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  • 透过网眼看德育
  • 清明节去华北烈士陵园,听到一对父子的对话。小学生模样的孩子指着一座俯身冲锋的雕像问父亲:“这是谁?”父亲:“八路军。”孩子:“在干啥?”父亲:“打日本鬼子。”
  • 教育部关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知
  • 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:近年来,随着科学技术的发展,互联网、手机等新兴媒体的广泛应用,给中小学生学习和娱乐开辟了新途径。同时,腐朽落后的思想文化和有害信息借机传播,对广大青少年学生的健康成长产生了一定的负面影响。对此,党中央高度重视,部署了一系列“扫黄打非”和净化社会文化环境的行动,
  • 青少年网络道德实证研究
  • 一、问题缘起与研究方法据中国互联网络信息中心(CNNIC)于2010年1月发布的“第25次中国互联网络发展状况统计报告”,截止到2009年12月,中国网民规模达到3.84亿人,稳居全球第一,而互联网普及率为28.9%,尚有很大发展空间。互联网用户中10—19岁人数占总数的31.8%,约1.22亿人,是中国网民的第一大用户群体。
  • 大学生网络聊天行为调查
  • 《中国互联网络发展状况统计报告》表明:截至到2008年12月31日,总体网民中青少年网民群体占据重要地位,占总网民数量的55.9%,其中44.4%属于18-24岁的青年,这正是大学生所处年龄阶段。大学生有相对多的自由时间,乐于接受新鲜事物,有更多接触网络的机会,网络中的人际交往,不仅对他们的观念及生活,而且对他们的人际交往素质都产生着影响。
  • 中国德育按主题征稿启事
  • 为充分发挥引领作用,优化稿源,自2010年第4期开始,《中国德育》实行主题化,每期一个主题。经认真讨论,初步拟订如下主题:
  • 厚德载物 追求卓越浙江省金华市金现附小教育集团
  • 浙江省金华市金师附小教育集团,原为创办于1916年的金华师范学校附属小学,又名艾青小学。2007年4月,金华市婺城区人民政府批准成立为教育集团,是金华市第一家公办全日制小学教育实体。
  • 浙江省金华市金师附小教育集团
  • 集团以“感恩教育”为抓手,大力发展特色德育。围绕培养学生多元智能,开展了丰富多彩的活动,如阳光少年评比、礼仪之星评比、校园十佳小能手评比等。“附小的学生学得活,潜力大!”这就是高一级学校对集团教学质量的反馈。
  • 素质教育与网络时代的青少年德育
  • 《走进新时代》是我非常喜欢的一首歌,在各种报告会上我演唱过多次。那,什么是新时代呢?是什么把我们带进了新时代?这个新时代就是网络时代、就是信息时代,是电脑和网络把人类带进了日新月异的高科技网络时代。
  • 网络德育环境:从无序到有序
  • 青少年对于网络不良信息缺乏足够的免疫能力,极易导致网络道德失范行为的发生。以落实教育部关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知精神为契机,加快构筑网络不良信息防御体系,增强未成年人网络道德自律意识,发挥学校在青少年网络道德教育中的主渠道作用,为未成年人健康成长营造一个洁净、安全、文明的网络环境。
  • 学生网络生活样态的厘清与引领
  • 游戏、聊天、网上娱乐是学生网络生活主要样态。学校德育与学生网络生活存在不同轨现象。学校德育要推进自身数字化进程,抓住引领学生网络生活的关键期,要关注“网商”(IEQ),同时建构科学引领学生网络生活的价值体系。
  • 主体性道德人格培养——网络时代学校德育的使命
  • 在网络多元文化的影响下,青少年思想更加活跃,主体性、选择性明显增长,但网络文化及价值观的差异也使青少年在思想道德上的困惑更为加剧。网络时代需要一种独立、自主的道德人格,而主体性道德人格正是这样一种理想人格。它具有这样一些特征:自主判断、自主决定、自主行动,对于自己的选择自觉承担责任,具有德性创造能力。主体性道德人格需要主体性道德教育来塑造。
