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文献检索:
  • 中学生阅读传统文化经典的研究 免费阅读 收费下载
  • 经典作品体现的是民族与人类文明的经验,同时也是语言艺术的典范,代表了一个时期语文与人文的最高成就。通过阅读这些作品,可以帮助中学生建设精神家园。作者通过对南师附中传统文化经典阅读课程的实验与研究.希望形成一套符合中学生实际状况,能提高学生语文素养与人文素养的行之有效的教学模式。
  • 生命化——语文教学的新理念 免费阅读 收费下载
  • 当前中学语文教学中存在着种种非生命化的现象,本文对语文教学现状进行反思,分析影响语文教学现状的因素,并指出新的课程标准为生命化语文教学提供了政策上的保证和理论上的论证。
  • 整体阅读观下的中学语文散文教学 免费阅读 收费下载
  • 本文从整体教学理论出发,结合当代散文阅读理论,从散文的文体特性、题材特征、解读方式、美学情趣等方面.探讨了散文教学与整体教学观的契合关系;明确了散文整体教学在培养学生语感、审美意识、创新思维、人文精神等方面的独特价值和意义。最后对散文阅读做出了符合阅读心理规律的总结,实现了散文教学理论与实践的有机结合。
  • 中学语文阅读过程中的能力培养 免费阅读 收费下载
  • 中学语文阅读教学的基本职能和主要目标是培养学生的阅读能力。至于阅读能力的构成,这是阅读教学中进行阅读训练.切实提高阅读教学质量所必须搞清楚的问题。近年来,中外研究者一般认为,认读能力、形象再造能力、理解能力、鉴赏力、创新能力等是构成阅读能力的重要组成成分。
  • 中学语文对话式阅读教学的实施策略 免费阅读 收费下载
  • 本文阐述了对话式阅读教学的策略:强调要创设对话氛围,巧设教学话题,引导学生品读文本;激活发散思维,进行多元解读,挖掘学生创造潜能;以语言为抓手,引领学生与文本三个层面的对话。同时从“感知和领悟”等五个方面探讨了学的策略。
  • 中学语文"活动单导学"模式实施策略研究 免费阅读 收费下载
  • 我国第八次课程改革正处于深入推进阶段,其核心是转变学习方式,因此构建先进的可操作的中学语文课堂教学模式显得尤为重要。“活动单导学模式’’体现了新课程改革精神,实现了中学语文课堂学习方式的转变,有利于凸显中学语文课堂学生的主体地位,具有推广价值。本文主要研究“活动单导学模式”在中学语文课堂的实施策略,着力深入探究如何有效实施“活动单导学模式”。
  • 语文教学中活动体验教学策略的实施方法 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学中,教学原则的贯彻、教学过程的操作、教学模式的选择,都必须讲究策略。在具体的运用中可以从以下几方面入手:有目的地给学生提供有价值的材料、创设探究体验的问题情境、鼓励多种体验方法的运用、引导学生将体验深入下去。在语文课程教学活动中,其实施的方法主要有:情境——体验法、对话——交流法、反思——建构法。
  • 建构多元、综合、发展的说话写话教学策略 免费阅读 收费下载
  • 在小学低年级说话写话教学中,教师、学生、教材方面都存在一些问题,作者对如何在说话写作教学中培养小学生语言能力、思维能力、情感、态度、价值观提供了策略,并对教学评价提出了自己的看法。
  • 有效语文作业 免费阅读 收费下载
  • 语文新课标的实施需要语文有效作业与之配合,新课标下的有效语文作业应是开放的,努力实现课内外联系,让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,从而优化语文学习环境,提高学生语文素养。作者主要从传统语文作业的弊端谈起,结合教学实践全面分析有效语文作业,以期证明有效语文作业实验研究策略的可行性,给初中语文教师进行语文作业改革时提供一点思路与方法,从而促进初中语文作业的改革。
  • 关于e时代古典文献教学的思考 免费阅读 收费下载
  • 古典文献学是我国一门传统学科,在数字化条件背景下,古典文献的本科教学面临许多新的机遇,本文尝试对当前古典文献教学手段的变革进行思考,并提出e时代对古典文献教学的两点具体要求。
  • 谈谈高中语文网络课的几种技术手段 免费阅读 收费下载
  • 网络和高中语文网络的开展,需要多种技术手段的保证。语文专题学习网站的建设、网络课上小组合作学习的组织,都有其独特的规律,需要采用特定的技术手段。要对整合课的教学活动做出正确的评价,就更需要制定符合其特点的评课规则。而随着科技的发展,对电子交互白板和网络互动游戏的应用则是网络与高中语文课堂教学的发展趋势。
