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文献检索:
  • 感悟新课程 免费阅读 下载全文
  • 语文就是唤醒/唤醒学生的体验/唤醒语言深处沉睡的激情、意蕴与哲理/语文教师微笑着/站在情感的磁场边沿/用纤纤温细之手/弹奏爱与关与智的歌/他看见/所有的人都因之而起舞/所有的心都因之而美好/——这/就是一位语文教师的梦
  • 中学生与现代诗 免费阅读 下载全文
  • 《语文教学之友》的编者让我谈谈“中学生与现代诗”。这个题目我很感兴趣,因为它涉及的范围很广——我可以围绕它谈自己的所思所想。而我之所想,很可能与众不同。
  • 媒介素质:开放性、国际化视野下的语文能力培养 免费阅读 下载全文
  • 和社会经济发展同步,中学语文教育已经摆脱了原本单一、封闭、自我循环的运行模式,转变为一种以开放性、实践性为主要特征,以语文能力培养和泛化的审美素养熏陶为主要目的的教育模式。从根本上说,当代中学语文教育决不可能在教科书、课堂、教师之间建构一个简单的逻辑三角。中学语文教育的生命力在于.它应该是对社会、时代发展富于
  • 以科学发展观指导语文课改的四个关键问题 免费阅读 下载全文
  • 近年来,有关“科学发展观”的讨论成了全社会的一大热点。如何全面理解和把握科学发展观,学会用科学发展观指导、推进语文课程改革,这是当前语文教育工作者急需解决的重要课题。
  • 新课标下的语文学习应重视利用三大文本资源 免费阅读 下载全文
  • 新的语文课程标准,很重视利用各种课程资源来激发学生的语文兴趣,提高学生的语文素养。语文课程资源除了教科书外,还有中外名著、影视节目、报纸杂志、演讲辩论、家庭社会生活,以及自然风光、名胜古迹、风俗民情,甚至广告和标语等等。这些课程资源,各具特色和魅力,能从不同的方面激发学生的兴趣,陶冶
  • 语文与语文负载的内容 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的目的是语文本身还是语文所负载、传达的内容,这是语文界经常争论的话题,也是语文教学时必须严肃面对的问题,它关系到语文课“上什么”和“怎么上”。认为语文教学的目的是语文本身,或者认为是语文所负载、传达的内容,都有片面之嫌。面对丰富多彩的语文教学,应根据课文的目的要求来决定语文教学的重点。具体来说有四种方法处理它们两者之间的关系。
  • 初中文学教育的思考 免费阅读 下载全文
  • 思考之一:文学教育的终极目的 在回答这个问题之前,首先要回答教育的终极目的是什么的问题。从我国现行的教育模式来看,我们教育的终极目的是从国家和政府的利益出发,培养社会精英和合格的公民。不过,富兰克林强调:教育的终极目的是增进人的“自我认定”的能力。用摩罗先生的话来说,就是帮助每一个人最切实最完整地实现“给自己的生命赋予意义的权利”。
  • 我的“四步教学法” 免费阅读 下载全文
  • 近两年来,我在原来语文教改实践的基础上,依据时尚的观点和认识,在教学中创立了“演练-自学-讨论-致用”四步教学法,也叫作“一加三”教学法。我把每节课分成两个板块,前15分钟是一个板块,后30分钟是一个板块。前15分钟是语文小活动时间,也叫演练时间;后一
  • 败笔、妙笔任评说——听课感言 免费阅读 下载全文
  • 在两节语文课上,学生在学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》《药》两篇文章时,发现了先生的两处“败笔”,而且得到了绝大多数学生的认可,若不是教师善于引导,险些成了学生的定论。