  • 网络时代中小学德育创新现状与对策——以重庆为例
  • 网络时代,中小学德育既面临挑战,也充满机遇。为了解网络时代中小学德育创新的现状并提出相应对策,我们通过“重庆德育网”对重庆城乡23所中小学校(包括普通高中、初中、小学三年级及以上)的学生、教师和家长进行了网上问卷调查。
  • 高校网络思想政治教育的现实与理想:云南案例
  • 一、调查目的及方法为全面了解云南省高校网络思想政治教育的现状与问题,云南省教育厅组织了本次问卷调查。本次调查在云南省26所高校的6000名全日制大学生中发放了调查问卷,回收5808份,回收率为96.8%;其中有效问卷5451份,有效回收率为90.9%。
  • 区域构建网络德育体系的实践探索
  • 随着信息技术的迅速发展,互联网作为传播的新媒介,正悄然改变着我们的工作、学习和生活。网络不仅促进了社会的全面进步发展,同时也蕴含着丰富的道德内涵,拓展了德育工作空间,为学校德育改革与创新提供了历史机遇。但是,网络的迅猛发展,也给现实德育带来了严峻挑战和强力冲击。
  • 用数字德育搭建学生成长自育空间
  • 一、数字德育的基本构想 为努力创造一种绿色、安全、给予学生充分自主和尊重的网络虚拟环境,开发青少年“自育成长”的环境资源,体现德育内化和学生自育的过程,求得新的发展空间,从而增强德育的实效性,北京市东城区教委开展了“数字德育”的课题研究。
  • 数字德育:打开德育的胸怀
  • 数字德育突破了原有的德育方式,让广大师生通过更广阔的空间了解世界,紧跟时代,广泛讨论,形成核心价值观念。
  • 网络班会 实效平台
  • 东四九条小学是一所北京市科技示范校,2006年加入东城区数字德育课题,借助信息平台辅助班主任工作,开展了近六年的课题研究。经过与传统的教育方式对比,感悟到数字德育平台的优势就在于“易参与、能互动、具有开放性”。在课题引领下,学校在班主任工作中进行了一些尝试,
  • 漫谈有效德育的0.618
  • 21世纪全球的发展,是种种令人措手不及的本质性变化,其变化的速度与幅度都是前所未有的。价值多元化、人的发展多向化,给学校德育带来了新的冲击与挑战。我们一直探索“有效德育”,寻找德育的黄金分割数0.618,让德育更有吸引力,给予每个学生恰如其分的引导,使我们在飞速变化的德育环境中,有智慧而从容地育人。
  • 网络环境下小学德育创新
  • “信息载你邀游宇宙,网络带我穿越时空。”没有什么人可以阻挡网络时代的到来和发展,没有什么人不憧憬网络时代带给人们生存空间和生活方式的改变和扩充,网络给人类带来了又一个新的“生活世界”。
  • 时尚网络美丽德育
  • 信息时代学校德育工作应充分开发网络资源,将德育网络与现实的学校德育紧密结合起来:在运用网络资源的同时,还应注意引导学生抵制网上不良信息的侵害。这就给学校德育带来了全新的挑战和课题。
  • 社团博客:学生“联合自动”新途径
  • 著名教育家陶行知先生认为:“中国儿童现在最需要的东西是动的机会,是自动的机会,是联合自动的机会。我们的教育方法就是要使学生自动。”他的这一观点,在21世纪教育发展的今天看来,非常具有前瞻性,“以学生发展为本”是上海市二期课改理念的核心,
  • 打造网络立体德育师生共享成长快乐
  • 传统的学校德育工作多局限于校园内、课堂上,缺乏与社会的联系,处于相对孤立、封闭的状态,较多说教与灌输,形式较为单一和枯燥,效果也不明显。网络时代的到来,为德育工作开辟了新天地。通过网络构建立体德育模式,就是一种创新。这种新的德育模式有效地将传统口头说教内化为精神沟通,
  • 行自强教育 促聋生发展——网络时代聋校自强活动案例
  • 一、活动设计(一)策划主旨 聋教育是整个教育事业不可分割的一部分,如何应对网络环境的机遇与挑战,让聋哑学生在网络环境下健康成长,实现德育的实效性是聋校德育工作面临的重大课题。据对我们浦东新区特殊教育学校六至九年级初中生关于网络的调查显示,聋生沉溺网络是普遍现状,
  • 网络游戏猛兽乎?坐骑也!
