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  • 改革实践与理论创新的互动——纪念中国新闻改革与新闻学研究30周年
  • 1978年12月13日,邓小平在中共中央工作会议闭幕会上讲话,指出:“解放思想,开动脑筋,实事求是,团结一致向前看,首先是解放思想。只有思想解放了,我们才能正确地以马列主义、毛泽东思想为指导,解决过去遗留的问题,解决新出现的一系列问题,正确地改革同生产力迅速发展不相适应的生产关系和上层建筑,根据我国的实际情况,确定实现四个现代化的具体道路、方针、方法和措施。”^[1]这次中央工作会议实际上是随即召开的党的十一届三中全会的预备会议,而邓小平的这个讲话,实际上成为三中全会的主题报告。
  • 为什么今天我们对西方新闻客观性失望?——谨以此文纪念“改革开放”30周年
  • 本文以中外华语媒体和华语传播学界就西方媒体对中国西藏问题的报道的批评与抗争为契机,反思西方新闻客观性。在此基础上,作者从个人特定的学术角度,进一步提出有关中国新闻传播学理论框架、学术参照、和学术政治问题。
  • 新闻写作教学大纲(草案)评论文讲授大纲
  • 引言:——教学目的与方法。 第一章 总论 第一节评论文在报刊上占有重要地位 一、报纸上各种体裁的文字,就其对客观事物表现作用,可分两大类:一为记叙或描写当前人们活动的事实。一为分析说明当前人们的活动,揭示其内在联系的规律。前者是给读者以感性认识、唤起读者的效法或警惕、热爱或仇恨,或者通过形象的描写给予读者以情感上的感受,以影响读者。或者则给读者以理性的认识,通过读者理性的思维,指导读者行动。前者是以事实说话,后者则是说事实的话。
  • 怎样学习新闻传播学
  • 一、传播实践对于新闻传播学的学习很重要 新闻传播学是一门应用学科,因而首要先要努力体验各种职业传播活动,从具体的传媒活动要求出发,感觉需要学习什么。没有实践,很难想象新闻传播学是什么。在游泳中学习游泳。
  • 媒体融合时代高校新闻传播教师队伍建构
  • 媒体融合的主要形式为科技融合、经济融合、文化融合、新闻融合、政治融合等,这时期传媒教育亟待改进的是培养学生“卓越严谨思考能力”,而构成新闻教育的四大基础元素之一的师资队伍,可以通过“引才”、“掘才”、“借才”、“融才”来建构,而教师队伍则可通过教师与学生的融合、理论与实践的融合、人文与科技的融合等来适应媒体融合时代的新闻传媒教育。
  • 专播学在中国遭遇的困境
  • 尽管传播学的研究经过几十年的发展,在我国社会科学研究领域已经确立了初步的地位,官方在1997年时也通过学科目录的方式给了传播学一个名分,在本学科内外都有越来越多的学者开始钟情于传播学的研究,但传播学在中国却始终没有像其他相关学科一样完全成型。学科内外都存在一些对传播学研究和学科地位的疑惑。
  • 由功能主义向建构主义转化
  • 改革开放以来,中国传播研究发生了巨大的变化,这是不能否认的。甚至可以说,正是因为有了这样的变化和发展,我们今天才有条件来讨论中国传播研究的未来。
  • 如何表现中国传播研究的智慧?
  • 从科学研究的节律上讲,三十年能赋予一个学者或一个学术领域以饱满的生命和成熟的思想。在传播学领域,我们可以数出许多三十年的辉煌:施拉姆从1943年开启传播学研究制度化历程,到二十世纪七十年代,美国传播学已结下丰硕的果实;而二十世纪七十年代的议程设置理论在三十年的发展中实现了理论思维的多维扩张;伯明翰的文化研究在三十年间走出英国,
  • 关于中国传播学教育的几个问题
  • 在中国的大学教育中,“新闻学”与“传播学”自始就是两个不可分割的概念,传播学几乎无一例外地被归入到新闻学科之中,绝大多数院系被命名为“新闻与传播学院”。在相关的专业划分与数据统计中,“新闻传播学”也被归入向一类别。^[1]
