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  • 由果戈理烧剧本想到的 免费阅读 下载全文
  • 果戈理是19世纪俄国著名的讽刺作家。请看关于他的一个故事:一次,果戈理请来了当时著名诗人茹科夫斯基来评论自己的剧本。吃过午饭后,果戈理请茹科夫斯基坐在椅子上,自己便朗读其作品来。茹科夫斯基听着听着,便打起瞌睡。不久,老诗人猛睁开眼,赶忙向果戈理道歉,解释自己年事已高,且又有午睡的习惯,控制不住。果戈理却丝毫没有责怪这位诗人,相反,他真诚地说:“您的瞌睡就是最好的批评,说明我的剧本不成功!”于是,他便把剧本投入了火中。
  • 语文知识构建之刍议 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》于基本理念部分旗帜鲜明地指出:“不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”真可谓一石激起千层浪,一时间语文教育界争论哗然。在此,笔者也想谈一些看法。
  • 阅读教学的尴尬与出路 免费阅读 下载全文
  • 阅读是一种社会行为,也是一种文化现象。阅读教学当然也是一种社会行为,也是一种文化现象。将阅读放在文化的大背景下加以考察和审视,将会更加有助于我们认清阅读教学的目的、任务、本质和规律。当前,我们正处于一个大变革的时代。田园牧歌式的生活已成为我们昨日的梦境,代之而起的是汹涌澎湃的商品消费大潮,快节奏、
  • 语文教材是例子更是引子 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”很长一段时问,我都认为语文教材例子说很经典。现在看来,语文教材例子说也是有局限的,语文教材不应该仅仅是例子,更应当是引子。
  • 及时评价——语文课堂的有效教学行为 免费阅读 下载全文
  • 曾看到一位作者这样介绍自己的一次教学经历:在一次教研活动中,一位教师上公开课《卖油翁》。教程设计环环相扣:导入新课;朗读课文,解决生字;师生互动,疏通文意;课本剧表演;谈对陈尧咨和卖油翁的看法;设想不久后卖油翁又见到陈尧咨时的情景;你从课文中受到什么启发,等等。上课时,一切按照计划进行,当进行到第四个环节——以课本剧的形
  • 自学课文会八招 何愁成绩不提高 免费阅读 下载全文
  • 语文教学应该让学生从自学课文做起。现行语文课本,自读课文的比例非常大,目的也就是培养学生自学的能力。可是,很多学生面对一篇课文,却无从下手,不知应该学些什么,不知应该掌握些什么。那么如何培养学生自学课文的能力呢?在教学实践中,我指导学生用如下几“招”,效果颇佳。
  • 如此评课,让人困惑 免费阅读 下载全文
  • 去年年底,本地举办了一次规模空前的语文新课标研讨会,近千名初中语文教师观摩了两位青年教师的公开课,接着由省教研室一位教研员和某教育出版社一位副主编分别对两节课进行点评。与会者满以为两位专家的发言能使他们加深对新课标的认识,然而听完后却是一头雾水,尤其是那位教研员的点评更让人大惑不解。
  • 每月作文题 免费阅读 下载全文
  • 余杰的“全错”与莎翁的“胡说” 免费阅读 下载全文
  • 余杰在《南方周末》撰文,以他中学时从不认真上语文课而进入“作家”行列的成功事例,把语文教学批了个一蹋糊涂。余杰固然是功成名就的大名人,以他的例子来批评“语文”,而且又是现身说法,正确性还容人怀疑吗?可是,也还有比他更权威的名人,比如数学家苏步青教授,他就倡导,不仅文科学生,理科学生也要学好语文。也许余杰会说,他不是说不要学语文,是不要像现在语文
  • 想起了“拉洋片”——听课有感 免费阅读 下载全文
  • 儿时曾看到过街头“拉洋片”的,二分钱看一次。一个大木箱上装一个镜头,可以趴在镜片上朝里看,可以看到各种画片,大都演绎民间传说或历史故事,表演的人一面拉绳子换画片,一面说唱画片的内容。那时只觉得除了好看,似乎还知识无限,于是乐此不疲。对一个小孩子来说,经济上属于“高消费”,而精神上得到了愉悦。
  • 放弃经典阅读——也说语文教育的阻力 免费阅读 下载全文
