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文献检索:
  • 六月感言——寄语走上考场的同学们
  • 六月收麦。这时候正是收获的日子,在关中及中国更广袤的北方,这时候是夏收的日子。从一个沉甸甸的关于收获的梦中醒来,一大早,不违农时忙碌了大半年的农人,收割小麦,也收割丰收的光荣与梦想。“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜。但使愿无违。”一千多年前,陶潜尚能如此豁达地对待耕耘与收获,我们有什么理由一定要用“种瓜得瓜,种豆得豆”这样简单的因果观苛求自己十年寒窗一定要一举成名呢?
  • 中学化学基本概念学习属性分类及学习原理
  • 化学基本概念是中学化学学习的主要内容,同时化学基本概念又是化学思维的基础,因此,无论如何强调化学的基本概念的学习都不过分。现行化学教学理论中对化学基本概念的分类是根据概念学科属性进行分类,分成基础化学知识和基本技能两大类,其中基础化学知识又分成物质组成、物质结构、物质
  • 论新课程的教学目标设计
  • 课堂教学中目标设计既是基础,又是核心,还是方向。在这新旧课程交替的时刻,我们的很多教师在教学目标设计上,有的仍然沿用旧课程的教学目的,在陈述上不具体、不清晰;有的应用了新课程的教学目标,但在维度上不够准确,甚至在逻辑上出现了混乱。这样的教学目标就形同虚设,失去了它的意义,
  • 第四届中国教师教育国际研讨会在山西师范大学举行
  • 征集试题
  • 启事
  • 本刊再次被评为全国中等教育类核心期刊
  • 中国化学会第24届学术年会在湖南大学举行
  • 向您推荐——《初中化学竞赛指导》、《高中化学竞赛十二讲》
  • 充分利用教材中的情感教育资源
  • 情感不但能激发认知者强烈的学习兴趣,长时间保持、迁移和深化这种兴趣,还能提高认知加工的水平和效率,促进知识内化水平的发展,对认知活动发挥一系列积极的作用。因此,在新课程理念中,情感不但是认知的手段,更是一种目标,十分注重培养学生的情感品质和情感态度。用化学教学中蕴藏着的
  • 化学教材中比喻运用案例的评析
  • “科学是美的,每个科学家都有这种感觉(杨振宁语)。”化学是研究自然界物质的组成、结构、性质、变化及合成的自然科学,是一个充满美感的和谐体。在化学教学过程中,将化学所蕴涵的美充分地显露出来,变为化学教学的美,就会具有强大的感召力,这就是化学教学的艺术性的体现。
  • 课题研究及方案设计技巧
  • 课题研究的难点在于课题的选择和研究方案的设计。课题的选择是将问题转化为课题的中间环节,选定要研究的课题是整个科学研究的起点,能否选择合适的课题对任何科学研究,都有决定性的意义;课题研究方案是进行课题研究的计划和方法,是课题研究实现目标的重要保证。本文通过分析我们研究的
  • 化学教学中发展性教学评价的实施策略
  • 发展性教学评价突出评价促进学生发展的功能,评价的目的是反馈教学效果,激励学生进步,帮助学生改进。本文结合中学化学教学的实际,就发展性评,价的实施策略作以论述。
  • “三点”教学
  • 本文所称“三点”是指教材内容的重点、难点和弱点,“三点”教学是课堂教学的精髓,体现教师的教学思想,反映教师的教学水平,决定教学效果的好坏,影响学习成绩的优劣。它贯穿在整个教学过程中,包括备课、上课、实验教学、作业与检查等教学环节中。“三点”教学虽然贯穿在各个教学环节中,但在备课中
  • 学好碳族元素的关键——抓对比 抓特殊 抓基点
  • 碳族元素是从非金属性向金属性变化规律相当典型的一族元素,这对复习巩固周期律和物质结构理论知识有重要的作用。对碳及其化合物,在初中已经有较多地学习,本章着重学习硅及其化合物。要学好本章知识,笔者认为关键在于“三抓”。
  • 用课改的新理念指导化学教学实践
  • 随着课程改革在全国范围的展开,一个学习课程标准、研究新的教学理念的热潮正在兴起。不论是否在用课改实验教材,“用新的教学理念,指导教学实践”这是广大教师的一个基本共识。笔者通过对九年义务教育化学课程标准的研读,结合对教学一线的调研,认为不论是新授课还是复习课,不论是实验教材还是旧教材,不论是哪种版本的教材,依据课程标准,在教学过程中都应体现如下特点。
  • 化学方程式教与学设计
  • 化学方程式是非常重要的化学用语,对学生能否学好化学这门学科,以至于以后的学习都是非常重要的基础知识。
