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文献检索:
  • 近三年语文教育研究综述 收费下载
  • 近三年,我国语文教育研究的现状怎样?取得了什么重要成绩?存在着什么主要问题?搞清这些问题,对深入开展群众性的语文教育研究、推动21世纪语文教育事业的发展有着十分重要的意义。
  • 《高考优秀作文选评》《高考评卷手记》 收费下载
  • 与书牵手 收费下载
  • 与书结缘20余年了。至今,除了教书,读书就算是我最痴迷的业余爱好了。读书这么多年,虽然既没有读来“黄金屋”,也没有读来“颜如玉”,可是与书结缘,恐怕今生难改了。多少年来,我把读书视为最惬意的事情,书之于我,几乎成了须臾不可或缺的生活内容。
  • 认读·解读·鉴赏——关于现代文阅读教学 收费下载
  • 阅读能力是一种独立的能力系统,它包括认读——解读——鉴赏三个层次。基于这一观点,我在现代文阅读教学中引导学生认真研读课文,落实三项阅读能力训练。
  • 接受美学对阅读教学的启示 收费下载
  • 为了便于操作,使学生对作品的审美体验更具针对性和实效性,我尝试着引导学生采用点评式的方法阅读和鉴赏文学作品。
  • 高中语文教学遐想 收费下载
  • 高中语文教学要有一个总体意识和总体设计,才能取得好的效果。总体意识集中到一点,即是要十分明确语文是基础工具,教学的最终目的是让学生熟练地掌握这个基础工具,去开发知识宝藏。总体设计是指教学方案的设计,包括对高中六册教科书的处理、教学的艺术、学习的方法、教师在其中扮演什么角色、学生的知识基础和能力基础要达到什么水平。这些要有一个较为清晰的轮廓。
  • 减“量”必须抓“质” 收费下载
  • 新千年伊始,教育部就下发通知,要求减轻中小学生过重的学习负担,减少作业量,以更好地实施素质教育。这一举措对推进素质教育、促进学生全面发展确实能够起到重要作用。作为家长,深感欣慰,孩子终于可望有更多课余时间自由支配;作为教师,又倍感责任重大。减轻课业负担,如果单从“量”上减,而“质”又跟不上,岂不是会影响学生的学习质量,违背素质教育的初衷?
  • 单元整体教学刍议 收费下载
  • 单元整体教学是随着19世纪末20世纪初欧美新教育运动的兴起而逐步发展起来的。它有利于克服教学的盲目性和随意性,迅速完成教学任务,大面积提高教学质量。随着教育改革的不断深入,语文单元整体教学已不是陌生的议题。实施单元教学,每单元全部阅读内容的教学仅需8课时左右。
  • 新世纪的语文教师还需要什么 收费下载
  • 随着教育的纵深发展,新世纪的语文教学对语文教师提出了更高的要求。那么,在新的世纪里,语文教师除了传统意义上应具有的扎实过硬的基本功外,还应该具备哪些基本素质呢?笔者认为有以下几个方面:
  • 如何让语法教学情趣盎然 收费下载
  • 语法教学,知识性强,但枯燥乏味。如果学生缺乏热情和兴趣,教学效率自然不会很高。如何让语法教学情趣盎然,学生学得有滋有味呢?几年来,我对此作了一些探索,以为可从以下几方面入手。
  • 中学生宜通读《现代汉语词典》 收费下载
  • 人教版高中《语文》第一册有专章论及掌握和使用工具书。《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《辞海》《辞源》等,都是适合中学生使用的工具书。其中《现代汉语词典》比《新华字典》收的词条多,而且对每一词条的读音、意义和用法都作了解释;它又比《辞海》《辞源》规模小得多,用起来方便,最为适用。笔者以为,中学生宜通读《现代汉语词典》。
  • 辅导学生阅读课外读物之我见 收费下载
  • 时下,多数家长甚至老师都认为学生阅读课外书是“不务正业”,并对他们严加管教,目的是让他们能考上大学。其实,这种做法实在不可取。拿现在的语文高考题来看,考查的重点,不再是靠死记硬背能解决的基础知识,而是阅读能力和写作能力。阅读题目包括诗词鉴赏、文言文阅读和现代文阅读,分值占到大约60分;
