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  • 构建和谐校园的必然与应然
  • 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出了我国社会转型期的主要特征:经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化,认为经济全球化、政治多极化、文化多元化这种空前的社会变革,给我国发展进步带来巨大活力,也带来这样那样的矛盾和问题。如何解决这些矛盾和问题,关系到国家稳定和可持续发展,
  • 教育部 人力资源和社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见
  • 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、人力资源社会保障厅(局),各计划单列市教育局、人力资源社会保障(人事、劳动保障)局,新疆生产建设兵团教育局、人事局、劳动保障局:为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发(2004)8号)精神,落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》(教职成(2009)11号),现就加强中等职业学校校园文化建设提出以下意见。
  • 中小学安全管理现状调查
  • 结论一 绝大多数学生认为学校是一个安全的场所 结论二 上下学路上、课间休息时、上下楼梯时和节假日最易发生安全事故;上下学路上最担心的安全问题是交通安全和社会治安问题
  • 学校文化建设三问
  • 一、学校为什么要进行文化建设?——目的抑或手段 当前,学校文化建设是个十分热门的话题,似乎一夜之间,不管是百年老校,还是新建学校都卷入到这种热潮中,仿佛到了无文化不能立校的地步。但与此同时,相当一部分学校在从事文化建设中又不同程度地存在着理解肤浅、
  • 我国学校安全管理的制度建设与实施成效
  • 随着学校管理的精细化,学校安全管理走过了由时令性的政策指导到立法保障、由外部制度建设到内部课程渗透、由不同层面管理责任强化到学生个体自我保护能力提高这样的发展道路,学校安全管理的制度和合作共建机制不断完善,安全教育的有效落实有了可操作的途径。制度建设的规范化和管理的精细化使得各管理主体的责任不断明晰、意识不断强化,在使学校成为学生生命安全保护屏障的同时,通过安全教育的学科渗透和专题教育,使学生的安全防范意识和自我保护能力得到极大提高。
  • 和谐视角下的学校危机管理
  • 加强学校危机管理是和谐校园建设的必然要求。在目前社会转型的大背景下,学校危机时有爆发。与公共危机相比,学校危机更具复杂性和危害性,其影响也更深远。近些年,学校危机管理取得了一定的成绩,但也存在一些问题。为解决这些问题,学校层面应建立完善的危机管理体系,促使学校在危机管理过程中持续改进、持续发展,同时各级教育行政管理部门也应采取有效措施,为学校危机管理提供良好的环境。
  • 名刊点击
  • 宽容教育:文化差异与家庭价值观 在今天这个变动不居的世界中,那些捍卫自由民主的人,面临着一场新的关于宽容的论争。一方面,我们仍然想帮助孩子们成长,以便从别人而不是自己的视角来看待世界,另一方面,我们不再如以前那样确信地知道宽容意味或承载着什么。就教育来说,似乎焦点在于宽容是一种态度——激励人们要宽容——但是就公共论争而言,
  • 学习型组织在高校校园文化重塑中的作用
  • 学习型组织作为管理界一种全新的管理理论,其理论与实践对于高校校园文化的重塑有特殊作用。而校园文化对于每一个学生和教师都有重要的形塑和约束作用,作为无形的规章制度,它是有形的规章制度、程序的必要补充。良好的校园文化,对于高校自身发展以及师生成长有着特别重要的意义。从总体来看,大多数的高校校园文化改革缺乏生机和活力,高校校园文化塑造的原动力在于校园管理组织走上自觉的变革之路。学习型组织作为学习化社会所出现的一种新型的组织模式,在高校校园文化建设中起到前所未有的推动作用。
  • 校园文化中典型人物的伦理思考
  • 校园文化是学生知识与精神和谐发展的“软食粮”,是学生自身成长的动力需要。典型人物体现着校园文化的本质,对学生精神及德性成长施加着隐性作用。典型人物的伦理思考,是对典型人物隐性影响的道德性追问,通过剖析典型人物的非典型化现象,合理地认识典型人物的价值并使其发挥促使学生德性自由成长的作用是和谐校园文化构建过程中的重要内容。
  • 为校园安全教育导航——走进重庆市中小学安全教育教材
