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文献检索:
  • 我的考试经——考试技巧点滴谈
  • 考试有技巧吗?严格说来,是没有的,但它确实有几个基本的原则,我总结如下:
  • 关于学习“简易逻辑”的几点建议
  • 逻辑是研究思维形式及其规律的一门基础学科,学习一些简易逻辑了知识对于正确理解数学概念,正确地进行表述、推理和判断是很有实际意义的,对于高一的学生来说,学好这一章,也有助于增强学好高中数学的信心.下面来谈几点建议,供同学们参考。
  • 函数图象的几种变换关系
  • 函数图像的变换是学生学习函数图象中的难点,也是掌握函数有关性质的难点,同时也是学生易混和不易掌握的基本概念,高考每年都有体现,下面就函数的几种简单变换,作一简单介绍。
  • 再谈反函数中应澄清的几种关系
  • 反函数与其图象之间的概念关系是中学数学中的一个难点问题,学生在学习中常常存在看许多模糊的认识.本文就此问题谈谈几种应该澄清的关系.
  • 小心使用△求函数值域和最值
  • 有一类函数的值域或最值可用实系数一元二次方程的根的判别式△去求解.在解题过程中,我们要小心使用△.
  • 辨析简易逻辑中的是与非
  • 一、否命题与否定命题不同 否命题是将原命题的“条件”和“结论”分别否定后得到的命题.
  • 一道反函数题的错解剖析
  • 剖析:错误原因是误认为y=f^-1(x+1)是y=f(x+1)的反函数.f(x+1)的反函数是f^-1(x+1)吗?下面从三个方面剖析如下:
  • 例析抽象函数的性质
  • 抽象函数的对称性、奇偶性、周期性、单调性等问题,在高考中常常出现.下面举例说明有关的解法和思路,希望起到抛砖引玉的作用.
  • 欢迎参加第三届高中数学奥林匹克夏令营
  • 函数f(x)=(√x^2+ax+b)±(√x^2+cx+d)的最值
  • 结论1 证明 结论2 证明
  • 巧构造 妙解题
  • 在解方程(组)的过程中,如能巧妙构造函数,往往能化难为易,出奇制胜,达到事半功倍之效.
  • 构造辅助函数智求一类最值问题
  • 求函数f(x)=λ(√x-a+λ2)√b-x(λ1>0,λ2>0,b>a)的最大值和最小值.
  • 一道不等式证明题的几种证法
  • 在学习不等式的解法和证明这一部分时,有这样的一道例题:
  • 2004年4月号数学能力月月赛获奖名单(个人优胜奖)
  • 怎样由一般正弦的图象求它的解析式
  • 按照一般正弦函数y=Asin(ωx+φ)+k的解析式作函数的图象,通常有两种方法:
  • 怎样由一般正弦的图象求它的解析式
  • 有时,从图象上不见得能看出五点的全部坐标,而事实上,有适当的两点坐标(如A1,A2)便足以确定全部常数,有时,点的坐标不全,也能用适当方法补足,再看两例.
  • 例谈构造函数解题
  • 函数在整个高中数学中占有十分重要的位置,具有主导作用,因此我们应把函数的概念和性质把握好、运用好,有些数学问题,若从正面入手,很难快速获得解答,但若以函数为桥梁,根据实际问题构造函数,
  • 2004年5月号数学能力月月赛获奖名单
  • 函数值域的若干求法
  • 函数值域和最值问题是高中数学中重要的问题,其求解的方法很多,常见的解法有:反函数法、分离常数法、配方法、均值不等式法、换元法、判别式法、单调函数法、利用三角函数的有界性法、数形结合等.
  • 2004年6月号数学能力月月赛参考答案
  • 2004年5月号数学能力月月赛参考答案
  • 2004年4月号数学能力月月赛参考答案
  • 函数f(x)=ax+(b/x)(a,b∈R)的性质及应用
  • 一、函数f(x)=ax+(b/x)(a,b∈R)的性质
  • 数学问答
  • 分类讨论的原因、方法及应用
  • 分类讨论就是把某个问题分成几个部分或几种情况进行解答,是中学数学的重要思想方法之一,在培养思维品质,提高思维能力方面有重要作用.这里略举几例,从中探究分类讨论的原因和方法,从而悟出分类讨论的实质.
