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文献检索:
  • 我的高三生活 一半明媚一半忧伤
  • 高三生活是苦乐参半的,用郭敬明的话说.就是“一半明媚,一半忧伤”.高三之前.我就信誓旦旦地跟自己说要学出点名堂.走进北大,是我不变的目标,有这样一个目标在前方闪烁.很多难以想象的困难都是可以战胜的.
  • 2005年全国卷Ⅰ(理)试题评析及2006年复习建议
  • 题目保持稳定的重要标志是今年的高考题题目的形式完全没有改变.试题切入容易,深入难,做对得分更难.今年的考题难度比2004年的难度上了一个台阶,整份试题重视考查潜能,考查数学应用.比如第5题的不规则几何体体积,第13题具有竞赛题的影子,
  • 高三,你准备好了吗
  • 吕晓薇 北京大学心理学系应用心理学专业硕士,从事有关情绪智力和压力应对等方面的研究,译有《抚平创伤》等书.
  • 2005年高考试题评价及全年总复习建议(数学)
  • 数学高考是以基础知识为素材,以思想方法为核心,以能力素质为目的.今年的考题加强了对基础知识的考查,体现了对基础内容考查的全面性、基础性和综合性.
  • 2005年反函数考题分类评析
  • 反函数是高考热点问题之一,在历年和各个省市的高考试题中,考查反函数的试题屡见不鲜.下面就2005年部分省市的高考反函数试题选择分析几例,以扩大读者的视野.
  • 集合中常见错误例析
  • 集合是由元素构成的,认识集合要从认识元素开始,忽视代表元素的含义.将出现错误.
  • 两道典型错题解析
  • 笔者发现两道在资料和试卷上流传甚广的典型错题,解析如下.
  • 均值不等式中等号的合理运用
  • 在《不等式》一章中,均值不等式是一项重要内容,也是高考的热点,教材中明确指出,如果a、b是正数,那么a+b/2≥√ab(当且仅当a=b时取等号),但是同学们在做题过程中往往理解不够而误用,就此问题,笔者略举几例:
  • 数列中的病例及剖析
  • 数列知识内涵丰富,是高中数学的重点和难点,由于多种原因,学生在处理数列的有关问题时,经常会出现各种毛病,笔者就以下典型病例进行剖析,供读者参考.
  • 函数与方程思想在解题中的应用
  • 函数与方程、不等式等联系比较紧密,如果从方程、不等式中所提供的信息得知问题本质与函数有关。则该问题就可考虑运用构造函数的方法求解.直接把握问题的整体性.并运用函数的性质来解题,是一种创造性的思维活动.因此要求同学们多分析数学题中的条件和结论的结构特征及内在联系,合理准确地构建相关函数方程模型.
  • 高考对数列知识及思想方法的考查
  • 例1 数列{an}前8项的值各异,且an-8=a。对任意的n∈N^*都成立,则下面数列中可取遍{an}前8项值的数列为( ).
  • “功和能”试题导析
  • 动能定理、机械能守恒定律、功能关系是高中物理的重点,也是高考的热点,“功和能”试题往往综合牛顿定律、圆周运动、电场、磁场等知识进行考查,往往结合现实生活、生产、科技知识出现新情景题.这类试题物理过程复杂,条件隐蔽,可有效考查考生的分析能力、综合能力和应用数学工具的能力.“功和能”的试题主要有以下三类:
  • 设而不求——弹簧连接体的弹性势能
  • 对两个(或两个以上)物体与弹簧组成的连接体,系统在相互作用过程中的能量转化问题,由于弹簧的伸长或压缩会具有相应的弹性势能,而现行的高中物理教材中未引入弹性势能的量度公式,在不超出考试大纲的前提下.我们可以运用“设而不求”的策略,将弹簧的弹性势能或弹性势能的变化量作为中间参量.巧妙地分析推理。从而获得问题的圆满解决。
  • 应用牛顿第二定律解题的典型思维方法
  • 牛顿第二定律是动力学的基本规律,是力学的核心内容,它反映了物体的加速度跟外力和质量间的定量关系,是一条以实验为基础的重要规律.下面介绍应用牛顿第二定律解题时的几种典型思维方法.
  • 谈元素化合物的复习策略
  • 元素化合物知识在化学科中起着无可替代的作用,但由于各种物质千姿百态,性质不一,这就给掌握元素化合物知识带来了较大困难,也是造成一些同学对这部分内容死记硬背,效率不高的原因.如何将零散的元素化合物整理为较有序的材料,在解决问题时可以信手拈来、得心应手地使用呢?
