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文献检索:
  • 校训训了谁
  • 文化育人是德育的重要方式,校训是文化育人的有效载体。 校训是一所学校的灵魂,凝聚着科学的教育思想,象征着理想的育人目标,彰显着个性的办学特色,饱含着丰富的文化积淀。几乎每一所学校都有校训,有的高悬在楼宇之顶,有的镌刻在墙壁之上,有的印制在画册之中。
  • “活校训”会跟随学生一辈子
  • 我现在担心的不是校训一般化的问题,而是一些学校以为自己校训过于一般化,纷纷改校训,造成不必要的思想波动甚至混乱。学校领导应当把兴趣和注意力放在结合实际深入贯彻落实校训的要求上来,使校训“活”起来。
  • 如何制定与执行中小学校训
  • 制定校训要系统地总结、研究学校的历史与独特文化;全面、科学地分析学校的环境与条件;在学校办学核心理念的指导下制定校训;认真研究、借鉴其它社会组织的校训、园训、企业训辞等。执行校训时要大力开展解读、宣贯工作,把校训写进有关规范,开展与校训相关的活动。
  • 校训应成为学校的一面旗帜
  • 校训应能够高度概括学校的价值观念、集中表达时代对学生的要求、体现学校的观念文化;应该用简洁的文字,精要地表达丰富的思想和价值,而且应该寓情于理,情理交融,具有思想的冲击力和情感的冲击力。
  • 破译学校办学理念与特色的密码
  • 作为一种文化符号,校训是学校文化传统的浓缩、凝练与沉淀;作为一种精神追求,校训是学校办学理念与灵魂的具体化;作为一种办学目标传统,校训是师生共同愿景的精练概括;作为一种座右铭,校训是师生共同价值取向与精神规范传统的时代创化。了解校训,就可以触摸学校的灵魂和传统特质;解读校训,就是打开学校办学理念与传统特色研究之门的钥匙。
  • 试探我国中小学校训的发展历程
  • 我国中小学校训发展经历了建国前、建国后改革开放前、改革开放后三个发展时期,并呈现形神兼备、形同神散、形异神聚三种不同状态。对传统文化的关注和对时代精神的把握始终是我国中小学校训的主要特点。重新审视传统文化,吸收其合理内核,赋予其更多时代新意,使传统文化意蕴更加丰富是形成形神兼备校训的关键。
  • 同做真人乐求真知——深圳市同乐学校校训解读
  • 深圳市同乐学校地处中国改革开放的前哨地区——深圳市南山区。学校创办于2004年秋,在“同乐”办学核心理念的指导下,我们提出并践行了“同乐教育”,系统构建“生态素养”同乐德育,全力打造“自主协同”同乐课堂,积极推行“和谐、规范、高效”同乐管理,大力推进“学生自主发展、教师自我发展与同乐学校持续发展”。学校在数字化建设、教育国际化等方面特色鲜明,是华南地区知名的特色学校。在办学核心理念指导下,我校确定了“同做真人、乐求真知”的校训。
  • 明理 勤奋 严谨创新——北京景山学校校训发展简史
  • 北京景山学校创建于1960年,是由中宣部直接创建的一所专门进行基础教育改革的实验学校。建校52年来,几代景山人无私奉献、开拓创新,走过了一条艰辛曲折的教改道路,谱写了一曲壮丽的教改之歌。52年来,景山学校培养了一批又一批品学兼优、全面发展的栋梁之材,他们在各行各业为祖国的现代化建设贡献着自己的力量。1983年,改革开放总设计师邓小平同志为景山学校亲笔题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来!”
  • 与“未名柳”比着成长——访南宁市教育局党委书记夏建军
  • 有些人一谈德育实效性不高的问题,就喜欢抱怨家长不配合、社会环境不够好、制度不完善……也许这些原因或多或少存在,我们该怎么办?在我看来,教育不能等待,更不能退缩!我们不能等到所谓的“社会环境变好了”再去一显身手,学校就是教化人的地方,应该起到净化的作用,我们就是要从现在做起。
  • 教育,从吸引孩子开始——“和”而不同的南宁德育
  • 蜿蜒穿城而过的邕江,一头衔接云贵高原,…头流入珠江,南宁冈依山近水而得灵气。“青lLI碧水绕城走,半城绿树半城楼。”在这座绿城之中,有一抹绿色格外特别,那就是“未名柳”。来自北大燕同的“末名柳”,被学校争相装点在校同,勾勒成最亮眼的景致。它蕴含着南宁人对教育的一番挚情和难得的心意。如今,“未名柳”已在南宁学子的悉心呵护下坚强生长,它生发出的不仅仅足希望,更多的是一种精神,是一份教育情怀。
  • 百年坚守只为“星聚南邕”
