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  • 2008:让我们携手共创课程改革新局面
  • 《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)自1972年10月创刊至今已有35个春秋。35年来,《中化参》始终坚持为中学化学教育服务、为中学化学教师的专业化发展服务的办刊宗旨,融科学性、知识性、前导性、实用性于一体。35年来,在广大读者作者朋友的关心支持下,《中化参》取得了长足的发展,为我国的化学教育事业作出了巨大贡献,成为中学化学教育的知名期刊,并连续多次被评为全国中等教育类核心期刊。在此,我们对广大读者作者致以衷心的感谢和诚挚的慰问!
  • 殊途同归 异曲同工——2007年北京高考理综试题第28小题赏析
  • 在《中学化学教学参考》(以下简称“《中化参》”)2007年第6期刊登的一篇题为“‘碘的提取与检测’系列课堂学生活动设计”的文章中,所列举的例子与2007年北京高考理综试题第28小题如出一辙。这充分体现了中学化学教学参考的“前导性”与“实用性”。下面就两道题进行简单的比较与分析,以飨读者。
  • 实施以理解为本的中学化学教学
  • 以提高学生科学素养为主旨的中学化学新课程降低了对化学事实性知识的学习要求,突出了对科学学习过程与方法的体验和基本观念的形成。化学学习的重心从背诵、记忆具体事实及概念原理转移到理解可迁移的核心概念和对更为根本的学科知识结构进行深层理解上。促进理解的中学化学教学围绕化学核心概念和基本原理展开,把事实性知识当作促进学生深入理解化学核心概念和基本原理的载体与工具,重视学生思维能力的提升和化学基本观念的形成。
  • 论化学学习的外部条件
  • 加涅认为,影响学习的条件有两类:一类是内部条件,即指学生在开始学习某一任务时已有的知识和能力,包括对目前学习有利的和不利的因素。另一类是外部条件,这是独立于学生之外存在的学习环境,它由教师创造,涉及教师怎样安排教学内容、怎样组织学生、怎样将教学内容传递给学生、怎样给予反馈,以使学生达到预期的教育目标。
  • 新课标下农村初中化学学习评价刍议
  • 初中化学学习评价是化学新课程改革的重要内容之一,它倡导立足过程、促进发展的评价思想。下面我就农村初中化学学习评价略谈拙见。
  • 新课程理念下 如何进行“元素的单质及其化合物知识”的教学
  • 元素的单质及其化合物知识是必修化学乃至整个中学化学的重要基础知识,也是学生今后在生活和工作中要经常接触和应用的基础知识。这些知识的学习不仅为学生学习化学1第一章“从实验走向化学”的实验知识和第二章“化学物质及其变化”等基础理论知识补充了大量的感性认识材料,而且使得化学实验的基本方法、化学计量在实验中的应用、物质的分类、各类物质的通性、离子反应和氧化还原反应等理论知识得到了应用和进一步深化,还为学生以后学习化学2的物质结构、元素周期律、化学反应和能量变化以及选修4等理论知识奠定了重要的基础。
  • 化学理论课探究式教学研究
  • 在新一轮的课程改革中,中学化学课程的基本宗旨被确立为提高和进一步提高学生的科学素养。而化学理论课既是课程内容的重点又是教与学的难点,因此,我们有必要深入地研究,在化学理论课的教学中究竟应该运用什么样的教学方式,才能有效地化解教学难点同时又能大力促进学生科学素养的提高。
  • 让问题贯穿探究实验的全过程
  • 探究实验是基于问题的学习活动,但在应用探究实验进行化学教学活动的过程中,我们发现存在一些问题:①学生固有的学习习惯阻碍了探究的顺利进行。②学生群体对探究实验的理解能力、探究能力、操作能力和实验设计能力存在差异,使一些探究实验需要较长的时间才能完成。
  • 从课标要求看新课程下的初中化学概念教学
