设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • “钟律”辨析——对中国乐律学史上一个基本概念的思考 免费阅读 下载全文
  • 作者从其所构建的应用律学和理论律学体系出发,辨析中国律学史上理论律学体系中的钟律概念。指出上古时期王权统治成就了古代天文历法与乐律的联系。这种联系以观象授时所感觉到的“舒气之风”和律管承载“舒气之风”的功效,使得王权统治下的古代科技文明成为可求、可感的社会文化实践。中古钟律概念的滥觞说明孕育于先秦的钟律理论已经有了自己详确的内容和发展历程,其理论深度和社会文化实践均已有迹可循。而近古钟律理论的传承则代有沿革,但其社会文化的内涵渐趋淡化。因此,理论律学意义上的“钟律”概念渐渐淡出乐律学史的学术视野。
  • “我心头重重的黑影”——反映“南京大屠杀”的一首艺术歌曲 免费阅读 下载全文
  • “南京大屠杀”距今已经75周年了。然而反映“南京大屠杀”音乐作品,却实为罕见。作者发现在《良友》画报上,发表过一首艺术歌曲——《春恨》,正是反映“南京大屠杀”的音乐作品。本文考释了词作者罗家伦、曲作者张沅吉的身世、成就;对作品中提到的“华女士”等,也作了考证。对艺术歌曲《春恨》作了简要的艺术分析,指出该作品无疑在近现代音乐史上具有重要的意义和较高的历史价值,值得令人珍视。
  • 比较16世纪中西音乐的两大“飞跃” 免费阅读 下载全文
  • 16世纪前后,我国明代与欧洲相继进入了全面变革的划时代的历史发展时期。音乐方面也先后出现了内容相似的两大“飞跃”:一是音乐性质的“飞跃”,二是音乐结构、创作手法与表现性能的“飞跃”。两大飞跃同时扭转了中西方音乐的发展航程。这既是欧洲文艺复兴的伟大成果,也应该是我国文艺复兴的伟大成果。
  • 殖民统治下台湾音乐界反日活动考察 免费阅读 下载全文
  • 1895—1945年是日本殖民统治台湾的50年。这50年间,台湾音乐的反日运动主要是通过深入人心的歌曲创作和凭借其他社会组织的凝聚力量来进行的。台湾音乐运用化整为零的反目运动却是影响深远和感人肺腑的。殖民统治时期,台湾音乐堪称台岛一支反日运动的生力军,可谓是“民族之声”的一项大发展。
  • 甘涛教授的二胡教学艺术 免费阅读 下载全文
  • 甘涛教授是我国著名的二胡演奏家、教育家、学者。本文作者以切身体会介绍甘涛教授将理论结合二胡教学实践来提高教学质量的实例。这一点对当今民族乐器演奏教学具有重要借鉴意义。
  • 一部“承前启后”的民间器乐书稿——甘涛先生《江南丝竹音乐》一书历史地位评述 免费阅读 下载全文
  • 本文就甘涛先生《江南丝竹音乐》书稿的完成与出版时间,以及它在江南丝竹音乐文本编纂中的“承前启后”意义,分别从三个方面论述了其不可低估的重要影响。并进而指出:如何实事求是评价《书稿》的学术价值,如何客观、公正地看待它在江南丝竹音乐研究历史中的地位与作用,是我们应当坚持的历史唯物主义治学态度。
  • 精致艺术淡定人生——感悟甘涛先生的治学与做人 免费阅读 下载全文
  • 本文基于具体事例,对甘涛教授在艺术上精益求精的精神、在生活中淡泊明志的境界作出概括式回忆。从一个侧面凸显出甘涛教授在治学与为人方面的操守。
  • 中国传统音乐教育课程历史文化重建的思考 免费阅读 下载全文
  • 本文以新旧历史观的对照来阐明当今学校音乐教育课程的历史基础是建立在旧的历史观之上的。特别突出的是对东方音乐的口传传统与西方音乐书写现代性传统的历史观的转变,东西方音乐历史应该是平等的,在今天仍然是应该差异并存的。从新的历史观来考量音乐教育的课程就必须考虑音乐教育课程的历史文化重建。在教育领域,后现代课程从20世纪70年代已经开始对现代性课程进行深刻的反思,后现代课程理论经过近40年的研讨,已经成熟。作者也引用了后现代课程理论,以“音乐概念重建”,从后现代的视角对中国传统音乐教育课程的建设提出了新的思考。
