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文献检索:
  • 龙念南老师点评“全国第七届少儿美术杯年度艺术展评”获奖作品
  • 张玲老师辅导的学生作品
  • 以课程为基础,创设个性化美术课程——对美术个性化单元课程设计的思考
  • 新课程改革是教育改革发展的必然趋势,课程改革深入人心。进行课程改革是我们关心和追求的目标。本丈以发展性教学和建构主义学习理论为指导,从课程改革的教材入手,提出创设个性化的单元课程设计并在实践中开展,旨在追求个性化的教学,达到有效教学的目的。倡导人文、发展、可持续的教学。
  • 前尘影事今夜茶
  • 今夜,白马湖的风又该多大了? 我独自坐在现代楼宇开着暖气的房间里,冲上一杯茶,边接着远方朋友新年的问候,边游神看着前些日子带全省“领雁工程”美术培训的学员去白马湖拍回的一些影照资料。
  • 意象江南
  • 一、教学分析及意图 江南是一个诗情画意的地方,无数的文化人士曾以画来形容它,可见这个非同凡响的意象地方的独特神韵。让小学中高段的孩子感受这种独特的诗意美、意象美、概括美是我们美术课需要建立的一种审美教育。
  • 采风活动——半城山半城水
  • 教学目标: 1.学会表现家乡具有代表性的景色和建筑物。 2.激发热爱家乡的情感。 教学过程:一、我们的家乡——安徽芜湖,位于青弋江畔,她风景如画,光照充足,雨量充沛,四季分明,它是长江边一颗璀璨的明珠,是一个山清水秀的城市,更有浓厚的文化底蕴。
  • 《狐假虎威》之二
  • 教学思考:成语故事是我们的先祖留下来的宝贵财富,它养育、滋润了我们一代又一代的华夏子孙,它会给我们智慧、给我们无限的遄想和思考。让孩子们给熟知的成语故事配上插图,既使孩子对更多的成语故事发生兴趣,又培养他们通过文字来想象、展开画面,提高他们的形象思维和绘画能力。
  • 期末美术评语
  • 为学生撰写美术评语是我2010年1月期末美术教学工作中的一项重要内容。因为用心做了,并尝试改变了以往的方式,让我有了更多的体验、感悟和思考。
  • 刘文华老师教学风采
  • 木板原版版画的制作方法
  • 传统的版画是以板材做媒介,通过画、刻、印三个步骤完成的。在材料工具日新月异的今天,少儿版画在表现内容、制作手法和展示方式上都更加自由而富于创造性。“画刻结合”原版版画就是近年来少儿版画的表现形式之一,制作方法如下:
  • “破”美术之三十六计
  • 方力钧作品 作者简介:方力钧(1963-)是出生于河北的“60后”,1989年毕业于中央美术学院版画系。 自1988年以来创作了一系列的“光头”(07—09《系列1号》)。一看本人就知道,方力钧就是个光头,他整个是在画“F1画像”。
  • 一条直线的故事
  • 我是一条直线,小朋友们,你们一定会在生活中经常看到我的。比如:直直的柏油路,直直的电线杆,直直的墙,直直的砖……上了学的小朋友还会在纸张上经常看到我——直直的格子线。可是你们看到的并不是真正的我,那只是证实我存在的一种现象,一种形式。真正的我,和我们的线条家族都存在于人类的脑海中,准备着随时被人类派遣到这个世界上来。
  • 行动起来 拯救地球——关于环境保护的创作启发课
  • 教学目的:培养学生的环保意识和忧患意识。 教学方法:通过老师启发,激发学生想象,将自己对未来世界环境的忧虑和如何解决环境问题的办法用绘画的形式表现出来,画种不限。
  • 儿童画评价应关注什么
  • 绘画是儿童心灵的图像,也是他们在成长中与外部世界进行交流的一种方式,以无比的想象和创造力表达着人之初的美好情感。评价儿童画我们关注什么:是画面的饱满、色彩的鲜艳?还是技法的成熟、形式的新颖?这些易吸引眼球,是我们常用的标准。当我们专注于此时,往往会忘却儿童画其儿童性,其独特的存在价值,认为它就是“缩小”的成人美术。当这些标准占据了孩子的头脑,他们绘画时感觉不再自由,灵性不再闪现。
  • 同一个世界,同一个梦想
  • 一、教材分析 中国是历史悠久、文化底蕴丰厚的文明古国,民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,值得继承发展。
  • 诊问课堂升华教学(七)——关于“边讲边画”