  • 新闻院系体制下中国传播学研究的局限和未来之可能
  • 传播学作为一个学科,或是研究领域,它的边界并不十分清晰,涵盖的内容非常庞杂,理论路径也十分多元,不同的研究传统都有自身的历史脉络,却也在学科发展的过程中与其他的研究传统交汇、融合和互动。单就大众传播研究而言,不同的学者,在使用大众传播研究或者媒介研究来表述自己的工作时,
  • 问题:跨学科对话、合作的可能途径
  • 好像是施拉姆说的,传播研究不是一个严格的学科,更像是多种学科的交叉路口。从研究对象去看,传播学号称研究传播行为,而人类行为中不包含传播意义的大概不多。从学科历史去看,罗杰斯列出的那些传播学奠基者中,拉斯维尔是政治学家;拉扎斯费尔德是应用数学家和社会学家;列文是心理学家和管理学家;霍夫兰是实验心理学家;申农是信息科学家。
  • 反思、思维的独立和研究真问题
  • 主持人语:《新闻大学》第一期“三十而立:中国传播学研究状况笔谈”,刊登了陈韬文和郭中实两位先生的文章,得到了读者的关注。考虑到刊物的周期,按照原来每期刊登几篇的计划,时间拖得太长。鉴于此,经与《新闻大学》商量,决定开个“绿灯”,将已经选择出来的稿子在本期全部刊出,以期读者可以对讨论有一整体印象,同时也便于做出自己的思考并参与讨论。也正因为此,受到字数的限制,有的稿子不得不忍痛割舍,发表出来的所有稿子都作了一定程度的删节,在此特向各位参与笔谈并作出自己贡献的各位学者致以歉意。
  • 中国政治传播研究的路向
  • 从严格的意义上讲,中国大陆现在并没有西方传播学界那种集中于选举的政治传播研究领域,但从政治传播的广义上看,中国媒体在传播政治信息和与政治权利的共生关系上,扮演着十分积极的角色,而海内外对中国媒体在这个意义上的政治传播研究又有一定程度的积累。我旨在讨论广义上的中国政治传播研究的路向;讨论的重点是国内外学者目前所做的研究,面临的挑战与机遇,以及如何能与西方传播学界在共同和近似的理论框架下进行对话和研究积累。
  • 谈谈中国传播观念史的研究
  • 在这个关于中国传播研究的回顾和展望的讨论会上,我想谈谈中国传播观念史的研究问题。我在1986年开始研究这个特殊的领域。记得当时的研究角度,是借助传播学的视角分析中国传统文化的特点。依据我当时的想法,传播学仅仅是一种借用来分析社会文化结构和运行机制的中层理论模式,可能提供某种形式主义的功能分析的框架,以求改变对于中国文化的凝固的片面的理解。(杨联陛的《中国文化中之媒介人物》,费正清的《清王朝的通讯形式》(英文论文),杨启樵的《雍正帝及其密折制度研究》的启发意义。此项研究传统延续到孔飞力的《叫魂》)。
  • 一段史实 三点思考——兼论中国传播学的形态、业态与生态
  • 因为参与了中国传播学科建构和发展的一段过程,想从亲历者的角度谈谈对中国传播学发展的一些思考。思考的角度主要有三点:传播学的形态、业态与生态。
  • 新闻传播史演进的三大规律
  • 新闻传播史规律是新闻传播发生、发展及其演进过程中的本质联系,它深藏于新闻传播现象背后,具有普遍性、必然性的特点。一部新闻传播史发展过程,在新闻人物、新闻事件、新闻媒介及其与环境的互动等方面,不仅体现了共性与个性、纵向演进和横向发展的辨证统一,而且在时间的推动下,新闻传播史的内涵越来越丰富,水平越来越高,速度越来越快,其在社会整体发展过程中的作用也越来越显著,从而实现新闻传播螺旋式的进化发展。
  • 反思与重构——重思关涉典型报道的三个关系命题
  • 本文立足新的传媒生态环境,着力从“历史一现实”、“理论一实践”两条路径出发,重思关涉典型报道的三个关系命题,在传统与现代之间重构新闻观念。