  • 2012年的春天,南宁市第二中学(以下简称“南宁二中”)迎来了106周年校庆。 南宁二中是三年制高中学校,三年很短,又很长,长到可以用106年来丈量。106年,风吹老了学校操场边的香樟树,渐染出了元祖亭灰白的石碑,修筑出了校史馆幽深的长廊。今天,当我们站在21世纪的阳光里回眸,依稀可见1906年创办南宁府中学堂(南宁二中前身)两位乡贤的背影,他们的日光中带着坚定,背后有无限的力量。这种无形的力量,穿越时空,直至今日。
  • 对接社区的大教育
  • 社区内各级各类学校的正规教育和非正规教育,青少年教育和成人教育的系统和网络具有大教育性、开放性、合作性、全面性、地缘性等特点。学校不仅应充分利用自身的教育资源,为社区提供公益服务,形成互惠互利的合作关系,以打造校内外教育合力的基础,还应主动利用社区资源,为校内外教育提供活动载体,从而形成最佳合力。为此,南宁市第十四中学将社区合作作为突破口,把构建学校、社区和家庭i位一体的德育网络作为学校德育的基础性平台,初步探索出了一条独具特色的社区教育创新之路,并取得了较好的效果。
  • 梦开始的地方
  • “这里是梦开始的地方……每个孩子都有一个属于自己的梦,我们的责任是帮助孩子架起实现梦的桥梁,让孩子们扬帆、起航……”
  • “微时代”大学生思想政治教育创新——从福建部分大学生的生活方式谈起
  • 随着微博、微信、微小说到微电影、微旅行、官方微博发布群的出现,中国已悄然进入“微”时代。“微”生活方式已是国内外学者关注的一个热点问题,其也潜移默化地影响着青少年的生活、学习、认知以至价值观念。
  • 教育的理想就是让学生幸福
  • 培养身心健康的、合格的社会主义事业的建设者和接班人既是教育目的,又是政府的基本职能之一。心理健康程度决定着一个人的精神面貌、人生态度和行为表现,对于学生的成长和发展至关重要。
  • 以健康的文化引领农村未成年人
  • 近日,新华网等媒体报道了贵州、江苏、山东、湖北等地乡村学校少年文化宫项目情况:项目取得阶段性成果,极大地丰富了孩子们的精神文化生活。乡村学校少年文化宫项目是中央文明办、财政部、教育部于2011年启动的,经国务院批准,“十二五”时期中央财政将安排中央专项彩票公益金24.5亿元,支持各地建设8000所乡村学校少年宫。
  • 校长小助理,推开与学生交流的另一扇窗
  • 年级的林艺杰同学是一个特别爱读书、看报的学生,在家中,家长也给她订了几份报纸,上六年级后,她的阅读量不断加大,家中的几份报纸已不能满足她的需求,但是懂事的她又不愿在这方面给家长增加负担。一段时间以来,除了到学校图书室借阅一些图书外,她自己一有空就跑到教师办公室去看自己喜欢的报纸和刊物。有一天,我去教师办公室安排工作,发现了这个喜欢看报的小姑娘。
  • 开启少先队工作的金钥匙
  • 近年来,河南省郑州市丰产路小学坚持贯彻少先队全国工作委员会关于开展“红领巾小提案征集”和“我向少代会说句话”活动的通知精神,抓住少先队工作的侧重点,让提案制度成为开启大队委日常工作的金钥匙,取得了可喜的成绩。
  • 找回那些记忆中的往事
  • 在即将结束中国史教学的时候,我为学生设置了这样一堂课——《感动吗,我的孩子们》。那天,伴随着清脆的上课铃声,我健步迈上讲台:“同学们好!今天我们将上一节别开生面的历史课,愿意听吗?”“愿意!”在学生洪亮的声音中,我拉开了课的序幕——穿越过去,走向未来!于是,我将课前准备好的道具有序地展示出来,并做详实的讲解。
  • 抚慰孩子脆弱的心灵
  • 心理学研究表明,父母离异的儿童在性。格上表现为孤独、抑郁、自卑,性格不稳、焦虑,对现实的态度上多表现为不爱交际,对自己的家庭感到自卑,不愿提及父母和家庭;在校的不良行为多表现为说谎,小偷小摸,打架等。主要原因是离异子女缺乏家庭温暖,缺少父母的关爱及正面的引导教育。的确,分居或离婚对任何夫妻来说都是艰难的事,此举所带给孩子们的困扰,决不在父母之下。作为教育工作者,我们有责任帮助孩子度过这一情感难关,让孩子在正确的引导下,学会理解和处理由此造成的情感创伤而健康成长。
  • 学生和我“翻脸”了
  • 【案例情景】 教室外,初夏的天空骄阳似火;教室内,学生的学习如火如荼。
  • 美丽的谎言
  • 如果开诚布公、直截了当是一种错误,我选择谎言。 如果真情告白、埘率无忌是一种伤害,我选择谎言。
  • 青年教师的成长路线图