  • 随着新一轮课程改革的不断深入,各地初中化学教学也已陆续进入了新课程的实施阶段。在使用新教材、实践新课程的过程中,化学概念教学成了许多初中化学教师关注的热点之一。大家普遍认为.新课程中最难实施的是探究教学,而最难把握的则是概念教学。一方面,新课标强调“化学概念教学不要过分强调定义的严密性”,那么,对于化学概念的定义到底应怎样处理,处理到什么程度才不过分;
  • 从“教教材”走向“开发教材”——《溶液的酸碱性》教学设计的改进反思
  • 《溶液的酸碱性》是初三化学教学中的一个重要知识点,虽然这不是知识技能目标中的难点,但是它是后续的酸碱盐教学内容的基础,也是很多化学实验探究的工具。初三化学新教材要求我们从过去单纯的落实化学知识与技能目标转变为三维目标的多角度落实。这个要求促使我努力改变过去的两个教学习惯,一是只向学生呈现“裸露”的知识,而没有将它“包装”起来。
  • 让“意外”塑造出片片精彩——“CO2的性质”片段教学实践与反思
  • 一、背景介绍 教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学过程的性质和教学结果的质量。美国人本主义教育学家罗杰斯要求教师必须是学生自主学习的“促进者”,其关键在于促使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨,使他们的身心全部投入到学习活动之中。我以“促进者”的角色执教了两年新课程,在体验它无穷魅力的同时也感受到了一定的压力,因为在如此开放的情境中常常会有偏离教师教学设计的小插曲——非预设性教学的出现,
  • 加强实验探索培养学生创新意识
  • 中学化学实验教学不仅是发展学生思维、锻炼学生能力的重要渠道,同时也是对学生进行创新教育的有效途径。创新教育的实质,就是要求教育者通过加强对学生思维发散性、变通性和独特性的训练,使其养成创新意识和探索意识,培养学生创新精神,遇事惯于设疑、质问,从而具有探索问题、发现问题、解决问题的能力,把他们造就成社会发展需要的创新型人才。
  • 对有机氧化还原反应的教学反思
  • 一、问题的提出 在讲《乙烯》这节内容时,教师一定会讲到乙烯区别于甲烷的两个非常重要的化学性质,一是乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色,二是乙烯能使溴水褪色,同时一定会强调前者的褪色是乙烯发生了氧化反应,后者的褪色是乙烯发生了加成反应,这两个反应褪色的原理是不一样的。可有些细心的学生却有自己的想法,提出了反对意见,认为乙烯使溴水褪色这一反应中,乙烯也发生了氧化反应。
  • 浅议化学活动课的内容与实施
  • 根据国家课程教材改革方案,中学课应从必修课、选修课、活动课三个板块进行教学活动。如何开展活动课教学,化学教师更应及早做好充分的准备。 我根据几年来的教学实践,就三个板块中活动课的内容及实施谈一些看法。
  • 论化学校本课程的开发
  • 为了保证高中课程更具有个性,新课程方案要求学校应加强课程资源建设,充分挖掘并有效利用校内现有的课程资源,因地制宜,努力为当地经济建设和社会发展服务,注重普通高中教育、职业技术教育和成人教育的融合与渗透,既可以学校独立开发或联校开发,也可以联合高校、科研院所等共同开发。普通高中课程计划规定,在高中实验课程选修(Ⅱ)模块中,有108个学时6个学分由学校自主设计开发和安排,因此,高中实验课程选修(Ⅱ)模块也即我们通常所说的校本课程。这样,课程改革非常迫切地提出了校本课程开发的新课题。
  • 鲁科版《实验化学》的几点认识
  • 为了充分体现实验在化学学科中的重要性,进一步提高学生的科学素养,着眼于学生未来的发展,以满足不同学生学习和发展的需要,本次课程改革设置了《实验化学》选修模块。
  • 关于中学化学中硅酸的研究