  • 山西四大梆子唱腔调式研究 免费阅读 下载全文
  • 调式是戏剧音乐的基本要素,是剧种风格的重要体现。笔者通过对山西四大梆子唱腔调式的比较研究表明:1、山西四大梆子剧种风格呈块状区域性分布,具有浓郁的地域色彩,是地域文化的重要标识。2、山西四大梆子中的蒲州梆子形成最早,是梆子腔的早期形式,北路梆子和中路梆子是蒲州梆子的演变形式,它们同宗同源,上党梆子只是受蒲州梆子的间接影响。3、蒲州梆子的欢、苦音调式在流变过程中,具有渐变——递减直至消失的特性和相对不稳定性。
  • 过山瑶婚俗及其音乐——以广西贺州贺街镇联东村第四组马鹿寨婚礼仪式为例 免费阅读 下载全文
  • 过山瑶婚姻观念传统,举办婚礼追求隆重,因而婚礼程序除了设置繁杂外,还让音乐与每一程序连为一体。其中,唢呐吹打乐及敬辞贺歌作为婚礼有序进行的“声响”,它们在实现“指挥”功能的同时,也展现了自身的艺术风格与特点,构成瑶族婚俗音乐的重要体态之一。
  • 淮河花鼓审美风格论 免费阅读 下载全文
  • 风格是人类的具身化存在方式和美学典范的生成。作为淮河文化代表性艺术的花鼓灯,是淮河两岸人民的日常生活的美学形式。媚、丽、谐、犷代表了淮河花鼓的审美风格样态,是理解和阐释淮河地方性艺术特性进而透视人们情感生活的密码。
  • 声乐作品歌词隐喻理解研究 免费阅读 下载全文
  • 歌词是声乐艺术表达的基础。因此正确理解歌词是声乐演唱准确性和个性化的前提。歌词表义只代表字面意思,与环境、社会、人物心理等缺乏深层对应的联系,而隐喻将语言形式迁移至深邃的文化意蕴和文化心理的精神层面。本文就歌词中的隐喻理解进行了研讨。将隐喻作为一种认知手段来研究歌词中的非显性意识,并阐述了隐喻思维在歌词理解中所起的作用。
  • 音乐表达的“情感内容”之我见 免费阅读 下载全文
  • 音乐的美是个复杂的哲学和美学问题,音乐美的意义又是多元的、广阔的,本文试从音乐的“情感内容”之美入手,并在音乐的生理美、心理美方面进行阐述。
  • 藏族风情的交响化素描——王建元音诗《藏风》解析 免费阅读 下载全文
  • 本文以当今唢呐交响化语境为切入点,对《藏风》的创造性探索予以解析。曲中对藏族的多彩风情(民俗的、佛事的)进行的多主题的口语化表现,将现代结构观念融于中国传统的渐变原则中。而唢呐特性在现代交响协奏中的多层次音色音响布局,以整体性布局与细腻笔触将藏族风情予以简笔勾勒,实现了以随性、自然、优雅的音乐语言作深刻哲理素描的创作理念。
  • 试论和声写作的步骤与方法 免费阅读 下载全文
  • 作为和声学教学重要内容的和声习题写作训练,是和声学实践中最主要的方式之一,也是学习的重点与难点。本人通过多年的和声学教学发现,学生写作和声习题(高音题)时,常常不经过充分审题,上手就做,这就容易造成做题逻辑混乱、事倍功半。所以做和声习题时,步骤与程序是很重要的,只有从宏观到微观、表层到背景都明确题目所含的知识要点与难点,抓住并发展它们,做题才能走向正确的方向。而以往和声习题写作方面的论著,对做题步骤的论述总体较为宏观,对于学生习题写作实践的指导性不强。本文将结合实例,针对和声习题写作(高音题)的基本步骤进行详细论述。
  • 论钢琴演奏“整体音色观”及其技法本质 免费阅读 下载全文
  • 当前学术界对于钢琴音色的研究,存在将技法问题复杂化、神秘化的错误倾向。其原因在于我们对于钢琴音色的认识,缺乏“整体音色观”。树立“整体音色观”,就是要从钢琴这一乐器的发音原理出发,认识其音色产生的复杂性,并重视“情感音色”在音乐表现目的性、准确性方面的功能。若从技法层面探讨钢琴演奏音色,则可以认为,触键技法的本质是触键力量、触键速度于音乐作品中的安排与设计。
  • 中国当代钢琴“演奏音色”研究述评 免费阅读 下载全文