  • 谁都不能否认,学习语文需要课外阅读优秀文章或日经典作品。但由于时代的发展,今人的阅读与古人的阅读已有了很大的不同。古人阅读,或为明道解惑,或为人生更高境界的修养,或为娱情消闲,都较少功利目的,即便为科举考试的阅读,也是与为明道和人生修养的阅读密切相关。那时候,学科单一,考试单一,娱情消闲的方式极其有限。所以,古人读书都能专注投入,有的皓首
  • 试论文学阅读六种类型 免费阅读 下载全文
  • 文学阅读根据目的的不同和水平的高低大致可以分为以下六种类型:1.实用性阅读。只了解文本中写了什么人、事、物、景,而没有审美想象,移情注感。如竺可桢用《诗经·豳风》“八月剥枣,十月获稻,为此春酒,以介眉寿。……二之日凿冰冲冲,三之日纳于陵阴,四之日其蚤,献羔祭韭。九月肃
  • 从朱自清的散文看散文的美育 免费阅读 下载全文
  • 当代中学生是一个热情激荡、天性爱美的群体,他们无时无刻不在追求美、表现美、创造美。作为融科学、文学、艺术于一体的语文课,理应肩负起培养这些青少年学生必要的审美能力的重任。因其工具性与人文性兼备的学科性质,语文课在美育领域更有着其他学科不可替代的作用。全日制义务教育《语文课程标准》
  • 具体的课文教得抽象些 抽象的课文教得具体些 免费阅读 下载全文
  • 课文有具体与抽象之分,文学类的作品一般来说是属于具体类的,学生容易读懂;政论类和说明类的文章大多是属于抽象类的(抽象在说理或概念上),学生容易遇到阅读上的障碍。因此,教师在教材的处理上就要注意到从实际出发艺术地处理:具体的课文教得抽象些,抽象的课文教得具体些。
  • 对两个意想不到的问题的解答 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,尽管教师在课前对如何切入、如何组织、如何收束等教材的处理以及教学方法的选用等方面的问题作了充分而细心的准备,然而在实际教学过程中,还是会出现这样或那样意想不到的问题。那么,出现意想不到的问题怎么办呢?下面就把笔者对两个意想不到的问题的解答过程及处理后的思考作一简述。
  • 小点拨解决大问题——类比在教学实践中的运用 免费阅读 下载全文
  • 《我的空中楼阁》是一篇优美的散文,值得欣赏的地方很多,这里只说说对它的主旨的欣赏。在教学过程中,如果直接问学生本文的主旨是什么,很多学生可能会一头雾水,无从思考。如果提示学生,请结合《桃花源记》和题目来思考这个问题,聪明的学生马上会想到《桃花源记》的主旨。桃花源是陶渊明虚
  • 《工之侨献琴》主旨之我见 免费阅读 下载全文
  • 初语第二册选入了元末明初的诗文大家刘基的寓言《工之侨献琴》。该文文字虽然浅显但寓意深刻。与教材配套使用的《教师教学用书》将其寓意归纳为:“讽刺世人以优为劣、好假恶真的世风。”我们认为,对此文的寓意作这样的归纳似乎有些简单、偏颇。
  • 这能阻止战争吗? 免费阅读 下载全文
  • 《公输》一文中墨子凭借其“三寸不烂之舌”,通过艰苦的斗争,最终阻止了一场即将爆发的战争,充分体现了墨子的“非攻”思想。但通读全文,总感觉凭墨子之舌并不能使公输盘、楚王理屈词穷,实力体现并不能使楚王他们的侵略野心得到遏制。
  • 《墨池记》揭意思路 免费阅读 下载全文
  • 北宋文学家曾巩的《墨池记》是受当时临川郡州学教官王盛之托所写的一篇精美说理小品。作者从墨池着手,以王羲之学书精神和人格修养为主线,层层推进,精辟阐述,思路严谨,揭意深广。其一。由物及事。作者开篇从墨池之地落笔,自然引出羲之“临池学书,池水尽黑”的传说,仅八个字精当概述了此事,足以肯定墨池
  • 神在意外,气宇轩昂——《上枢密韩太尉书》解读 免费阅读 下载全文
  • 苏辙的《上枢密韩太尉书》虽是一篇干谒文,难免有浮夸、盛赞之嫌隙,但读罢全文,读者仍会为流动在文中的轩昂开阔之气势所深深折服。年仅19岁的苏辙中进士第,写信给当时位高权重的执政大臣韩琦,先闭口不谈求见,而是从容不迫地道出自己的文学主张——“养气”说,这首先就见得苏辙才
  • 《鸿门宴》中的人称变化艺术 免费阅读 下载全文
