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文献检索:
  • 浅谈高考数学临场解题的策略
  • 高考临场发挥尤为重要,研究和总结临场解题策略,进行应试训练和心理辅导,已成为高考辅导的重要内容之一.正确运用高考数学临场解题策略,可以预防各种心理障碍造成的不合理丢分、计算失误及笔误.
  • 执果索因巧解题
  • 有些数学问题的条件和结论之间的关系比较复杂,根据既定法则和题中条件,由因导果,一直推究下去,有时会在中途迷失方向,使解题无法进行下去.在这种情况下,可以运用执果索因的解题方法,从结论人手考虑问题,寻觅使结论成立的一些条件(隐含条件、过渡条件等),由欲知确定需知,利用已知求需知.
  • 解答高考数学选择题的策略
  • 高考数学选择题注重多个知识点的综合,渗透各种数学思想和方法.能否在选择题上获取高分,对高考数学成绩影响很大.选择题具有独特的结构特点和考查功能.解选择题的方法很多,现通过一些典型例题,对高中数学选择题的解法进行全方位的分析,以提高同学们解答选择题的速度和准确度.
  • 解答高考数学填空题的策略
  • 填空题以题目小、跨度大、知识覆盖面广等特点成为历年高考试题创新改革的“试验田”.现总结解答填空题的一些策略,以期对同学们有所帮助.一、直接法直接从题中条件出发,利用定义、性质、定理、公式等,通过变形、推理、计算、判断得到结论.
  • 高考数学解答题考查的知识点综述
  • 解答题与选择题、填空题比较,有本质的区别.对于解答题,考生不仅要提供最后的结论,还得写出解答过程的主要步骤,提供合理说明.解答题考查的知识点相对较多,综合性强,难度较高.从近几年高考数学试题来看,解答题整体的难度比较适中,逐题分层把关,区分度比较好.从不同角度研究这些试题,可以发现命题的诸多规律.
  • 2011年高考数学模拟试题(四)
  • 做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考、积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.
  • 借助导数探求三次函数问题
  • 导数为研究函数的性质提供了新的工具,通过求导可以研究函数的单调性和极值.特别地,当f(x)为三次函数时,通过求导得到的.f(x)为二次函数,且原函数的极值点就是二次函数的零点.同时,利用导数的几何意义:曲线在某一点P(x。,Y。)处的切线的斜率k—f’(x。),可得到斜率k为关于x。的二次函数.
  • 物理学科如何进行考前复习
  • 1.进一步深化主干知识和基本方法 高考理综物理部分试题的命题特点,一是重点考查物理学科的主干知识,二是注重学科内的综合,以提高考查内容的覆盖面.因此,同学们在第三轮复习中应该根据历年高考命题的情况和物理知识之间的内在联系,以力、电为核心,进行以点带面的复习,
  • 谈冲刺阶段物理学科的实验复习
  • 物理学是一门实验科学,因而高考把对考生实验能力的考查总放在一个显著的位置上.2011年《考试大纲》中对实验能力的要求是“能够独立完成物理知识表中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”,简称为“五能三会”.
  • 物理解题的基本方法之十一--转换法
  • 方法简介:当某些物理量不易直接测量,而另外一些物理量易测量,且两者之间能用物理原理联系起来时,可以通过转换实验手段,达到化难为易,化不能为能的目的,这种实验方法称为转换法.间接测量某些物理量时一般都用到转换法.譬如,测匀变速直线运动的加速度、测人造天体离地面的高度、测金属的电阻率p、测电源的电动势E和内阻r、测玻璃的折射率n等,几乎都用到了转换法.
  • 物理综合训练二
  • 一、选择题 1.北京时间2011年3月11日13时46分(当地时间14时46分),日本东北部宫城县以东太平洋海域发生里氏9.0级强烈地震,震源深度约20km,首都东京有强烈震感.构造地震能使长期积累起来的能量急剧地释放出来,并以地震波的形式向四周传播.假设地面上某建筑物抗震的能流密度(单位时间内垂直通过单位面积的平均能量)为某一临界值W。
  • 巧变形 快计算
  • 有这样一类有机化学习题:给出有机物燃烧生成二氧化碳和消耗氧气的物质的量之比,讨论有机物的分子组成.这类习题难度较大,但若能巧妙地进行变形,则可快速解题.现与大家共同探讨此类习题的变形技巧.
  • 巧解计算型选择题方法多
  • 计算型选择题是高考比较常见的题型之一,对于此类问题虽然没有固定的解题模式,但只要通过一定量的解题训练,并且在不断的训练中总结解题方法,还是可以掌握一些解题技巧的,从而达到简捷、快速求解的目的.下面举例说明,相信一定会对同学们有所启迪.
  • 2011年第5期《错在哪里》参考答案
  • 忽视字母的取值范围C提示:按错解的思路,利用基本不等式求范围,等号成立时,d=√2,b=√2/2,显然不满足a〈b.由f(a)=f(b),得|1ga|=|1gb|,则a=b(舍去)或b=1/a
  • 高考中电解质溶液的计算例析
  • 有关电解质溶液的计算是近年面考的热点之一.电解质溶液的计算主要涉及物质的量浓度、电离平衡、溶液pH等方面的计算.
