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文献检索:
  • 多元文化碰撞中的价值抉择与德育实践
  • 面对多元文化碰撞的文化事实,在厘清价值自觉、文化自觉与德育实践的内部逻辑关系的基础上,德育实践的自主而应然的价值取向是实现多元文化碰撞中的核心价值的抉择与构建,弘扬民族主导文化,建构主流核心文化。其实践任务是,营造文化建设与道德建设的生态系统,构建全息式的道德教育实践体系,培养个体独立自觉的价值抉择、道德判断与实践的能力,使其学会多元价值与文化比较以及主导价值的自我构建,形成核心价值观。
  • 复调中的回归与创新——加强私德教育:德育创新的突破口
  • 私德教育是道德教育创新的突破口。私德教育是德育的基础,是社会主义现代化建设的迫切需要,是整个德育理论与实践的薄弱环节。加强私德教育,必须更新观念,重新认识公与私及二者之间的关系,重新认识私德教育与公德教育之间的关系。加强私德教育,必须对私德教育的内容、途径和方法进行创新。
  • 学校德育创新应顺势而为
  • 多元文化已经渗透到社会生活的各个层面,多元文化背景下学校道德教育的创新是大势所趋。多元文化的出现和激荡,使学校德育面临一系列新的变化和挑战。本文以多元文化为切入点,考察多元文化对学校德育的影响,并对学校德育的创新进行探讨,指出德育创新的必然性和必要性,进而探讨多元文化背景下学校德育创新的应对策略。
  • 回归生活需观照生活的多面性
  • 德育回归完整的生活,需要从整体上观照生活本身的多面性,尤其要能够在生活的物质与精神、当下与未来、成人与青少年、精英与大众、善与恶等层面之间寻求适恰的平衡,简单肯定一方而否定另一方的做法既不现实也不科学。
  • 德育创新的“可为”与“有为”
  • 德育有没有作为和有什么作为的问题,聚焦了德育在人的发展、在全面发展教育、在学校发展、在德育创新、在德育何位何价等一系列问题的思考。
  • 企业文化融入高职德育:企业的视角
  • 高职院校人才培养目标的特殊性,决定了高职德育工作必须引入企业文化。本文通过分析企业文化融入高职德育工作对培养高素质技术应用型人才的重要作用,提出了企业文化融入高职德育工作的途径。
  • 少年军校经验谈
  • 北京航空航天大学附属小学少年军校成立于1993年7月18日,19年来,伴随着少年军校的成长和发展,学校其他工作也取得了诸多成绩,先后被评为“北京市少先队特色工作示范学校”“全国雏鹰行动大队”“中国青少年素质教育研究实践基地优秀校”、海淀区首批小学“素质教育优质校”等。19年的军校实践有力地证明,少年军校对于进一步加强与改进中小学德育工作是一种发展和创新,为推进和实施素质教育开拓了一片新天地。
  • 实施理想教育的新途径
  • 新时期中学生不太谈理想,很多学校也不大重视理想教育,即使重视对学生进行理想教育的学校,大而空的教育现象往往很严重,教育的效果不明显。南京外国语学校仙林分校自2003年创办以来,把理想教育作为德育工作的核心,力求使理想教育化大为小、化虚为实,充分利用校内外教育资源,以活动为载体,对学生全面实施“体验式”教育。
  • 生活乃德育的一剂良方
  • 2012年3月是一个春光明媚、生机勃勃的季节,也是一个多情的季节!