  • “《语文读本》自读卡”的设计和使用 免费阅读 下载全文
  • 在《语文教学之友》2004年第1期中,沈士军老师撰写的《关于(语文读本)使用方法的几点看法》一文创造性地提出了利用早读或午读时间来“集体朗读”《语文读本》的好方法,令读者颇受启发。但是读后细想,笔者还是觉得学生的早读或午读的时间毕竟是有限的,他们需要熟读或背诵语文课本中的篇目。再说,《语文读本》中所有的篇目也并不都适宜“集体朗读”,
  • 对课重返课堂的实践与体会 免费阅读 下载全文
  • 对联,又称楹联,是一种集思想性、艺术性、群众性于一体的古老的文学形式。“唐宋律赋,蝉联相续”,它与诗、词、曲一样,是中国传统文化的一朵奇葩。对联应用之广、影响之深,甚至远胜于诗词元曲。从皇宫内苑,到陋室柴扉,从国家庆典到寻常百姓婚丧嫁娶,都离不开这种雅俗共赏的优秀民族文化。同样,开设对课历史渊长,古代科举取士“对对”即为重要的考试内容。许多古代才子贤士最早也是因“出口成对”而
  • 这样的惯例我们能认同吗 免费阅读 下载全文
  • 刚刚在上海落幕的第四届全球华人物理学家大会,组织者所不拘的一个“小节”让耳闻目睹此次盛事的国人切切实实地体会了什么叫“无地自容”。500多名学界精英,尽管都是黄皮肤黑头发,但从论文汇编到会议网站,从演讲到提问,甚至会场门口的指南,全是英文——这倒无可厚非,也许大家更习惯于英文交流,可这种“习惯”发展到完全排除中文的地步,就让人匪夷所思了:有一部分海外华裔学者采用中英文双语
  • 也说公开课——呼应《一次难忘的公开课》 免费阅读 下载全文
  • 顾名思义,公开课是指课堂上教师的教和学生的学即整个教学活动都处在对外开放的情境中,以利于教学评论和研究。时下,公开课已成为非常流行的词了,凡是说到教学研究都要找人上一堂公开课。诚然,公开课本身并没有错。试想,如果课堂教学不对外交流,互相讨论研究,教育怎会得到与时俱进的发展呢?但令人费解的是当今各色公开课为什么不知不觉地变成了“优质课”、“示范课”了呢。在这样的课上,教师是学生思维的“先知”,学生是教师思
  • 换一种角度去评课——读《一次难忘的公开课》有感 免费阅读 下载全文
  • 读了湖南徐青老师在《语文教学之友》(2004年第6期)上发表的《一次难忘的公开课》之后,感受颇深,感慨颇多。
  • 试题与业绩 免费阅读 下载全文
  • 马双有先生,笔者与他素昧平生,但却在《语文教学之友》《中学语文》等刊物上常见其大名。今年第6期《语文教学之友》刊发了他的《语文,要不得短期效应》一文,看后感慨良多。
  • 谈谈“说”能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在大力倡导素质教育的今天,语文教学训练中的“听、说、读、写”之“说”理应与“听、读、写”受到同等重视。但是由于在决定学生升学的考试中鲜有考到“说”的内容,教师也就认为“说”的训练是得不偿失的做法。尽管教科书中对“说”的训练作了具体可行的要求和安排,但在教学实际中,教师是很少舍得花时间进行训练的,对“说”的训练不是放弃,就是淡化,导致许多学生“说”的能力
  • 戏剧教学摭谈 免费阅读 下载全文
  • 戏剧的阅读和鉴赏是中学语文教学的内容之一。戏剧种类繁多,结构复杂,语文新教材戏剧篇目有所增多,学生学习的困难也较大。因此,创建戏剧教学的一般模式和方法,将不无裨益。
  • 拓展 比较 探异 求新——《我有一个梦想》教学片断与评析 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学中如何开发课程资源,让学生“积极地富有创意地建构文本意义”?