  • 《鸿门宴》是《项羽本记》中非常精彩的片断,司马迁在文中通过个性化的语言、行动和情态描写,为我们塑造了一组光彩照人的艺术形象。在人物刻画过程中,人物称谓的变化更是体现了司马迁的匠心。
  • 《师说》对比艺术指要 免费阅读 下载全文
  • 《师说》是一篇千古流传、脍炙人口的散文,也是中学语文教材的保留篇目。这篇文章从内容到形式,有很多值得我们学习和借鉴的东西,对比手法的有效运用便是其中之一。1.“古之圣人”与“今之众人”对比。文章第二段中写到,古之圣人“出人也远矣,犹且从师而问焉”,“是故圣益圣”。古之圣人不仅从师,虚心求学,而且“无常师”,“孔子师郯子、苌弘、师襄、老
  • 走下神坛的诸葛亮 免费阅读 下载全文
  • 在《三国演义》中,诸葛亮一生智慧过人、建功无数。观星辰,测天气,可谓是神机妙算,算无遗策;草船借箭、三气周瑜、智取华容道、巧布八阵图,可谓是计谋百出,出无不胜。一直以来诸葛亮都是以一个“神”的形象出现于读者面前,可是,在标志着蜀国局势江河日下的转折性战役——街亭——战中,诸葛亮却走下了神坛,完成了由“神”到“人”的转变,使我们看到了一个活生生的“人”的形象。
  • 《虎丘记》三处注释质疑 免费阅读 下载全文
  • 高语第四册《虎丘记》一文,是袁宏道写景状物、记游抒怀的名作。多年来,其精练的语言、优美的文笔一直为后人所称道,但课本对其文的注释却有三处不妥。一、“每至是日。倾城阖户。连臂而至”。对“阖户”文中注为:“全家。‘阖’通‘合’,全。”这是不对的。“全家”是“整个家庭、一家”的意思。而联系上文“游人往来,纷错如织”、“倾城”和下文“衣冠士
  • 每月作文题 免费阅读 下载全文
  • “缶”是盛器还是乐器 免费阅读 下载全文
  • 《廉颇蔺相如列传》中“渑池之会”一节里,蔺相如为维护赵国尊严而跪请秦王为赵王击缶,“缶”为何物?教材如是注释:“缶,盛酒浆的瓦器。”笔者认为此注不妥,“缶”应是瓦制打击乐器而非盛酒浆的瓦器。其原因有四。一、“缶”在古代汉语里有三种意义:①瓦器。圆腹小口有盖,用以汲水盛流质;②古乐器名。瓦制的打击乐器;③古容量单位。一
  • 关于写作训练的“四真”原则 免费阅读 下载全文
  • 话题作文,这种开放性命题类型,带来了学生作文耳目一新的变化。尤其是在文体方面,过去少见的科学幻想、故事新编、神话寓言等形式,一时粉墨登场,并大有一发不可收之势,是喜是忧姑且不论,一个不容忽视的负面影响却在潜滋暗长,那就是脱离生活,一味追求离奇的形式。针对这种不良的文风,我在写作训练中实施“四真”原则,即写真事、说真话、抒真情、讲真理,收到了很好的效果。
  • 书信在沟通中的弱化趋势不容小视—— 一次书信写作给语文教学带来的启示 免费阅读 下载全文
  • 现在的学生似乎个个能说会道,但是,叫他们写信却往往觉得没话好说。针对这种现象,最近,我给高二学生出了一道写信的作文题,意在考查一下学生用书面语言与人沟通的能力,题目和要求是这样的:
  • 话题作文审题步骤 免费阅读 下载全文
  • 审题之审,含详细、周密之意。审题,实际上是对问题的理解、认识和分析,惟有正确地理解、深刻地认识、透彻地分析,才能把握题目的要旨,才能在限制中获取写作自由。熟练地把握审题步骤,便是打开这扇自由写作之门的金钥匙。
  • 2004的高考语文试题预测及对策 免费阅读 下载全文
  • 2004年高考试卷的基本结构大致上将与2003年高考保持一致,试题总量估计会有一些微调,减少1~2题的可能性较大,增加题量的可能性较小。但对学生的测试总量不会减少。例如,在某一小题中增加一个题目。这有两种变动的可能:一种是第Ⅰ卷中文言文阅读客观题,有可能减少1题,3分放到第Ⅱ卷中的文言文翻译题中,增加1小题。另一种是第Ⅱ卷的现代文阅读,只设计
  • 2004年高考语文命题趋势的几点预测 免费阅读 下载全文
  • 毋庸置疑,《考试说明》是命题的依据。近几年的语文学科《考试说明》经历了2002年的大变和2003年的微调,所有的变化因素在当年的高考试卷中都较好地体现出来了。《考试说明》经过前两年的变化、调整后,正进入一个稳定期。其稳定性有利于考生减轻备考压力,能够以平静的心态复习迎考。
