟的品德状况较好。他们对社会有积极的认知,已感受到社会对所在群体——流动人口的关心,回报社会和亲人的愿望强烈;对受教育的重要性有乒确认识,迫切希望通过受教育改变自己和家人的命运;关注自身的生命安全。但是,部分进城务工人员子弟也存在社会交往和情绪情感状态不良等值得关注的现象。
  • 亲子关系:家庭教育研究的逻辑起点
  • 为了更好地揭示家庭教育规律,建设家庭教育学的科学体系,指导家庭教育实践,探讨家庭教育研究的逻辑起点具有非常重要的意义。建设良好的家庭亲子关系,需要注意发挥父母双方的主导作用;更新家长的教育观念;提高家长的心理健康水平;重视中小学生的主体作用;发挥环境支持系统的作用。
  • 培养中小学生“孝与自立”的实验研究
  • 通过培养中小学生“孝与自立”的实验研究,探索出中小学校帮助家长建设良好亲子关系的教育模式,即“学校指导帮助下,以家长为主导,寓于实践活动中的亲子双主体互动”模式,取得良好效果。
  • 转变家长教育观念的探索
  • 家长的教育观念决定家长的教育态度,制约着亲子关系,影响着儿童身心健康发展。课题组经过近两年的实验探索,取得可喜成效,探索出了帮助中小学生家长转变教育观念的措施和机制。
  • 大学生的德性养成与德行塑造
  • 大学生道德教育应该从德性培养着眼,从德行塑造入手才可能具有实效性。培养大学生德性,塑造大学生德行要想达到我们所期望的教育效果,需要将学科知识教学还原为文化教育,营造一个具有历史连贯性的校园文化环境,设计有序的校园活动,注重大学生德性形成的经验性学习。
  • 高职院校学生维权意识的培养
  • 从校园管理的民主化、法制化层面看,学生在学校的管理过程中普遍处于弱势地位,这一点高职院校尤为突出。究其原因,传统管理模式和以往的中专教育理念造成了学生民主观念、权利意识的缺位,使学生在学校管理过程中受到某些伤害时缺乏痛痒感,也就根本谈不上自我保护和自觉维权了。民不告,官不究,所以学校在管理过程中有意无意出现的侵权行为也就难以得到纠正。要改变这种状况,必须重视培养学生的维权意识。
  • 生态体验教育:感动心灵
  • 当代大学生道德教育的形式、途径和投入的人力不可谓不多,但效果并不理想。我们认为,当前大学生道德教育迫切需要解决的问题是:恢复道德教育的真实性和本身的魅力。为此,苏州大学文正学院在学生素质教育、学生干部培养以及校园文化活动开展等方面结合生态体验教育理念,做了大量积极有益的探索和尝试。
  • 原生态:儿童生长的智慧选择——从圣诞节到六一儿童节的反思
  • 教育的智慧选择应当是回到儿童的生活。我们受英国小学过圣诞节的启示,改造六一儿童节的庆祝方式,推出了校园吉尼斯擂台赛、跳蚤市场、美食一条街等创意性活动。
  • 学校主题文化建设的探索
  • 基础教育承担着为儿童一生奠基的重任。儿童时期所接受的各种教育和文化将影响儿童的一生。有文化、有品味的学校,培养、造就有文化、有品味的教师;有文化、有品味的教师,熏陶、塑造有文化、高素质的学生。我们必须深入思考:我们将给学生什么样的教育和文化;什么样的教育和文化才能使孩子成长为适应社会发展的新一代。
  • 体验活动中的幼儿德育探索
  • 今天的课堂正在悄然变化,寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡,寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡,成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂。栏目,呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计,意在聚焦课堂的功能变化,回归对课堂道德本质的理解,探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是:课堂是道德的时空,课堂是学习道德的场所。
  • 提高中学政治课德育实效的探索
  • 思想政治课作为一门德育功能非常强的学科,在加强和改进未成年人思想道德建设中有着重要作用。当前,基础教育课程改革正在进行,新课程倡导以学生终身发展为本,注重改进教学方法和转变学生的学习方式。因此,如何以新课程理念为指导改革思想政治课教学,提高德育实效,是思想政治课教师必须面对的现实问题。
  • 新课程期待充满活力的班集体——现代班集体建设系列讲话之一
  • 班级是学校教育的组织细胞,是学生成长的文化、制度和心智环境。健康的班集体能够建构高质量的集体精神生活。为进一步推广现代班级经营理念,帮助广大教师提高班级建设的认识水平和实践能力,本刊特约请江苏省无锡市教育科学研究所所长胡麟祥同志就“现代班集体建设”主题开辟专栏。
  • 做好新班级的开学工作
  • 开学伊始,在一个新的班级里,学生、老师相互都不了解,相互都有个适应过程,这个过程越短越有利于学生的学习和生活。因此,如何做好新班级的管理工作,缩短适应过程,使新班级很快走上正轨,是班主任首要考虑的事情。
