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  • 在化学教学中体现科技教育和人文教育的融合
  • 在体验中学习—化学实验作用之我见
  • 问题解决教学与中学化学实验
  • 把握新世纪我国义务教育综合理科科学课程的本质
  • 义务教育阶段化学课程改革的方向—谈基础教育新课程国家级骨干培训后的认识
  • 质谱、核磁共振与生物大分子—2002年诺贝尔化学奖简介
  • 气体压强与化学实验
  • 优化课堂结构 培养创新能力
  • 让学生在现实生活中找到化学—谈如何通过参观来学习化学
  • 铁与补铁—研究性学习案例一则
  • 初中化学探究型课堂教学模式的研究报告
  • 从中考化学实验题看探究性学习的重要性
  • 研究性学习与化学教学
  • 第一册第五章 物质结构 元素周期律教与学设计
  • 让化学家的真善美走进化学课堂
  • 教育信息资源在化学教学中的应用
  • 创设问题情境 激活学生思维
  • 见“异”而迁“思” 培养综合素质
  • 化学教师钻研教材的角度
  • 化学教学中自主能动性学习的实施策略
  • 学生猜想与初中化学教学
  • 课堂提问的适度原则
  • 化学教学中学生质疑能力的培养
  • 中学化学实验教学的反思
  • 明确实验能力构成 加强实验素质培养
  • 钠的性质实验
  • 氢氯光照实验
  • 生成一氧化氮的演示实验
  • 上好化学习题课的三点做法
  • 选题·讲题·评题·望题
  • 例析“金属+硝酸”试题
  • 解无机框图题的几个重要题眼
  • 高考化学实验的命题趋向及其引起的思考—兼评2002年理科综合第29题(Ⅱ)
  • 两道异曲同工的高考化学实验题
  • 摆正六种关系 突出三抓策略
  • 理科综合与高三化学教学
  • 理综下的有机化学复习
  • 理科综合考试化学科的复习
  • 综合能力测试的特点和化学复习中的度
  • 辅导初中化学竞赛的点滴感想
  • 正己烷与正己烷中毒
  • 相对原子质量与质量数
  • 对2002年广东高考化学第17题的异议
  • 初中化学竞赛试题精选
  • 在化学教学中体现科技教育和人文教育的融合(张静慧 周志华)
    在体验中学习—化学实验作用之我见(郭洪)
    问题解决教学与中学化学实验(孙同明 李广洲)
    把握新世纪我国义务教育综合理科科学课程的本质(周勇)
    义务教育阶段化学课程改革的方向—谈基础教育新课程国家级骨干培训后的认识(赵莉)
    质谱、核磁共振与生物大分子—2002年诺贝尔化学奖简介(吴祺)
    气体压强与化学实验(徐业政)
    优化课堂结构 培养创新能力(林波)
    让学生在现实生活中找到化学—谈如何通过参观来学习化学
    铁与补铁—研究性学习案例一则
    初中化学探究型课堂教学模式的研究报告(徐志强)
    从中考化学实验题看探究性学习的重要性(王后己)
    研究性学习与化学教学(徐长根)
    第一册第五章 物质结构 元素周期律教与学设计
    让化学家的真善美走进化学课堂(王伟群 王慧)
    教育信息资源在化学教学中的应用(王屹 韦海伟 等)
    创设问题情境 激活学生思维(沈坤华)
    见“异”而迁“思” 培养综合素质(房兰)
    化学教师钻研教材的角度(冒春建)
    化学教学中自主能动性学习的实施策略(邱化明)
    学生猜想与初中化学教学(罗永红)
    课堂提问的适度原则(沈文洁)
    化学教学中学生质疑能力的培养(陈恕)
    中学化学实验教学的反思(张建新)
    明确实验能力构成 加强实验素质培养(邓永财)
    钠的性质实验(张雅琴)
    氢氯光照实验
    生成一氧化氮的演示实验(张登朝)
    上好化学习题课的三点做法(李慧莲)
    选题·讲题·评题·望题(李国山)
    例析“金属+硝酸”试题(刘成宝)
    解无机框图题的几个重要题眼(裴先银)
    高考化学实验的命题趋向及其引起的思考—兼评2002年理科综合第29题(Ⅱ)
    两道异曲同工的高考化学实验题(于晓燕)
    摆正六种关系 突出三抓策略(罗功举)
    理科综合与高三化学教学(许开忠 胡晓琪)
    理综下的有机化学复习
    理科综合考试化学科的复习(翟远杰)
    综合能力测试的特点和化学复习中的度(张金国)
    辅导初中化学竞赛的点滴感想(甘立红)
    正己烷与正己烷中毒(苏尧成)
    相对原子质量与质量数(张竹云 冯亚东 等)
    对2002年广东高考化学第17题的异议(陶皓月)
    初中化学竞赛试题精选
    《中学化学教学参考》封面

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