  • 数字化教学平台在高一语文教学中的优点及思考 免费阅读 收费下载
  • 信息技术在学科教学中的应用,即信息技术与课程整合,是当前课程改革的中心话题之一。在我国,信息技术与课程整合从概念形式到实践都经历了一个逐渐发展的过程。而新一轮国家基础课程改革又给信息技术与课程整合提供了新的发展动力和契机,使有关信息技术与课程整合的理论思考和实践探索得到了空前的发展。本文就教学过程中出现的一系列问题进行了思考。如使用计算机后是否就不需要传统媒体的加入、计算机在网络课中应处于什么样的地位、语文学科中什么样的教学内容最适合于上网络课等。
  • 黑板板书与多媒体的综合运用 免费阅读 收费下载
  • 当前,多媒体技术在语文教学中得到普遍运用。毋庸置疑,它的正确运用可以激发学生学习的兴趣、扩充语文教学的深度和广度、提高课堂教学的效率,但决不能以它来取代学生对文本的阅读,取代师生情感交流对学生的熏陶渐染,取代教师规范乃至漂亮的书法对学生形成良好书写习惯产生的潜移默化的影响,而传统的黑板板书则可以灵活地根据课堂教学的节奏,富有生气、充满变化地呈现学生学习的要点和难点,真正实现语文课堂教学的缓缓的动态生成.而不仅仅是使教师匆忙地完成自己的预设。
  • 现代教育技术下语文课程资源的开发与利用 免费阅读 收费下载
  • 随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的重要性日益显现出来。没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果,因为课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。然而.广大中小学教师和其他教育工作者,无论是职前培训还是在职培训,都很少接触到课程资源的概念,更不用说课程资源的开发和利用了。所以,课程资源的建设问题是我国基础教育改革所面临的一个崭新课题。随着社会的不断发展,课程资源的内涵会不断扩展,其内容和形式会更加丰富。而规避课程资源开发利用的误区则会大大提高课程资源的有效利用率,也会大大提高课堂教学的有效性。
  • 信息技术在职高语文教学中的应用研究 免费阅读 收费下载
  • 信息技术在职高语文教学中的应用越来越为必要,而在实际应用中又存在诸多的问题,如使用简单化、课件复杂化、忽略师生对话等。有效地在教学中使用信息技术应遵循实效性、辅助性、启发性的原则,并且对其应用过程与模式也应有必要的规划与设计.从而取得良好的教学效果。
  • 浅析高中语文教材中蕴含的生命意识和美学内涵 免费阅读 收费下载
  • 高中语文教材蕴含着强烈的生命意识,包含了生命意识的萌动与觉醒,有着对生命苦难的直面与超越,体现着生命家园的构建与守望,因而高中语文教材就有其独特的美学效果,蕴含着深刻的美学内涵。
  • 苏教版高中语文课本的人文建构及其教学策略研究 免费阅读 收费下载
  • 苏教版高中语文课本以专题版块组元,以人文话题统领,为高中语文课堂带来一缕清新之风。带来生机与活力。本文拟以苏教版高中语文必修课本为研究对象,从生命、情感、民族这三个维度探讨其人文建构以及相应的教学设计策略,期望借这样一个研究语文课本的新视角和切入点,探索语文课本的人文教育使命。
  • 苏教版高中语文教材情感教学策略探索 免费阅读 收费下载
  • 本论题基于高中语文教学情感教育的现状,在丰厚的理论背景下,研究了具体的情感教育方法,在实践中探索出了一些有效的情感教育途径,体现了新课程改革的核心理念。对苏教版高中语文必修教材情感资源的挖掘和情感目标实现策略的探究开启了苏教版教材研究一扇新的窗口。作者力求通过本研究,使语文学科的情感教育更加有序化、科学化,让语文课堂真正成为培养学生精神品格的殿堂。
  • 苏教版高中语文教科书(必修)作业系统的实施现状及其改进策略研究 免费阅读 收费下载
  • 本论文对苏教版高中语文教科书(必修)作业系统进行了一些研究,分为三个方面:首先探讨了苏教版高中语文教科书(必修)作业系统的基本特征;其次调查总结了苏教版高中语文教科书(必修)作业系统的实施现状,包括教师的实施现状和学生的学习现状;最后针对教师的实施现状和学生的学习现状做了一些反思,并结合自身实践提出了一些具体的改进措施。
  • 高中语文探究性学习现状概述 免费阅读 收费下载
