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文献检索:
  • 心存感恩
  • 北美国家有一个重大节日——感恩节。1621年,一群英国移民乘坐“五月花”号远渡重洋,在寒冷的十一月抵达了北美大陆。在当地印第安人的帮助下,他们学会了捕鱼、狩猎、耕作,并喜获丰收。为此,他们载歌载舞,以感谢上帝对他们的恩赐。2003年5月英国物理学家霍金在北京做学术报告时,一位年轻的女记者问:“霍金先生,您永远地固定在轮椅上,您难道没有为自己失去太多而悲伤吗?”
  • 道德箴言
  • 北京市海淀区第二实验小学举行《抢在春天播种》首发式
  • 2007年10月19日,北京市海淀区第二实验小学教师百题演讲集《抢在春天播种》首发式在当代城市家园分校区举行。 《抢在春天播种》由北京市海淀区第二实验小学107名教师的演讲稿编辑而成。演讲以“树立科学发展观,创建和谐新校园”为主题,以当代少年儿童思想道德建设中经常遇到的问题为情境,采取现场抽题、现场准备、现场演讲、现场点评的方式,历时两个学期完成。
  • 《中国德育》2008年开始征订
  • 阅读·推荐
  • 关于推荐优秀学生读物《荣辱故事》的函
  • 胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是各级各类学校在新时期对学生进行思想道德教育的纲要,是进一步推进学校精神文明建设的指导方针。通过对全国青少年进行社会主义荣辱观的教育,提高学生明辨是非的能力,培养学生正确的荣辱观念,使全国青少年树立起崇高的人生理想,成长为社会主义事业合格的建设者和接班人。
  • 北京市教育科学“十一五”规划2006年度部分德育立项课题
  • 中央教育科学研究所学术信息
  • ★中央教育科学研究所获批4项2007年度全国教育科学规划课题;★日本北海道大学教授在我所举行学术报告会
  • 中国当代德育理论发展研究
  • 中国当代德育理论的发展曾经经历了一个不断吸收德育实践的新成就和问题来充实自己的过程和阶段,现在,德育理论已经发展到了一个适应德育实践的变化而与时俱进改变自己的阶段。德育理论发展变化的这种时代特点,要求我们对我国改革开放以来的德育理论发展进行系统而深入的研究。
  • 教育部人文社会科学重点研究基地
  • 南京师范大学道德教育研究所是中国道德教育理论的原创地,以鲁洁教授为核心的学术团队构建了“回归生活”的道德教育理论,提出了具有中国特色的公民道德教育理论,提示了符合中国传统的生活德育心理机制,探索了“生命教育”的新理念,其标志性成果有:《道德教育的现代视域》(鲁洁著)、《规训与教化》(金生著)、《中国传统德育心理学思想及其现代意义》(汪凤炎著)、《生命与教育》(冯建军著)。
  • 广东仲元中学简介
  • 广东仲元中学始创于1934年春,是为纪念著名民主革命家邓仲元先生而命名的一所纪念中学。学校拥有优良的革命传统和深厚的文化底蕴。1994年6,9被首批评定为“广东省一级学校”,2006年4月通过广东省全国示范性高中建设初期督导验收,并先后获“广东省普教系统先进单位”“全国体育传统项目先进学校”“广东省群众体育先进单位”“广州市文明单位”“广州市首首批心理健康教育示范校”等荣誉称号。
  • 文化视野中的核心价值观
  • “明德讲堂”栏目的设计思路是想多层次、金黄色维度地来讨论道德教育。每个不同的视角,都如同一盏灯,它们交织投射在道德教育这块园地里,为我们认识和理解道德教育提供自己独特的贡献。基于这样的认识,我们从2005年10月推出“胆德讲堂”系列讲座,在此基础上成文,希望把这种声音传到更远的地方去。之所以采取讲堂的形式,是因为我们相信,道德先于知识产生,价值传递浸润在生活的土壤中,口耳相传、口头宣讲比节面语言具有更直接的道德影响力量。希望“明德讲堂”能够成为一个平台、一个窗口,能够在社会各界的关注和支持下,积累一批有学术含量和社会影响力的高水平讲座,以飨读者。