  • 音乐学术界对于钢琴演奏音色问题的研究,事关中国钢琴艺术的未来发展。当代中国钢琴演奏音色研究可以分为20世纪70—80年代的启蒙期、20世纪90年代的兴盛期、新世纪十二年的“伪繁荣”期。新世纪十二年的钢琴演奏音色研究的“伪繁荣”,更加迫切地要求钢琴艺术界乃至音乐教育界对其中存在的问题作出深刻反思。
  • 试析西洋歌剧选段钢琴伴奏的音色处理——以几首音乐会常见男高音咏叹调为例 免费阅读 下载全文
  • 日常演出实践中时常采用钢琴来为歌剧片段表演伴奏。钢琴伴奏担负起部分替代和模仿交响乐队的作用,在音色处理方面应首要把握交响化特点。探索多样化的伴奏音色,在展示不同时期、不同流派歌剧作品的风格特色方面,具有十分重要的意义。笔者以音乐会中常被演绎的几首著名男高音咏叹调为例,从对乐队伴奏中器乐效果的音色模仿、线条层次感和声部立体感的音色塑造、合理而富有智慧地使用各种踏板功能及重视片段演绎中的相对完整性四个方面进行分析。
  • 管乐器演奏中的腹式呼吸问题新论 免费阅读 下载全文
  • 腹式呼吸法虽然未必是一个管乐器演奏者最终要追求的气息控制法,但它却因在气息控制的灵活、深厚等方面的优越性而为人称道,成为达到良好管乐艺术气息控制的极为重要的一个环节和不可或缺的因素。对于管乐器演奏中的腹式呼吸法,历来有些模糊的认识和误解,需要对其进行辨析,以更好地推动我国管乐艺术领域学术研究的发展。
  • 从“有法”到“无法”——声乐“跨界”演唱理念解析 免费阅读 下载全文
  • 世界多元文化背景下的多元音乐文化的交流和融合,让声乐跨界演唱成为一种新的趋势。本文从声乐演唱的发声方法和技巧入手探讨,通过追溯美声唱法的历史,在肯定美声唱法风格的发音方法和技巧的科学性上作进一步的延伸,以“有法”到“多法”再到“无法”的过程来最终说明这一过程作为声乐演唱学习必要前提的不可或缺性和“无法”演唱理念作为跨界演唱理念的重要性。“无法”演唱理念使得表演者在尝试不同音乐风格的作品并将其完善,在通俗演唱风格、民族演唱风格与美声演唱风格之间自由转换中做到真正对人声演唱的“回归”。
  • 用理性思维看“声乐跨界” 免费阅读 下载全文
  • “声乐跨界”是近年来声乐界不容回避的热点话题,大家各持己见,各有侧重,也褒贬不一。同样,高校声乐教学也不得不面对“声乐跨界”的现象。对此,教师如何看待,怎样应对,就此如何解答学生的疑问,进而以比较科学的教学理念和方法引导学生独立思考此类问题,这都是在高校声乐教学中不得不面对的棘手问题。
  • 甜蜜回忆与悲切挽歌——论歌剧咏叹调《花之歌》的理解和演绎 免费阅读 下载全文
  • 歌剧咏叹调《花之歌》是抒情戏剧男高音的重要曲目。通过历史背景还原、戏剧内涵解析和音乐元素探究以求得对《花之歌》较深层次的理解,同时对卡雷拉斯和考夫曼两个权威演绎版本进行比较以获取丰富的感性经验,是歌唱者将《花之歌》的演绎建立在理性认知和感性把握相统一基础上的必由之路。
  • 地域文化融入高校音乐学课程初探——以江南大学“江南音乐”课程为例 免费阅读 下载全文
  • 本着大力吸收地方优秀历史文化与积极服务地方社会的原则,江南大学音乐系近几年来在“地方和学校课程”的教学方面做了一些探索与尝试,开设了“江南音乐概述与名曲赏析”、“江南音乐的历史与现状”、“江南民歌演唱”、“江南丝竹演奏”、“江南音乐考察与创作”等课程,聘请了深谙无锡地方音乐文化的资深学者、艺人参与新课程,并进行了一系列围绕无锡地方音乐艺术的社会实践及教学研究,取得了一定的成绩与经验。此为高校音乐学增进地方音乐的教学提供了个案,可资音乐学界参考和批评。
  • 看得见的好声音——计算机可视化辅助声乐教学之案例分析 免费阅读 下载全文
  • 将音乐教学研究与现代信息技术、特别是计算机多媒体技术相结合是目前国际学术前沿的普遍趋势。本文以“我亲爱的爸爸”、“偷洒一滴泪”和“笑之歌”等作品为例,试图说明计算机可视化分析方法所具有的独特优势以及与传统声乐教学模式相辅相成的可能性。