  • 例谈集合中的新定义题目
  • “新定义”题目,就是在现有运算法则和运算律的基础上定义一种新的运算,并运用它解决相关的一些问题.由于“新定义”题目形式新颖,强调能力立意,突出对学生数学素养的考查,特别能够考查学生“后继学习”的能力,因此在近年来,成为考试的又一热点.在处理此类题目时,应先准确理解定义,然后依靠定义来解题.下面选取几例,以供大家参考.
  • “第20届全国中学生数学冬令营”营徽、营旗、奖牌设计方案征稿
  • 函数解析式纵谈
  • 求函数的解析式,是高中数学的一个难点,学生特别容易产生困惑和出现错误,鉴于此,本文重点介绍如何求函数的解析式。
  • 一题多解,沟通知识联系
  • 对于一道数学题,在掌握了一种解法之后,还应有意识地探索_些新的解法,从不同角度和层面并且不依常规地寻求解决问题的多种方法,只有这样才能更好地培养发散思维,促进知识之间的联系、渗透和迁移.
  • 巧用“取”法,简捷解题
  • 某些数学问题的求解,有时可能因找不到切入点而迟迟难以下手,有时可能因用常规方法而使过程冗繁.倘若根据有关的概念、运算、性质,合理有效地运用“取”的方法,则会使问题简捷获解.
  • 用变量代换证明不等式
  • 在代数式的恒等变形和解方程时,我们使用过变量代换.而在不等式的证明中若能引进适当的代换,不仅能使证明简化,而且比较容易找到证题思路.下面笔者重点向读者介绍两种常用代换:三角代换和增量代换,权作引玉之砖.
  • 2004年6月号数学能力月月赛获奖名单
  • 浅谈求函数解析式的类型
  • 函数是高中数学的重要内容之一,函数的基础知识在教学和其他许多学科中有着广泛的应用,函数是进一步学习数学的重要基础知识,函数的概念是运动变化和对立统一等观点在数学中的具体体现.表示函数的方法,常有解析式法、列表法和图象法三种,而解析式法是表示函数最重要的方法,函数的解析式法就是把两个变量的函数关系式,用一个等式来表示,优点是:函数关系清楚,
  • 如何看待题海
  • “题海战”一直是传统教育应付考试的第一法宝,直至近年才为素质教育所替代口.但对于习题,老师、家长和学生始终存在着一种矛盾情结,套用一句俗语“金钱不是万能的,没有金钱是万万不能的”,要想学好数理化,没有习题恐怕也是“万万不能”的。
  • 常考常新的函数图象问题
  • 函数图象是函数关系的一种直观、形象的表示,是运用数学思想方法解题的基础.函数图象问题的解决关键是掌握作图方法,识图方向和用图意识.近年来这类问题题目设计新颖,创意独特,思路灵活,常考常新,应予以足够的重视.
  • 浅谈高三数学首轮复习
  • 自2003年起,高考时间由七月份提前到六月份,于是高考复习的时间较以前整整缩短了一个月.习惯上分为二三轮的高三总复习也有所调整,二、三轮复习主要是进行专题复习和进行综合模拟训练,第一轮复习自然被放在比较重要的位置上.如何进行本阶段的复习也成为广大师生关注的焦点,下面谈谈对首轮复习的一些看法.
  • 集合与函数单元测试题
  • 数学能力月月赛
  • 参赛须知:*解答请独立完成,不抄题目,只写题号及解答.*写清详细的联系方式,有辅导老师的要注明.*来信在信封左下角注上“2004年7—8月号高中数学竞赛”;2004年9月1日截止,10月号刊登获奖名单.
  • 2004—2005学年编稿计划早知道
  • 关于一道传送带试题的发散思维
  • 当我们解好一道题目后,适当地变换一下条件,看看能否将命题作进一步推广和引伸,进行这样的训练有利于开发我们的潜能,培养创作性思维能力.现有一道传送带试题,可以一题多变,供大家参考.
  • 巧取参考系可化难为易
  • 在解决与运动有关的力学问题时,参考系的选取是解题思路、解题方法、解题技巧和解题技能的一种具体体现,选取合适的参考系,就能避开难点,突出重点,由繁到简,达到事半功倍的效果.
  • 高考中的物体平衡
  • 共点力作用下的物体平衡问题是静力学中的核心内容,也是动力学的基础,为多年高考考查的重要内容.本文对解决此类问题进行归纳.
