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  • 化学教学情景的创设要为速成教学目标服务
  • 分子概念建构的意义、基础和教学策略
  • 新课改下高中化学“学案导学”中的误区与思考
  • 让前概念成为化学有效教学的助推剂
  • 控制变量思想在化学教学中的应用
  • 谈高中化学课堂教学的“阿基米德支点”
  • 从学生认知角度出发,挖掘实验的科学教育功能——苯酚性质的探究学习
  • 学科知识与学科观念的统一——“常见气体的化学性质”复习课教学设计
  • 浅谈“图像型计算”专题复习课教学设计
  • “二氧化碳的性质”创新设计及教学反思
  • 例谈课改东风下实验教学对学生创造力的培养
  • 一位中学生在自做实验中轻松学好化学
  • 实施化学高考有效复习的思考与实践
  • 培养实验探究能力一例
  • 高三化学复习中建模思想渗透的实践与研究
  • 一次特别的高三复习课后作业
  • 江苏省化学学业水平测试(选修科目)评析与备考策略
  • 让意外焕发光彩
  • 金属活动性顺序的变迁研究——从人教版《义务教育教科书·化学》(九年级下册)修订谈起
  • 基于手持技术支持下的中和热测定实验研究
  • 验证阿伏加德罗定律的实验
  • 巧做原电池实验
  • 点解饱和食盐水微型实验设计
  • 高考化学实验综合题的命题趋势与创作
  • 一次课堂探究纪实
  • 对一道化学实验探究题答案的质疑和思考
  • 对一类化学平衡与反应热综合试题的思考——对2010年高考江苏化学卷第14题的商榷
  • 我科学家造出“世界上最轻材料”
  • 深度挖掘巧妙处理——从2012年广东高考化学主观题谈信息的加工处理
  • 对化合价教学的一点建议
  • 高中化学课堂教学中促进教师参与评价的策略探索——成立“合作者团体”开展“友情客串”评价活动
  • 由美国普通化学实验引发的思考
  • “订刊大抽奖”获奖名单
  • [本刊视点]
    化学教学情景的创设要为速成教学目标服务
    [教学论坛]
    分子概念建构的意义、基础和教学策略
    新课改下高中化学“学案导学”中的误区与思考
    让前概念成为化学有效教学的助推剂
    控制变量思想在化学教学中的应用
    谈高中化学课堂教学的“阿基米德支点”
    [课堂在线]
    从学生认知角度出发,挖掘实验的科学教育功能——苯酚性质的探究学习
    学科知识与学科观念的统一——“常见气体的化学性质”复习课教学设计
    浅谈“图像型计算”专题复习课教学设计
    “二氧化碳的性质”创新设计及教学反思
    [实验教学]
    例谈课改东风下实验教学对学生创造力的培养
    [教育资讯]
    一位中学生在自做实验中轻松学好化学
    [复习备考]
    实施化学高考有效复习的思考与实践
    [教学心语]
    培养实验探究能力一例
    [复习备考]
    高三化学复习中建模思想渗透的实践与研究
    一次特别的高三复习课后作业
    江苏省化学学业水平测试(选修科目)评析与备考策略
    [教学心语]
    让意外焕发光彩
    [课程·教材·教法]
    金属活动性顺序的变迁研究——从人教版《义务教育教科书·化学》(九年级下册)修订谈起
    [研究与探索]
    基于手持技术支持下的中和热测定实验研究
    [改进与创新]
    验证阿伏加德罗定律的实验
    巧做原电池实验
    点解饱和食盐水微型实验设计
    [命题新探]
    高考化学实验综合题的命题趋势与创作
    [教学心语]
    一次课堂探究纪实
    [试题分析]
    对一道化学实验探究题答案的质疑和思考
    对一类化学平衡与反应热综合试题的思考——对2010年高考江苏化学卷第14题的商榷
    [科技资讯]
    我科学家造出“世界上最轻材料”
    [解法指津]
    深度挖掘巧妙处理——从2012年广东高考化学主观题谈信息的加工处理
    [教学心语]
    对化合价教学的一点建议
    [成长之路]
    高中化学课堂教学中促进教师参与评价的策略探索——成立“合作者团体”开展“友情客串”评价活动
    [嘹望之窗]
    由美国普通化学实验引发的思考

    “订刊大抽奖”获奖名单
    《中学化学教学参考》封面

    主管单位:国家教育部

    主办单位:陕西师范大学

    社  长:高经纬

    主  编:杨辉祥

    地  址:西安市陕西师范大学校内

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