  • 师生关系是教师和学生在共同的教育教学活动中,通过相互交往而形成的一种极为重要的人际关系,对教育教学活动的进程及效果有着极为重要的影响。随着课程改革的深入,探究性学习逐渐成为培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的学习方式。在高中语文探究性学习中,我们看到了欣喜的一面,教师的教学方式、评价方式和学生的学习方式有了许多新的变化,我们的语文课堂焕发出了蓬勃生机,但我们也不难发现师生关系还没有完全摆脱传统的影响.仍然存在很大的缺憾。如何调整和纠正现实教学环境中的师生关系,建构符合新课程理念的新型师生关系。成为教育教学研究的当务之急。
  • 乡镇高中语文研究性学习的个性剖视 免费阅读 收费下载
  • 乡镇高中语文研究性学习需要关注与乡镇相关的自然、社会和生活中的问题。比城市相比,乡镇高中的语文研究性学习有其不同的内涵与特点,因而在其在学习研究的内容、内容选择原则、研究学习的设计策略,都应凸显乡镇固有的特质,从而更为有效地开展乡镇高中语文研究性学习。
  • 高中语文自主学习能力培养教学模式研究——以苏教版高中语文教材为例 免费阅读 收费下载
  • 针对高中课程改革中新的语文课程结构特点和我们所用的苏教版教材的特点,本文从自主学习、促进学生自主学习的因素、培养学生自主学习能力的途径和策略、高中新课程中基于自主学习的教学模式和对高中语文自主学习教学实践的反思五个方面展开探析,研究构建基于学生自主学习的教学模式,旨在将培养学生崩自主学习落到实处。
  • 新课标高中语文选修课程的特点、实施现状和相关思考 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程的实施,高中语文课程结构出现了新的变化。选修课程凭借其多样性、专题性、灵活性、探究性、针对性等特点,成为语文新课程的亮点。由于选修课程的教学尚处起步阶段,教学现状还有诸多不尽如人意之处.特别是在作为语文教学重要内容的阅读教学中,陈旧的教学设计和教学方式未能很好体现新课程的理念和选修课程的特点,也制约了选修课程的开设效果。因此,寻找能充分体现语文选修课程特点、实现新课程目标的教学策略成为当务之急。
  • 开展文学性教育提高初中生文言文学习能力研究 免费阅读 收费下载
  • 目前,初中文言文教学中普遍存在着学生综合学习能力不高的问题,主要表现为没有学习兴趣,学习能力也不强,它直接影响到学生的文言文阅读水平。本文认为要改变这种现状,必须在文言文教学中加强文学性教育,挖掘文本深层的文化、思想内涵,培养、提高学生的审美鉴赏力。同时将文化教育蕴含其中,使学生具备开阔的视野,锤炼自身道德修养,使学生认识、理解、热爱祖国的传统文化。
  • 高中文言文自主阅读教学模式研究 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学是中学语文教学的一个重要内容。在文言文教学中,怎样培养学生有兴趣、有能力、有方法地阅读浅易的文言文,是高中文言文教学的阅读目标。我们应该充分发挥学生阅读文言文的积极性,教授阅读方法,引导学生自己去获取知识,帮助学生养成良好的阅读习惯。在新课程的大背景下,将文言文自主阅读和写作相结合的一种研究模式.它要求教师宏观调控,学生根据自己的实际情况,选定学习目标,自主阅读文言文,通过写作等自选方式及时评价学习结果,以实现阅读目标的学习模式。
  • 控制论在高中古诗教学中的应用研究 免费阅读 收费下载
  • 目前,高中古诗教学存在两种极端的现象:要么过于严谨,要么过于松散,不知所谓。根据高中语文新课程标准“构建开放、有序的语文课程”的理念,高中古诗教学应该是“开放”而“有序”的。将控制论恰当地应用于高中古诗教学.设置高中古诗教学的一般目标和具体目标,利用信息反馈规律优化课堂教学设计,加强师生间互动交流,增强高中古诗教学的针对性和有效性,从而实现高中古诗教学的“开放”与“有序”。
  • 高中古典诗词“声情吟赏”教学法的实践研究 免费阅读 收费下载
  • 针对高中古典诗词教学形式多样但不能体现诗词教学特色的情况,研究者结合地域特色,以传统吟诗唱词的形式作为主要手段。依据已有的诗词吟谱,结合现代元素进行加工或者二度创作,在教学中恰当运用吟、唱、诵,鉴赏古典诗词,形成有特色的“声情吟赏”教学法。并不断在实践改进,以更加适应学生。
  • 高中古诗词教学的“显象入境”研究 免费阅读 收费下载
  • 古诗词是前人留给我们的宝贵遗产,批判地吸收和创造性地继承这个精神养料,对于滋养性情、陶冶情操、重铸民族精神,具有其他任何东西无法替代的作用。然而,高中生鉴赏古诗词时存在诸多问题,这有待高中语文教师对此加以合理的引导。为了使高中古诗词鉴赏教学更加高效,为了使学生在诗词鉴赏中更好的运用“显象入境”的方法,本文提出了用美丽的“方块字”搭构想象“画”的教学方法为主体的,使“知人论世”这一常规鉴赏理论更好的为鉴赏教学服务。本文从适量和适时两个层面对如何灵活穿插这一环节做了一些粗浅的探讨。上述这些尝试性的研究在一定程度上可以丰富高中古诗词鉴赏教学艺术。