  • 雪花飞舞的夜晚
  • 小的就是好的
  • 学校德育需要研究,开辟“行动研究”栏目的初衷是想让更多关注学校德育研究的读者有一个交流经验、分享情感的平台。德育研究应当是一种扎根在孩子和教师生活中的教育行动,应当是一个知行统一的过程。希望更多读者到这个属于我们大家的园地里来讨论德育研究应持的价值取向、目标选择和方法追求,也欢迎大家在这里分享做研究的心灵历程。
  • 校本研究推进建议
  • 《中国教育改革和发展纲要》指出:“各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆在十分重要的地位。”《中央教育科学研究所南山附属学校2010年发展规划》指出,中央教育科学研究所南山附属学校将在完成初创的基础上,通过引进中央教育科学研究所的优质教育品牌,利用中央教育科学研究所的资源优势,吸纳中外教育优秀成果,借鉴深圳特区改革经验,以创新、务实、高效的精神为动力,以富有最高价值引领的文化精神为追求,艰苦自立,追求卓越,深化改革,加速积淀,努力促进学校教育的国际化、现代性与民族传统的高度协同,将央校建设成为更加开放、更加自由、更富有文化品位与内涵的新型学校,成为中国基础教育和对外文化交流的桥梁与窗口。为实现学校发展规划既定目标,充分发挥校本研究在体现教育本性,凸显学校特色,推进课程改革以及促进学生、教师、学校可持续发展等方面的作用,特制定《中央教育科学研究所南山附属学校校本研究推进建议》。
  • 小学生一日规训中底线伦理渗透的研究
  • 一、底线模糊的道德教育 说起现在孩子的行为习惯问题,真是一个沉重的话题。学生平时不喊“报告”便闯进办公室,大声喧哗影响老师办公;不会真诚地看着对方与老师打招呼;学校的宣传画、墙报屡屡遭到破坏;等等。看到这些,我实在觉得太需要关注孩子的道德面貌了!
  • 《当代社会问题与青少年成长》评介
  • 丰厚的阅读经历是道德成长的重要支撑。“品德与品书”栏目意图通过经典导读、学术书评、新书推介、读后感等形式,提示一条更宽广、更有趣味和挑战性的。回家之路,同时也希望这个栏目能成为。我和你。心灵互动、经验分享、共同前行的生命舞台。
  • 答案并不惟一
  • 一次,孩子拿着《语文配套练习》问我“十二生肖中鼠为何排第一”。这是一道开放性练习题,为了让孩子更多地了解这方面的知识,我找来《十二生肖排位的传说》让孩子阅读。孩子基本能知其大意,对把“鼠”排第一的原因做了以下概括:人们都称鼠为“老”鼠,论大属它最大,所以排名第一。我认为孩子找的原因也不错,还夸奖了他几句。第二天放学,孩子一进家门就对我埋怨不已,说那道题错了,“正确”答案是动物比赛,老鼠跳到牛背上,第一个到达了终点,所以排第一。或许老师只读到过这一个有关生肖排位的传说,或许是“教参”上只提供了一种所谓“标准答案”。其实,关于生肖排位的传说很多,既为传说,那么哪一种说法都当视为正确。前人能给我们留下美丽的传说,我们为什么就不能引导孩子们也给后人留下美丽的传说呢?在生肖排位的问题上,答案并不是惟一的。
  • 从兰德报告谈起
  • 美国兰德公司是一家非盈利性的研究机构。20世纪50年代初,美国政府委托该公司就“如果美国出兵朝鲜,中国会怎么办”展开研究。三个月后,兰德公司提供的报告表明:假如美国进攻朝鲜,中国一定会出兵。但兰德公司在最近的一项研究报告中却提出,如果美国再次出兵朝鲜,中国不会与美国作战。报告中列举了许多理由,其中有一项指出,中国的年轻一代无论在体质还是精神方面早已不复他们父辈们刚勇、坚韧。据调查,中国学生在校期间很少有参加体育运动的机会。由于缺乏基本的体能锻炼,中国学生的冒险精神和勇敢品质不够,这从一个侧面对中国教育提出了警告。
  • 浅谈儿童安全教育
  • 学校安全教育一直是学校管理中的重中之重。但长期以来由于教育管理上存在许多漏洞,儿童的生命安全教育仍面临诸多问题。随着最近《中小学幼儿园安全管理办法》的颁布实施,安全教育给教育管理者敲响了警钟。但是,最近某市媒体关于学校加强学生安全教育的新举措,却不禁使我瞠目结舌。某中学保卫科在开学前制定出台了新的《学生安全须知》,要求全校学生严格遵守。《学校安全须知》第五条规定:不要与陌生人说话,以防受骗。在开学后的第一堂安全教育课上,老师们再次向全体学生强调了这一要求。
  • 从争当贫困生看大学生人格“缺铁”
  • 随着高等教育大众化程度的不断提高,我国高等教育入学人数达到了一个历史高峰。由于地区间经济发展不均衡,许多家庭困难的学生在高额的学费和生活费前低下了头,高校出现了大批贫困生。国家把家庭人均月收入在200元以下的学生定义为贫困生,月收入在143元以下的学生定义为特困生。据《光明日报》最新报道,2004-2005年,全国公办普通高等学校在校生总数为1350万人,其中贫困家庭学生约263万人,占在校生总数的19%;经济特别困难的有122万人,占在校生总数的9%。
  • 全方位做好关心下一代工作