  • 结论一 近六成学生指出安全教育教材被用作课外读物 结论二 逾五成教师不使用安全教育教材 结论三 绝大多数学生认为安全教育教材的内容丰富新颖,编排合理
  • 为孩子构筑起坚固的安全防护墙——深圳市南山区校园安全管理工作速记
  • 深圳市南山区把教育发展定位于区域战略发展的高度,把教育视为“先于经济的经济”,近年来先后被评为全国首批课程改革实验区、广东省第一个教育强区、全国未成年人思想道德教育实验区、第一个高分通过深圳市义务教育均衡发展督导评估的全国义务教育均衡发展先进地区、广东省第一个推进教育现代化的先进区。为了给南山教育的发展保驾护航,南山教育局狠抓校园安全管理,用前瞻的理念、
  • 我社启动“当代中国德育优秀论文”评选活动
  • 《中国德育》是教育部主管、中央教育科学研究所主办的融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体的国家级刊物,是中央教育科学研究所核心期刊,是广大学校和德育工作者的知心朋友。
  • 让花儿灿烂绽放——“平安幼儿园”建设在线沙龙
  • 日前,全国综治维稳工作电视电话会议召开,中共中央政治局常委、中央政法委书记、中央综治委主任周永康出席会议并讲话。他强调,要以对人民生命安全高度负责的精神,立即行动起来,加强学校、幼儿园安全保卫工作,为孩子们学习成长创造平安和谐的社会环境。教育部迅速召开专门会议进一步研究部署校园安全工作,
  • 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(公开征求意见稿)摘录
  • 切实维护教育系统和谐稳定。深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动,为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。加强学校思想政治工作,帮助师生员工解决实际困难和问题,完善矛盾纠纷排查化解机制。加强安全教育和学校安全管理,加强校园网络管理和周边治安综合治理。完善学校突发事件应急管理机制,妥善处置各种事端。
  • 社会的问题 教育的应对——“平安幼儿园”的平安之旅
  • 保证幼儿在园安全一直是幼儿园保教工作的重中之重。所谓幼儿园的安全问题其实更多的是指幼儿园内部的各种可能影响幼儿身心健康的安全事故,如食品卫生安全、园舍与活动器械安全等方面。近些年来,随着幼儿园校车事故频繁出现,特别是今年几起重大幼儿园恶性凶杀事件的发生,使幼儿园交通安全、校园暴力等安全问题也引起广泛关注。创建“平安幼儿园”成为上至国家领导下至平民百姓的共同心声。
  • 让每个孩子在和谐校园里快乐成长
  • 宝安实验学校是宝安区委区政府于2005年为适应宝安新中心区的发展需要而创办的直属宝安区教育局的第一所九年一贯制实验学校,在“优质+专长,规范+创新”的办学理念指导下,开展传统美德教育,协调学校人际关系,开设系列的校本课程,开展多彩的校园活动,
  • 我社启动“校本德育创新基地’’建设计划
  • 为进一步丰富来稿机制,优化来稿渠道,推广典型经验,推出优秀人物,建立监测窗口,增强辐射能力,我社拟在全国遴选若干学校建设“校本德育创新基地”。
  • 让奉献成为青春的一道光彩
  • 由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部联合举办的“我的青春故事”全国优秀中职毕业生巡回报告会日前启动。首场报告会于4月15日在京举行。中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长王兆国会见报告团全体成员,要求广大中职学生坚定理想信念,勤奋刻苦学习,钻研专业技能,为加快经济发展方式转变、保持经济平稳较快发展作出更大的贡献。
  • 学习,是激扬青春的不竭动力
  • 我叫栾虹,1994年毕业于石家庄市第一职业中专,现任河北北极光科技有限公司副总经理。
  • 练就精湛技能最幸福
  • 我叫徐陆,1999年毕业于中航工业沈飞技校铣工专业,现在是中航工业沈飞职业技术学院的一名铣工实习教师。很高兴能与大家分享我的成长经历,感受我的幸福历程。
  • 做一名知识型金牌蓝领
  • 我叫王洪军,来自一汽一大众汽车有限公司。1991年毕业于一汽技工学校,20年来,我一直工作在汽车生产一线上。
  • 巧手烹得天下味
  • 我叫陈志云,来自美丽的江海之滨——海门,毕业于江苏省海门职业教育中心校烹饪专业。说起烹饪,可以自豪地说,世界上还没有哪一个民族,能像我们这个民族,把一日三餐研究并实践得如此丰富多彩,成为中华文化中的重要组成部分。正所谓“巧手烹得天下味,方寸之地展乾坤”。