  • 信仰与信仰教育的哲学检视
  • 当前我国由经济体制改革主导的社会转型,使传统的信仰方式和信仰教育无法适应急剧变幻的现代生活。由此带来的信仰危机和信仰教育危机一度成为困扰当代人的难题。为此,必须肃清关于信仰及信仰教育的种种误区,从哲学上对什么是信仰、信仰对人的意义以及信仰是否可教等命题做出令人信服的解答。
  • 关于校训的思考
  • 目前一些学校校训千篇一律、流于形式、缺乏感染力,同时未能发挥其应有的作用。究其原因,一是不能从本校传统与实际情况出发制定校训;二是缺乏深刻的办学思想;三是制订校训时没有发动广大师生参与;四是制定后不进行宣传、学习、探讨。校训应深深植根于中华传统文化的土壤,贴近学校和学生的实际,体现鲜明的时代精神和素质教育的价值取向,成为校园文化的精髓。
  • 爱的教育:一种大德育观
  • 爱是人的一种基本需要。针对目前学校德育中爱的教育的肤浅化、仪式化问题,从爱的教育的对象、方法、内容、目的等方面进行分析,提出学校德育应以爱为中心,培养和激发学生爱的情感和爱的需要,感悟爱的力量,践行爱的行为。
  • 俄罗斯德育的反危机策略
  • 德育的本质是精神性。当前俄罗斯德育正面临人文危机。在多元社会意识条件下,德育应该成为国家发展的总的社会进程中的以及俄罗斯人民生活中的一个环节;德育应该通过生活建构的途径,使儿童在文化历史空间中体验生活;德育应该成为人文实践和释义学体验活动。《德育的反危机纲领》的制定和实施将促进俄罗斯现代德育的转型。
  • 韩国学校国民精神教育的特色与启示
  • 韩国具有重视国民精神教育的传统,政府从文化传统、现实政治两方面构建起牢固的国民精神教育维系体系。韩国学校侧重从历史文化、道德传统、生活习俗等方面构建国民精神教育的基本内容,依托强势的道德教育塑造学生的精神品质,推行理实结合、知行并举的教育模式。韩国学校国民精神教育的做法对我国开展学校国民精神教育具有重要启示。
  • 培养小学生健康情感——生命教育对谈之三
  • 每个时代的教育都有自己的思想主题,21世纪的中国教育关注个体生命的成长,尤其关注儿童、青少年情感一精神生命的发育、涵养。敬畏生命、珍惜生命、呵护生命、享受生命,这是我们理解的生命教育的内容。当生命存在遭遇“欲望陷阱”,当“活着,还是死去”成为每个人都必须回答的问题,生命教育已刻不容缓。为此,我们开设“生命教育专题”,期望通过讨论提供一种思想立场、观察视角。
  • 少先队与儿童奥林匹克教育
  • 随着奥林匹克运动的不断发展,奥林匹克教育已经成为全球重要的教育命题。中国少先队在少年儿童奥林匹克教育中,尤其是在主题活动的策划、组织与实施方面发挥着重要作用。在北京筹办2008年奥运会之际,少先队需要抓住时机,找准工作重点,丰富教育内容,加强自身建设,将奥林匹克教育深入推进,促进少年儿童的全面发展。
  • 综合实践活动的安全“瓶颈”及对策
  • 把综合实践活动作为必修课,这是培养学生创新精神和实践能力的重要举措。在现实中,由于学校担心活动中出现安全问题,综合实践活动课程难以真正落实。要使综合实践活动课突破安全“瓶颈”,必须高度认识课程开设意义,建立健全安全机制,加大宣传力度。
  • 中学法制教育的缺失及改善措施
  • 邓小平同志曾强调过:“法制教育要从娃娃抓起,小学、中学都要进行这个教育。”从1985年起,全国人大常委会以立法形式作出决定,在全国范围内开展全民普法教育,并且明确提出青少年是普法的重点。我国在对青少年普法教育实施过程中,积累了许多成功经验,广大青少年的法律意识有了显著提高。然而,我们也应当清醒地看到,现阶段我国法制教育还存在一些问题,从有关权威部门调查统计情况来看,中学生犯罪有增无减,形势不容乐观。
  • 加强大学生感恩教育的几点思考
  • 感恩教育是大学生思想政治教育的重要内容,是新时期大学生思想政治教育的有效切入点。当前大学生缺乏感恩心的主要表现是:遗忘父母的养育之恩,淡化学校老师的教导之恩,忽略用人单位的知遇之恩,冷落社会的关爱之恩。为此,需要加强大学生感恩教育。