  • 利用典型习题培养思维敏捷性
  • 所谓思维的敏捷性通常是指智力活动的速度.是高考化学学科所要考查的学科素养之一.思维敏捷就意味着反应灵敏.接受信息迅速,学习知识与技能时易得要领.而且能面对纷杂的局面做到思路清晰,善于发现问题.对问题理解到位.表现在具体的解题过程中,就是理解题意能力强.进入题设情境或意境快.知识与技能迁移迅速.解题失误少.正确率高.
  • 运用极限假设法确定化学平衡值域
  • 化学平衡状态是可逆反应在一定条件下进行的最大限度.实际上无论化学平衡怎样移动,各反应物、生成物中的任意一种的量都大于零.因此,那些涉及求化学平衡值域的问题,用极限假设法求解是必要而又简便的.
  • 化学平衡的有关图象
  • 例1 A和B在溶液中进行A+B→←AB的可逆反应,开始时只有A和B;反应过程中A、B、AB的物质的量浓度(c)随时间(t)变化的曲线图可能正确的是( ).
  • 第一届全国中学生“学有巧法”征文活动 第一届全国中学生“学有巧法"征文活动
  • 第六届“中原杯”全国文艺作品大奖赛征稿启事
  • “生活因物理而精彩”征文启动
  • 本刊科学应考栏目全年计划预告
  • 本刊编辑部面向全国招聘特约编辑
  • 高考物理能力月月赛(1)参考答案
  • 高考化学能力月月赛(1)参考答案
  • 好消息
  • 欢迎预订:《2006年高考命题趋势预测试卷》
  • 告读者
  • 本刊志愿参谋栏目全年主要内容预告
  • 2006年“文华杯”普通高校自主招生综合能力竞赛
  • 浅谈一道“立几”题
  • 一题多解是数学学习中的常见现象,若能将这类题目的解法进行归类总结,不论对数学知识的理解与掌握,还是对分析问题、解决问题能力的提高都是十分有意义的.
  • 函数f(x)与f(px)的周期
  • 例题 若存在常数p〉0,使得函数f(x)满足f(px)=f(px-p/2)(x∈R),则f(x)的一个正周期为__。
  • 联想是思维的翅膀
  • 在解题中,根据题目提供的信息适时展开联想,通过探究,综合,与所学知识有机联系,对提高解题能力将会起到事半功倍的效果。
  • 函数创新型问题的探究策略
  • 与新课改接轨,近几年来全国以及各省市的高考题都或多或少地出现一些我们从来见过的题.面对这些“挑战”.有些学生不知所措,发挥不出自己的水平.笔者认为:“没见过不等于难,新题型不等于新方法.”本文就函数的一些创新型问题作一下透析.
  • 高考函数问题的命题新趋向
  • 函数是高中数学中起联结和支撑作用的主干知识,函数与方程,函数与数列,函数与不等式的相互渗透与交叉一直是高考的热点,可以说是常考常新.随着新课程改革的不断发展,高考函数命题在理论和实践上发生了深刻的变化.尤其是导数和向量引入教材之后,
  • 高考数学能力月月赛
  • 参赛须知:*解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答.*写清学校班级及联系方式.有辅导教师的请注明.*来信在信封左下角注上“高考数学月月赛”.*截止日期为9月30日,来信以邮戳为准.*11期登获奖名单,对获奖者编辑部将颁发获奖证书并有精美礼品赠送.希望同学们积极参与.
  • 函数与数列单元测试题
  • 1.设I为全集.S1,S2、S3是I的三个非空子集且S1∪S2∪S3=I.则下面论断正确的是( ).
  • 变力做功的求解方法
  • 在求某个力做功时.经常遇到变力做功问题.变力做功不能用公式W=Fscosa求解,需要用一些特殊方法计算,主要有以下几种:
  • “完全非弹性碰撞模型”的应用
  • 发生相互作用的物体在碰撞过程中,其动能可能会有损失.若碰撞后粘合在一起,即具有共同的速度,则称为“完全非弹性碰撞”.其碰撞过程动能损失最大.证明如下:设两球的质量分别为m1、m2,碰撞前的速度分别为v1、v2,碰撞后的速度分别为v1'、v2'依据动量守恒:
  • 高考物理能力月月赛(3)
  • 参赛须知:*解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答.*写清学校班级及联系方式.有辅导教师的要注明.*来信在信封左下角注上“高考物理月月赛”.*截止日期为9月30日,来信以邮戳为准.*第11期刊登获奖名单,对获奖者编辑部将有精美礼品赠送,希望同学们积极参与.