  • 近两年,湖南省保靖县教育系统关工委在县委、县政府的正确领导下,在州、县关工委的大力支持和悉心指导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以加强青少年思想道德教育为主线,以办好人民满意的教育为宗旨,以组织建设、队伍建设、基础设施建设和开展各种丰富多彩的活动为着力点,锐意创新,使关心下一代工作取得了明显成效。
  • 日本早稻田大学的德育特色
  • 早稻田大学(WasedaUniversity)(以下简称“早大”)是日本一所规模宏大的综合性大学,被誉为日本的“私学之首”。在学术方面久负盛名的早大在道德教育方面也有着鲜明特色。日本的高校不存在单独开列的德育课程和单独编制的德育队伍,早大也不例外。早大对学生实施的德育是综合性的。早大的德育目标是造就模范公民,把学生培养成为立足全球视野并兼具本地精神和行动能力的人才。
  • 繁荣教育理论刊物,促进和谐社会构建——中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会纪要
  • 中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会于10月26~28日在天津召开,有30余家教育理论刊物的40位代表参加了此次会议。这次会议由天津市教育科学研究院承办,天津市教育考试院协办。中国教育学会教育理论刊物分会顾问夏宝棠先生到会指导;中国教育学会教育理论刊物分会常务副理事长、天津教育科学研究院张武升研究员致词;中国教育学会教育理论刊物分会理事长、辽宁师范大学教育科学学院院长傅维利教授作理事会工作报告和总结。大会交流并讨论了办刊经验,同时还吸纳了《考试研究》《中国德育》《教育研究与实验》《天津师范大学学报(基础教育版)》《集美大学学报(教育科学版)》《南京教育》《临沂师范学院学报(社会科学版)》等七家刊物为新会员单位。
  • “中国结”的启示(小东)
    《中国德育》2007年征订启事
    《中国德育》2007年选题范围
    《中国德育》2006年合订本征订
    “明德讲堂”诚招合作伙伴
    每个孩子都需要赞美(匡慧娟)
    宽容的力量(李明)
    道德箴言
    中央教育科学研究所学术信息
    全国高校网络思想政治工作研讨会通知
    2007年《中国德育》新年名片
    为未来公民奠基——央校公民教育纪实
    [明德讲堂]
    培育荣辱感与寻求道德开关(徐惟诚)
    [学术文论]
    模仿、想象和重新评价:道德情感的教育
    道德情感在道德教育中的地位、规限与养成(徐萍)
    小学生道德学习中教师的作用(冉乃彦)
    漫谈青少年网络成瘾(王评)
    恽代英青年修养思想及其当代价值
    [公民教育专题]
    论公民正义感的培养(宋广文 李晓芹)
    “社会服务学习”与道德自我认同(万增奎)
    [调研与决策]
    进城务工人员子弟思想状况调查(郑如法)
    [课题成果推介]
    亲子关系:家庭教育研究的逻辑起点(孟育群)
    培养中小学生“孝与自立”的实验研究(李强 孟育群)
    转变家长教育观念的探索(课题组)
    [大学之道]
    大学生的德性养成与德行塑造(唐勇)
    高职院校学生维权意识的培养(刘勇)
    生态体验教育:感动心灵(卞海勇)
    [乡土德育]
    原生态:儿童生长的智慧选择——从圣诞节到六一儿童节的反思(姚玉琴)
    学校主题文化建设的探索(曹阳明)
    [道德课堂]
    体验活动中的幼儿德育探索(韩雪飞)
    提高中学政治课德育实效的探索(蔡赐福)
    [班级经营]
    新课程期待充满活力的班集体——现代班集体建设系列讲话之一(胡麟祥)
    做好新班级的开学工作(张娣红)
    [校园故事]
    雪花飞舞的夜晚(张淑艳)
    [行动研究]
    小的就是好的(李庆明)
    校本研究推进建议
    小学生一日规训中底线伦理渗透的研究(王怀玉)
    [品德与品书]
    《当代社会问题与青少年成长》评介(龙宝新)
    [长短书]
    答案并不惟一(石作东)
    从兰德报告谈起(纪平)
    浅谈儿童安全教育(张丽琴)
    从争当贫困生看大学生人格“缺铁”(阙明坤)
    [德育资讯]
    全方位做好关心下一代工作(吴天锡)
    日本早稻田大学的德育特色(田秀君)
    繁荣教育理论刊物,促进和谐社会构建——中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会纪要(和学新 张健)
    《中国德育》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央教育科学研究所

    社  长:袁振国

    主  编:袁振国

    地  址:北京市海淀区北三环中路46号《中国德育》杂志社

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