  • 小学新孝道教育的整体构建
  • “新孝道教育”是指本着古为今用的原则,对传统孝道思想进行改造和创新,有目的、有计划地对学生实施的科学奉养父母的教育。在小学阶段,新孝道教育的主要内容是孝亲、敬长教育。新孝道教育的实施途径有:课程类途径、实践类途径、环境类途径、传媒类途径。其评价体系包括:日常评价体系、期末评价体系和终身跟踪评价体系。
  • 透视几何图形 感悟人生哲理
  • 几何中的每一个图形都是由点、线、面组成的,不同的组合给人以不同的启迪。人生中蕴涵着丰富的几何图形。透视这些图形,我们可以感悟一些人生哲理。 梯形——搭建展示自己的人生舞台 曾经有人把梯形比作人生的舞台。是的,每个人的心中都应该有一个五彩缤纷的舞台。在这个舞台上,你是真正的主角,你可以在上面尽情地挥洒汗水、释放青春。但是,为了能够在这个舞台上扮演好角色,我们必须努力搭建好这个展示自己的人生舞台。
  • 不忘为别人喝彩
  • 西班牙学者巴尔塔沙·葛拉西安在《智慧书》中写道:“一个人总能在某一处胜过别人,而在这一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人会让你受益无穷。智者尊重每个人,因为他知道各有其长,也明白成事不易。”随时发现别人的进步,随时为别人的成绩喝彩,是一种智力,也是一种智慧。
  • 树立良好的师德形象
  • 跟其他行业一样,教师的道德形象对本职工作具有重要意义,而且,其道德形象本身就是职业内容。教师道德形象的教育性是客观存在的,在中小学道德教育中,教师的道德形象对学生具有重要意义:
  • 教育,不要让学生左右为难
  • 在“关心他人,帮助他人”的主题班会课上,班主任创设了这样一个情境:你和你的好朋友到书店买书,出来后发现你身上只剩一元钱,你朋友的钱已经全部花光。两个人坐公交车回家一元钱不够,而天又快要黑了,这时,你是把钱给你的朋友让他乘车先走,还是选择自己先走而把朋友留下?对于这个问题,一些善于揣摩老师心理的学生会说出令老师满意的答案:把钱给朋友,让他先回家。
  • 要有金钱买不到的东西
  • 全国政协常委、上海大学社会学系邓伟志教授就构建和谐社会答记者问时说,要构建和谐社会,社会上“要有金钱买不到的东西”。 邓伟志先生这句话可谓一语中的,空谷足音,给人启迪。我们面对的是一个市场经济社会,一个全新的与过去完全不同的社会形态。在这个社会中,好像用于购买交换的是金钱,衡量人们身份地位的是金钱,确定人们是否成功的标志仍然是金钱。
  • 加强大学生入党动机教育的思考
  • 当前大学生多数具有正确的入党动机。由于受社会转型时期价值多元化影响以及高校党建工作存在缺陷、对大学生政治理论教育不够、家庭教育不足等多种原因,大学生的入党动机日益趋向多样化与复杂化,少数大学生的入党动机存在偏差。要端正大学生的入党动机,应当加强对大学生的政治理论教育,发挥团组织的作用,提高党建工作队伍素质,要求大学生加强自身的理论修养。
  • 大学德育人际环境系统的建构
  • 建构大学德育人际环境系统,就是要树立教育就是服务的观念,优化师生关系;贯彻宽容平等原则,促进学生之间的融合:利用外部人际环境的影响,建构与大学德育目标指向一致的外部人际环境。构建大学德育人际环境系统需要遵循生活适应性原则、整体性原则、创造性原则、交互主体性原则、拓展性原则。
  • 构建立体、多维的德育工作机制——常州市德育创新的探索与实践
  • 一种有生命力的德育,必定植根于儿童生活、校本实践和地方文化传统。开辟“乡土德育”栏目,就是为了发现、宣传和培育更多新鲜的、有生命力的德育样式。土生土长的东西,或许粗糙,但其中包含的田园诗般的教育梦想和奋力前行的实践冲动,会让德育变得更有魅力,会让我们感受到一种道德的力量。
  • 课外阅读:沟通亲子关系的纽带
