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  • 导学与自治:两个不同的语文教学管理体系 免费阅读 下载全文
  • 语文在哭泣 免费阅读 下载全文
  • 对话式阅读教学中引导策略的实施 免费阅读 下载全文
  • 淡化背景是阅读理论发展对教学的要求 免费阅读 下载全文
  • 求同:不可忽略的一种思维方式 免费阅读 下载全文
  • 简化:提高语文教学效率的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 让学习主体在过程中得到提升——几个教学片断的对比设计分析 免费阅读 下载全文
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  • 《墨池记》中“告”字释谈 免费阅读 下载全文
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  • 《逍遥游》中的注释瑕疵 免费阅读 下载全文
  • 张驰有臻 刚柔相宜--《柳毅传》(节选)的辩证笔法 免费阅读 下载全文
  • 漫谈指导学生在写作中应用科技素材 免费阅读 下载全文
  • 作文评讲:站在表扬一边 免费阅读 下载全文
  • 构建话题作文“健美的四肢” 免费阅读 下载全文
  • 别为自己出难题——也谈话题作文的拟题 免费阅读 下载全文
  • 写文学评论的“现成话” 免费阅读 下载全文
  • 语文试卷能不能这样出 免费阅读 下载全文
  • 对2003年春季高考皖、蒙试卷作文题质疑 免费阅读 下载全文
  • 赏一副名联 答十个问题 免费阅读 下载全文
  • 《抬头看云》阅读训练 免费阅读 下载全文
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  • 学会对自己负责 免费阅读 下载全文
  • 青春断想 免费阅读 下载全文
  • 学会“织网” 免费阅读 下载全文
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  • 融化、溶化、融解、溶解辨析 免费阅读 下载全文
  • “察颜观色”没有错 免费阅读 下载全文
  • “烈士”岂可用“追认” 免费阅读 下载全文
  • 导学与自治:两个不同的语文教学管理体系(陈仕益)
    语文在哭泣(沈文清)
    对话式阅读教学中引导策略的实施(郑长安)
    淡化背景是阅读理论发展对教学的要求(周选杰)
    求同:不可忽略的一种思维方式(王兆丰)
    简化:提高语文教学效率的有效途径(容道荣)
    让学习主体在过程中得到提升——几个教学片断的对比设计分析(黄力雄 王玉鑫)
    当前语文教研“重轻”问题举隅
    试谈新课程理念下语文课堂教学的特征(张永林)
    于虚实之间寻找一种合理的契合--对文言文阅读教学的看法(马兴贵)
    探究问题授《曹刿论战》(方铭)
    教具演示中国石拱桥(孙有喜)
    小说教学的三个关系(项琳冰)
    从“听说教学”到“口语交际教学”的历史回顾(冯祥桦)
    古诗文背诵不可急功近利(凌世儒)
    诗歌教学,从读开始(石自行)
    初语全六册教材插图略析(唐永平)
    《爱莲说》语言赏析(孙景杰)
    “金经”是“佛经”吗(张继升)
    “粉汗为雨”是“汗流如雨”吗(彭宜军 徐蓉)
    吹嘘拍马的一幕--浅析《上枢密韩太慰书》的思想内容(徐正刚)
    《墨池记》中“告”字释谈(冯晓岚)
    危:险乎?高乎?(朱士泉 朱晓华)
    一曲表现夫妇之德的颂歌--《关睢》主题探视(成国友)
    《逍遥游》中的注释瑕疵(莫娟娟 傅嘉明)
    张驰有臻 刚柔相宜--《柳毅传》(节选)的辩证笔法(曹津源)
    漫谈指导学生在写作中应用科技素材(郑建军)
    作文评讲:站在表扬一边(孙永久)
    构建话题作文“健美的四肢”(戴继华)
    别为自己出难题——也谈话题作文的拟题(杜伟中)
    写文学评论的“现成话”(张国学)
    语文试卷能不能这样出(秦荣)
    对2003年春季高考皖、蒙试卷作文题质疑(田清山)
    赏一副名联 答十个问题(姜有荣)
    《抬头看云》阅读训练(晓龙)
    《一美元小费》阅读训练(冯光方)
    学会对自己负责(戴鹏)
    青春断想(陈力)
    学会“织网”(钱梦惠)
    例谈反复的表达方式(熊俊超)
    融化、溶化、融解、溶解辨析(张慧英)
    “察颜观色”没有错(李冲)
    “烈士”岂可用“追认”(陈晓龙)
    《语文教学之友》封面

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