  • 学习摩擦力时应注意的几个问题
  • 一、要注意克服日常生活习惯的负面影响 日常生活中人们习惯以地面为参照物来判断物体是“动”还是“静”的.这一定势思维使大脑首先出现这么一种潜意识:只有对地面运动的物体才会受到动摩擦力,对地面静止的物体才会受到静摩擦力.
  • 平衡中的临界和极值问题
  • 平衡问题的临界状态是指物体所处的平衡状态将要被破坏而尚未被破坏的状态.解临界问题的基本方法是假设推理法.极值问题则是在满足一定的条件下,某物理量出现极大或极小值的情况.临界问题往往是和极值问题联系在一起的.解决此类问题重在形成清晰的物理隋景,分析物理过程,从而找出临界条件或达到极值的条件,要特别注意可能出现的多种情况.
  • 发挥母题的拓展作用举一反三
  • 物理习题浩于烟海,题目纷繁复杂.同学们在复习过程中若能进行归类总结,触类旁通,驾驭知识的能力将会提高到一个新的层次,现以一道教研题为例,进行拓展.
  • 例说转化思想在解题中的应用
  • 有些问题如果直接解题难以入手,那么思维不应停留在原问题上,而应换一个方向、一个角度或一种观点来考虑,在这种新的方向、角度或观点下,使问题变得更清晰、更明朗、接近于问题的解决,这就是转化思想,它有着广泛的应用.本文从以下几方面来说明其应用.
  • 例谈巧用整体法求解动力学问题
  • 以系统为研究对象,运用牛顿第二定律求解动力学问题能回避系统内的相互作用力,使解题过程简单明了,能帮助学生更深刻、更全面理解牛顿第二定律的内涵.
  • 浅谈重力加速度
  • 地球表面上的重力加速度随纬度而变,地面上空的重力加速度与高度有关,地面以下的重力加速度由深度决定;那么,造成重力加速度变化的原因是什么?有什么规律?本文通过定量的分析论证,导出了地球上各处重力加速度的表达式,揭示了重力加速度改变的原因及规律,使大家对重力加速度有一个比较系统全面的了解.
  • 高三物理复习检测
  • 和高三学生谈高考物理复习策略
  • 笔者对即将升学的342名高三考生调查统计,发现存在许多问题,如:46.7%无复习计划,40%目标不明,33.7%不重视课本,51.2%不能小结自测自评,33%对错题一看了之,46.5%不会思考物理问题,仅29.5%会理解概念和规律,仅33%喜欢动手做物理实验……通过上面数据看出,有相当一部分学生在第一轮物理基础复习中情绪浮躁、学习策略不当,学习能力不强,
  • 2004年全国高考理综物理试题分析及备考建议
  • 氧化还原反应概念辨析
  • 氧化还原反应是我们较难理解、掌握的理论内容,要学好它关键是从本质上理清其概念的内容和外延,区分清各概念间的联系。
  • 氮族易混淆问题点拨
  • 一、浓HNO3氧化能力比稀HNO3强,为什么浓HNO3被还原成NO2,稀HNO3一般被还原成NO?
  • 晶体知识总结
  • 一、晶体类型的判断 (1)离子晶体判断方法:晶格上质点是阳离子和阴离子;晶格上质点间作用力是离子键,它比较牢固;晶体里只有阴离子和阳离子,没有分子;有较高的熔点和沸点,因为要使晶体熔化就要破坏离子键,离子键作用力较强,所以要加热到较高温度;硬而脆;多数离子晶体易溶于水;离子晶体在固态时有离子,但不能自由移动,不能导电,溶于水或熔化时离子能自由移动,能导电.代表物:主要是强碱和多数盐类.
  • 例谈胶粒所带电荷的断定方法
  • 胶体本身都具有较大的表面积,绝大多数在溶液中会吸附某些离子而形成胶粒带上相应的电荷.如何快而准判断胶粒所带电荷?笔者总结、以下四法,以飨读者.
  • 阿伏加德罗定律在高考中的应用例析
  • 阿伏加德罗定律是中学化学中描述气体性质的一个重要规律,在高考中经常出现.调研近几年的高考试题,其考查方式可归纳为以下几种形式:
  • 注意酸性条件下的NO3^-
  • NO3^-在中性或碱性溶液中不具有氧化性,而在酸性溶液中相当于稀(浓)硝酸才具有强氧化性.这一点往往被许多同学忽视,造成解题失误.