  • 课外阅读是语文教学的重要组成部分,也是实施德育的一条重要途径。行之有效的课外阅读,能够提高学生的阅读能力与人文素养,为其终身学习和个性发展奠定基础。2004年5月,我校向中国教育学会中学语文教学专业委员会申请立项了“课外阅读与农村家庭文化共建研究”课题。课题开展以来,我们着力于培养学生素养、提升家长素质,努力探讨家长与学生共同阅读的途径,取得了一定成绩。
  • 基于网络的“无痕德育”
  • 信息技术的快速发展,网络的迅速普及,给学校教育带来机遇的同时也带来巨大挑战。在网络环境下如何开展德育工作是每个学校都必须思考的重要课题。浙江省上虞市实验中学利用网络进行“无痕德育”,也有人称之为“无意识教育”,因为受教育者是无意识地接受教育,而对教育者来说则需要有意识地精心设计。“无痕德育”体现了内隐学习的教育观。内隐学习即一种“自动的”“不易觉察”的并“对复杂规律敏感的”学习。
  • 班集体的智力背景及其培养——现代班集体建设系列讲话之十
  • 一、班集体智力背景的涵义、特点和功能 班集体的智力背景是现代班集体建设中一个十分重要而独特的领域。智力背景这一概念最早是由苏霍姆林斯基提出来的,其涵义是:学生获取新知识,形成新能力、思想所必须的知识、经验和智力上的准备。班集体是一种特殊的学生主体,它同学生个体一样,不仅具有自己的情感、思想、追求和个性,也具有自己相应的智力背景。
  • “另类”操行评语
  • 当了多年班主任,每个学期末都要给学生写操行评语,但我写给学生的操行评语很少有像“遵守纪律,热爱劳动,团结同学,注意锻炼身体……”之类的语句。因为我早就发现,这样的操行评语难以提起学生兴趣,说实在的,其效果比不写强不了多少。我认为,操行评语虽然是给学生和其家长看的,但主要是给学生本人看的,只有触动到学生心灵的操行评语,才会真正发挥操行评语的积极作用。
  • 年轻班主任工作中的常见失误及成长路径
  • 班主任是学校德育、班级管理的直接组织者,是连接教师与学生的桥梁,是维系学校与家庭的纽带。随着学校教育事业的发展,一大批青年教师走上了班主任工作岗位,承担起了教育教学的重任。由于班集体管理实践经验不足,不少年轻班主任在工作中易产生“失误”,在不同程度上影响着班务管理的正常开展和学生的健康成长。加强对年轻班主任的指导和培养,建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍,对培养21世纪人才有着不可低估的意义。
  • 表扬是心灵的阳光
  • 案例: 开学初刚到三(5)班上课时,我发现有一名男生课堂上很不守纪律,一会儿在书上乱画,一会儿跟同学讲话……下课后,我将这名男生请到办公室,该班原班主任见到后说:“行啊,刚开学,大名鼎鼎的谢昊林(化名)就又成了老师办公室的‘客人’了。”原来,谢昊林是一个十分调皮的学生,以前也经常犯错误。
  • 他是快乐的,我是幸福的
  • 刚刚走出办公室,就看见一个小小的身影从远处向我跑来。 “宋老师,我来帮你拿书。”他气喘吁吁地还没站定,就急切地伸出小手。 “好啊,给你。”我摸了摸他的小脑袋,把课本递到他的手中,看着他欢快地跑开了。
  • 失而复得的优盘
  • 春天,学校组织各班去“世界花卉大观园”游玩,作为班主任的我和同学们置身于奇花异草的海洋,心情格外愉悦。我举着相机给同学们记录下了这精彩时刻。回来后,我把照片都存在了电脑上,同学们看后都很喜欢。有的同学带来优盘想把照片拷回家。一天早上,小汪请我把照片帮他存在他拿来的优盘里,我接过优盘顺手就放在了讲桌上。下课后我只顾着抱作业本回办公室,忘记了拿他那个不起眼的优盘。
  • 变化就在称谓间
  • 初一的学生,花儿一样的年龄,稚气未脱,天真烂漫。看到他们,每个人都会情不自禁地露出微笑。作为陪伴他们成长的老师,我更是觉得无比幸福。幸福归幸福,要把这帮活蹦乱跳、精力充沛的小家伙调教成守纪自律的“谦谦君子”“窈窕淑女”却决非易事!为此,作为班主任的我伤透了脑筋。一番绞尽脑汁之后,灵光一闪,一个点子产生了。
  • 第一块蛋糕该给谁?
