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文献检索:
  • 体验水墨——儿童水墨画教学与研究系列谈三(之一)
  • 儿童水墨画教学的课程建设 一、课程的价值与目标 “所谓价值是揭示周围世界一切客体对人和社会所具有的积极作用或消极意义的一种特定社会规定。或者说是人与物或人与人因需要和满足需要构成的相互关系。”儿童水墨画课程的价值当然也是儿童美术课程价值的一部分,体现了“陶冶学生的情操.提高审美能力,引导文化的传承与交流。
  • 七彩画廊
  • 以两个案例谈校外美术教育中的综合实践活动--人教版小学美术第三册《用画来写信》教学案例与反思
  • 近几年.随着学校教育推行综合实践活动.很多城市在校外教育活动中也开始各种专业兴趣小组的教学中推广综合实践活动。有些地区还把是否能搞好综合实践活动作为教师的职称评定或继续教育评分标准。对于以专业能力提高为主的校外兴趣小组,是否应该植入综合实践活动?综合实践活动的植入是否有助于兴趣小组的教学?如何找到课堂教学和走向社会的有机结合点?龙念南老师结合两个案例谈了他个人对综合实践活动的看法。我们特刊登.希望能借此引发老师们对综合实践活动与美术教育关系的讨论。
  • 远离模式化教育,呵护原生态童画--小学低年级美术"造型·表现"领域课堂的研究
  • 绘画是儿童普遍喜欢的一种美术活动,他们能够从中获得无穷的乐趣。但是.现今小学美术教育中普遍存在模式化的倾向,严重阻碍了学生创造力和想象力的提高。自主学习和探究能力都没法得到充分发展。因此,我们只有将“引导,启发”真正指向学生个体时,教学模式才会显得更有力量、更有意义:只有因地制宜地了解学生个体.使学生对所学内容有所启发、有所触动,教学才会更有活力,更有成效。
  • 纪念鲁迅先生
  • 课题:纪念鲁迅先 生课时:两课时 课题背景:
  • 恋恋碎花布,创意手中秀——DIY推绣装饰画巧教巧学
  • 暑假闲暇时和孩子在家中整理衣物,又冒出一大堆孩子穿不下的漂亮花裙子.这些旧衣裙和孩子奶奶做花布衫、裁剪衣服时剩下的边角碎布放在一块儿,整整一大包。望着这些或彩或素、大小长短不一的碎花布、旧衣裙,丢掉了实在可惜,能否把这些碎花布利用简单的辅助工具做些有趣又适合孩子参与的美工创作呢?这里就我与孩子们创作的体会.谈谈恋恋碎花布.巧手推绣画的制作方法,与大家共同游戏、借鉴。
  • 希望美术教育·潍坊市希望少儿美术培训学校简介
  • 希望美术教育是专业从事美术教学和研究的全国连锁教育机构,潍坊市希望少儿美术培训学校是希望美术教育第一所专门从事少儿美术书法教学和研究的专业学校,成立于2004年10月,是潍坊市著名的少儿美术教育品牌。是潍坊市少儿美术教育领军者。
  • 素描与色彩的融合
  • 教学目的:利用素描与色彩所呈现的不同效果,未衬托并突出画面所表达的主体思想或内容,从而在色彩的缤纷热烈中,找到些许宁静的美,使画面层次一目了然、空间分明.主体内容更加突出。
  • 为色彩定调——《我的色彩日记》
  • 学情分析:大班幼儿已经初步形成比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己.做事也较有“主观”.对人对事也开始有了相对稳定的态度和行为方式。如:有的幼儿热情大方.有的胆小害羞,有的活泼开朗,有的文静.有的有强烈的责任感.有的爱唱.爱跳……不同心理特征的幼儿展示的色调也各不相同,或活泼、或娴静,或沉稳,为我们提供了一条理解儿童情绪状态的重要线索。
  • “破”美术之三十六计
  • (23—11黄宾虹《设色山水》) (23—12黄宾虹《天台山一浙东游记》) 专家解读——黄宾虹研究会副会长兼秘书长王克文:宾虹先生常从书画艺术共通的规律来论述画艺,这是从中国书画本身沿革规律出发的。他说:“画有初观之令人惊叹其技能之精工.谛审之而无天趣者,为下品。初见为住,久视也不觉其可厌.是为中品。初视不甚佳.谛视而起佳处为人所不能到.且与人以不易知.此画事之重要在用笔.此为上品。
  • 印象·李正火
  • 初识李正火老师,是在2000年,天津,全国少儿美术教育研讨会。他走上讲台(感觉就像飘上讲台),很瘦,声音很轻,浙江方言口音很重,我听得很吃力.有很多话,我要靠猜。但他犹如个强大的磁场,我被深深地吸引着。缓缓地,缓缓地,我感到了股力量,我感到了这孱弱身躯的一颗火热滚烫的心。我再也难以抑制,热泪奔泻而出,我感到一种久违的难以言说的愉悦……
  • 字结构楷书的猜想乱谈
  • 把文字变迁.从甲骨文到钟鼎文、篆书、隶书、直至楷书看作一个工艺流程,更能够清晰看到书法变革的内涵、神韵;看到历史星空中那些闪烁着璀璨光芒书法家的笔影,感悟到历史文化底蕴的伟大。把文字变迁看作一个工艺流程的观点,很值得书法研究者关注,既是被大家公认的成功者.能够以这个角度看问题,去探讨研究,会有更多收获的。