  • 论认识论意义上的新闻自由
  • 如果把新闻活动看作是一种特殊的认识活动,即通过新闻传播与收受行为对客观世界的一种认知活动,这时的新闻自由就是一种认识论意义上的自由,揭示的是新闻传收者与一定新闻事实对象的认知关系。因而,只有获得对新闻事实的正确认识,传收者才能获得认识论意义上的新闻自由。从认识论意义上讨论新闻自由问题是有价值的,不仅扩展了新闻自由论题的视野,也使人们可以透过真实新闻的景象更好地分析、理解政治意义上新闻自由的面目。
  • 传统思维方式对新闻传播思维方式与报道形态的影响
  • 我国新闻传播思维方式和报道形态长期以来深受传统思维方式的影响,产生了种种弊端;传统思维方式中注重整体合一思想使新闻传播在报道形式上偏于单一的综合式与结论式;传统思维方式中崇尚圣道权威思想使新闻传播在报道观念上呈现一种长官意识与强者本位;传统思维方式中固守中庸平稳思想使新闻传播在报道内容上趋于功利性与保守性;传统思维方式中推崇直觉模糊思想使新闻传播在报道语言上带有明显的概括性与抽象性。剔除思维方式上的积习与弊病,是新闻变革轻装前进的深层的内在动因。
  • 公共电视:理念、实践与挑战——访台湾政治大学冯建三教授
  • 一、作为理念的公共电视 卢迎安:您长期从事传播政治经济学研究,从主流经济学的角度来看,如何理解媒介产品?
  • 从NHK信任危机案看日本放送^[1]业界与学界对“公共放送”理解上的分歧
  • 本文试图借日本公共放送NHK发生信任危机引发日本学界和业界对“公共放送”理念、制度及实践的大讨论的个案,通过对文献脉络的耙梳,自然呈现出作为“理想类型”的日本公共放送事业,其学界和业界在“公共放送”理念的理解上却存在分歧的现实;通过对双方观点和交锋地带的厘清,从中寻找“公共放送”存在的意义。
  • 美国公共电视的生存空间——美国公共电视网(PBS)记者格温·艾菲尔访谈
  • 本文从美国公共电视的生存空间入手,对美国著名新闻节目主持人格温·艾菲尔就美国公共电视的现状、与政府、赞助商和公众的关系以及美国新闻业的现状进行访谈。访谈内容反映了目前美国公共电视生存不易,这种状况一方面是由于电视媒体本身受到新媒体的冲击所造成的,一方面是由于媒体的体制和环境所造成的;作为一个新闻工作者来说,格温认为公共电视可以保持自己的相对独立性。笔者认为,美国公共电视的公共性的基础正在受到削弱,公共电视也并非公共利益的最佳代表,但公共电视的存在是整个电视市场健康发展的必要条件。
  • 论中国广告传播理论的建构
  • 建构中国广告传播理论是在我国广告业高速成长的背景下提出的重要课题。系统梳理西方广告传播理论发展过程可以对我国广告传播理论的建设提供参照。全面研究我国广告传播理论建设的现状有利于对构建我国广告传播理论的任务形成更为全面理性的认识。由于我国的广告传播理论研究还处于起步阶段,建构中国广告传播理论的任务十分明确,即:首先要明确中国广告传播理论的研究对象、范围以及研究方法,其次是面向未来的广告传播实践,在把握学科发展规律的基础上分步骤展开。
  • 传播学与公共关系学之比较——以中美高等教育为例
  • 20世纪90年代以来,学者即指出:「公共关系」与「传播学」学门的关联性最高,本文通过传播学的理论来分析公共关系理论的来源,并检视西方公共关系理论的四个学派与传播学有密不可分关联性,各学派也藉由传播学的基础,发展出各自的理论。从学科位置及课程设计视角来看,中美公共关系高等教育的「交叉学科」特性明显,且多以传播学为课程设计核心。最后,公共关系高等教育在中国所面临的挑战,包括学门的定位、理论研究、教学设计等。
  • 危机主体在媒体公关中消解信息不对称的策略选择
