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文献检索:
  • 分类讨论思想专题复习
  • 所谓分类讨论,即当不能对问题所给的对象进行统一研究时,需要将研究对象按某个标准分类,然后对每一类分别研究得出每一类的结论,最后综合各类结果得到整个问题的解答.实质上,分类讨论是"化整为零,各个击破,再积零为整"的数学策略.
  • 转化与化归思想专题复习
  • 所谓转化与化归思想,是指通过一系列的转化与化归,把待解决的问题转化为在已有范围内可解的问题的一种思维方式.应用转化与化归思想解题的原则是化难为易、化生为熟、化繁为简.转化与化归思想是数学中最基本的思想方法,数学中一切问
  • 盘点数形结合思想的应用
  • 利用数形结合思想,可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质.现谈谈数形结合思想在处理数学问题中的妙用.一、在集合问题中的应用用平面上封闭曲线的内部代表集合,这种图就叫做韦恩图.集合中图形语言具有直观、形象的特
  • 点击函数与方程思想
  • 所谓函数思想,即用运动和变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决.所谓方程思想,即分析数学问题中变量间的等
  • 立体几何与平面几何的交汇创新
  • 空间图形与平面图形之间有着密切的关系.同学们既要善于把立体几何问题转化为平面几何问题,通过截面、射影、展开等途径将空间图形转化为平面图形,从而有效、合理地运用平面几何知识和方法解决问题,又要善于通过折叠、旋转等途径把平面图形扩展为空间图形,从而在更高、更深的层面上分析和处理问题.
  • 2011年高考数学模拟试题(三)
  • 做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考、积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.
  • 例谈抽象函数问题
  • 所谓抽象函数,通常是指没有给出函数的具体解析式,只给出函数满足的一部分性质(定义域、经过特殊点、部分图形特征、递推式或运算法则等)的函数.抽象函数是高考考查的热点.现总结解决抽象函数问题的几个策略,希望同学们认真体会.一、赋特殊值
  • 物理解题的基本方法十——图像分析法
  • 新课程标准对高中物理强调要"突出科学方法的教育",我们学习物理除要掌握基本的物理知识、技能外,更重要的是掌握一些基本的思考问题和解决问题的方法.这些方法包括:基本方法,如受力分析、过程分析等;创新方法,如整体方法、等效方法等;数学方法,如估算方法、函数应用等.本刊特邀一线名师讲解"物理解题方法",每期一个方法,每个方法分"方法简介、经典题析、学法指点、用法操练"四个板块,以新课程标准为要求,以课改、考改精神为主导,以轻松学习为目的,思路新,选题精,方法实,应用活,由浅入深,讲练结合,帮助大家夯实基础,提高能力.同学们,方法是我们学习之舟的帆和桨,愿大家奋力扬帆划桨,乘风破浪,成功达到彼岸!
  • 物理综合训练一
  • 做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考、积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.
  • 电学中探究型实验归类分析
  • 近几年电学探究型实验试题在高考试卷中频频出现.探究型实验注重考查考生的科学探究能力,注重考查知识的形成过程.探究型实验要求考生将自己掌握的物理知识和实验技能创造性地应用到新的实验情境中,由题给条件自行选定实验原理,确定实验方案,选择合适的器材去研究物理现象,通过实验
  • 来源于教材的高考化学实验试题
  • 近年来,高考化学实验试题越来越注重对基础知识的考查,这些试题来源于教材,又不拘泥于教材,是教材内容的延伸和拓展,不仅考查考生对基础知识的掌握和理解,还考查考生的创新意识和创新能力.这些教材内容越来越被命题人所青睐,成为高
  • 化学实验基本方法高考考情分析
  • 化学实验基本操作、物质的分离、提纯与鉴别是高考化学实验考查的热点,主要涉及化学实验仪器的使用、化学试剂的保存、化学实验基本操作、实验安全、物质的检验、分离和提纯等内容.有关试题串联的知识点更加灵活,形式更加多样.一、考查化学实验基本操作例1下列实验操作正确的是().