  • 中学化学课堂创新教育教学模式探讨
  • 本文从探讨中学化学创新教育的内容结构出发,重点阐述根据不同的教学内容,实施创新教育教学模式体系的构建,并以此指导教学实践。
  • 过氧化钠与二氧化碳反应实验的设计
  • 全日制普通高级中学高一化学课本第二章第二节《钠的化合物》中,在讲解有关过氧化钠与二氧化碳反应时,只给出了化学原理:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
  • 铜与稀硝酸反应演示实验的改进
  • 有关氯气性质实验的改进
  • 氯气是一种有刺激性气味的剧毒气体,做好氯气性质教学中的演示实验,是组织本节教学的关键。为了顺利的完成本节教学,我们设计出如下实验装置,以供同行在教学中参考。
  • 一种获得氧气的简单方法
  • 较为纯净氧气的来源有多种多样:工业上通过分离空气的方法来获得氧气,实验室中主要通过加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或者通过加热高锰酸钾的方法获得氧气。那么在日常生活中我们能通过什么简单的方法来获得氧气呢?通过调查发现在日常生活中很容易买到消毒用的3%双氧水,双氧水在催化剂的作用下很容易放出氧气。可以作为双氧水分解催化
  • 利用泡沫塑料炼制燃料油气的实验
  • 化学是以实验为基础的自然学科。在中学化学活动课中,引导学生选择具有探索性和实用性的实验课题,通过实验学习化学,是培养学生的实验探究能力和社会责任感,提高科学素养的重要途径。自2000年以来,我校结合有机化学教学,在活动课中利用废弃泡沫塑料进行炼制燃料油气的化学实验,取得良好的教育教学效果,现将实验过程简介如下:
  • 计算与推理 思维求灵活
  • 理科综合能力测试中的化学计算,一般涉及的考点及层次较多,容量较大,而且计算与推理结合,思维上追求灵活。本文解析一组题目,读者可以体会出化学计算命题在这方面的意图及思路。
  • 中考实验命题注重探究、开放、合作的尝试
  • 近年来,随着中考命题改革的深入开展,中考化学实验的命题不断创新,命题者都在着力贯彻《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的精神,力求体现“科学探究、相互合作、以人为本”的新教学理念,在试题的呈现方式上正在将以往的单一、刻板、只注重结果改变为灵活、多样、开放、强调过程方法,逐步走
  • 谈2004年高考化学实验复习策略
  • 实验考查既是高考命题的重点,又是高考试题的难点,尤其是新课程计划的实施,使实验考查得到进一步加强,在高考试题中所占总分的比例也在逐年提高。所以分析历年高考实验试题,以课本实验为基础,加以挖掘和创新,应是2004年高考化学实验复习的主旋律。
  • 点击新课程理念下的中考化学推断题
  • 《全日制义务教育化学课程标准》(以下简称《标准》)指出:化学是自然科学的重要组成部分,它侧重于研究物质的组成、结构和性质的关系,以及物质转化的规律和调控手段;运用化学知识和科学方法来分析和解决简单问题的能力以及对知识的整体联系的能力是初中化学学习的考核重点之一。推断题是化
  • 2004年普通高等学校春季招生考试理科综合能力测试化学试题解析
  • 2004年普通高等学校春季招生考试理科综合能力测试卷(简称“春招试卷”)其形式完全同于2003年普通高等学校全国统一考试理科综合能力测试卷,即第1卷共设22道单项选择题,其中1~5题为生物学科,6~14题为化学学科,15~22题为物理学科;第二卷共设12道主观题,23~25题为物理学科,26~28
  • 第十四届天原杯复赛试题赏析
  • 2004年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第十四届天原杯)复赛试题编拟四道大题,分别是选择题、填空题、实验题和计算题。题目体现竞赛的宗旨,力求考查学生的化学素质和实验能力。题目在基础上发展,在常规上创新。
  • 高分子科学发展简史及其诺贝尔奖获得者
  • 高分子科学是一门新兴的学科,是人们在长期的生产实践和科学实验的基础上逐渐发展起来的。很久以前,木材、棉、麻、丝、毛、漆、橡胶、皮革和各种树脂等天然高分子材料都已经在人们的生活和生产中得到了广泛的应用,有些加工方法改变了天然高分子的化学组成,如橡胶的硫化、皮革的鞣制、棉麻的丝光
  • 高中化学竞赛辅导经验点滴