  • 普莱耶尔及其家族在钢琴艺术史上的地位和影响 免费阅读 下载全文
  • 伊格纳茨·约瑟夫·普莱耶尔绝不是普通的音乐家、乐谱出版商、钢琴制作和销售的商人,他是一位音乐大师,一位少有的成功人士,一位少见的集音乐、出版、乐器制造和商业活动的多栖人才。
  • 论舒曼钢琴音乐中的双重性格特征 免费阅读 下载全文
  • 舒曼是19世纪前期浪漫主义音乐最重要的代表人物之一,在钢琴曲创作和乐评写作方面成绩尤大。舒曼作品与其“激情”与“忧郁”的双重性格特征关系密切;但所谓双重性格呈现并非本能或无意识,某种意义上乃是其丰富多元之思想感情的一种独特表达方式。本文通过分析钢琴套曲《童年情景》等名作,揭示它们之间的复杂关系。
  • 对合唱作品《在灿烂阳光下》的几点认识 免费阅读 下载全文
  • 合唱艺术是音乐文化中最重要的形式之一。合唱作品所体现出来的歌词的文学意义、音乐特点和情感表现等综合地呈现了高层次的美学内涵,同时基于真、善、美的合唱作品又负载了创建精神文明与和谐社会建设的巨大功能。合唱作品《在灿烂阳光下》即是具备了深厚和多元的艺术综合特质,当之无愧为一首优秀经典合唱作品。
  • 流行音乐对大学生思想政治工作的价值研究 免费阅读 下载全文
  • 随着社会政治、经济、文化的发展,流行音乐已经成为当代音乐教育、音乐传播研究的焦点。作为大学生喜闻乐见的音乐形式,流行音乐为大学生从思想政治的“被动接受者”到“自觉参与者”的角色转换中产生了积极作用。但庸俗化的内容和“明星效应”也会对大学生起到了负面影响。因此,从流行音乐内容的创作、提高音乐素养与和有目的地组织相关活动等方面加以完善就成为构建和谐校园流行文化的当务之急。
  • 当代音乐学视域中黄河流域音乐文化研究——2012·西安“中国传统音乐学会第十七届年会”侧记 免费阅读 下载全文
  • 由中国传统音乐学会主办,西安音乐学院承办的中国传统音乐学会第十七届年会于2012年7月13日至15日举行,来自全国传统音乐学领域的220余位专家、学者、年轻学子出席会议。会议预设黄河流域音乐文化研究、
  • 对高校学前《乐理》教材若干问题的讨论和建议 免费阅读 下载全文
  • 《乐理》是学前教育专业的必修课,《乐理》教材作为基本乐理知识的特殊载体,其编写、出版质量直接影响着教学过程的实施和教学质量的高低。本文就目前学前教育专业使用人数较多的《乐理视唱练耳》和《乐理与视唱练耳》教材中出现的问题略陈管见,冀望引起重视。
  • Abstracts 免费阅读 下载全文
  • 本期名家·····郭树群 免费阅读 下载全文
  • 郭树群(1949-),河北张家口人。天津言乐学院音乐学系教授。毕业于河北师范学院,曾任河北师范大学音乐系副主任。1997年调入天津音乐学院,历任天津音乐学院音乐学系副主任、主任、天津音乐学院音乐研究所所长、天津音乐学院科研处长、《天津音乐学院学报(天籁)》常务副主编。曾担任天津市哲学社会科学研究”十五”规划学科组成员、天津市人民政府学位委员会第二届学科评议组(艺术学组)成员:现为中国音乐家协会会员、中国音乐史学会理事、中国律学学会理事。
  • “2012·南京艺术学院百年校庆系列演出”附中专场:《守望——梦想开始的地方》剪影 免费阅读 下载全文
  • 百年南艺赞 免费阅读 下载全文
  • 民国元年,兰陵刘氏,创图画院于沪上,历三校相沿,至今已百年矣。中国百年名校颇多,而艺术院校,独南艺一家。南艺乃现代艺术教育之奠基者,新艺术运动之开拓者,中国传统艺术之承继者,西洋现代艺术之应接者,东西艺术碰撞之切实承受者,艺术顺应时代服务社会之创导者。较之他者,底气十足,洋气尽显,大气磅礴。
  • 本期名家·····陈正生 免费阅读 下载全文