  • 动量、机械能专题突破
  • 1.质量为m的钢球自高处落下.以速率v1碰地.竖直向上弹起.碰撞时间极短.离地的速度为v2,在碰撞过程中.地面对钢球的冲量的方向和大小为( ).
  • 化学平衡中的等效思想
  • 等效平衡是化学平衡中的重点、难点,也是近年高考的热点.隐含在等效平衡背后的实质是化学平衡的一种重要的思想方法——等效思想.等效思想渗透在平衡的建立和平衡的移动等各个方面,对于一些非常规的较为复杂的操作过程,若能充分利用好等效思想将其等效转换为若干个简单、具体的过程,
  • HI分解平衡两例
  • 例1 定温定容时.向某密闭容器中加入a mol HI,使之分解并达到平衡2HI(g)→←H2(g)+I2(g).此时H1分解率为x1,若在相同条件下继续加入a mol HI,待再次达到平衡时,HI分解率为x2,问:①x1与x2关系如何?②第二次加入HI后,原平衡是否移动?
  • 物料守恒在多个化学平衡计算中的应用
  • 物料(物质)守恒实质是利用原子的物质的量在反应前和平衡后始终相等、守恒.该方法可适用于多个化学平衡共存的情况.因为该情况下反应复杂,采用物料(物质)守恒计算时则非常方便.如在一定条件下发生下列两个反应并建立平衡A(s)→←B(g)+C(g);B(g)→←D(g)+E(g).由于平衡时生成C(g)的物质的量和生成B(g)的物质的量相等.
  • 新编化学平衡题解析
  • 题目 某温度时,在一个定容器中放入3L的A和1L的B,充分反应后,建立平衡3A(g)B(g)→←xC(g)-yD(g).平衡时测得混合气体中D的质量分数为n%,如果现在把0.6L的A。0.2L的B,0.8L的C和ωL(ω≤1.6)的D气体.在相同温度下放入相同的容器中。当反应达到平衡时,测得混合气体中D的质量分数也是n%。
  • 电离平衡高考命题预测
  • 1.将80mL盐酸加到120mL NaOH溶液中,所得溶液的pH是12,如果混合前盐酸和NaOH溶液的物质的量浓度相等,则它们的浓度是( )。
  • 高考化学能力月月赛(3)
  • 参赛须知:*解答请独立完成.不杪题目只写题号及解,*写清学校班级及联系方式.有辅导教师的要注明.*来信在信封左下角注上“高孝化学月月赛”。*截止日期为9月30日.来信以邮戳为准。*第11期刊登获奖名单,对获奖者编辑部将有精美礼品赠送.希望同学们积极参与。
  • 卤族元素知识能力训练
  • 浓盐酸和次氯酸钙能发生如下反应:
  • 一道例题的引申
  • 例题 (1)y=x^2及y=x^3各是奇函数还是偶函数?
  • 数学问答
  • 153.矩形ABCD中,AB=a,BC=b,a〉b,E为AB上的点,证明:E为AB中点时,∠CED最大.
  • 物理问答
  • 如图1所示.在光滑的水平面上放着两块长度相同.质量分别为M1和M2的木板,在两木板的左端各放一个大小、形状、质量完全相同的小物块.开始时.两物块均静止。今在两小物块上各作用一水平恒力F1、F2,当物块和木板分离时.
  • 从2005年高考实验题看能力培养
  • 2005年高考的一个突出的特点是:强调实验能力的考查,在以往注重考查实验方法迁移的基础上,能力要求有了较大提升,突出了实验的创新能力.
  • 氯水的讲与练
  • 知识要点:常温常压下.1 体积水中大约可溶解2体积Cl2,Cl2溶于水后,可部分与水反应Cl2+H2O——HCl+HClO,氯水中存在的粒子有H2O、Cl2、HClO、H^+、Cl、ClO^-、OH^-,共七种.氯水与不同物质反应时.参加反应的粒子不同,现象不同,表现出的性质也不相同.
  • 中和滴定考点演练
  • 1.学生用碱式滴定管量取0.1mol·L^-1的NaOH溶液,开始时仰视液面.读数为11.00mL,取出部分溶液后.俯视液面.读数19.00mL.实际取出液体的体积( ).
