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文献检索:
  • 我的学习理念
  • 从高考数学试卷看课程改革
  • 解数列题中常见错误剖析
  • 求解恒不等式题的常用方法
  • 一类绝对值不等式问题新解
  • 在绝对值不等式中,有这样一类典型问题:已知关于x的绝对值不等式|x-m|±|x-n|>a或|x-m|±|x-n|<a(m、n为常数,a为参数)的解集为非空或R或空集,求参数a的取值范围。有些书刊介绍了求解此类问题的一些方法,但学生掌握情况并不理想,错误率较高。笔者在教学实践中,根据数形结合思想,换元思想,等价转化思想,探索出求解此类问题的新方法,学生使用起来颇感顺手。
  • 悄然兴起的高考热点——“不动点”问题
  • 纵观近年全国各省高考数学模拟试题及高考题,“不动点”问题悄然兴起,常处于“压轴题”的地位,充当“把关题”的重要角色.这类问题通常以“不动点”为载体,将函数、数列、不等式、方程、解析几何等知识有机地结合在一起,因而极富思考性和挑战性.下面笔者精选出几道典型例题并予以剖析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.
  • 数列中的探索性问题分类解析
  • 数列中的探索性问题,常以探求数列的通项,前n项和及比较大小关系等为背景,考查学生运用数列有关知识和“观察,分析,归纳,猜想,用数学归纳法证题”的能力。下面对这类问题的求解进行探讨。
  • 抽象函数题的解题思路
  • 巧用对称 化“折”为直——从一道2003年高考题谈起
  • 点击数列应用题
  • 与数列有关的应用题大致有三类:一是有关等差数列的应用题;二是有关等比数列的应用题;三是有关递推数列中可化成等差、等比数列的应用题.当然,还包括这几类问题的综合.其中第一类问题在内容上比较简单.对第二类问题,建立等比数列的模型后,弄清项数是关键,运算中往往要运用指数或对数不等式,常需要查表或依据题设中所给参考数据进行近似计算,对其结果要按要求保留一定的有效数字,注意答案要符合题设中实际问题的要求。对于第三类问题,要掌握将递推数列化成等差等比数列的方法。
  • 探索型数学试题的求解方法
  • 一个解析几何问题的讨论
  • 品味一道好题
  • 数学问答
  • 三角函数与不等式测试题
  • “211杯”数学能力月月赛
  • 求解传送带一类问题应注意的几个方面
  • 传送带在工农业生产中有许多应用,与传送带有关的物理试题在高考等各种考试中经常出现,对它们的分析解答几乎涉及力学的全部知识,是同学们学习的难点。下面仅就求解传送带这类题应注意的几个问题作一简要讲解,以帮助同学们掌握该类问题的分析方法。
  • 几种“单摆”周期的计算
  • 天体问题中重力加速度与向心加速度一定相等吗?
  • 内能越大温度就越高吗?
  • 物理问答
  • 体验研究性学习
  • “在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的东西,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”(苏霍姆林斯基语)研究和实践表明,在学习过程中,若能让学生大胆地从多角度、多方位和多层面去猜想,去发现和探索,经历多元学习过程和体验,则有助于增强学生的问题意识、研究意识和探索意识,从而激发创新思维灵感,这是研究性学习特征之一。
  • 折合法配平复杂氧化还原反应方程式
  • “说长道短”话导管
  • 理解原理规范表达把握量的关系——谈2003年理综引题求解
  • 解离子共存题的基本思路——“一色 二性 三特殊 四反应”
  • 走进新能源
  • 化学与生活类综合的切入点
  • 怎样理解“谁强显谁性”
  • 社会实践使我受益一生
  • 我的学习理念(徐鸿)
    从高考数学试卷看课程改革(林淑芬 王国忠)
    解数列题中常见错误剖析(刘万蒲 蔡淑容)
    求解恒不等式题的常用方法(严碧友)
    一类绝对值不等式问题新解(袁新宏)
    悄然兴起的高考热点——“不动点”问题(慧冰)
    数列中的探索性问题分类解析(刘大鸣 李鹏云)
    抽象函数题的解题思路(段全庆 闫德明 杨华枝)
    巧用对称 化“折”为直——从一道2003年高考题谈起(袁宗钦 俞少华)
    点击数列应用题(曾祥红 王琪)
    探索型数学试题的求解方法(黄辉)
    一个解析几何问题的讨论(董善银)
    品味一道好题(冯均荣)
    数学问答(徐照武)
    三角函数与不等式测试题(张志军)
    “211杯”数学能力月月赛(张桂芬)
    求解传送带一类问题应注意的几个方面(陈宏 阮小倩)
    几种“单摆”周期的计算(郭文江)
    天体问题中重力加速度与向心加速度一定相等吗?(魏东)
    内能越大温度就越高吗?(黎维智)
    物理问答
    体验研究性学习(丁文楚)
    折合法配平复杂氧化还原反应方程式(王文绪)
    “说长道短”话导管(李子春)
    理解原理规范表达把握量的关系——谈2003年理综引题求解(赵庆生 郭亚萍)
    解离子共存题的基本思路——“一色 二性 三特殊 四反应”(宁军强 雷红辉)
    走进新能源(胡华)
    化学与生活类综合的切入点(沈世红)
    怎样理解“谁强显谁性”(宁尚林)
    社会实践使我受益一生(俞汝勤)
    《中学生数理化:高中版》封面
      2009年
    • 01

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