  • 至真至纯 至善至美——国际少儿版画联展作品赏析
  • 元旦时节.北国大地正值数九寒天,千里冰封的严冬,寒风凛凛.一片皑皑白雪。而地处亚热带的海南则沐浴在椰风海韵的春天里.鸟语花香,好一派姹紫嫣红!来自全国各地的老中青版画人、专家学者和社会各界人士济济一堂,齐集于海南省图书馆参观“国际少儿版画联展”,出席全国教师高级版画讲习会。现代化的展厅里,这里一组,那里一群.或激情评说.或探讨交流.有的屈身近观,凝神细看,有的三三两两、指指点点.不断发出啧喷的赞叹声……
  • 风车教育学院第六期少儿美术教师培训
  • 风车教育学院第六次教师培训会议于2012年儿月20日在山东枣庄隆重召开。本次会议由枣庄风车·太阳雨美术培训中心承办,为期三天,来自全国各地的校长、老师共100余人参加会议。
  • 胡明治老师指导的学生作品
  • 儿童美术教育琐谈96
  • 表扬确实是一个很好的鼓励孩子画画儿的方法,但如果家长平时不注意学习,不懂得教育.只是一味地表扬,孩子怎么画都说好.画成什么都说好,也不一定就是好事。一开始这样会起一些作用.当孩子发现画什么、怎么画都会得到表扬时.这个表扬的作用会越来越小。
  • 回报社会“走百校、上百课”(十二)——走进天津市东丽区实验小学
  • 一、课前创意 这一次“走百校、上百课”是与天津市东丽区教研室联合举办的活动.我与该区实验小学美术教师同时为大家上课。我选择的内容是三年级《红色的画》一课,色彩在“造型·表现”学习领域具有一定的难度.面对有难度的内容,我采取“难上难”的教学策略——就是不降低难度.还要增加难度。将这一课与《黄色与蓝色的画》一课内容合并为一节课.让学生能够在这节课中获得更加丰富和完整的色彩知识。
  • 新课程下学校美术教学优秀课例赏析《怎一个剪字了得》——赏析罗金燕老师数学与剪纸艺术结合
  • 场外题记 小越农村,是地处浙江绍兴上虞市东北沿海连接余姚慈溪的一个小乡镇,这里曾经出过著名捐资助学楷模陈春澜先生.九十多年前他捐资建造上虞师范讲习所、春晖小学和全国闻名的春晖中学.而小越的倪梁村也是江浙地区江南剪纸传承的代表性村落.本次活动的承办地小越镇小学就是以剪纸文化技艺传承作为办学特色,该校培训广大老师.老师们几乎都会一手剪纸
  • 日照未来美校学生作品展示
  • 河南省商丘市学海美术学校学生作品展示
  • 何韵兰老师点评“全国第十届《少儿美术》杯年度艺术展评”获奖作品
  • 1《非洲女孩儿》田沅鑫10岁 辅导教师:蒋梦珏 这幅画很美.主题鲜明.装饰感很强。很喜欢那些看似自由、随意.但实际上很讲究节奏变化的帽饰图案。刮纸的画法简便易行.孩子画这类画会很有成就感,因为底色的变化会让画面有意外的惊喜呈现。当然,小作者对非洲女孩儿的形象如果多些个性表现会更有意思。
  • [观念与探索]
    体验水墨——儿童水墨画教学与研究系列谈三(之一)(朱国华)
    [七彩画廊]
    七彩画廊
    [教师论坛]
    以两个案例谈校外美术教育中的综合实践活动--人教版小学美术第三册《用画来写信》教学案例与反思(龙念南)
    远离模式化教育,呵护原生态童画--小学低年级美术"造型·表现"领域课堂的研究(顾璐娜)
    [优秀课例]
    纪念鲁迅先生(张鹏)
    恋恋碎花布,创意手中秀——DIY推绣装饰画巧教巧学(宗跃风)
    [名校介绍]
    希望美术教育·潍坊市希望少儿美术培训学校简介
    [优秀课例]
    素描与色彩的融合(刘佳靓)
    为色彩定调——《我的色彩日记》(汪炯[1] 李桢[执教][2])
    [审美视窗]
    “破”美术之三十六计(龙念南)
    [教师论坛]
    印象·李正火(温韧)
    字结构楷书的猜想乱谈(王兴武)
    [版画苑]
    至真至纯 至善至美——国际少儿版画联展作品赏析(李玉良)
    [教学展示]
    风车教育学院第六期少儿美术教师培训
    胡明治老师指导的学生作品(胡明治)
    [家长答疑]
    儿童美术教育琐谈96(李凌)
    [哲思课堂]
    回报社会“走百校、上百课”(十二)——走进天津市东丽区实验小学(魏瑞江)
    [点击优课]
    新课程下学校美术教学优秀课例赏析《怎一个剪字了得》——赏析罗金燕老师数学与剪纸艺术结合(李正火)
    [教学展示]
    日照未来美校学生作品展示(安芳)
    河南省商丘市学海美术学校学生作品展示(张学海)

    何韵兰老师点评“全国第十届《少儿美术》杯年度艺术展评”获奖作品
    《少儿美术》封面

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