  • 高中古诗文教学中进行人文精神教育的策略研究 免费阅读 收费下载
  • 古诗文在高中语文教学中占有一定的比例,它不仅是高中生了解传统文化的窗口,更能使高中生从中获得人文精神的滋养。高中古诗文的教学应立足于当前教学的现状,从课文主题、课文语言、课文注释、课后练习入手深入挖掘教材中古诗文的丰富内涵,通过创设导语情境、音乐情境、影像情境的多样方式创设语文课堂的文化教学情景,探索“引导一诵读一探究一拓展”课堂教学新模式,并将古诗文的人文精神注入写作教学,从而探寻在高中古诗文教学中进行人文精神渗透的有效策略。
  • 苏教版《唐诗宋词选读》的教学研究与实施 免费阅读 收费下载
  • 苏教版《唐诗宋词选读》是属于诗歌与散文系列中的一个模块,作者针对当前《唐诗宋词选读》的教学现状与思考,分三部分提出了自己的观点和看法:《唐诗宋词选读》开设的目的和现状、《唐诗宋词选读》教学策略研究、关于《唐诗宋词选读》的思考,期望通过此文,为高中语文选修课教学贡献自己的绵薄之力。
  • 《唐诗宋词选读》课程研究 免费阅读 收费下载
  • 《唐诗宋词选读》课程给了教师更大的个性空间与创新机会,但是就目前的教育体制而言,它真正落实存在诸多困难,同时也出现了很多问题。只有明确其课程要求及实施依据,在充分了解教学现状的基础上,增强教师的主体意识,采用多元化的教学策略,才能实现《唐诗宋词选读》课程开设的价值。
  • 高中语文戏剧教学方法的研究 免费阅读 收费下载
  • 目前高中语文“戏剧”部分的教学,因高考试卷中几乎无相关内容的考查,很多学校不重视,具体教学方法也缺少必要的研究。本文从感性的朗读和理性的鉴赏相结合、课内的品读与课外的探究相结合、台下的观赏和台上的表演相结合、口头的点评和书面的创作相结合等四个方面探讨了高中语文戏剧的教学方法,以期能为目前高中戏剧教学现状的改观提供一点思路。
  • “新课标”时期的汉语语法教学现状研究 免费阅读 收费下载
  • 中学语法教学一直都是中学语文教学中备受关注的焦点问题之一,对这样一个重大的科研课题,然而语法教学却始终处于起伏不定的状况中,一直没有像国外那样确定它在语文教学中的应有地位,在世际之交的语文教学大讨论中居然要求淡化语法。语法教学遭遇如此尴尬的地位,原因何在?根据“新课标”时期的教学调查,对如今的语法教学现状进行相关研究。
  • 高中语文阅读教学中口语训练的原则及对策 免费阅读 收费下载
  • 高中语文阅读教学中口语训练的重要性不言而喻,应遵循的原则有:因“材”施教、因“人”施教、因“时”施教。口头表达能力提高的途径主要有三条:一是坚持积累,让学生有话可说;二是疏通心理及营造民主氛围与教学情境.使学生想说敢说;三是课堂训练与指导,让学生能说会说。
  • 高中口语交际训练策略之研究 免费阅读 收费下载
  • 21世纪人才必须具备三大素质:会生存、会学习、会交际。口语交际是“交际”的重要组成部分,而高中阶段是一个人思想、思维、能力全面高速发展的阶段,在这一阶段对学生进行全方位立体的着眼于实际功用的口语交际训练对提高学生的能力、提升学生的人生境界作用巨大。在明了了这些意义后,结合教学实际提出了高中语文口语交际训练的具体实施策略,特别是就近取材,从学生鲜活的生活入手,创造性地进行了课本素材的开发,使学生训练起来有例可参、有章可循、有法可依。
  • 阅读教学中读写结合需要注意的问题——以苏教版高中语文(必修)为例 免费阅读 收费下载
  • 读写结合是语文教学过程中重要的教学方法之一。要想行之有效,必须注意处理好与作文教学体系、课外语文学习活动、学生思想实际与合作学习教学方式的关系,还要注意在读写结合训练完成之后,及时进行多元化的评价。
  • 新课程背景下作文教学改革的设想和实践 免费阅读 收费下载
  • 高中语文教学涉及面广,作文教学历来是中学语文教学的难点和热点,在新高考中,江苏卷作文赋分在高考试卷中比分提升了10分,占到70分。作文之于整个语文教学的重要性可见一斑。本文以“作文教学四步骤”为例,对新课程背景下高中语文作文教学改革作出初步探索。
  • 初中语文教学整体设计的策略 免费阅读 收费下载
  • 目前初中语文教学通常以单篇课文的教学为出发点进行教学设计,缺乏将每篇课文放置在整册教材乃至整个学段的大背景下进行通盘考虑的意识,致使初中语文教学设计缺乏整体的计划性,无法体现语文课程教学设计的渐进和序列,不利于学生语文能力的提高和语文素养的形成。有效的教学策略对于保证语文教学的质量和成果而言是必要且必须的。