  • 在创业路上一步一个脚印
  • 我叫王华军,1997年毕业于浙江省余姚市第五职业技术学校,现任宁波格莱特休闲用品有限公司董事长。
  • 用勤奋打造光彩人生
  • 我叫石建增,1999年毕业于河南省郑州水利学校,现任河南世通建设工程有限公司总经理。
  • 再论师德
  • 面对日益复杂的教育形势,频繁发生的师源性伤害事件,已经引起社会的普遍关注。班主任是承受压力最大最多的群体,班主任队伍的师德建设问题显得尤为突出。
  • 莫让师爱南辕北辙
  • 有这样一个故事:一行人在南太平洋一个海岛旅游时,看到一只离开巢穴正爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄。他们不顾向导劝阻,赶走食肉鸟,把幼龟抱回大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时,却发生了令人震惊的一幕。原来,他们救的那只幼龟是“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。现在“侦察兵”被引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地鱼贯而出,结果成了食肉鸟的美餐。
  • 一个中学生的自白
  • 不久前曾带队去某高中实习,与一些高一学生有过深入的接触,与其中一个学生(男生)进行过几次很坦率地访谈,从中可知,当今中学德育面临的三个老大难问题是:“网络依赖、恋爱、暴力”。现将这个男生的“坦陈”整理如下,以窥看、探查、梳理当今中学德育一些具体方法与做法的优劣和利害得失。
  • 卓越在于习得——北京市红英小学“阳光教育”的实践探索
  • 从一所默默无闻的小学校迅速成长为北京市海淀北部新区的一所优质校、标杆校,这和红英这些年持续的文化建设紧密相关,和学校所确定的将工作重心放在学生习惯养成上,走德育为重、教学为主、全面发展的办学道路紧密相关。
  • 国学教育:培养高职学生人文素质的有效途径
  • 高等职业教育的目标是培养各个职业领域的高级应用型人才,应用能力和专业技能是检查高职院校教学质量的重要标准,而人文素质则是应用能力和专业技能成长的土壤和肥料,没有肥沃的土壤和充足的肥料就不可能长出枝繁叶茂的应用能力和专业技能之树。高职院校的毕业生不仅应具有良好的职业素质,还应具备文化、道德、修养、
  • 公益榜
  • 今年是《中国德育》国内外公开发行五周年华诞。为弘扬社会效益优先的理念,增强社会责任感,回馈广大学校和读者,自2010年第6期始,中国德育杂志社决定为农村学校(中西部为主)免费赠刊。
  • 让班级成为“集体”
  • 班主任专业化是一个复杂的命题,在理论界仍存在着争论,有论者就从班主任“缺乏必要的专业学科理论和班主任职业道德、自治权利等”和班主任“没有成为一类职业工种”两个方面,认为“班主任不可能专业化”。而在实践中,班主任工作的非专业化特征仍很明显,劳而无功的职业感觉让许多教师视班主任为畏途。本文尝试从建设班集体的角度,来思考提升班主任专业能力的一些策略,以为班主任减负增效,获得专业发展的时间和空间,体验职业发展的幸福感。
  • 专业化:我国中小学班主任工作发展趋势
  • 现阶段,众多人关心的是“教育改革”、“新课程改革”的问题,涉及到“怎么教”和“教什么”的问题,而中小学班主任工作的研究则相对“冷清”了许多。事实上,中小学教育是基础教育,对于人来讲有着极其重要的基础意义。班主任工作的研究也有其不一般的价值和意义。
  • 中国德育按主题征稿启事
  • 为充分发挥引领作用,优化稿源,自2010年第4期开始,《中国德育》实行主题化,每期一个主题。经认真讨论,初步拟订如下主题:
  • 让我们共同成长
  • 上学期报名的第一天,我看到了琪,她还是那大大的眼睛,还是那冷漠的眼神,所不同的是额头上裹着纱布,是她爸爸领着她来的。轮到她报名的时候,我甚是惊讶地问:“琪琪,你怎么了?”她爸爸接过话茬:“是我打的。”话中略带一点尴尬。
  • 和学生谈“爱情”
  • 快放学了,去教室里布置作业的时候,班长刘丽冲到我面前,嘴还没有张开,眼泪就“哗”地流下来了,哽咽着说:“老师,张家浩和亢永昊在班里说我。”“怎么了,什么事情令我们的大班长这么激动?”我不解地问。“他们老在班里说我和宋河好。”刘丽说到这里委屈极了,当着全班同学的面大哭起来。
  • 是谁撕破了这本语文书
  • 【事件描述】早自修下课,几个男生急匆匆跑进我的办公室,走在最前面的小男生,举着手中的语文书说:“陈老师,王小刚的语文书找到了!”“噢!”我随口应了一声,孩子们经常这样,丢掉的东西会莫名跑出来。顺手接过孩子递给的语文书。“啊?”我不禁大叫一声。这是怎样一本语文书呀,整本书除封面完好如初外,