  • 一、问题引出 为验证硅酸的性质,制备硅酸凝胶,人教版教材化学必修1设计如下实验:在试管中加入3mL~5mL饱和Na2SiO3溶液,滴人1~2滴酚酞溶液,再用胶头滴管滴加稀盐酸,边加边振荡,至溶液颜色变浅并接近消失时停止。静置。仔细观察变化过程及其现象,我们能很快看到略带红色胶冻状物质生成。
  • 由“2mol/L NaHCO3溶液现象”引发的思考
  • 浙江省普通高中一年级新课程全面实验已经一个学年了,体验和回味新教材,心得颇多,感悟很深,从课本到讲台、从课堂到实验室的教学过程,仔细品味,无不体现一种“新”的感觉。对于新课程、新内容,用新思路、新方法去突破以往的教学模式来适应新课程,钻研新教材和梳理知识是摆在我们每一位教师面前的首要任务。
  • 织物清洗剂的配制和污渍的清除
  • 织物清洗剂很多,如市售的洗衣粉、肥皂是以表面活性剂如脂肪酸钠、烷基苯磺酸钠等为主要组分,具有润湿、乳化、分散和去污作用。但对油漆、墨水、铁锈、霉斑等污渍的清除效果不佳。这里介绍几种织物清洗剂的配制和常见污渍的清除方法。
  • 谈《梦溪笔谈》中的化学
  • 《梦溪笔谈》是我国北宋时期进步政治家、科学家沈括(1031~1095)晚年作的一部笔记体文集,全书26卷,又《补笔谈》3卷、《续笔谈》1卷,合计30卷,共609篇。该书内容广博,涉及政治、经济、哲学、历史、军事和科学技术等各个方面,是中国科学史上的重要著作:
  • 一套环保实验装置及其在实验改进中的应用
  • 一、实验装置 1.仪器及材料 Y型管、20mL医用一次性废塑料注射器3支~5支(含针头,洗净)、双孔胶塞一个、废圆珠笔芯两段、医用一次性废塑料输液器(含轮式夹、头皮针,洗净)、双向玻璃尖嘴导管、胶帽3个~5个(可以直接用输液器排气葫芦上的乳胶帽;也可以将头皮针与注射器连接的接头剪下,小口用火封闭;还可以剪一小段废塑料输液管.一端用火封闭)。
  • 一种简易制备过碳酸钠方法的探究
  • 过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)俗称固体双氧水.外观为门色自由流动颗粒,是过氧化氢与碳酸钠的加成化合物。过碳酸钠不仅具有液体双氧水的功能,可在较低的水温下迅速分解释放出氧气从而实现漂白、去污、杀菌、除异味等功能,而且它也可同时分解生成碳酸钠。碳酸钠能提高水的pH,降低硬水中钙、镁离子的浓度,使水软化。
  • 铝箔在氧气中燃烧的实验改进
  • 高中课本中,铝箔在氧气中燃烧的实验很难成功。经我们多次实验得知,此实验成功的关键有两点。
  • 巧用棉花改进两个演示实验
  • 一、乙炔的实验室制法 1.实验装置 实验装置见图1。 2.实验用品 (1)脱脂棉一小团(大小刚好塞进试管),块状碳化钙几大块。 (2)试管(18mm×180mm)、铁架台、橡皮塞、导管、镊子,盛有重铬酸钾和碱液的洗气瓶各一只。
  • 比较酒精灯灯焰各部分温度的新法
  • 酒精灯是化学和其他各类实验中常用的加热仪器。正确使用酒精灯灯焰给物质加热,既是实验成功的保证,又是培养学生节约资源的好素材。在此介绍一种比较酒精灯灯焰各部分温度的新方法。
  • 氨的性质组合实验
  • 在《氨的性质》的教学中,为了激发学生的兴趣、拓宽学生的视野,我设计了一个演示实验,把氨的物理性质和化学性质两个实验组合在了一起。
  • 重视基础 凸现能力——2007年理科综合能力测试全国卷(Ⅰ)和全国卷(Ⅱ)化学试题分析
  • 2007年理科综合能力测试两套全国卷和2005年、2006年的理科综合能力测试全国卷相比,保持了高度的稳定性,给人以十分平稳的感觉。
  • 2007年全国高考山东卷理科综合能力测试化学试题评析
  • 2007年是山东省实施课改后新高考的第一年,各科试题都呈现出一些新特点。理综化学试题依据《考试说明》和《化学课程标准》,立足于基础知识、基本技能,注重能力和素质的考查,充分体现了“能力立意,双基为本,学以致用,引领课改”的命题思想。