  • 提高初中生语文语感能力的策略研究 免费阅读 收费下载
  • 语感是在长期言语实践中形成的一种心理直觉思维方式,它本身就是一种能力,又是形成更高言语能力的基础与初阶。如何培养学生的语感能力是语文阅读教学的重点之一。本文从自身的教学实际出发.制定了阅读积累中增强对形象语言的感受力、实践指导中提高对语言的鉴赏力、迁移训练中加深语感的可持续性这样系统的线型的方法策略。又结合自己平时经常用来训练学生的三种教学方式:指导学生多仿写、指导学生会写生、结合所学知识办“手抄报”,于实践操作中巩固学生的语感,实现语感迁移。
  • 初中语文课程中的中国传统节日文化研究 免费阅读 收费下载
  • 本文以南京市八所中学的学生作为调查对象,针对问卷调查反映出来的传统节日观的失落现象,从丰富语文课程资源和融铸语文课程文化两方面入手,对传统节日文化对于语文学习的促进作用做出了细致的剖析。并从重视课堂教学、进行综合性学习、关注作文训练、依托考试强化四方面就语文课程中的传统节日文化建设提出了一些思考和建议。
  • 如何在课堂教学中提高初中生语文阅读品位 免费阅读 收费下载
  • 中学生正处在需要大量阅读的成长阶段,但受种种因素影响,其语文阅读的数量和质量都令人担忧,而后者尤其突出。课堂教学是提高初中生语文阅读品味的重要引导,教师可以通过教学目标设计、诗歌解读教学、另辟解读课文的视角三个途径来发挥其作用。
  • 关于初中生阅读文学作品的一些思考 免费阅读 收费下载
  • 个体成长和人类进步离不开文学的滋养,加强文学阅读,对正处于人格塑造、心理发育关键期的初中生来说至关重要,而提高教师文学阅读指导水平也极为重要而紧迫。论文对如何改进初中阶段文学作品阅读指导作了理论思考与实践探索。阐明了给初中文学阅读教学准确定位的迫切性,论述运用分文体的策略展开课堂文学阅读教学的必要性。研究的最终目的是实现师生对文学精神的内在服膺和自觉守护,这是文学阅读教学的根本所在。
  • 优化初中语文阅读教学的策略研究与实施 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学一直是语文教育工作者关注的焦点。本文阐述了教学及阅读教学的概念、分析了阅读教学的基本要素和基本原则。针对当前初中语文阅读教学中存在的问题,提出了优化初中语文阅读教学的三个策略:目标引领的层次性策略、身心参与的体验性策略、时空拓展的开放性策略。力求通过教和学方式的一些转变.实现师生更好地发展。
  • 初中文言文“四步一体”教学方法的具体实施 免费阅读 收费下载
  • 文言文是初中生母语教育的重要内容,是文化传承的重要手段,是初中生学好现代汉语的重要基础,是初中生思想道德教育的重要平台,文言文教学是提高学生创新能力的重要途径。但当前初中文言文教学领域存在许多问题,陈旧僵化的传统文言文教学方法使学生在很大程度上丧失了学习兴趣和主动性,所以多年来的文言文教学时间多、收效慢、成绩差.备受争议。针对这个问题,结合自己的教学实践及工作经验,笔者总结提出了自然导入、同质印证、迁移训练、生活运用“四步一体”的教学方法。
  • 人教版初中《语文》古代诗歌教学的改进对策建议 免费阅读 收费下载
  • 从完善教材选编、提升教师专业素养、优化教学方法及更新评价方式方面,力求有针对性地、系统地提出人教版初中《语文》古代诗歌教学的改进建议,回归古代诗歌教学的初衷,实现古代诗歌教学的真正功能。
  • 初中语文古诗词“情境化”教学策略研究 免费阅读 收费下载
  • 文章基于初中古诗词教学的意义,针对新课标理念语文教学大环境下初中古诗词教学中存在的问题,结合当前初中生的心理特点和新课标的要求,分析了初中古诗词教学引入情境教学的必要性。本文重点研究了初中古诗词情境教学策略具体实施的七种操作方法:巧用音乐与图画渲染情感导入情境;深情配乐诵读感知诗意进入情境:音画结合放飞想象再现情境:语言描述深入理解情境;诗画写意拓展情境。通过对五种操作方法的具体实施,分析初中古诗词情境教学的功能和应注意的问题。最后提出:初中古诗词情境教学不应矫枉过正。其次要建立合理的初中古诗词教学评价体系,及其对初中语文教师的专业素养提高的期待。
  • 李吉林情境教育理论在初中语文教学中的运用及改进 免费阅读 收费下载
  • 李吉林老师的情境教育理论在小学语文教学中已取得了累累硕果。而对于其在初中语文教学中的适用情况,还有待进一步研究。本论文从李吉林情境教育理论入手,期望通过分析初中语文课堂使用李吉林情境教育理论现状的问卷调查,以及课堂实践情况,提出了适合初中语文教学的情境教育理论的改进建议。