  • 中考阅读题出题点 免费阅读 下载全文
  • 在近几年的中招考试语文试题中,阅读题占的比例越来越大。因此,如何教会学生做阅读题的方法,培养学生解答阅读题的能力,成为摆在毕业班老师面前的一个亟待解决的问题,而解决这一问题的前提,是弄清中考语文阅读题的出题点。笔者对一些省市的中考语文试题的阅读题进行了研究,总结出了记叙文、说明文、议论文阅读题的出题点,供毕业班师生复习时借鉴。
  • “物语”仿句题两例 免费阅读 下载全文
  • 例1.依照《竹子》的立意和句式。写《筷子》。竹子空有漂亮的外衣,却无坚实的内涵。筷子
  • 《病毒的秘密》阅读训练 免费阅读 下载全文
  • 细菌和病毒都是可以致病的微生物,但彼此的特征区别很大。细菌虽然小,要在光学显微镜下才能看得见,但它除了拥有生命的基本单位核酸之外,还有一大套赖以生存的配套设施,包括作为居住“公馆”的细胞壁,储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。而病毒就更
  • 抬起头,前方就是晴朗的天 免费阅读 下载全文
  • 人的走路方法有两种:低着头走与抬着头走。相应地,人的活法也就分成了两种:低着头活与抬着头活。低着头的人是一些索取者,他们只顾眼前的一点小利益,遇到困难和挫折时,总是不敢面对现实,最终只能绝望而死。而能抬起头的人却不是如此,他们敢于直面现实,在困难和
  • 走出困境的秘决 免费阅读 下载全文
  • 有人说,困境就像一片大森林,它常常会使你迷失方向。有人说,困境就像一块磨刀石,人在不断地磨炼中就会变得更加刚强。有人说,困境就像长征路上的大雪山、大草地,越过它,你便能看到胜利的曙光。我曾经害怕困境,害怕跌倒后的疼痛,害怕分离后的伤感,害怕失败后的责备,害怕挫折后的嘲笑。我苦苦寻找着走出困境的秘诀,却从失败与失望中发现,走出困境并没有秘诀,更没有捷径。
  • 交通岗前 免费阅读 下载全文
  • 十年前黄灯——红灯!一辆自行车飞似地迎着正闪烁的红色交通灯,驶向对面的马路。无奈,身后“嘟”的一声哨响,让他不情愿地停下车,回头看了看身后—— 一个身着制服的交警正缓缓朝他走来。“倒霉!”他一边嘀咕,一边暗自思忖对策。交警向
  • 中学语文语法的尴尬与出路 免费阅读 下载全文
  • 一天下课后,一位女同学问我:“老师,汉语里表语有什么特点?”我当时感到奇怪,后来一想,她问这个问题大概是因为英语中有表语这个概念而连及汉语的。我向她解释说:“汉语里也有表语,一般把‘是’字句后的部分叫表语,也有把谓宾叫表语的。”说完后学生仍是一脸的疑惑,而我亦无奈。三年后,一个轮回过来,我又一次任高一年级的课。一次课间,又有一位女同学问了同样的问题,我又一次陷入无奈之中。
  • 明天,或许我…… 免费阅读 下载全文
  • 人生,总是要经历种种挫折,种种艰难困苦,才有所回报,有所收获。而在这经历挫折、艰难困苦之时,没有人会知道,明天将会怎样。或许成功,或许失败,或许阳光明媚,或许黯淡无光……而这种种的种种全在于你一念之间。如果你对明天充满希望,充满向往,你的明天定会如你所愿;假使你对明天毫无希望,那你的明天,你的人生也将没有光彩。
  • 教在今天 想到明天 免费阅读 下载全文
  • 教师呕心沥血、皓首穷经,培养的人才是只适用于今天,还是能走向未来?对这个问题,蔡元培先生说得好:“教育者,非为已往,非为现在,而专为未来。”此论精辟之至。那么,当今的素质教育着眼点在哪里呢?我以为,是要全面提高学生的整体素质,培养未来社会的合格人才。
  • 劝君须惜少年时 免费阅读 下载全文
  • “劝君莫惜金缕衣,劝君须惜少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝。”这是我50年前读中学时就深为喜爱,并经常背诵的一首唐诗。古人云,“诗无达诂”。对这首诗,有的解为“及时行乐”,有的释作“珍惜年华”,似乎都有一定的道理。我出身清寒的农民家庭,自无“金缕衣”可以炫耀,因而我的理解也只在后者。虽然还是在“少不更事”的年纪,但我深知是父母节衣缩食供我读书,努力学好每一门功课,掌握更多的文化知识,才是摆脱贫困