  • 今天是鉴的生日,他的母亲对班主任说,孩子每次一个人在家里过生日,总觉得没意思,看看能不能把蛋糕拿到班里来,让孩子们一起分享,这样热闹些,孩子也不会感到孤单。
  • “拾金不昧”的故事
  • A是小学三年级的学生。她长得瘦瘦的,可歌唱得好,声音甜,像只黄鹂;舞也跳得不错,傣族的、彝族的,都能像模像样。我刚接手他们班课时,前任老师便提醒我,A是个问题学生。我问是什么问题,前任老师有些不情愿地告诉我:“她会拿别人东西的。”
  • 区域活动:发展幼儿新社会行为的途径
  • 今天的课堂正在悄然变化,寻找儿童、学习者和承认、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡,寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡,成为建构有意义课堂的实践着力点。开设“道德课堂”栏目,呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计,意在聚焦课堂的功能变化,回归对课堂道德本质的理解,探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的新年是:课堂是道德的时空,课堂是学习道德的场所。
  • 构建对话型课堂
  • 随着课改的深入,课堂不再是封闭的知识“训练营”,而是生命在对话中获得发展的殿堂。师生对话逐渐代替了教师“一言堂”“满堂灌”的教学方式,课堂充满民主、平等的气氛,充满激情的互动和智慧的对话。下面我们结合平时的教学实践和调研结果,谈谈关于构建对话型课堂的几点体会。
  • 化学教学中培养学生自尊感的研究
  • 自尊感对于学生的学习以及未来事业的成功都具有重要的意义。在化学学科教学中,教师要通过精心设计课堂教学环节,引导学生“主动参与、勤于思考、乐于探究”,使学生在学习中发现自我、提升自我,树立自尊感。
  • 中学生自杀倾向的成因与心理救助
  • 目前中学生具有较高的自杀倾向,其原因在于:中学生面临着巨大的生活和生存压力;教育者缺少生命关怀意识、教育方式不当;中学生存在特殊的心理特点。建立中学生心理救助机制是预防中学生自杀的有效措施之一。中学生心理救助要注意保护学生的隐私,同时不用道德标准去看待学生的心理问题。
  • “南京初一女生跳楼事件”的思考
  • “南京初一女生跳楼事件[1] 2006年12月1日中午,南京市某中学15岁的初一女生静静(化名)从教师办公楼5楼跳下。坠楼的巨响打破了中午的宁静,一个年轻生命就此陨落。
  • 拨开浮云终现日——一位18岁男孩的人生转变
  • [个案]小刚今年18岁,是高三的学生。作为老师,我发现他近来一直萎靡不振。我原以为可能高三学习压力大、学习上受到某种挫折而致。于是我找小刚谈心,准备开导开导他。也许是我的态度感动了他,也许是他实在压抑得太久,聊了一会儿,没想到的事情发生了。小刚告诉我:“老师,我这18年活得好痛苦,学习打不起精神,就连玩也觉得没趣。”他边说边滴落下晶莹的泪珠。
  • 向死而生——苏霍姆林斯基关于死亡教育的启示
  • 丰厚的阅读经历是道德成长的重要支撑。“品德与品书”栏目意图通过经典导读、学术书评、新书推介、读后感等形式,提示一条更宽广、更有趣味和挑战性的“回家”之路,同时也希望这个栏目能成为“我和你”心灵互动、经验分享、共同前行的生命舞台。
  • “广东省加强未成年人思想道德建设工作经验交流现场会”综述
  • 2007年7月2—3日,中共广东省委宣传部、中共广东省委教育工委、广东省文明办、广东省教育厅联合在中山市召开了“广东省加强未成年人思想道德建设工作经验交流现场会”。会议以“合力联动,教化育人”为主题,总结交流全省各地贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,加强未成年人思想道德建设的新进展、新经验;