  • 初中语文分层教学实践研究 免费阅读 收费下载
  • 我国的中学多存在班级容量较大,学生的语文学习基础、认知能力参差不齐的问题。面对此种情况,教师采取“一刀切”、“齐步走”的做法不利于学生的发展,只有“因材施教”才能让所有学生得到发展,基于此,本文提出如果教师根据学生的语文水平,引导学生分为ABC三层,分别对应班上语文暂时落后、中等、成绩优秀三类学生,进行分层教学,使优秀生的学习余力得到发挥,使学困生也能获得成就感,从而激发学生的学习动机,促进学生参与学习活动,使各个层次学生都能实现最大可能的进步。
  • 初中写作教材"二次开发"的具体构想举例——基于苏教版的研究 免费阅读 收费下载
  • 自新课程改革以来,初中写作教学研究论述颇多,但初中写作教学依然处于低效甚至无为的状态.作者通过提出初中写作教材“二次开发”的具体构想,优化、整合教材资源,以期达到更好的写作教学效果。
  • 读写结合在初中记叙文写作教学中的策略研究 免费阅读 收费下载
  • 本文从分析阅读与写作的教学现状入手,以前人在读写结合教学方面的研究为依据,指出阅读之于写作的重要性和必要性,明确了两者密不可分的关系,指出了阅读之于写作的重要性和必要性。“以读促写”,是一个厚积薄发的过程.这一特点注定了这是一项长期而艰苦的工程。唯有师生持之以恒,其有效性才会得以实现。
  • 初中作文教学的误区分析与对策研究 免费阅读 收费下载
  • 长期以来,人们习惯把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准,作文教学更是语文课程改革中的焦点。许多语文教师为提高作文质量做出了许多探索改革,但大都不尽如人意。这里认真分析了当前初中作文教学现状中存在的误区与相关因素,并相应提出了对策。
  • 论小学高年级学生语文自学能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 目前小学高年级学生语文自学能力总体尚处于薄弱状态,针对培养小学自学能力的研究也有待进一步加强。小学高年级学生语文自学能力有其独特的涵义与结构,培养小学高年级学生语-文自学能力,是做好初小衔接的需要,能够培养学生良好学习品质,也是推进学生素质教育的必然要求。培养小学高年级学生语文自学能力应遵循课内、课外相结合。教师引导与学生自学相结合,学生主体性等原则,在具体的教学实践中,需要灵活采用不同策略,从而取得更好的效果。
  • 基于真实语料的小学语文课堂教学语言统计研究 免费阅读 收费下载
  • 本文以小学语文课堂教学语言为研究对象,借助语料库语言学和统计语言学的相关理论.对普通教师和特级教师的课堂教学语言展开比较研究。试图探索小学语文优质课堂教学语言的基本规律,为小学语文课堂教学研究提供一个学理意义的新视角.丰富小学语文课堂教学理论。
  • 图式理论指导下小学语文阅读教学研究 免费阅读 收费下载
  • 小学语文阅读教学现状不容乐观,现代“图式阅读理论”为当前阅读教学提供了新的思路,图式教学理论符合小学生认知发展规律,而小学阶段又是发展阅读图式的关键时期。图式阅读教学的实施应用,可以通过建构图式、以夯实阅读基础,继而完善图式、发展阅读技能,进一步激活图式、领悟蕴藏涵义的方式实现。
  • 小学生课外阅读指导研究 免费阅读 收费下载
  • 课外阅读是小学语文阅读教学的延伸,是语文课程的重要内容之一。它为目前的语文研究性学习架起了桥梁.是学生进行语文实践的重要途径。小学阶段的课外阅读对儿童的健康成长和语文教育都有着非常重要的意义。从课外阅读和语文教学现状来看,学生的课外阅读状况不容乐观。对小学阶段的学生而言,课外阅读不仅指学生在课外的各种独立的阅读活动,而且包括教师在课内教科书之外合理组织的“超文本”拓展资源阅读活动..课外阅读在语文教学中一直占有重要地位,是语文教育研究的重要内容。在当前环境下,小学生课外阅读呈现出两个特点:阅读内容广泛,阅读方式多元,但取向需要指导:浅层阅读风行。深层阅读需引领。
  • 建国以来江苏小学识字教学方法的演进 免费阅读 收费下载