  • 20世信息不对称是危机产生及危机过程中常见的表现形式。信息完全对称只是一种理想中的状态。在危机事件中,无论是信息的稀缺,还是信息的过度传播,都会引起社会公众的过激反应。媒体在消解信息不对称的过程中往往会制造和强化另一种信息不对称。因此,危机主体通过寻求“精确制导”式的媒体公关,使得其自身与新闻媒体及公众之间实现充分、及时的沟通,以最大限度地消减信息的不对称状态,实现效用最大化,最终化解危机,甚至化“危”为“机”。
  • 报纸的分众营销——党报内容结构改革的一个视角
  • 细分受众、版面或专栏定位是报纸发展的关键,是商业化运作的基础。所谓客户层的集中焦点策略,乃是分好层次,并把每个层次的产品做精,锁定特定的人群,提高报纸内容的专供能力,打入消费者的内心,占领他们的头脑。
  • 基于多元属性的结构重建——我国传媒体制改革刍议
  • 基于传媒“双重属性论”的“混合型体制”,作为政府与传媒之间“合意”的产物,曾经成功地舒展了传媒的产业发展,但却使传媒产业性张大成为事实性的单一属性,使政府主导的传媒体制改革陷入困境。因此,摆脱传媒属性的“二元思维”,基于公共性的多元属性结构观,制度性地导入公共利益,重建我国传媒系统结构,是传媒体制改革的合理性路径。
  • 行为者与观察者:西方媒体对华报道中的基本归因错误原因分析及对策
  • 社会心理学是传播学的主要理论来源之一。本文从社会心理学的归因理论出发,根据实例和经典实证研究成果,分析了西方对华新闻报道中存在的基本归因错误。作者认为,中西文化和社会心理的差异、西方新闻写作报道的具体技巧以及西方记者和媒体对中国报道对象的陌生是导致西方记者和媒体对华基本归因错误的根本原因。最后,作者提出了我们改变这一状况的传播策略。
  • 试论网络舆论的概念澄清和研究取向
  • 网络舆论作为新的社会现象,是近年来的研究热点之一。但现有研究对于网络舆论的本体——“网络舆论是什么”这一基本问题鲜有论及。同时,多数研究仍然停留在对网络表达的现象描述上,而对隐藏在其背后的复杂社会背景缺乏分析。概念的含糊和批判研究的缺失制约了研究的深入进行。本文拟就上述两个问题提出自己的思考。
  • 网络舆论领袖测量方法初探
  • 本文梳理国内外网络舆论领袖研究,提出网络舆论领袖测量存在两个取向:一是将传统舆论领袖测量方法沿用到网络的移植取向,另一个则是根据新媒体特点而开发出来的新方法即革新取向,并指出两种研究取向对网络传播研究的启示。
  • 范长江新闻奖的精神寻找
  • 作为中国新闻从业者的最高荣誉——范长江新闻奖,在八届的评奖中,有诸多的调整,现为长江韬奋奖(长江系列)。本文不仅要关注奖项的组织程序,更要关注奖项与范长江本人之间的精神依托,建构新闻从业人员对于范长江新闻奖的向心力。
  • 节目形态和深层结构:Talk Show移植过程中内涵和外延的错位
  • 自从央视1996年“引进”所谓的talk show,并将其化名为“脱口秀”以来,迄今已有12年之久,非但从未出现可以成为“经典”的“脱口秀”节目,甚至较受欢迎的节目,其寿命也是一个比一个短。本文认为,由于我们的“脱口秀”节目只是移植了talk show主持人、观众、嘉宾共同在场的这种“热热闹闹的节目”外在形态,而忽视了谈话节目的符码结构和文化内涵,这是一种对电视节目类型错误理解导致的必然后果。
  • 同舟共济 共渡难关
  • 改革能量的聚合与释放
  • 这一期,我们刊登了童兵教授、赵月枝教授提供的两篇特稿,都是纪念改革开放三十周年的文章。其实还有一篇也可以算作是特稿,那就是我国著名新闻学家、杰出的新闻教育家王中教授当年的一份讲义——《评论文讲授大纲》,这一篇讲义是新闻学院老校友张鸿慰最近向丁淦林老师提供的,丁老师马上就推荐给《新闻大学》,可以算是《王中文集》的补遗。