  • 2007年全国高考课程檫准化学卷的特点与启示
  • 教育部2003年颁布《普通高中课程方案(实验)》以后,山东、广东、海南、宁夏4个省区成为我国高中课程改革的第一批实验区,2007年4个省区的首届课改高中毕业生参加了新课程高考。新课程高考的各科试卷不仅受到首批实验老师的密切注视,同时也受到了课改实验区的其他老师以及即将进入实验区的老师的广泛关注。在2007年高考中,广东和海南设置的是化学单科考试,山东和宁夏设置的是理科综合能力测试,本文拟通过对其中广东和海南两份课程标准化学卷的分析,揭示其命题特点,以期获得对新课程高中化学教学的有益启示。
  • 高考新热点:无机化工题
  • 随着新课程改革的进行,在高考化学试题中无机化工题逐渐成为一类热门的主流题型。无机化工题将高中化学与某些无机化工生产很好地融合在一起,题目情景新颖、综合性强、思维量大,很多学生在做这类题目时往往无从下手。下面就无机化工题的特点和解题策略及教学建议谈谈我的一些看法。
  • 优化习题教学 落实三维目标
  • 以指导学习方法、培养思维能力为目的的习题教学,包含着几个必备的环节,诸如提取信息、明确问题、形成方案、综合分析、答后反思等,从这几个方面实施教学,一般都能取得理想的教学效果。
  • “新课程改革背景下高考中考化学有效复习备考策略大讨论”征稿启事
  • [动态资讯]
    2008:让我们携手共创课程改革新局面
    殊途同归 异曲同工——2007年北京高考理综试题第28小题赏析(汪习雄)
    [教育理论与教学研究]
    实施以理解为本的中学化学教学(辛本春 毕华林)
    论化学学习的外部条件(龙琪 周志华)
    新课标下农村初中化学学习评价刍议(刘朝华)
    [课程改革与教学实践]
    新课程理念下 如何进行“元素的单质及其化合物知识”的教学(董军)
    化学理论课探究式教学研究(刘越)
    让问题贯穿探究实验的全过程
    从课标要求看新课程下的初中化学概念教学
    从“教教材”走向“开发教材”——《溶液的酸碱性》教学设计的改进反思(吕彩玲)
    让“意外”塑造出片片精彩——“CO2的性质”片段教学实践与反思(倪海莹)
    加强实验探索培养学生创新意识(付远鸿)
    对有机氧化还原反应的教学反思(陆佩玲 卢荣耀)
    [课程资源与教材研究]
    浅议化学活动课的内容与实施(刘洪珊)
    论化学校本课程的开发(陈龙文)
    鲁科版《实验化学》的几点认识(郭琦 刘晓红 成文吉)
    关于中学化学中硅酸的研究(陈久宽 曹军 杨永根)
    由“2mol/L NaHCO3溶液现象”引发的思考(陈勇敏 王忠义)
    织物清洗剂的配制和污渍的清除(吕海英 胡杰)
    谈《梦溪笔谈》中的化学(张年宝 周健)
    [实验园地]
    一套环保实验装置及其在实验改进中的应用(张国春 周春生 金振国)
    一种简易制备过碳酸钠方法的探究(林肃浩 江一舟)
    铝箔在氧气中燃烧的实验改进(李玉安 孙丽妹 李秋荣)
    巧用棉花改进两个演示实验(杨汉生)
    比较酒精灯灯焰各部分温度的新法(周芝勇)
    [复习应考]
    氨的性质组合实验(赵兴振)
    重视基础 凸现能力——2007年理科综合能力测试全国卷(Ⅰ)和全国卷(Ⅱ)化学试题分析
    2007年全国高考山东卷理科综合能力测试化学试题评析
    2007年全国高考课程檫准化学卷的特点与启示(陆军)
    [试题研究]
    高考新热点:无机化工题(周燕平)
    优化习题教学 落实三维目标(王秉珍)

    “新课程改革背景下高考中考化学有效复习备考策略大讨论”征稿启事
    《中学化学教学参考》封面

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