  • 高中化学竞赛,是中国化学会主办的一项国家级学科赛事活动,也是中学生智力、能力、素质的一项学科竞赛活动。它要求参赛的学生必须头脑灵活,思维活跃,兴趣广泛,求知欲旺盛,以及有扎实的基础知识。目前,化学竞赛培训已成为众多重点中学培养高层次人才的一条重要途径,也是众多化学爱好者积极
  • 渥太华的中学化学实验设计漫谈与反思
  • 2003年10月底至2004年元月,笔者来到加拿大,在渥太华卡利通教育局(ottawa—carleton district school board)下属的一所中学(Merivale high school)考察了三周时间。除此之外,还参观了渥太华大学,与渥太华大学负责化学教育的专家进行了深入的交流,感触颇多,尤其是他们的中学化学实验,设计得非
  • 农药与环境
  • 人们应用天然及无机药物防治农业害虫的历史已有2000余年,从上世纪40年代起又出现了以DDT为代表的有机合成农药,它们虽然在增加农作物产量、提高劳动效率等方面起到很大作用,但由于它是一类自然界不存在,又是人主动投放到环境中的毒物,以致其负面效果逐渐突显,并给人类健康和生态环境带来危害,成为影响农业可持续发展的重要问题。
  • 烹饪中的化学
  • 烹饪、面点制作技术中包含着很多化学原理,现举几例加以说明。
  • 漫谈氟
  • 氟是人体必需的微量元素之一,正常人体各组织和器官都含有氟。人体适量氟的摄人能够保证硬组织的正常发育,提高牙齿对龋病的抵御能力,但过量氟的摄人则会导致氟中毒,所以缺氟与氟过量均不利于人体健康。
  • 苯酚教学中的几个问题
  • 2004年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第十四届天原杯)复赛试题及参考答案
  • [卷首]
    六月感言——寄语走上考场的同学们(昊丽萍)
    [论述]
    中学化学基本概念学习属性分类及学习原理(谢祥林 李慧玉)
    论新课程的教学目标设计(王丽萍)

    第四届中国教师教育国际研讨会在山西师范大学举行
    征集试题
    启事
    本刊再次被评为全国中等教育类核心期刊
    中国化学会第24届学术年会在湖南大学举行
    向您推荐——《初中化学竞赛指导》、《高中化学竞赛十二讲》
    [教学论坛]
    充分利用教材中的情感教育资源(朱志江)
    化学教材中比喻运用案例的评析(倪俊超 周青)
    课题研究及方案设计技巧(杜宝山)
    化学教学中发展性教学评价的实施策略(王军)
    “三点”教学(钟继凤)
    学好碳族元素的关键——抓对比 抓特殊 抓基点(夏俊清)
    用课改的新理念指导化学教学实践(易章和)
    化学方程式教与学设计(李永亮)
    [创新教育]
    中学化学课堂创新教育教学模式探讨(强光银)
    [实验改进]
    过氧化钠与二氧化碳反应实验的设计(曹丽君)
    铜与稀硝酸反应演示实验的改进(胡桦)
    有关氯气性质实验的改进(梁军科 张小猛)
    一种获得氧气的简单方法
    利用泡沫塑料炼制燃料油气的实验(陈新)
    [命题研究]
    计算与推理 思维求灵活(杨少明)
    中考实验命题注重探究、开放、合作的尝试(殷志宁)
    [复习之窗]
    谈2004年高考化学实验复习策略(童宝康)
    点击新课程理念下的中考化学推断题(钱海如)
    [试题研究]
    2004年普通高等学校春季招生考试理科综合能力测试化学试题解析
    第十四届天原杯复赛试题赏析(裴丽芳)
    [化学史实]
    高分子科学发展简史及其诺贝尔奖获得者(魏胜春)
    [奥赛辅导]
    高中化学竞赛辅导经验点滴(郑红兵)
    [国外动态]
    渥太华的中学化学实验设计漫谈与反思
    [化学与社会]
    农药与环境(吴祺)
    烹饪中的化学(狄治学)
    漫谈氟(毕秀芝)
    [问题讨论]
    苯酚教学中的几个问题(李颖 朱华英 刘怀乐)
    [试题选登]
    2004年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第十四届天原杯)复赛试题及参考答案
    《中学化学教学参考》封面

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