  • 观点集萃
  • 道德法律化正当性的法哲学分析;素质教育的根本目的与实施路径;承认的形式以及教育意义;社会主义核心价值体系是建设和谐文化的灵魂
  • 心存感恩(李和平)
    道德箴言
    北京市海淀区第二实验小学举行《抢在春天播种》首发式(刘烨)
    《中国德育》2008年开始征订
    阅读·推荐
    关于推荐优秀学生读物《荣辱故事》的函
    北京市教育科学“十一五”规划2006年度部分德育立项课题
    中央教育科学研究所学术信息
    中国当代德育理论发展研究(杨炎轩 杜时忠[指导教师])
    教育部人文社会科学重点研究基地
    广东仲元中学简介
    [明德讲堂]
    文化视野中的核心价值观(王啸)
    [学术文论]
    信仰与信仰教育的哲学检视(李洪星)
    关于校训的思考(张颖)
    爱的教育:一种大德育观(张军凤)
    俄罗斯德育的反危机策略(杜岩岩 王德武)
    韩国学校国民精神教育的特色与启示(宇文利)
    [生命教育专题]
    培养小学生健康情感——生命教育对谈之三(郑晓江)
    [调研与决策]
    少先队与儿童奥林匹克教育(徐刚)
    综合实践活动的安全“瓶颈”及对策(刘兴才)
    中学法制教育的缺失及改善措施(刘美玲 钱焕琦)
    [东方道德传统]
    加强大学生感恩教育的几点思考(任江林)
    小学新孝道教育的整体构建(赵文陆)
    [长短书]
    透视几何图形 感悟人生哲理(吴永刚)
    不忘为别人喝彩(郭冬仙)
    树立良好的师德形象(韩风辰)
    教育,不要让学生左右为难(李步良)
    要有金钱买不到的东西(李秋生)
    [大学之道]
    加强大学生入党动机教育的思考(孙秀玲)
    大学德育人际环境系统的建构(张伟强)
    [乡土德育]
    构建立体、多维的德育工作机制——常州市德育创新的探索与实践(韩涛)
    课外阅读:沟通亲子关系的纽带(苏启平 苏仕波)
    基于网络的“无痕德育”(顾志裕)
    [班级经营]
    班集体的智力背景及其培养——现代班集体建设系列讲话之十(胡麟祥)
    “另类”操行评语(陈小鹏)
    年轻班主任工作中的常见失误及成长路径(徐砷森)
    [故事会]
    表扬是心灵的阳光(彭崎华)
    他是快乐的,我是幸福的(宋蕾)
    失而复得的优盘(刘艳虹)
    变化就在称谓间(张晓红)
    第一块蛋糕该给谁?(邸海艳)
    “拾金不昧”的故事(李本聪)
    [道德课堂]
    区域活动:发展幼儿新社会行为的途径(冯爱梅)
    构建对话型课堂(龚秀英 邱贻根)
    化学教学中培养学生自尊感的研究(梅华)
    [心灵例话]
    中学生自杀倾向的成因与心理救助(龚正华)
    “南京初一女生跳楼事件”的思考(陈平 袁安慧 顾丽娟)
    拨开浮云终现日——一位18岁男孩的人生转变(刘畅)
    [品德与品书]
    向死而生——苏霍姆林斯基关于死亡教育的启示(张骅)
    [徒育资讯]
    “广东省加强未成年人思想道德建设工作经验交流现场会”综述(刘秋明 陈琦)
    [观点集萃]
    观点集萃
    《中国德育》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央教育科学研究所

    社  长:袁振国

    主  编:袁振国

    地  址:北京市海淀区北三环中路46号《中国德育》杂志社

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