  • 《中学生数理化》高中版 高考考生的好帮手
  • 2005年高考结束了.翻开理科综合能力测试卷化学部分内容,我深感惊喜和欣慰.因为考前一个月,我把自己订阅的《中学生数理化》高中版2003年第7期-2005年第4期中的化学部分内容分类后,印发给学生作为应考资料.
  • 化学问答
  • 1.在一定体积和一定条件下有反应N2+3H2→←2NH3,现分别从两条途径建立平衡:Ⅰ.起始浓度N2为1mol·L,H2为3mol·L^-1.Ⅱ.起始浓度N2为2mol·L^-1,H2为6mol·L^-1,下列叙述正确的是( ).
  • 生命活动的调节、生殖与发育复习检测
  • 1.某同学利用电子显微镜观察了神经细胞的神经突触结构,右图是某同学按电子显微镜扫描图像绘制的简图.下列关于该图的叙述中正确的是( ).
  • 一定要给自己准确定位
  • 开学了.紧张的高三生活也就开始了,考生在复习迎考的同时,不得不开始考虑自己未来深造的学校和专业.换句话说.考生和家长郁在考虑如何填好高考志愿表.我认为.充分反映本人志向和意愿,而且能够使自己的高考分数在录取时发挥出最大效益的志愿,就是填写得比较好的志愿,填写志愿的过程实际上是给自己定位的过程.
  • [走过高考]
    我的高三生活 一半明媚一半忧伤(路希)
    [关注篇]
    2005年全国卷Ⅰ(理)试题评析及2006年复习建议(岳剑兰 金良)
    高三,你准备好了吗(吕晓薇)
    2005年高考试题评价及全年总复习建议(数学)(相阳)
    2005年反函数考题分类评析(斯理炯)
    [求实篇]
    集合中常见错误例析(池景涛)
    两道典型错题解析(孙汉中)
    均值不等式中等号的合理运用
    数列中的病例及剖析(母建军 翁星荣)
    函数与方程思想在解题中的应用(黄爱民)
    高考对数列知识及思想方法的考查(王祥钊)
    “功和能”试题导析(姜启时)
    设而不求——弹簧连接体的弹性势能(闫俊仁)
    应用牛顿第二定律解题的典型思维方法(张书生)
    谈元素化合物的复习策略(姚永峰)
    利用典型习题培养思维敏捷性(杨明生)
    运用极限假设法确定化学平衡值域(王维德)
    化学平衡的有关图象(赵世钧)

    第一届全国中学生“学有巧法”征文活动 第一届全国中学生“学有巧法"征文活动
    第六届“中原杯”全国文艺作品大奖赛征稿启事
    “生活因物理而精彩”征文启动
    本刊科学应考栏目全年计划预告
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    高考物理能力月月赛(1)参考答案
    高考化学能力月月赛(1)参考答案
    好消息
    欢迎预订:《2006年高考命题趋势预测试卷》
    告读者
    本刊志愿参谋栏目全年主要内容预告
    2006年“文华杯”普通高校自主招生综合能力竞赛
    [创新篇]
    浅谈一道“立几”题(马友胜)
    函数f(x)与f(px)的周期(杜海柱 王宇红)
    联想是思维的翅膀(曾宪强)
    函数创新型问题的探究策略(尚林涛)
    高考函数问题的命题新趋向(孙道斌)
    高考数学能力月月赛(袁竞成)
    函数与数列单元测试题(张心诚)
    变力做功的求解方法(刘丽)
    “完全非弹性碰撞模型”的应用(李正军)
    高考物理能力月月赛(3)(李玥)
    动量、机械能专题突破(李翔)
    化学平衡中的等效思想(董成永)
    HI分解平衡两例(张天明)
    物料守恒在多个化学平衡计算中的应用(陈雷 孙天山)
    新编化学平衡题解析(王清华)
    电离平衡高考命题预测(刘华亭)
    高考化学能力月月赛(3)
    卤族元素知识能力训练(杨超)
    [博学篇]
    一道例题的引申(钟焕清)
    数学问答(赵振华)
    物理问答(苏红岗)
    从2005年高考实验题看能力培养(王念葆)
    氯水的讲与练(刘丽娟)
    中和滴定考点演练(王志荣)
    《中学生数理化》高中版 高考考生的好帮手(丁永生)
    化学问答(李思玲)
    生命活动的调节、生殖与发育复习检测(柯勉)
    一定要给自己准确定位(魏立东)
    《中学生数理化:高中版》封面
      2009年
    • 01

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