  • 与氨气和氮氧化物相关的气体混合物组成推断题解析
  • 有关气体混合物组成的推断题是高考试卷中的主流题型,也是大部分学生普遍感到上手容易但答不完整的“令人头痛”的一类习题.此类题综合性强、能力要求高,通常是通过一系列实验来定性或定量地判断混合气体的组成成分(氨气的碱性和氮氧化物的特殊变化及颜色往往是其中的“亮点”),籍此考查学生的分析、推理、识别能力及思维的严密性,同时考查考生对常见气体性质的熟练情况.下面略举几例谈谈此类题解法:
  • 谈氧化还原反应中分类比较学习法
  • 在氧化还原反应中,化学方程式很多,我们不可能一一记住,下面以氧化还原反应为例,谈一谈如何进行分类比较学习,
  • 硝酸强氧化性知识考查例析
  • 硝酸是一种强氧化性酸,其强氧化性是中学化学知识中的重点及难点,也是高考中常见的热点,现将考查硝酸强氧化性的知识要点及题型归类分析如下:
  • 能量变化中“三热”解惑
  • 为了全面贯彻新大纲的精神,体现新课程的要求,彰显化学与能源的关系,笔者就能量变化的专题进行了总结,供大家参考.
  • 离子反应题专练
  • 与硝酸相关习题小汇
  • 高中生物几组易混淆的概念
  • 1.原生质层与原生质、细胞质的区别 原生质是指细胞内的所有生活物质,包括细胞膜、细胞质和细胞核等.细胞质是指细胞中细胞膜以内、细胞核以外的全部原生质.原生质层是指成熟的植物细胞中,细胞膜、液泡膜及它们之间的细胞质合在一起的一层半透膜.质壁分离指的是原生质层与细胞壁分离,而不是细胞质与细胞壁分离或原生质与细胞壁分离.
  • 善于联想以点带面话复习
  • 进入高三,第一轮复习时,对所学的知识进行巩固再理解,归纳重整理;在此过程中形成能力,构建相关知识结构和体系非常重要.如何在短时间内快速高效地进行知识的整理呢?我们可以试试以点引线,以线带面的复习方法.从试题(精选典型题效果更佳)入手,顺着试题的思路,理解各知识点,联想引出相关的知识体系,感悟其.中的方法和技巧,可达到知识的大面积复习和方法、技能的不断提高.以下题为例,大家不妨一起体会。
  • 高考绿色化学问题分析
  • “绿色化学(Green Chemistry)”被称为“对环境更友善的化学”.它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原材料,最大限度地节约能源,在化学工业中的各环节都实现净化和无污染的反应途径.
  • 探究大气温度、土壤温度的温差对植物有机物运输方向的影响
  • 有机物在植物体内的运输是一个复杂的生理过程,环境因素不仅能影响有机物运输的速率,也能影响有机物运输的方向.植物茎上某叶片通过光合作用制造的有机物由于受环境因素的影响,既可能较多地运输到植物的顶端,也可能较多地运输致植物根部(如图1所示).研究发现,运输的方向可能和大气温度、土壤温度两者的温差有关.
  • 测量动摩擦因数的两种方法
  • 常见的测动摩擦因数方法是让物体在倾角为θ的斜面上匀速滑下,则μ=tanθ,或者是用弹簧称拉着一物体在水平面上作匀速直线运动,读出弹簧秤的示数F,测出物体的质量m,根据μ=F/mg测出动摩擦因数.这样做虽然简单,但并不实用,因为让物体作匀速直线运动实在是一种不容易把握的事情.现在向同学们介绍两种实用方法,可以较准确地测量动摩擦因数.
  • 物理问题征题(2)获奖名单
  • 实验中的水浴、温度计、冷凝装置
  • 在实验中有些实验为了易于控制温度,均匀加热可采用水浴加热的方法,有些实验需要使用温度计控制温度,有些实验为了减少物质的挥发或得到常温下为液态的物质可用冷凝装置,现总结如下:
  • 趣味实验——制取彩色的“固体”酒精
  • 试验原理:酒精和水可以任意比例混溶,醋酸钙只溶于水而不溶于酒精,当饱和醋酸钙溶液注入酒精时,溶液中的水溶解于酒精而使醋酸钙从酒精溶液中析出,呈半固态的凝胶状物质.若事先在酒精中滴入品红等有色物质的浓溶液,就会制出彩色的“固体”酒精。
  • 氮族元素中几个重要实验的探究式学习
  • 一、氨气的实验室制备 实验室是以Ca(OH)2+2NH4Cl=^△CaCl2+2NH3↑+2H2O来制备NH3的.我们很容易发现制NH3装置与实验室制O2的相同.这时,我们应该继续分析:①从我们所学的知识中哪些方法还能用来在实验室制NH3呢?②多余的NH3有强烈的刺激性气味,能用什么方法进行尾气处理呢?