  • 余映潮老师的教学创新经验 收费下载
  • 湖北省荆州市教研室特级教师余映潮老师近几年来把教研的目标确立在课堂教学的创新突破上。作为一名教研员,能以身示范,为第一线的老师们上示范课。凡是听过余映潮老师课的老师们无不为他生动精彩的教学演示所感动、所折服。大家都感到余老师的课有听头,有嚼头,值得欣赏,值得品味,值得挖掘。
  • “傻”这个词,词义尚需推敲 收费下载
  • 九年义务教育三年制初中《语文》第二册(人教版)第十课《傻二哥》课后练习题是这样设计的:
  • 谈“不大喜欢”与“讨厌”——对《荔枝蜜》“预习提示”的异议 收费下载
  • “预习提示”“自读提示”的内容在学生自学课文时起着非常关键的作用,可以看成是理解课文的一把钥匙。正因为如此,提示中的内容应当准确无误。《荔枝蜜》一课“预习提示”中,关于“我”对蜜蜂感情变化过程是这样写的:“‘我’对蜜蜂由讨厌到喜欢,又由喜欢到赞叹,再由赞叹到‘梦见自己变成一只小蜜蜂’,思想感情得到升华。”我认为这段话中,“讨厌”改为“不大喜欢”更确切。
  • 《故乡》之“我”可以是鲁迅 收费下载
  • 在语文教学过程中,教参与其他相关资料有意或无意地强化《故乡》中的“我”不是作者鲁迅,理由是:《故乡》是小说,小说中的人物是经过艺术加工的人物形象,而不同于一般记叙文。然而,这种说法总让人感到有些别扭,我以为有反思的必要:“我”是鲁迅,不可以吗?这个反思可以从以下几方面展开。
  • “收”是“收集吗? 收费下载
  • 《陈涉世家》选入教材的最后一段中有“攻大泽乡,收而攻蕲”一句。课本对“收而攻蕲”的注释是:“收集大泽乡的义军,攻打蕲县。”可见编者是把“收”释为“收集”了。笔者疑为误译。
  • 剧本≠戏剧 收费下载
  • 许多人都认为:文学作品分为诗歌、小说、散文、戏剧四种体裁。其实,这种看法是错误的,其中的“戏剧”应改为“剧本”。下面就谈谈“剧本”和“戏剧”的区别。
  • 用书名号还是用引号? 收费下载
  • 下面各组中的两个句子,情况相同,但标点各异:
  • “互相交恶”一词用法不对 收费下载
  • 高中《语文》第二册《时钟》(作者:高尔基翻译:张佩文)一文,第七部分第二段有这样一句话:“在这个矛盾重重、尔虞我诈、互相交恶的世界上一切都很简单。”翻译的这句话中,“互相交恶”在用法上存在毛病。
  • “蟋蟀”的寓意 收费下载
  • 《就是那一只蟋蟀》一文的课后习题中,问文中的蟋蟀是否有寓意。《教学参考书》对此问题的分析是:“蟋蟀不仅是客观自然中的物体,更深的寓意是反映我们民族共同的心理心态。反映我们中国人共同的血缘和共同的文化。”我们的不少教者对此照本宣科,在具体分析诗句时却屡陷困境。共同的心理、共同的血缘和文化就是蟋蟀的寓意吗?对这个含糊的答案,笔者不敢苟同。
  • 葫芦妙用 匠心独运——《林教头风雪山神庙》伏笔艺术摭谈 收费下载
  • 学习《林教头风雪山神庙》一文,细心的读者会发现,本文多次地重复推出林冲“把花枪挑着酒葫芦”的特写镜头。作者用意何在?几经揣摩,笔者认为这只橘黄葫芦的屡屡点染,是为故事的高潮——林冲奋起杀敌作铺垫的伏笔。其铺垫作用,可从以下三个方面来分析。
  • 看似平淡 实则精妙——析《林黛玉进贾府》中王熙凤的语言描写 收费下载
  • 《红楼梦》这部不朽的作品,以它丰富的生活内容、深刻的思想意义和高超的艺术成就达到了中国古典文学发展史上的高峰。对于学生来说,如果在中学阶段没有读过《红楼梦》,就像外国人到中国没有去过长城一样的遗憾。高中《语文》第四册节选了《红楼梦》第三回,取名为“林黛玉进贾府”,目的是让学生对这一文化瑰宝有一个初步的了解。
  • 国情、民族化:作文教学改革的基石——兼与上官子木先生商榷 收费下载
  • 21世纪知识经济初见端倪,科学技术日新月异,信息、经济、科技全球一体化的趋势势不可挡。但是中国的民族文化(包括文学、文字语言、语文教学)却绝不可能“全球一体化”。特别是作为以传承文化为主要目的的语文课,其特殊性更使它必须在继承传统文化方面发挥独特的功能。