  • 儿子二年级了,他对我说想要一个PSP(便携式游戏机)。这个问题终于来了。以前朋友不止一次提醒我以后千万不可以让儿子玩游戏!想起这由衷的劝告我犹豫了,看到儿子追着手拿PSP的同学那一脸的渴望,又觉得该考虑这个要求。
  • 网住纯善的心
  • 随着科学技术的迅猛发展,网络已经成为了当今人们工作、学习、生活的重要组成部分。网络让我们的孩子懂的越来越多的同时,也让孩子们越来越迷惑。网络给我们教育者带来了新的问题与困惑,同时也给德育带来了新的机遇、新的天地。只要教师能充分发挥网络的积极作用,一样能网住孩子们纯善的心,一样可以带领孩子们在网络的世界里健康地邀游、快乐地成长。
  • 手机引发的故事
  • 国庆节假期的前一天,心情很好。下午五点,指导班级学生制定好了假期复习计划,并且把假期前后的工作全部安排好了,便迈着轻松的步伐,走上回家的路。
  • 都是“出门条”惹的“祸”
  • 【背景】为了保障学生在校内外的安全,促进班主任与家长的沟通,避免不良事故的发生,学校设立学校门岗“出门条”制度,要求凡是在校内请假外出的学生,家长必须找班主任开“出门条”,写清接走的具体时间、原由、返回时间、家长与学生的关系、联系电话等,并由家长和班主任双方签字,学校门口保安看到“出门条”后,家长和孩子方可离校。
  • 让每一滴水珠都闪烁太阳的光彩
  • 近日,教育部思想政治工作司、中国高等教育学会辅导员工作研究分会联合举办了“立德树人——高校优秀辅导员先进事迹”巡回报告会。首场报告于3月25日在北京交通大学举行。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席会议并讲话。北京交通大学人文学院辅导员孙慧环、湖南科技大学土木工程学院辅导员皇晓东、沈阳建筑大学土木工程学院辅导员代岩岩、新疆医科大学第一临床医学院辅导员马德尼也提·穆巴拉克、上海师范大学音乐学院辅导员剥、雅艳,用实际行动书写了对党的教育事业的忠诚、对莘莘学子的关爱。在他们身上,集中体现了高校辅导员应具备的责任心、爱心、细心、耐心,体现了高校辅导员爱岗敬业、无私奉献的崇高情怀。
  • 做大学生就业的“导航员”
  • 30年前,大学毕业后,我成为原湘潭工学院的一名任课教师。12年前,我主动申请担任学生辅导员。很多人劝我,“这么大年纪了,还当什么辅导员?学生事无巨细都会找你,很麻烦的”。我的回答很简单:“没办法,就是喜欢和学生在一起。”我也曾经无数次地问自己:“辅导员最大的快乐和幸福是什么?”