  • 教改前行有了新的着力点
  • 近日,教育部出台了随迁子女异地升学考试政策,将允许部分随迁子女在流入地参加中考和高考。从此,1260万随父母背井离乡的孩子终于有机会享受“同城待遇”,终于不用面对“考不了也回不去”的尴尬境地。异地升学考试的破冰牵动了千家万户,更推动了教育改革的深入和社会改革的推进,不但具有重大的现实意义,更具有广泛而深刻的改革意义。
  • 期待“全民终身学习型社会”早日实现
  • 近日,由教育部职成司、中国成人教育协会等机构联合主办的2012年全民终身学习活动周开幕式在四川省成都市举行。全国还将有二十多个省区三四百个城市陆续参与到活动中来,以形式多样的活动继续深入宣传全民终身学习的理念,推动终身教育事业的发展,这是全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的必然要求,是推进终身教育的重要举措。全民终身学习的推进是一项长期而复杂的工作,要处理好方方面面的关系。
  • 教育要有理想和大爱——访玉溪市教育局局长李世华
  • “为什么我的两鬓满是秋霜?因为我对这片土地爱得深沉。”李世华对教育的大爱,源于对教育“谋事一盘棋?’的智慧;源于对人民群众的“无限责任”;源于对教育母亲般的爱抚,双手却比母亲更加厚实;源于既有将军的运筹帷幄,又有士兵的勤奋与勇敢;源于对教育事业的无比忠诚。
  • 玉溪德育进行曲
  • “中国有一块翡翠叫云南,云南有一块钻石叫玉溪。”这里有蜚声中外的李家山“牛虎铜案”,名扬天下的水下古城,被誉为“二十世纪最惊人的发现”的帽天山动物化石群,神奇美丽的抚仙湖……
  • 以主体性德育促学生全面发展
  • 云南省玉溪第二职业高级中学是红塔区属的公办职业高中,国家重点中等职业学校,在校生从2006年初的2800多人扩增到现在的7100多人,学校秉持“德育为先会做人,技能为本会做事”的教育理念,形成了“进口旺”“出口畅”的良好发展局面,被誉为“玉溪职业教育的常青树”。
  • 构“五化”德育模式育德技双优技能人才
  • 云南省玉溪工业财贸学校是一所集工业、财经、技工教育为一体的国家级重点中等职业学校。获得过全国教育系统先进集体、中国师德建设示范单位、全国五四红旗团委创建单位等殊荣。学校考虑中职人才培养目标的不同,将德育工作内容拓展到人力开发、素质培养、职业指导、企业管理等更宽广的理论和现实视野中进行考量,构建职校特色鲜明的德育模式,培育德技双优的一流技能人才。
  • 德育功夫茶
  • 坐落在滇中闻名遐迩的高古楼旁的玉溪红塔区北城中心小学,历史虽然比不上中华的茶文化,却也不短,身承1685年的敬一书院,至今己逾300年,而北城中小的德育,与极为讲究的功夫茶相比,有异曲同工之妙。
  • “快乐教育”还孩子幸福童年
  • 在合适的年龄做合适的事情,是生活的规律。对幼儿来说,正当玩的年龄,各种游戏就是孩子成长的最佳课程。当前,在升学的压力下,在所谓的“不要让孩子输在起跑线上”的观念下,在大多数家庭缺乏安排孩子做与年龄相适合事情的“文化资源”与专业能力的情况下
  • 在生态校园中育阳光少年
  • 253年前,现代经济学之父亚当·斯密曾在他的《道德情操论》中指出:“自爱、自律、劳动习惯、诚实、公平、正义感、勇气、谦逊、公共精神以及公共道德等,所有这些都是人们在前往市场之前所必须拥有的。”智者的警语,回荡在历史的星空,在今日的中国,愈发显得振聋发聩。江苏省淮阴师范学院附属小学认为:道德是构成社会文明的重要因素,今日的学生,是明日的公民。
  • 关爱和教育不容“留守”
  • 现在的农村,放眼望去,老人多、妇女多、孩子多、青壮年外出打工多。特别是近年来,留守儿童问题越来越突出,农村留守儿童学习不良现象的出现值得我们广大教育者和全社会关注。
  • 评语的三次变脸
  • 工作中发现了若干写学生期末评语的做法,在这里,我不妨向同行诸君展示一下:
  • 做个有难忘故事的德育人
  • 曾在一次同学聚会中,听朋友讲起了当年的班主任与他们之间的种种故事,包括第一堂课、第一次谈话、第一个主题班会等,那种深情与幸福让我非常羡慕,更让我们眼红的是,这个老师带出的学生都非常出色,这让在场的人不得不相信教师对学生的影响是不可估量的,更让人相信教育的无痕,教育的最大力量融化在师生之间的相依相伴之中,那一个个师生共守的“难忘故事”就是成全了为人师者的魅力所在。
  • 改变,让学生不再沉默
  • 在一次哲学课上,为了活跃课堂气氛,我提议同学们运用所学的哲学原理分析身边的人和事,从中总结出人生哲理。话题提出后,半晌没有一个学生站起来发言,学生们个个埋着头,神情严肃地等待老师的点名,课堂一下子陷入了冷场,我也陷入了尴尬境地。