  • [走过高考]
    我的考试经——考试技巧点滴谈(许凯)
    [数学]
    关于学习“简易逻辑”的几点建议(朱丽)
    函数图象的几种变换关系(贺亚丽)
    再谈反函数中应澄清的几种关系(王辉)
    小心使用△求函数值域和最值
    辨析简易逻辑中的是与非(鲁宁)
    一道反函数题的错解剖析(聂文喜)
    例析抽象函数的性质(党兰山)
    欢迎参加第三届高中数学奥林匹克夏令营
    函数f(x)=(√x^2+ax+b)±(√x^2+cx+d)的最值(侯守一 王忠发)
    巧构造 妙解题(花红斌)
    构造辅助函数智求一类最值问题(张乃贵 段萍)
    一道不等式证明题的几种证法(冯瑞先)
    2004年4月号数学能力月月赛获奖名单(个人优胜奖)
    怎样由一般正弦的图象求它的解析式(陈利军)
    怎样由一般正弦的图象求它的解析式(陈利军)
    例谈构造函数解题(李泽军)
    2004年5月号数学能力月月赛获奖名单
    函数值域的若干求法(刘允忠)
    2004年6月号数学能力月月赛参考答案
    2004年5月号数学能力月月赛参考答案
    2004年4月号数学能力月月赛参考答案
    函数f(x)=ax+(b/x)(a,b∈R)的性质及应用(石保军)
    数学问答(徐照武)
    分类讨论的原因、方法及应用(付祥俊)
    例谈集合中的新定义题目(郑杰英)
    “第20届全国中学生数学冬令营”营徽、营旗、奖牌设计方案征稿
    函数解析式纵谈(林福坤)
    一题多解,沟通知识联系(朱记修)
    巧用“取”法,简捷解题(尹承利)
    用变量代换证明不等式(谢复成)
    2004年6月号数学能力月月赛获奖名单
    浅谈求函数解析式的类型(陈晓风)
    如何看待题海
    常考常新的函数图象问题(王新兵)
    浅谈高三数学首轮复习
    集合与函数单元测试题(张志军)
    数学能力月月赛(杨国锋)

    2004—2005学年编稿计划早知道
    [物理]
    关于一道传送带试题的发散思维(李彦平)
    巧取参考系可化难为易(胡振)
    高考中的物体平衡(狄文星)
    学习摩擦力时应注意的几个问题(王良民)
    平衡中的临界和极值问题(陈长宏)
    发挥母题的拓展作用举一反三(付培军 孙广)
    例说转化思想在解题中的应用(陶成龙)
    例谈巧用整体法求解动力学问题(熊宏华)
    浅谈重力加速度(张战伟)
    高三物理复习检测(刘红 雷克红)
    和高三学生谈高考物理复习策略(江应富)
    2004年全国高考理综物理试题分析及备考建议(闫俊仁)
    [化学]
    氧化还原反应概念辨析(赵晖)
    氮族易混淆问题点拨(李运者)
    晶体知识总结(王和爱)
    例谈胶粒所带电荷的断定方法(游建德)
    阿伏加德罗定律在高考中的应用例析(罗功举)
    注意酸性条件下的NO3^-(张文正)
    与氨气和氮氧化物相关的气体混合物组成推断题解析(周红杰)
    谈氧化还原反应中分类比较学习法(姜雪琴)
    硝酸强氧化性知识考查例析(李晓峰)
    能量变化中“三热”解惑(徐文华)
    离子反应题专练(刘西华)
    与硝酸相关习题小汇
    [理科综合]
    高中生物几组易混淆的概念(杨玉红 娄金凤)
    善于联想以点带面话复习(李冬梅)
    高考绿色化学问题分析(顾建辛)
    探究大气温度、土壤温度的温差对植物有机物运输方向的影响(张军兴)
    测量动摩擦因数的两种方法(刘进京)
    物理问题征题(2)获奖名单
    实验中的水浴、温度计、冷凝装置(丁涛)
    趣味实验——制取彩色的“固体”酒精(李彩玲)
    氮族元素中几个重要实验的探究式学习(刘向东)
    《中学生数理化:高中版》封面
      2009年
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