  • 点燃智慧育英才学习创新做良师
  • 2000年,大学毕业的我主动向学校申请留校担任辅导员,当时想法很简单:希望能够与学生分享我大学的得失,引导他们更好更快找到适合自己的发展方向。10年来,我踏踏实实做好辅导员工作,取得了一些成绩。在我看来,在辅导员这片土地上耕耘,要想获得丰收,
  • 穿起民族团结的同心圆
  • 我出生在新疆阿勒泰山区一个哈萨克族普通牧民家庭,1995年从西安医科大学毕业后,放弃了当外科医生的优厚待遇,到新疆医科大学做学生辅导员,至今已经15年了。
  • 相伴相学 我爱我生
  • 六年前,刚刚走上辅导员岗位的我,面对那146张陌生的面孔,感到手足无措。我所带的学生,来自多个省市和不同背景的家庭,学生和老师之间仿佛隔着一层不太透明的膜,在1比146的情况下,怎样才能走进学生的心田,怎样才能让学生愿意与我说说心里话,怎样才能在学生需要的时候帮上一把?我感到困惑,我反复思索。
  • 上海世博会志愿者在行动
  • 与北京奥运会一样,2010上海世博会也为大学生提供了增强社会责任感的宽阔平台。日前,全国大学生志愿服务工作现场经验交流会暨上海世博会大学生志愿服务工作动员会在上海举行。教育部副部长陈希出席会议并讲话。指出在大学生中深入推进志愿服务活动,是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和中央文明委《关于深入开展志愿服务活动的意见》,进一步创新大学生思想政治教育、发挥志愿服务育人作用的重要举措。为及时反映世博会大学生志愿者的青春风采和精神风貌,本刊特约记者采写了此文。
  • 我为歌狂
  • “老师,周末有周杰伦来演出,您就少布置些作业吧?”一学生装作可怜兮兮的样儿。我故意逗她:“周杰伦是谁?”“老师,您太老土了吧!连周杰伦都不知道。周杰伦可是我们的偶像哦。”我说:“哦,呕吐的对象。”“老师,您太过分了,敢侮辱我们的偶像,我饶不过您。”说着,
  • 行走在学习型教研组建设道路上
  • 学习型教研组是指以成员的持续发展为共同愿景,以学习和共享为主要特征的教研组织。当前,学习型教研组建设越来越多地受到各级各类学校的重视。笔者结合本教研组建设的实践来谈谈学习型教研组建设的探索与思考。
  • 在思想品德课中引导学生反思
  • 引领学生对学习活动及时总结与反思,是帮助学生形成良好学习品质,提高学习能力和学习效益的重要措施,应该成为教学过程的一个重要环节。如果说教师反思是教师通过提高教学质量帮助学生掌握各种技能的方法,那么学生反思就是学生主动挖掘自己丰富的智慧矿藏,提升自身素质的途径。这样一种教与学的互补,才是一个完整的“教”“学”模式。
  • 班主任的六面“镜子”
  • 班主任是班级工作的策划者、组织者和领导者,更是塑造学生美好心灵的引路人,在教育教学中发挥积极的作用。在全面提倡素质教育,强调以人为本,一切为了学生发展的今天,这种作用更加突出。实践证明,只要用好以下六面“镜子”,就能大大提高班主任的工作效率和工作质量。
  • 中职学校班主任工作的探索与思考
  • 一、“折腾”班委首先,要采用民主加委任的方式组建班委。职业学校注重学生技能的培养和综合素质的发展,在组建班委的方式上如光以考试成绩为标准难以打造出一支有坚强领导力的班干部队伍。在我们班,主要班干部如班长、副班长、团支书及学习主管由民主选举产生,其余职位由自愿加委任的方式产生。
  • 别学“扁鹊”
  • 可能是因为长相严肃,身材壮实,给人威武有力的感觉,再加上幽默平和,喜欢和孩子相处的个性,这样的“内外兼修”让我比较轻松地在班主任工作上渐渐做出了些名堂。各种荣誉接踵而至,
  • 一个高中班主任的爱情教育札记
  • 作为一个已婚成年人,本人时常为自己年少时缺少爱情启蒙教育而深感遗憾。作为一个高中班主任,本人常常为花季男女们为情所扰甚至酿成悲剧而深感忧虑。有时我觉得,中学将影响人一辈子幸福的爱情和爱情教育视为洪水猛兽而拒之校园门外真是件不可思议的事。
  • 我的“事故”我来说