  • 目前对于小学识字教学的研究,教学实践层面研究得较多,而对于教学理念及把理念与实践联系起来的研究较少。对整个国家识字教学的研究较多.而针对地方情况进行研究的不多。本论文试图从“史”的角度、以地方教学改革为切入口,对小学识字教学的发展进行经验总结和探索教学变革规律的研究,将零散的实践研究融入系统的理论研究中,纵向比较三个不同时期(建国十七年、改革开放二十年、新课改以来)在不同标准指导下识字教学实践发生的变化。从教学大纲(课程标准)、教材、教法、教师等方面的探讨q-梳理出识字教学变革的成败得失,呈现领军人物的识字教学理论,研究苏教版识字教材的亮点和策略,总结一线教师的教学困惑和超越,在回顾和展望中为探索适应江苏地方情况的识字教学做出努力。
  • 解决小学与初中语文教学衔接问题的主要策略研究 免费阅读 收费下载
  • 本课题以现实调查为切入口,以教育理论为依托,第一步通过大量阅读相关资料,对已有文献进行梳理、分析,把握语文教学衔接研究的进程;第二步深入研读2001年语文新课程标准,把握理想的语文教学衔接状态;第三步通过调查教师、学生、家长,了解现实的衔接状况,揭示存在的问题;第四步为分析原因;第五步分别从教学观念、教材、教学方式方法、教学评价等方面进行探讨,采取相应的对策,建立和形成小学与初中语文教学的理想衔接模式。
  • 小学语文作业设计的策略及应注意的几个问题 免费阅读 收费下载
  • 起着很大的作用。优秀的作业设计可以帮助学生巩固、理解、运用所学的知识,培养并形成学生的语文素养。因此,我们语文教育工作者要在语文作业的设计和实施各个环节进行深入地思考,提高小学语文作业的实效性,提高学生的语文能力。在这里,我们主要探讨一下语文作业设计的策略及应注意的问题。
  • 人教版、苏教版小学语文教材习作系统研究 免费阅读 收费下载
  • 现行的小学语文教材都是合编教材,习作课程教材附属其中。笔者从当下的习作教学现状出发,试图通过对人教版、苏教版小学语文教材习作系统的分析,找出习作教学少、慢、差、费的症结之所在。该课题的研究对习作教材的编写与习作教学实践有着一定的指导价值。
  • 职校语文拓展教学现状研究及思考 免费阅读 收费下载
  • 一直以来,普高语文教改声势浩大,真可谓百家争鸣,春色满园。相形之下,职校语文教学改革就显得冷冷清清。近年来,随着职业学校课程改革的兴起,职校语文也大有改革的趋势,然而却因一时很难改变的职业学校固有的重专业课轻文化课的思想而连连受阻,加之缺乏有影响力的语文教育专家指导,反而成了一个怪圈,于是职校语文教学何去何从成了迄今尚未克服的难题。因此,寻求一种适合职校,凸显职校特色的语文教学模式就显得尤为必要。
  • 职高语文实施"成功教育"的教学策略及其实践研究 免费阅读 收费下载
  • 本文以成功教育的理论为基础,结合职高语文教育的特点,综合当代职高生特别是职高语文学习困难的学生的心理特点.将成功教育与职高语文教育有机结合起来并进行了初步的探讨,通过对影响学生学习职高语文的各种障碍的分析.探讨了学生学习困难的原因,并提出了相应的对策。
  • 旅游专业职高生的口语训练改革探索 免费阅读 收费下载
  • 笔者在调查分析了现阶段旅游专业口语教与学的现状基础上,根据旅游专业学生将来工作需要,提出了开设专门的口语训练课程的建设。并借鉴了美国和德国的口语训练方法,提出“示范模仿”、“观摩”、“点评”、“分组”、“竞赛活动”等训练方法,对旅游专业口语教学实践有一定的借鉴意义。
  • 重修辞,练口语——论五年制高职语文口语表达教学 免费阅读 收费下载
  • 2009年,江苏省教育厅发表了《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》,高等职业教育中语文课程的改革也成为人们关注的焦点。高职语文教学素来有重视学生“读”与“写”的能力培养,而“说”一直是教学之中的弱项,这成为限制高职学生的素养提高的关键。本文从修辞学的角度对口语表达教学进行研究,研究了口语表达教学中修辞运用的原则,以及常见修辞方式在口语中的运用,有助于教师在口语表达教学之中更好地组织课堂教学,提高学生的口语表达能力。
  • 将“成功智力”引进中职语文教学设计的必要性及可行性分析 免费阅读 收费下载
  • 当前我国中等职业教育发展到了关键期,要深化教学改革,提高教育质量。作为中职生“必修的一门公共基础课”——语文,唯有以生为本,加强教学设计研究,即对教学内容、教学策略、学习评价等进行系统设计时突出对学生学习的关注,才能切实走出“教师讲得痛苦、学生学得无趣”的困局。斯腾伯格的“成功智力”理论给我们提供了很好的改革思路。今天的中职语文教学要着力于为学生的“学”而设计,立足于帮助学生提高语文能力、发展潜能、体验成功,以适应就业和创业的需要。这与斯腾伯格强调“转变教育观念,重视实践和创造能力的培养;用发展的眼光看待学生的智力成长;平等、全面地评价学生”,通过学校课程培养和发展学生的“成功智力”不谋而合。