  • 探究,从题眼入手 免费阅读 下载全文
  • 钱梦龙先生说,我们要“努力在每一篇课文中找出合适的一个问题、一个情节,或一个句子,甚至是一个词……来作为分析的口子,由此人手,带动全篇”。那么,《小石潭记》的“分析的口子”在哪里呢?我们不妨选择文题中的“小”。
  • 蔡芸芝,素质教育的先行者 免费阅读 下载全文
  • 著名作家魏巍在1956年写的《我的老师》一文中,满怀挚爱之情深切地怀念了自己小学时候的女老师蔡芸芝。作家对有关蔡芸芝老师的几件往事的回忆为我们勾勒出了一位实施素质教育的先行者形象。尽管当时还没有“素质教育”的概念,蔡老师没有标榜自己而且也不是明确自觉地实施“素质教育”,但她朴素的教育实践确实是在实施一种有利于学生健康成长的“素质教育”,对于我们今天实施素质教育颇具借鉴意义。
  • 张继的心路历程 免费阅读 下载全文
  • 《枫桥夜泊》是唐诗中的传世名篇。有关此诗的故事有多种说法,初语第五册选录的《不朽的失眠》从一个独特的心理角度,发挥丰富的想象,敷衍了诗句的由来。张晓风把张继融入到《枫桥夜泊》之中,又使读者从《枫桥夜泊》之中读出了张继的身影,传神地刻画出了张继创作《枫桥夜泊》的心路历程。
  • 《纸船》三妙 免费阅读 下载全文
  • 古今中外抒写离别、思念之情的诗作,很多运用托物寓情的写法,有的寄情于月亮,有的寄情于江水,有的寄情于大雁……冰心以纸船作为寄托对母亲无限思念的物品,匠心独运,妙处有三:
  • 爱心是我们惟一的武器——解读史怀哲《我的呼吁》用其难句 免费阅读 下载全文
  • 1913年,38岁的史怀哲已拥有了三个博士学位,前程似锦,但他抛弃了所有的一切,从法国赶往未开化的黑暗大陆——非洲,为黑人义诊。史怀哲刚踏上非洲土地,映人眼帘的是白人欺压黑人的情境及黑人种种悲惨的生活,比如黑人生病求巫不求医——当然也无医可求。史怀哲给病人做的第一个大手术是为脱肠而引起肠闭塞的病人开刀。以
  • 选准对象 离间成功——“烛之武退秦师”成功主因剖析 免费阅读 下载全文
  • 《烛之武退秦师》选自《左传》,它记述了公元前630年秦晋联合围郑时的一个故事。
  • “泪珠”如何化“珍珠”?——《泪珠与珍珠》主题解读 免费阅读 下载全文
  • 台湾女作家琦君的《泪珠与珍珠》第一次被选人高语教材。那么,这篇散文的主题应如何来解读呢?
  • 为什么是甲虫——解读《变形记》 免费阅读 下载全文
  • 《变形记》是世界文学大师卡夫卡的代表作。文章讲述了小推销员格里高尔在沉重的工作、家庭负担和心理重压下变成了一只甲虫,最后被家人无情地抛弃、悲惨地死去的故事,批判了资本主义社会的人际关系,批判了摧残人性的社会制度。
  • 搭建自信的平台,让五彩鸽子自由飞翔——我的高中作文教学实践摭谈 免费阅读 下载全文
  • 面对一群青春勃发的高中学生,你如何帮助他们搭建自信的平台,让五彩的鸽子自由飞翔呢?
  • 结合农村实际激发学生写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 农村学生普遍害怕写作,如何激发学生们的兴趣呢?我们从以下几方面进行尝试,取得了一定的效果。现谈一点体会,以求教于大方之家。
  • 读美文 说文采 免费阅读 下载全文
  • 作文发展等级要求语言要有文采。有文采是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。它要求写作者有扎实的语言文字功底,语言运用变化多,用语精美,句式活泼多样,修辞手法娴熟老到,表现出文章深刻的意蕴,给人以美的享受。请看徐醒同学的《嫁到江南去》:
  • 浅谈作文题目的深广度——兼答张萍萍同学 免费阅读 下载全文
  • 好的作文题目就像那迷人而深邃的眼睛,既吸引读者又隐含着“玄机”。所谓玄机,是指题目本身包含着一定的深度、广度与寓意。
  • 2004年中考综合性学习题述评 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:综合性学习的评价着重考查学生的探究精神和创新意识,尤其要保护学生的自主性和积极性,鼓励学生用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。评价的内容主要包括:在活动中的合作态度和参与程度;能否在活动中主动地发现问题和探索问题,能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料;能否根据占有的
  • 2004年中考话题作文题集萃 免费阅读 下载全文