  • 同步·同乐·同心——我的作文指导“三部曲” 收费下载
  • 学生只有乐于作文,才能作好作文。这是语文教师的共识。但要真正做到这一点,并不是一件容易的事。我的实践和体会是:从学生的兴趣出发,同步作文;寓教于乐.心理相容;师生同心,共同提高。
  • 追新·求真·务深——作文教学思路与方法之探微 收费下载
  • 曾经一谈及作文教学,我总想用“老牛拉破车”一言以概之,至于个中多少辛酸、万千感慨,恐怕非语文同行难以理解。学生怕写,老师怕改,这是何等的悲哀,何等的无奈!至于作文教学的“效益”,不用说,谁都清楚。
  • 语文课堂教学四忌 收费下载
  • 笔者认为,语文课堂教学,重点不在传授知识,而在提供学生独立思考的机会,培养学生创造的能力,发展学生的个性特长。鉴于此,语文课堂教学应注意以下几个问题。
  • 文学欣赏课,犹抱琵琶半遮面 收费下载
  • 由于过分注重文化知识传承,以往的语文课堂教学很少涉足文学欣赏。在素质教育越来越深人人心,创新教育的有关改革正逐步发展的今天,中学课堂的文学欣赏似乎已不再是新鲜事。然而,由于这样那样的原因,即使一所中等规模的中学,一学期也难得举办几次文学欣赏课。个中原因,颇值得推究一番。
  • 现代文阅读中文意的把握与解答技巧 收费下载
  • 现代文阅读实质上是一种以理解为核心的复杂的智力活动,是历届考生的难点,也是失分大项。理解能力是阅读能力的核心和主要标志,而理解语言现象,提取有效信息又是一个逐步深入的过程,因而从整体把握作品的文意,查找作者的创作意图,也就成了我们阅读理解的核心和归宿。
  • 高考诗歌鉴赏的设题技巧 收费下载
  • 近几年来高考试题中古代诗词鉴赏的比重越来越大,1999年又增加了新诗鉴赏的内容。因此,指导学生研究此类试题的特点和命题思路,从中发现并掌握解题规律,就成为教师复习备考中应该重视的问题。这里不妨让我们通过对近几年高考试题的分析来探讨一下诗歌鉴赏的设题技巧。
  • 中考语文命题趋势及其应对策略 收费下载
  • 纵观近几年的语文中考试题,不难发现命题者越来越注重对学生语文综合素质的考查与评估。具体表现如下:
  • 2000年中考语文模拟试题 收费下载
  • 大海畅想曲 收费下载
  • 这是一篇按供料的情景而写的记叙文。作者紧扣题目要求,合理设置特定的情景:假定自己是盲人,而“只有一天能看见东西”,自己“最希望这一天能在海边度过”。然后选择大海这一典型的场景,展开丰富的想象,通过富于感情的形象的描写,使人如临其境,感同身受。
  • 牵挂 收费下载
  • 牵挂是思念,有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;牵挂是情怀,有如瓜豆的藤蔓缠绕竹竿或篱笆。请根据此内容,自拟题目,写一篇700字左右的文章。文体不限。
  • 牵挂随心飞去 收费下载
  • 这两篇考场作文,可以说各有千秋:前文以书信的方式,用真实凝重的笔触,表达了对身处病中而仍然惦记儿子和家庭的父亲的牵挂;后文则以较为轻松诙谐的笔触,表达了对因故辍学的友人的牵挂。而这两篇文章共同的优点,则是做到了以事动人,以情感人。通过这样的文字传达出人间挚爱、人间真情。
  • 给我们一片自由的天空 收费下载
  • 这是一道给学生提供主题(中心)的供料作文,能否理解所供材料的意蕴决定着作文的优劣。邵芸同学准确地领悟到泰戈尔诗的哲理与成语“物极必反”的旨趣十分接近,于是广泛甄选贴近中学生生活的材料,先从反面再从正面使原诗所蕴含的哲学思想得到较为形象具体的演绎。议论时,动人以情,晓人以理,语言生动活泼且富文采,的确是一篇思想美、语言美的优秀作文。
  • 他笑了 收费下载
  • 油菜金粒沉沉、麦穗锋芒毕露的时节,我怀着一颗失落与孤独的心再次走进那座学校.那间教室。中考仅一分之差的落榜,使我这原本活泼的女孩变得早熟和圆滑起来,在学校的日子没有笑脸.没有游戏;只有那匆匆而来又叉匆匆而去的脚步.书山题海跋涉的足迹。老师面对我们只是微微的叹息.脸却仿佛雕塑一般,好像根本不知笑为何物。