  • 创新百题赏析
  • 1.如图1所示,光滑固定的竖直杆上套有一个质量m=0.4kg的滑环A,不可伸长的轻质细绳通过固定在墙壁上、大小可忽略的定滑轮D,连接滑环A和物块B,虚线CD水平,间距d=1.2m,此时连接滑环A的细绳与竖直杆的夹角为37°,滑环A恰能保持静止.
  • 促进数学思维训练的好题
  • 一、选择题 1.已知全集U=R,集合A={x|x^2-2x-3〉O},B={x|2〈x〈4},那么集合(GuA)ΩB=( ).A.{x|-1≤x≤4}B.{x|2〈z≤3}C.{x|2≤x〈3}D.{x|-1〈x〈4}
  • 促进物理思维训练的好题
  • 1.放射性同位素电池是一种新型电池,它是利用放射性同位素衰变放出的高速带电粒子(α射线、β射线)与物质相互作用,射线的动能被阻止或吸收后转变为热能.再通过换能器转化为电能的一种装置.其构造大致是:最外层是由合金制成的保护层,次外层是防止射线泄漏的辐射屏蔽层,第三层是把热能转化成电能的换能器,最里层是放射性同位素.电池使用的三种放射性同位素的半衰期和发出的射线如表1所示.
  • 促进化学思维训练的好题
  • 1.NA表示阿伏加德罗常数,下列叙述正确的是( )A.等物质的量的N2和CO所含分子数均为NA B.1.7gH2O2中含有的电子数为0.9NA C.1moolNa2O2固体中含离子总数为4NA D.标准状况下,2.24L戊烷所含分子数为0.1NA。
  • 注意中间的应用
  • 函数f(x)=e^x+Inx、g(x)=e^-x。+Inx、h(x)=e^-x一Inx的零点分别上a,b,c则( )A.a<b<c B.c<b<a C.c<a<b D.b<a<c
  • 这道物理题该怎样解答
  • 倾角θ=37°的雪道长L=50m,高h=30m,下端经过一小段圆弧过渡后与很长的水平雪道相连接,如图1所示.一滑雪运动员在倾斜雪道顶端以水平速度Vο。=10m/s飞出,在滑到倾斜雪道上时,运动员靠改变姿态进行缓冲使自己只保留沿斜面的速度而不弹起.除缓冲外,运动员可以被视为质点
  • 热烈祝贺《中学生数理化》杂志骨干作者高慧明老师的最新专著
  • 《给学生一个心灵的支点:高慧明班级高效管理艺术》出版发行!该书是首届“全困十佳班主任”、“湖北名师”、“湖北省数学特级教师”、全国中小学教师培训和班主任培训特邀主讲专家高慧明老师十几年班主任工作实践的反思和总结
  • 2011年全国高考理科综合模拟试题(新课标)
  • 注意事项:1.本试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共300分,试题时间150分钟.2.可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 O:16 Al:27 S:32
  • 触摸化学 感受魅力 2011国际化学年全国趣味化学实验设计大赛
  • 为庆祝“国际化学年”,中国科学院化学部和中国化学会联合主办、中国数字科技馆协办,在全国范围内举办“2011国际化学年全国趣味化学实验设计大赛”.中学师生均可报名参赛,可个人参赛,也可组成2~5人小组参赛.实验设计内容包括用于演示的(A类)和可以动手参与的(B类)实验设计两类.参赛者本人通过登录“国际化学年在中国”官方网站(http://www.iyc2011.cn)上的“系列创意大赛”专用平台实名在线报名
  • 以地震和核辐射为背景的生物学试题聚焦
  • 新闻背景:2011年3月11日,日本发生了里氏9.0级地震,并引发了海啸,同时引起了位于13本福岛县的核电站的核泄漏,引起了对东京等地的核辐射.中国等国家纷纷派出救援队帮助13本救灾.以地震和核辐射为背景的试题,可以帮助同学们运用生物知识解决生活中的实际问题,提高生物学科素养.
  • 生态农业热点分析
  • 社会主义新农村建设是一个热点问题.建设社会主义新农村的关键是发展生态农业,走可持续发展之路.生态农业是一个生态上自我维持的农业生态系统,运用生态学原理,在环境与经济协调发展的思想指导下,应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生态体系.其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下,求得最大生产力和可持续发展.
  • 农业部与河南省共建的高水平大学——河南农业大学
  • 河南农业人学始建于1912年.是农业部与河南省共同建设的以生物学科为特色的综合性省属重点大学。学校现有农、工、理、经、管、法、文、医、教9大学科门类,设有20个学院,6个博士后科研流动站,28个博士点,73个硕士点,奉专科专业65个。学校有各类在校生25000多人,其中博士、硕士研究生2500多人
  • 《中学生数理化:高中版》封面
      2009年
    • 01

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