  • 高考化学实验设计试题例析
  • 高考化学实验设计试题重在考查考生把已有知识和技能运用于新情景的能力.从信息加工角度分析解答时,还要能够从题目中敏捷地接受信息,分析评价信息,选择、调用自己贮存的相关知识,将新信息与已有知识有机地结合起来,以解决实验设计的新问题.此类题主要以大题的形式出现,难度大,分
  • 工业生产与化学实验方案设计
  • 在化学实验的基础上能应用于工业生产,是化学学习的目的所在.近年来高考化学实验试题也注重于向实验设计和工业流程方面靠拢.下面用一道例题作为指引,以提高考生解此类题的能力.例题(Ⅰ)混合物的分离与提纯在化学实验中占有重要的位置.右
  • 忽视字母的取值范围
  • 已知函数F(x)=|lg x|,若0〈a〈b,且f(a)=f(b),则a+2b的取值范围是().A.(22~(1/2),+∞) B.[22~(1/2),+∞)C.(3,+∞) D.[3,+∞)错解:由f(a)=f(b),得|lg a|=|lg b|,则a=b(舍去)或b=1/a,故a+2b=a+2/a≥22~(1/2).应选B.
  • 混合溶液中离子浓度的计算
  • 将pH=8和pH=10的两种氢氧化钠溶液等体积混合,混合后溶液中的c(H+)最接近于( ).
  • 求人造卫星运行的角速度
  • 已知地球半径为R,一只静止在赤道上空的热气球(气球离开地面的高度很少),绕地心运动的角速度为w0,
  • 创新百题赏析
  • 1.如图1所示,用固定的电动机水平拉着质量m=2 kg的小物块和质量M=1 kg的平板以相同的速度一起水平向右匀速运动,小物块位于平板左端,可视为质点.在距平板的右端一定距离处有台阶阻挡,平板撞上台阶后会立刻停止.电动机功率保持P=3 W不变.从某时刻t=0起,测
  • 促进数学思维训练的好题
  • 促进物理思维训练的好题
  • 1.如图1所示,两根直木棍AB和CD(可视为相同的圆柱体)相互平行,固定在同一水平面上,一个圆柱形工件P架在两木棍之间.工件在水平向右的推力F作用下,恰好能向有匀速运动.若保持两木棍在同一水平面内,但将它们间的距离稍微增大一些后固定.仍将圆柱形工件P架在两木棍之间,用同样的水平推力F向右推该工件,则
  • 促进化学思维训练的好题
  • 2011年4月《错在哪里》参考答案
  • 忽视已知条件和隐含条件(x~2)/4+(y~2)/3=1(x〈0且y≠0)提示:错解中忽视了题设中的条件a〉c〉b,从而导致变量x的取值范围扩大.另外当C点在x轴上时,A、B、C三点不构成三角形.求电阻R_0的最大功率电阻R_0上功率的大小是由通过电阻R_0电流强度的大小和电阻R_0阻值的大小决定的,即P=I~2R_0,当电流强度最大时,电阻R_0上得到的功率最
  • 如何解创新型选择题
  • 某学校要召开学生代表大会,规定各班每10人推选1名代表,当各班人数除以10的余数大于6时再增选1名代表.那么,各班可推选代表人数.y与该班人数x之间的函数关系用取整函数.y=[x]([x]表示不大于x的最大整数)可以表示为().
  • 如何求动摩擦因数和比例系数
  • 一质量m=2kg的物体在恒力F=10N的作用下沿粗糙水平面向右运动,
  • 有关物质的分离与提纯问题
  • 下列分离混合物的方法正确的是( ) (1)用盐析法可以提纯蛋白质(2)用渗析法可以除去淀粉溶液中的NaCl
  • 2011年全国高考理科综合模拟试题(新课标)
  • 触摸化学 感受魅力 2011国际化学年全国趣味化学实验设计大赛
  • 为庆祝"国际化学年",中国科学院化学部和中国化学会联合主办、中国数字科技馆协办,在全国范围内举办"2011国际化学年全国趣味化学实验设计大赛".中学师生均可报名参赛,可个人参赛,也可组成2~5人小组参赛.实验设计内容包括用于演示的(A类)和可以动手参与的(B类)实验设计两类.参赛者本人通过登录"国际化学年在中国"官方网站(ht-
  • 《中学生数理化:高中版》封面
      2009年
    • 01

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