  • “边讲边画”是美术课堂教学中教师经常采用的一种教学方法。所谓“边讲边画”就是教师在教学中一边向学生讲解相关知识、绘画方法和步骤,一边结合所讲的内容在黑板上自如地进行绘画示范。这种教学方法不仅简便易学、易操作,更主要的是能在最短的时间内解决教学中的重点和难点。因此说,“边讲边画”是美术教师教学共同的特征之一。
  • 合肥市少年宫经典艺术中心包公祠写生展示
  • 灵魂在大自然中独自行走的画家——东山魁夷
  • 解读大师:东山魁夷的艺术世界 东山魁夷(1908-1999),日本画家。曾留学德国,旅行北欧,多次访问中国。其风景画以西方写实的眼光捕捉日本情调之美,善于表现未经现代文明污染的纯洁的大自然。他的作品在保持平面性的同时增强空间感,在装饰性中抒情寓意,格调高雅蕴藉,充满诗情哲理,透着淡淡的伤感。
  • 沈兰和张文老师辅导的学生作品
  • 儿童美术教育琐谈65
  • 与家长交流,家长提了这么一个问题:李老师,你说过成人不经过学习是看不懂儿童画的。按说成人思维比较成熟,看问题科学、客观,深刻。美术又是视觉艺术,一目了然,看得清清楚楚,为什么就看不懂简单幼稚的儿童画呢?答:看不懂儿童画的原因是成人与孩子的思维方式不一样。成人常常以逻辑思维方式及个人经验解释孩子的画,也就是答案只有一个,既然是画就应该像,不像就没意义。其思维过程是理性欺骗了感觉。其实成人也是有感觉的,但好多成人在看儿童画时却偏偏让理性代替了感觉,在与孩子交往中也非常吝啬感觉。
  • 全国第八届《少儿美术》杯年度艺术展评征稿通知
  • 展评宗旨:新世纪初我国教育改革的春风吹遍祖国大地,十年来我国少儿美术教育事业蓬勃发展,取得了优异成绩。为推动少儿美术教育事业健康的发展,展示每年度少儿美术、书法教学取得的新成果,总结美术书法教学方面成功的经验,促进各地区间儿童美术书法教育的发展与交流,发现和推出教学成果突出的单位和教师,发现和培养艺术新苗,中国少年儿童造型艺术学会、天津人民美术出版社等单位将共同举办全国第八届《少儿美术》杯年度艺术展评。
  • 老魏信箱
  • 上期讨论题: 网友来信说:我是一位刚工作的美术老师,想请教各位专家、老师一个问题,学前儿童可不可以学习中国画,在教学中应注意什么?
  • 全国第八届《少儿美术》杯优秀课例大赛征稿通知
  • 为增进全国各地区少儿美术教学的互动交流,促进美术教师学术教育观念的转变,为中小学、幼儿园美术教学内容、教学方法和评价方式提供优秀的案例,为展示美术教师创新的优秀课题成果,在国家艺术教育机构的倡导下,继续举办“第八届《少儿美术》杯优秀课例大赛”。
  • “全国少儿美术作品展”征稿通知
  • 2010年上海世博会是世界瞩目的焦点,为了更好地弘扬中华民族的文化精神,全方位塑造中国美术的形象,为上海世博会增光添彩,经上海世博会立项,由中国美术家协会独家主办“上海世博会中国美术作品展览”。这是一次由上海展区和无锡展区组成的大型系列展览,该展览与上海世博会同期举行,根据中国画、油画、版画、漆画等不同画种分阶段展出,第三阶段是“全国少儿美术作品展”。中国美术家协会将为全国美术教师推出文化与学术并举的教学展示平台。
  • 七彩画廊
  • “蒲公英”少儿书画院简介
  • 苏州市沧浪少年宫“蒲公英”少儿书画院成立于2005年6月1日,是少年宫“蒲公英”系列品牌社团之一。 每年,书画院组织百名小书画家在全国、省、市级比赛中屡状大奖,还走出国门参加国际间的书画交流。
  • 雪花飘飘
  • 教学目标: 知识与能力:在制作过程中体验生活的快乐,了解如何以不同的材料装饰、表现生活中有情趣的画面,以此激发学生的创新精神,合作精神。
  • 感受色彩—儿童色彩创作的课程设计与教学(二)
  • 从良好的习惯和大胆的表达开始 儿童色彩学习的介入可以采取多样的途释,如从写生入手,引导学生通过观察与感受来培养对真实对象色彩的感觉,深入色彩的美感领悟,在写生式的表达中建立起色彩冷暖明暗等规律的基本认识,通过长久的训练,达成用色彩进行创造表达的能力与素养,这是一种很好的教学方法,但也存存着明显的不足,即存实际的教学中局限于场地与人数难以作为一种普遍的形式而展开,同时,作为低幼阶段的色彩学习,也存在一定的难度,许多孩子难以用感觉色彩的方法来进行观察和长久的表达。
  • 《少儿美术》封面

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