  • 墙壁文化建设“四误区”
  • 优美的墙壁文化是一所学校亮丽的风景线,它对于提升学校文化内涵和师生人文素质,陶冶学生情操和塑造他们健康的个性心理,都起着“随风潜入夜,润物细无声”的作用。越来越多的学校认识到这一点,因此不惜下“大手笔”、花“大价钱”,
  • 有“心”的教育——读《卓越的秘密——班级成长纪事》
  • “什么是教育”这个问题对教育思想者来说具有一种信仰的力量。“我”怎样理解教育决定了“我”如此这般的教育行为。《卓越的秘密》一书并没有给“什么是教育”一个确定的答案,却为这个问题的追问提供了一个可行的方案。读后不禁为之击节而叹。
  • 教育部办公厅关于中小学幼儿园安全工作2010年第1号预警通知
  • 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:新学期已开学,为预防春季可能发生的山洪、暴雨、雷击、泥石流、地震等自然灾害和各类事故,确保学校持续安全稳定和师生安全,现就有关要求通知如下:
  • 用文化的方式发展有灵魂的教育 宁波市北仑区区域推进校园文化建设成效斐然
  • 浙江省宁波市北仑区借助校园文化的力量,在文化育人方面成效斐然。从2007年开始,北仑区开始有计划地实施校园文化建设示范学校创建活动,自主制定评估标准,聘请浙江大学教育学院等高校有关专家培训和指导,从环境建设、
  • [卷苔语]
    构建和谐校园的必然与应然(周浩波)
    [第一时间]
    教育部 人力资源和社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见
    中小学安全管理现状调查(徐美贞)
    [明德讲堂]
    学校文化建设三问(张红)
    [思想理论]
    我国学校安全管理的制度建设与实施成效(李彦荣)
    和谐视角下的学校危机管理
    名刊点击
    学习型组织在高校校园文化重塑中的作用
    校园文化中典型人物的伦理思考(寇茜)
    [区域经验]
    为校园安全教育导航——走进重庆市中小学安全教育教材
    为孩子构筑起坚固的安全防护墙——深圳市南山区校园安全管理工作速记(唐毅兵)
    [校长论坛]
    我社启动“当代中国德育优秀论文”评选活动
    让花儿灿烂绽放——“平安幼儿园”建设在线沙龙(本刊记者)
    国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(公开征求意见稿)摘录
    社会的问题 教育的应对——“平安幼儿园”的平安之旅(易凌云)
    让每个孩子在和谐校园里快乐成长(彭茂发)
    [感动人物]
    我社启动“校本德育创新基地’’建设计划
    让奉献成为青春的一道光彩(韩品)
    学习,是激扬青春的不竭动力(栾虹)
    练就精湛技能最幸福(徐陆)
    做一名知识型金牌蓝领(王洪军)
    巧手烹得天下味(陈志云)
    在创业路上一步一个脚印(王华军)
    用勤奋打造光彩人生(石建增)
    [名师档案]
    再论师德(郑立平)
    莫让师爱南辕北辙(郑英)
    [道德观察]
    一个中学生的自白(韩永红)
    [名校上榜]
    卓越在于习得——北京市红英小学“阳光教育”的实践探索(陈淑兰)
    [专题教育]
    国学教育:培养高职学生人文素质的有效途径(王文学)
    [班主任]
    公益榜
    让班级成为“集体”(刘耀明)
    专业化:我国中小学班主任工作发展趋势(柴银超)
    [德育随笔]
    中国德育按主题征稿启事
    让我们共同成长(周海新)
    和学生谈“爱情”(夏苹)
    是谁撕破了这本语文书(陈凤)
    墙壁文化建设“四误区”
    [教育书斋]
    有“心”的教育——读《卓越的秘密——班级成长纪事》

    教育部办公厅关于中小学幼儿园安全工作2010年第1号预警通知
    用文化的方式发展有灵魂的教育 宁波市北仑区区域推进校园文化建设成效斐然
    《中国德育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央教育科学研究所

    社  长:袁振国

    主  编:袁振国

    地  址:北京市海淀区北三环中路46号《中国德育》杂志社

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