  • 天使的礼物
  • “谭老师,我帮您把书中夹着的破纸条清理干净了!”小敏边说边做着鬼脸。
  • 你快乐所以我快乐
  • 文涛是我校初一年级的学生,他几乎不学习,作业本上就写两个字一一我行。对了,只有他敢随便乱翻校长办公桌上的文件。文涛是第一个可以在上课时间自由走动的学生,他总是自觉捡拾同学们丢弃的垃圾,总在雨天过后自觉清洗操场……文涛是一个始终微笑且十分“好奇”的孩子,他是学校的名人。
  • 问道于斯宾塞
  • 静静地阅读着英国教育家赫伯特·斯宾塞的《斯宾塞的快乐教育》,轻松温暖的文字如一股股清泉直抵心灵,清冽甘甜;生动鲜活的比喻俯拾皆是,常常令人豁然开朗、茅塞顿开。书中描绘的美好境界使我着魔一般地迷恋,闭上眼睛,仿佛看到这位快乐而睿智的朋友向我缓缓走来,我迫不及待地将已久的困惑一股脑全说了出来,期待这位智者能为我一一解开。
  • 以骨干教师的流动促义务教育均衡发展
  • @雨涓舒云:新疆维吾尔自治区规定,将打破单位归属建立义务教育教师均衡配置和校长交流机制,确保每所中小学都有骨干教师。骨干教师和校长的流动是义务教育均衡发展的基础之一,因为很多案例证明,一个有着先进理念和丰富经验的校长或教师能带动一所学校的发展。期待这种流动能通过更完善的制度成为常态。
  • 生存教育值得推广
  • @微言大意:2012年10月起,北京市朝阳区有18所中小学校作为生存教育培训项目试点校,面向中小学生开展户外生存知识、紧急救护知识、灾害应急知识
  • 幼儿成长将有章可循
  • @刘在花:教育部新近公布的《3~6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述了各年龄段幼儿学习与发展应达到的标准。
  • 独生子女要学会独立
  • @李楠政策:最近,中国教育发展战略学会和国家教育发展研究中心开展的一项课题“中国独生子女问题研究”发现,独生子女成长过程面临诸多新挑战,特别是他们在家长的过度保护下,
  • 德技双优是腾飞的翅膀
  • 云南省玉溪工业财贸学校(云南省玉溪技师学院、云南省玉溪开放学院)主要培养高级技工、技师、高级技师,融技工教育和中职教育为一体,系中高职一体化开放式学历教育平台,财政全额拨款的职业院校。
  • 就业有优势 升学有希望
  • 玉溪第二职业高级中学是国家重点中等职业学校,全国1000所中等职业教育改革发展建设示范校,2010年获全国中等职业学校德育工作先进集体。
  • [思想前沿]
    多元文化碰撞中的价值抉择与德育实践(陈新叶 赵雪)
    [特别策划]
    复调中的回归与创新——加强私德教育:德育创新的突破口(秦虹 张武升)
    学校德育创新应顺势而为(吴佳 刘济良)
    回归生活需观照生活的多面性(班建武)
    德育创新的“可为”与“有为”(李季)
    企业文化融入高职德育:企业的视角(陈鸿鹏)
    少年军校经验谈(王群)
    实施理想教育的新途径(张国其)
    生活乃德育的一剂良方(邹晨光 王加林)
    [教育评论]
    教改前行有了新的着力点(李建民)
    期待“全民终身学习型社会”早日实现(齐媛)
    [区域报道]
    教育要有理想和大爱——访玉溪市教育局局长李世华(晏志成 刘东秀)
    玉溪德育进行曲(晏志成 张国强)
    以主体性德育促学生全面发展(薛荣)
    构“五化”德育模式育德技双优技能人才(董从华 张延强)
    德育功夫茶(期良兴)
    “快乐教育”还孩子幸福童年(邹文坤)
    [第一现场]
    在生态校园中育阳光少年(戚桂荣)
    关爱和教育不容“留守”(俞秉钧)
    评语的三次变脸(薛建玲)
    做个有难忘故事的德育人(宋金华)
    改变,让学生不再沉默(徐迅)
    天使的礼物(谭发礼)
    你快乐所以我快乐(高国君)
    问道于斯宾塞(张文高)
    [微博快讯]
    以骨干教师的流动促义务教育均衡发展
    生存教育值得推广
    幼儿成长将有章可循
    独生子女要学会独立

    德技双优是腾飞的翅膀
    就业有优势 升学有希望
    《中国德育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央教育科学研究所

    社  长:袁振国

    主  编:袁振国

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