  • 2004年高考标点题错误项归类简析 免费阅读 下载全文
  • “标点不正则言不顺。”(郭沫若语)2004年语文科《考试大纲》将“正确使用标点符号”前的※号删去,从而使告别高考试卷数年的标点符号用法,在今年的高考语文试卷中又闪亮登场。高考标点符号测试,带有较高程度的综合性和技巧性,下面拟对今年各省市高考卷标点题所涉及的标点误用进行归类解析。
  • 《光啊,你慢些走》阅读训练 免费阅读 下载全文
  • 印象中光总是来也匆匆。去也匆匆,让人抓不住踪迹。总希望能给光踩一脚刹车,看清它的模样,说一句:“累了吗?歇歇吧。”而现在,科学家真的能勒住光的缰绳。别再以为光是“神行太保”。它也可能像蜗牛一样蜿蜒蠕行。
  • 我的视线 免费阅读 下载全文
  • 一片飘零的叶 免费阅读 下载全文
  • 古文中的衣食住行 免费阅读 下载全文
  • 古代(秦汉以前)所谓“衣”,泛指一切蔽体的衣着,头上戴的是头衣,上身穿的是上衣,下身穿的是下衣,脚上穿的是足衣。“衣”,又指身上穿的衣裳,或专指上衣。
  • 解读古典诗词中的倒装现象 免费阅读 下载全文
  • 古典诗词中的倒装现象,主要包括倒词、倒句、倒叙三种类型。兹述如下:
  • 我与《之友》21年 免费阅读 下载全文
  • 我与河北省优秀期刊《语文教学之友》杂志交往整整21年了。21年在历史的长河里只是短暂的瞬间,但对于一名普通的中学语文教师来说,与一份高雅严肃的语文期刊不间断地交往21年,是多么不容易。
  • 有你就好——写给《语文教学之友》 免费阅读 下载全文
  • 似乎已经习惯了,在忧郁的日子里,驾一叶浅浅的孤舟。悠悠地荡漾在春日复苏的湖水中,手里捧一本《语文教学之友》,在悠然中享受教育的艺术。
  • [卷首语]
    感悟新课程(陈虎)
    [作家谈语文]
    中学生与现代诗(陈超)
    [理论探索]
    媒介素质:开放性、国际化视野下的语文能力培养(王丽红)
    [聚焦新课程]
    以科学发展观指导语文课改的四个关键问题(梁红文 戴正兴)
    新课标下的语文学习应重视利用三大文本资源(张世金)
    [教学论坛]
    语文与语文负载的内容(段淑萍)
    初中文学教育的思考(张克昌)
    我的“四步教学法”(柴成良)
    败笔、妙笔任评说——听课感言(刘存尧)
    “《语文读本》自读卡”的设计和使用(周安民)
    [语文教育广角]
    对课重返课堂的实践与体会(刘立勇)
    [观察与思考]
    这样的惯例我们能认同吗(周奎英)
    [感悟在线]
    也说公开课——呼应《一次难忘的公开课》(曾源源)
    换一种角度去评课——读《一次难忘的公开课》有感(梅剑平)
    试题与业绩(黄智生)
    [听说读研究]
    谈谈“说”能力的培养(王尊亚)
    [文体教学]
    戏剧教学摭谈(任建新)
    [教法展台]
    拓展 比较 探异 求新——《我有一个梦想》教学片断与评析(孔宪志)
    [教材研讨]
    探究,从题眼入手(詹静)
    蔡芸芝,素质教育的先行者(周志恩)
    张继的心路历程(孙绍义)
    《纸船》三妙(曹津源)
    爱心是我们惟一的武器——解读史怀哲《我的呼吁》用其难句(黄宏武)
    选准对象 离间成功——“烛之武退秦师”成功主因剖析(李书慧)
    “泪珠”如何化“珍珠”?——《泪珠与珍珠》主题解读(龚让能)
    为什么是甲虫——解读《变形记》(夏蓉华)
    [作文教学]
    搭建自信的平台,让五彩鸽子自由飞翔——我的高中作文教学实践摭谈(董新明)
    结合农村实际激发学生写作兴趣(龙家熙 龙通海)
    读美文 说文采(张楠)
    浅谈作文题目的深广度——兼答张萍萍同学(柳守忠)
    [复习与考试]
    2004年中考综合性学习题述评(冯小芹)
    2004年中考话题作文题集萃(程序)
    2004年高考标点题错误项归类简析(张志平)
    [阅读训练]
    《光啊,你慢些走》阅读训练(姜有荣)
    [考场优秀作文]
    我的视线(王廉官)
    一片飘零的叶(戴长征)
    [古今汉语]
    古文中的衣食住行(曹保顺)
    解读古典诗词中的倒装现象
    [读者评刊]
    我与《之友》21年(易志仲)
    有你就好——写给《语文教学之友》(汤敏飞)
    《语文教学之友》封面

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