  • 郑斌Hdt^*互动通首席执行官
  • 郑先生拥有超过10年服务于跨国和大型国有企业市场和销售管理的经验。郑先生作为互动通的创始人之一,在2000年担任公司负责营运和商业策略管理的副总裁。2002年,他开始就任互动通的首席执行官。郑先生拥有复旦大学计算机技术和国际政治的学士学位。
  • [本刊特稿]
    改革实践与理论创新的互动——纪念中国新闻改革与新闻学研究30周年(童兵)
    为什么今天我们对西方新闻客观性失望?——谨以此文纪念“改革开放”30周年(赵月枝)
    [新闻学教育]
    新闻写作教学大纲(草案)评论文讲授大纲(王中)
    怎样学习新闻传播学(陈力丹)
    媒体融合时代高校新闻传播教师队伍建构(董小玉)
    [传播学笔谈]
    专播学在中国遭遇的困境(段京肃)
    由功能主义向建构主义转化(黄旦)
    如何表现中国传播研究的智慧?(单波)
    关于中国传播学教育的几个问题(石义彬)
    新闻院系体制下中国传播学研究的局限和未来之可能(陆晔)
    问题:跨学科对话、合作的可能途径(葛岩)
    反思、思维的独立和研究真问题(潘忠党)
    中国政治传播研究的路向(何舟)
    谈谈中国传播观念史的研究(吴予敏)
    一段史实 三点思考——兼论中国传播学的形态、业态与生态(熊澄宇)
    [新闻史]
    新闻传播史演进的三大规律(张昆)
    [新闻理论]
    反思与重构——重思关涉典型报道的三个关系命题(刘勇)
    论认识论意义上的新闻自由(杨保军)
    传统思维方式对新闻传播思维方式与报道形态的影响(索燕华)
    [广播电视·公共广播研究专辑]
    公共电视:理念、实践与挑战——访台湾政治大学冯建三教授
    从NHK信任危机案看日本放送^[1]业界与学界对“公共放送”理解上的分歧(王婷婷)
    美国公共电视的生存空间——美国公共电视网(PBS)记者格温·艾菲尔访谈(沈国麟)
    [广告学]
    论中国广告传播理论的建构(夏文蓉)
    传播学与公共关系学之比较——以中美高等教育为例(吴世家)
    危机主体在媒体公关中消解信息不对称的策略选择(严立新)
    [媒介经营与管理]
    报纸的分众营销——党报内容结构改革的一个视角(胡思勇)
    基于多元属性的结构重建——我国传媒体制改革刍议
    [新闻业务]
    行为者与观察者:西方媒体对华报道中的基本归因错误原因分析及对策(邓建国)
    试论网络舆论的概念澄清和研究取向(邹军)
    网络舆论领袖测量方法初探(余红)
    范长江新闻奖的精神寻找(郑亚楠)
    节目形态和深层结构:Talk Show移植过程中内涵和外延的错位(马薇)

    同舟共济 共渡难关
    改革能量的聚合与释放(黄先晓)
    郑斌Hdt^*互动通首席执行官
    《新闻大学》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:国家教育部

    主办单位:复旦大学

    主  编:黄芝晓

    地  址:上海市邯郸路440号复旦大学新闻学院内

    邮政编码:200433

    电  话:021-65643630

    国际标准刊号:issn 1006-1460

    国内统一刊号:cn 31-1157/g2

    单  价:10.00

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