  • 英语、汉语,孰轻孰重 免费阅读 下载全文
  • 英语、汉语,孰轻孰重?这个问题如果问一个中亚人,或是一个非洲人,就好比问软烤牛排之于糖醋小排滋味如何,世界上任何一种语言都是美丽的,这可真是一个难题了。我想,排除种种干扰因素,他们大都会觉得都是语言,实在难言轻重。但作为一个中国人,来回答这个问题自然不在话下:汉语是母语,当然汉语重要啦。汉语是什么?过去小学叫“国
  • 灵魂,在生命的锤炼中升华——《生命的化妆》品读 免费阅读 下载全文
  • 我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆,而又以化妆闻名的。对于这生活在与我完全不同领域的人,我增添了几分好奇,因为在我的印象里,化妆再有学问,也只是在皮相上用功,实在不是有智慧的人所应追求的。因此,我忍不住问她:“你研究化妆这么多年,到底什么样的人才算会化妆?化妆的最高境界到底是什么?”
  • 小心《现代汉语词典》释义上存在的语病 免费阅读 下载全文
  • 尽信书,不如无书。就连《现代汉语词典》这种权威性的读物,我们也不可盲从,它同样存在着许多错误。现就《现代汉语词典》在释义方面存在的语病,略举几例以作说明。
  • 打造“幽默” 免费阅读 下载全文
  • 相声、小品是群众喜闻乐见的文艺样式,它们的魅力主要体现在语言的幽默诙谐。如果我们在运用语言时也学会制造点令人轻松的幽默,一定会收到较好的表达效果。那么,如何打造“幽默”呢?笔者通过名家范例介绍几种方法。
  • 由果戈理烧剧本想到的(朱跃生)
    语文知识构建之刍议(屠锦红)
    阅读教学的尴尬与出路(邵怀领)
    语文教材是例子更是引子(李冲锋)
    及时评价——语文课堂的有效教学行为(张铃钤)
    自学课文会八招 何愁成绩不提高(张作友)
    如此评课,让人困惑(杨先武)
    每月作文题(黄亚东)
    余杰的“全错”与莎翁的“胡说”(彭开来)
    想起了“拉洋片”——听课有感(周小布)
    放弃经典阅读——也说语文教育的阻力(陈家彦)
    试论文学阅读六种类型(张心科)
    从朱自清的散文看散文的美育(蒋丽华)
    具体的课文教得抽象些 抽象的课文教得具体些(郭吉成)
    对两个意想不到的问题的解答(高贤苏)
    小点拨解决大问题——类比在教学实践中的运用(刘士东)
    《工之侨献琴》主旨之我见(刘万想 翟霞)
    这能阻止战争吗?(戴建明)
    《墨池记》揭意思路(花元美)
    神在意外,气宇轩昂——《上枢密韩太尉书》解读(杜芳)
    《鸿门宴》中的人称变化艺术(陈广团)
    《师说》对比艺术指要(桑进林)
    走下神坛的诸葛亮(王贵珍)
    《虎丘记》三处注释质疑(杨帆)
    每月作文题(黄象春)
    “缶”是盛器还是乐器(杜春香 吴峰)
    关于写作训练的“四真”原则(赵锡美)
    书信在沟通中的弱化趋势不容小视—— 一次书信写作给语文教学带来的启示(顾银乔)
    话题作文审题步骤(张国光)
    2004的高考语文试题预测及对策(曹保顺)
    2004年高考语文命题趋势的几点预测(幸兴)
    中考阅读题出题点(孙芳民)
    “物语”仿句题两例(陈学锋)
    《病毒的秘密》阅读训练(刘建兴)
    抬起头,前方就是晴朗的天
    走出困境的秘决
    交通岗前
    中学语文语法的尴尬与出路(王飞)
    明天,或许我……
    教在今天 想到明天(陈德香)
    劝君须惜少年时(浪波)
    英语、汉语,孰轻孰重(夏季红)
    灵魂,在生命的锤炼中升华——《生命的化妆》品读(储秀梅)
    小心《现代汉语词典》释义上存在的语病(唐友成)
    打造“幽默”(孙建忠)
    《语文教学之友》封面

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