  • 每月作文题 收费下载
  • 莫将名句当败笔 收费下载
  • 本刊2000年第1期刊登了揭凌峰老师的《从“千树万树梨花开”谈开去》一文,对岑参的《白雪歌送武判官归京》中这一被传颂千古的咏雪名句提出了质疑,读后很受启迪,也深为揭老师敢怀疑、善怀疑的严谨的治学之风所感动。但是对揭文所持观点不敢苟同。我之管见,以为揭老师在体察、品味这一名句时,过多地注重了内容表达,而忽视了诗词中技巧的运用.因此.显得有点片面。
  • “相烦、相瞒、相劝”与“吉祥物”的释义——与《现代汉语词典》商榷 收费下载
  • 对“相烦、相瞒、相劝”,《现代汉语词典》是这样解释的:
  • “莘莘”的误用 收费下载
  • 近来,报刊等媒体对“莘莘”一词的误用时有出现。例如:
  • 从柳公权谈文字的规范 收费下载
  • 常见到书法作品中有错字出现,著名书法家柳公权的代表作《玄秘塔碑》中就有25个明显的错字。也听过“书法无错字”之说,这句话不是说书法作品中从不出现错字,而是说书法作品中可以有错字,其错字不叫错字,叫艺术。其实,这种做法和说法都是错误的。
  • 近三年语文教育研究综述(席晓峰)
    《高考优秀作文选评》《高考评卷手记》
    与书牵手(张守民)
    [教学论坛]
    认读·解读·鉴赏——关于现代文阅读教学(余明忠)
    接受美学对阅读教学的启示(孔波 胡国良)
    高中语文教学遐想(洪良木)
    减“量”必须抓“质”(李龙平)
    单元整体教学刍议(潘哲印)
    新世纪的语文教师还需要什么(曹光学)
    如何让语法教学情趣盎然(胡伯用)
    [听说读研究]
    中学生宜通读《现代汉语词典》(何云轩)
    辅导学生阅读课外读物之我见(王海英)
    [特级教师教学探讨]
    余映潮老师的教学创新经验(王世发)
    [教材研讨]
    “傻”这个词,词义尚需推敲(张铁焰)
    谈“不大喜欢”与“讨厌”——对《荔枝蜜》“预习提示”的异议(燕凤)
    《故乡》之“我”可以是鲁迅(茹代强)
    “收”是“收集吗?(王俊有)
    剧本≠戏剧(周跃文)
    用书名号还是用引号?(俞敦雨)
    “互相交恶”一词用法不对(石有平)
    “蟋蟀”的寓意(易喜平)
    葫芦妙用 匠心独运——《林教头风雪山神庙》伏笔艺术摭谈(高春生 王福臻)
    看似平淡 实则精妙——析《林黛玉进贾府》中王熙凤的语言描写(郑逸农)
    [作文教学]
    国情、民族化:作文教学改革的基石——兼与上官子木先生商榷(陈光辉)
    同步·同乐·同心——我的作文指导“三部曲”(胡序知 王家学)
    追新·求真·务深——作文教学思路与方法之探微(朱剑麟)
    [来稿摘要]
    语文课堂教学四忌(程启明)
    文学欣赏课,犹抱琵琶半遮面(许军 高云)
    [复习与考试]
    现代文阅读中文意的把握与解答技巧(赵秀兰)
    高考诗歌鉴赏的设题技巧(邓传辉)
    中考语文命题趋势及其应对策略(郭海滨)
    [试题选登]
    2000年中考语文模拟试题(张瑾林)
    [应考范文大观园]
    大海畅想曲
    牵挂(刘亚伟)
    牵挂随心飞去
    给我们一片自由的天空
    他笑了(罗太元)
    [每月作文题]
    每月作文题
    [问题讨论]
    莫将名句当败笔(崔国明)
    [古今汉语]
    “相烦、相瞒、相劝”与“吉祥物”的释义——与《现代汉语词典》商榷(东平)
    “莘莘”的误用(马俊平)
    从柳公权谈文字的规范(和怀甫)
    《语文教学之友》封面

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