  • [语文教学理论研究]
    中学生阅读传统文化经典的研究(张燕)
    生命化——语文教学的新理念(丁爱琴)
    整体阅读观下的中学语文散文教学(付红霞)
    中学语文阅读过程中的能力培养(夏庆官)
    中学语文对话式阅读教学的实施策略(吴国红)
    中学语文"活动单导学"模式实施策略研究(陈春)
    语文教学中活动体验教学策略的实施方法(朱凤庆)
    建构多元、综合、发展的说话写话教学策略(沈琳)
    有效语文作业(侯传香)
    关于e时代古典文献教学的思考(苏芃)
    [语文教学技术研究]
    谈谈高中语文网络课的几种技术手段(翁珍)
    数字化教学平台在高一语文教学中的优点及思考(郦雪峰)
    黑板板书与多媒体的综合运用(蒋薇)
    现代教育技术下语文课程资源的开发与利用(王克定)
    信息技术在职高语文教学中的应用研究(王振民)
    [高中语文教学研究]
    浅析高中语文教材中蕴含的生命意识和美学内涵(顾建芬)
    苏教版高中语文课本的人文建构及其教学策略研究(张蓓蓓)
    苏教版高中语文教材情感教学策略探索(张志红)
    苏教版高中语文教科书(必修)作业系统的实施现状及其改进策略研究(王立辉)
    高中语文探究性学习现状概述(曹玉峰)
    乡镇高中语文研究性学习的个性剖视(刘淑梅)
    高中语文自主学习能力培养教学模式研究——以苏教版高中语文教材为例(韩锦锦)
    新课标高中语文选修课程的特点、实施现状和相关思考(黄砚滋)
    开展文学性教育提高初中生文言文学习能力研究(张莉)
    高中文言文自主阅读教学模式研究(魏志军)
    控制论在高中古诗教学中的应用研究(周小涛)
    高中古典诗词“声情吟赏”教学法的实践研究(桂芳)
    高中古诗词教学的“显象入境”研究(卢俊)
    高中古诗文教学中进行人文精神教育的策略研究(叶翠)
    苏教版《唐诗宋词选读》的教学研究与实施(邹雪晴)
    《唐诗宋词选读》课程研究(孙霞)
    高中语文戏剧教学方法的研究(许春卉)
    “新课标”时期的汉语语法教学现状研究(苗春红)
    高中语文阅读教学中口语训练的原则及对策(凌志)
    高中口语交际训练策略之研究(许小娟)
    阅读教学中读写结合需要注意的问题——以苏教版高中语文(必修)为例(潘淑萍)
    新课程背景下作文教学改革的设想和实践(姚赛男)
    [初中语文教学研究]
    初中语文教学整体设计的策略(毛红莉)
    提高初中生语文语感能力的策略研究(顾贤芳)
    初中语文课程中的中国传统节日文化研究(周莉)
    如何在课堂教学中提高初中生语文阅读品位(高黎)
    关于初中生阅读文学作品的一些思考(滕之先)
    优化初中语文阅读教学的策略研究与实施(蔡蓓蓓)
    初中文言文“四步一体”教学方法的具体实施(袁琴)
    人教版初中《语文》古代诗歌教学的改进对策建议(朱琳)
    初中语文古诗词“情境化”教学策略研究(徐剑梅)
    李吉林情境教育理论在初中语文教学中的运用及改进(赵晓燕)
    初中语文分层教学实践研究(张华)
    初中写作教材"二次开发"的具体构想举例——基于苏教版的研究(孙静)
    读写结合在初中记叙文写作教学中的策略研究(王慧)
    初中作文教学的误区分析与对策研究(贾爱萍)
    [小中语文教学研究]
    论小学高年级学生语文自学能力的培养(芮莉)
    基于真实语料的小学语文课堂教学语言统计研究(施晓玲)
    图式理论指导下小学语文阅读教学研究(吴萍)
    小学生课外阅读指导研究(刘凤娟)
    建国以来江苏小学识字教学方法的演进(徐晓晖)
    解决小学与初中语文教学衔接问题的主要策略研究(王蓉蓉)
    小学语文作业设计的策略及应注意的几个问题(周键)
    人教版、苏教版小学语文教材习作系统研究(邱笑红)
    [职校语文教学研究]
    职校语文拓展教学现状研究及思考(黄蓉蓉)
    职高语文实施"成功教育"的教学策略及其实践研究(张文成)
    旅游专业职高生的口语训练改革探索(张震芳)
    重修辞,练口语——论五年制高职语文口语表达教学(吴许芬)
    将“成功智力”引进中职语文教学设计的必要性及可行性分析(朱益嫣)
    《文教资料》封面

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