  • 生活就像沙滩上孩子的脚印,充满了种种可能。只要我们巧用心智,许多漏洞可以填上,许多补丁可以打好,许多阴影可以消除,许多已经蒙上灰霾的眼睛依然可以闪闪发亮。塞翁失马,焉知祸福?在教育教学工作中不可避免地会出现许多非预设的场景,我们不妨戏称为“事故”,处理得当,善莫大焉,
  • 激活班级小妙招
  • 班级是一个有生命的机体,学生则是机体内代谢最旺盛、潜力最大的一群细胞。可是我们班的这群细胞却似乎已经衰老了,时常沉闷。高二(2)班是高一末分班后重新组成的一个班级,学生主要来自原来的六个实验班,班上有31名女生,43名男生。这群孩子总体上讲是不活跃的,这其中原因,
  • 教育智慧悄然兴起——“教育智慧与智慧型教师研究丛书”述评
  • 2001年,由加拿大学者马克思·范梅南所著的《教学机智——教育智慧的意蕴》一书在我国正式出版。该书是当代西方现象学教育学的经典之作,1991年在加拿大和美国同时出版之后随即被译成了西班牙、挪威、朝鲜等不同语言译本,在教育领域产生了深远影响。在这部书中,范梅南从现象学教育学角度出发,以教师、父母和学生的生活经历为原材料,提出了一种新型教育学——迈向智慧的教育学。
  • [卷酋语]
    透过网眼看德育(韩俊兰)
    [魏一时闻]
    教育部关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知
    青少年网络道德实证研究(雷雳 马晓辉)
    大学生网络聊天行为调查(孙彩平 周艳培)

    中国德育按主题征稿启事
    厚德载物 追求卓越浙江省金华市金现附小教育集团
    浙江省金华市金师附小教育集团
    [明德讲堂]
    素质教育与网络时代的青少年德育(陶宏开)
    网络德育环境:从无序到有序(张旺 袁海军)
    学生网络生活样态的厘清与引领
    主体性道德人格培养——网络时代学校德育的使命(朱启涛)
    [区域经验]
    网络时代中小学德育创新现状与对策——以重庆为例
    高校网络思想政治教育的现实与理想:云南案例
    区域构建网络德育体系的实践探索(郑华强 曾志安)
    用数字德育搭建学生成长自育空间
    数字德育:打开德育的胸怀
    网络班会 实效平台
    [校长论坛]
    漫谈有效德育的0.618(满小螺)
    网络环境下小学德育创新(杨水旺)
    时尚网络美丽德育(杨春芳 王重玖)
    [名师档案]
    社团博客:学生“联合自动”新途径(李彦华)
    打造网络立体德育师生共享成长快乐(张盛玲)
    行自强教育 促聋生发展——网络时代聋校自强活动案例(中俊)
    [德育随笔]
    网络游戏猛兽乎?坐骑也!(王航)
    网住纯善的心(游成李)
    手机引发的故事(吴红霞)
    都是“出门条”惹的“祸”(梁小红)
    [感动人物]
    让每一滴水珠都闪烁太阳的光彩(孙慧环)
    做大学生就业的“导航员”(皇晓东)
    点燃智慧育英才学习创新做良师(代岩岩)
    穿起民族团结的同心圆(马德尼也提·穆巴拉克)
    相伴相学 我爱我生(孙雅艳)
    [道德观察]
    上海世博会志愿者在行动(胡希愉)
    我为歌狂(罗刚淮)
    [课程教材]
    行走在学习型教研组建设道路上(杨剑)
    在思想品德课中引导学生反思(王静杰)
    [班主任]
    班主任的六面“镜子”(王谦)
    中职学校班主任工作的探索与思考(林红明)
    别学“扁鹊”(何捷)
    一个高中班主任的爱情教育札记(李勇斌)
    我的“事故”我来说(许小娟)
    激活班级小妙招(蔡明才)
    [教育书斋]
    教育智慧悄然兴起——“教育智慧与智慧型教师研究丛书”述评(南歌)
    《中国德育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央教育科学研究所

    社  长:袁振国

    主  编:袁振国

    地  址:北京市海淀区北三环中路46号《中国德育》杂志社

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