  • 陈正生(1937-),江苏南京人。1954年加入”南京乐社”.向甘涛学二胡、琵琶以及律学和音乐声学知识,向吴造峨学笛。1956年夏,经甘涛师介绍向朱虎雄学制箫笛。1959年考入上海音乐学院民族音乐系,向金祖礼、陆春龄学笛,向孙玉秀学唢呐。离校后长期任中学教员,1987年调入上海艺术研究所,历任《中国戏曲音乐集成·上海卷》编辑部副主任、责任编辑,研究部副主任。长期从事律学、音乐声学、音乐史、乐器工艺以及音乐考古等方面的研究。现为中国音乐家协会、中国律学学会顾问,上海民族乐器一厂顾问、中国竹笛专业委员会顾问。
  • [中外音乐史]
    “钟律”辨析——对中国乐律学史上一个基本概念的思考(郭树群)
    “我心头重重的黑影”——反映“南京大屠杀”的一首艺术歌曲(张静蔚)
    比较16世纪中西音乐的两大“飞跃”(刘正维)
    殖民统治下台湾音乐界反日活动考察(成乔明[1] 谢建明[2])
    [民族音乐家甘涛教授诞辰一百周年纪念活动专栏]
    甘涛教授的二胡教学艺术(陈正生)
    一部“承前启后”的民间器乐书稿——甘涛先生《江南丝竹音乐》一书历史地位评述(谢建平)
    精致艺术淡定人生——感悟甘涛先生的治学与做人(戈晓毅)
    [传统音乐与民族音乐学]
    中国传统音乐教育课程历史文化重建的思考(管建华)
    山西四大梆子唱腔调式研究(张燕丽)
    过山瑶婚俗及其音乐——以广西贺州贺街镇联东村第四组马鹿寨婚礼仪式为例(肖文朴)
    [音乐美学]
    淮河花鼓审美风格论(支运波)
    声乐作品歌词隐喻理解研究(陈岭)
    音乐表达的“情感内容”之我见(房亚红)
    [音乐创作理论及作品评介]
    藏族风情的交响化素描——王建元音诗《藏风》解析(赵柯丽 王安潮)
    试论和声写作的步骤与方法(臧恒)
    [音乐表演艺术]
    论钢琴演奏“整体音色观”及其技法本质(杨昕)
    中国当代钢琴“演奏音色”研究述评(陈其生)
    试析西洋歌剧选段钢琴伴奏的音色处理——以几首音乐会常见男高音咏叹调为例(林甦)
    管乐器演奏中的腹式呼吸问题新论(甘俊)
    从“有法”到“无法”——声乐“跨界”演唱理念解析(黄丽珠)
    用理性思维看“声乐跨界”(谢力荣)
    甜蜜回忆与悲切挽歌——论歌剧咏叹调《花之歌》的理解和演绎(邹威特)
    [教研札谭]
    地域文化融入高校音乐学课程初探——以江南大学“江南音乐”课程为例(王虹霞)
    看得见的好声音——计算机可视化辅助声乐教学之案例分析(黄莺[1] 杨健[2])
    普莱耶尔及其家族在钢琴艺术史上的地位和影响(徐迅)
    论舒曼钢琴音乐中的双重性格特征(姚传崧)
    对合唱作品《在灿烂阳光下》的几点认识(倪俊杰)
    流行音乐对大学生思想政治工作的价值研究(陈颖)
    [会议综述与书评]
    当代音乐学视域中黄河流域音乐文化研究——2012·西安“中国传统音乐学会第十七届年会”侧记(廖剑冰 朱若昀)
    对高校学前《乐理》教材若干问题的讨论和建议(冯春玲)

    Abstracts
    [彩色图版]
    本期名家·····郭树群(俊峰)
    “2012·南京艺术学院百年校庆系列演出”附中专场:《守望——梦想开始的地方》剪影

    百年南艺赞(李立新)
    [彩色图版]
    本期名家·····陈正生(俊峰)
    《南京艺术学院学报:音乐与表演版》封面

    主办单位:南京艺术学院

    主  编:伍国栋

    地  址:南京虎踞北路15号

    邮政编码:210013

    电  话:025-83498095

    电子邮件:3719292@163.com

    国际标准刊号:issn 1008-9667

    国内统一刊号:cn 32-1557/j

    邮发代号:28-128

    单  价:8.00

    定  价:32.00