  • 青年教师是教育的未来。在我看来,青年教师从稚嫩走向成熟,一般要经历以下四个阶段。
  • 不经历风雨怎能见彩虹
  • 小雨是一名高三学生,学习成绩一直不错。2010年年底,她的学习成绩开始下滑,参加某大学提前录取考试也失败了,她不能接受这个现实,“感觉自己快崩溃了”。在自我陈述中,她写到:“高考在即,我感到乐力越来越大,可学习根本不在状态,上课听不进去,下课无法集中精力,整日恍恍惚惚,感觉茫然极了……我的理想是考上清华大学建筑系,我从未停止过努力。自从上了高中,我发现自己不如聪明的同学聪明,不如刻苦的同学刻苦。
  • 孩子爱唱“灰色童谣”怎么办
  • 问:孩子上小学了,经常胡乱篡改歌词,还唱得很起劲。我很担心,该怎么办呢? 答:当前学校里流传着很多被改编的歌曲,因为有些内容比较消极,被称为“灰色童谣”。对于孩子喜欢传唱“灰色童谣”的现象,家长不必过于担心和过度干预,可以从以下方面入手,步步深入,妥善解决。
  • 学习雷锋精神如何常态化
  • 问:有人说,雷锋三月来四月走。实际上,这反映了学习雷锋走过场、流于形式的现象。那么,学习雷锋如何避免活动化、形式化?
  • 儒学文化滋润核心价值观教育——对新加坡儒学教育的观察
  • 当今,以儒家为代表的传统道德越来越引起世人的关注。考察新加坡儒学教育的发展轨迹,可以清楚地看到新加坡开展道德教育的成功之处。借鉴新加坡经验,对推进我国学校德育的改革与创新,无疑有着深刻的启示。
  • 加入微波让你的思想成为“语录”
  • @朱永新:日本的公办学校是没有择校的,凶为公办学校的设施基本相同,教师和校长定期轮岗,学校办学水平基本相同。要破解北京的择校难题,关键还是重新配置教育资源,将公办学校的办学条件、师资情况等进行调整,尽可能实现均衡化。
  • 广西南宁市第二中学
  • 南宁市第二中学,全国师德先进单位,全国百强中学,广西首批重点中学,广西首批示范性普通高中。前身为创办于1906年的南宁府中学堂,曾先后更名为广西省立第一中学、南宁中学、南宁高中等。学校拥有一校两区,新民校区位于市中心区,占地面积68卣;风岭校区位于风岭开发新区,占地面积453亩,是目前广西较大的中学校园之一。
  • 校训训了谁
    [特别策划]
    “活校训”会跟随学生一辈子(苗作斌)
    如何制定与执行中小学校训(李继星)
    校训应成为学校的一面旗帜(钱志亮)
    破译学校办学理念与特色的密码(方健华[1,2])
    试探我国中小学校训的发展历程(王彩霞)
    同做真人乐求真知——深圳市同乐学校校训解读(戴洪晖)
    明理 勤奋 严谨创新——北京景山学校校训发展简史(邱悦)
    [区域报道]
    与“未名柳”比着成长——访南宁市教育局党委书记夏建军(苗培 温建锋)
    教育,从吸引孩子开始——“和”而不同的南宁德育(苗培 田彬)
    百年坚守只为“星聚南邕”
    对接社区的大教育(扈桂丹[1] 申颖[2])
    梦开始的地方(王瑾)
    [思想前沿]
    “微时代”大学生思想政治教育创新——从福建部分大学生的生活方式谈起(陈燕红)
    [教育评论]
    教育的理想就是让学生幸福(张冲)
    以健康的文化引领农村未成年人(刘巧利)
    [第一现场]
    校长小助理,推开与学生交流的另一扇窗(王宝君 林建忠)
    开启少先队工作的金钥匙(徐胜利)
    找回那些记忆中的往事(许良培)
    抚慰孩子脆弱的心灵(郭爱莉)
    学生和我“翻脸”了(赵金青)
    美丽的谎言(王国潘)
    青年教师的成长路线图(柏子伟)
    不经历风雨怎能见彩虹(王晓健)
    [专家答疑]
    孩子爱唱“灰色童谣”怎么办

    学习雷锋精神如何常态化
    [环球视野]
    儒学文化滋润核心价值观教育——对新加坡儒学教育的观察(曾长秋[1] 胡佳[2])
    [微博快讯]
    加入微波让你的思想成为“语录”

    广西南宁市第二中学
    《中国德育》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央教育科学研究所

    社  长:袁振国

    主  编:袁振国

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