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  • 论语文教材的文化建构品性 免费阅读 下载全文
  • 作为实现语文教学目的的核心手段,语文教材在语文教育过程中始终居于重要地位。当前兴起的语文课程改革也以语文教材改革为切入点和关键环节,相关的研究更是层出不穷,方兴未艾。但语文教材的改革决不仅仅意味着选文标准、价值取向、练习设计和评价方式等具体细节的更新、完善与平衡。笔者认为,对现今语文教材改革而言,更为重要的革新在于对教材的自觉的文化建构。
  • 谨防语文教学精彩下的伪思考 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的推进,人们更加关注语文教学的精彩,然而我们发现有许多热闹游离于思考,所谓精彩的外衣掩盖了失却思考的本质,所以我们必须透过现象看本质,以深刻而辩证的眼光,透视语文教学精彩下的伪思考。
  • 用好六个资源,走出三个误区——感悟新课程理念下的初中语文教学 免费阅读 下载全文
  • 很庆幸,新课程理念终于走近我们了。面对授课教师别具匠心的教学设计、课堂上热闹的师生互动场面,还有精彩纷呈的电子课件,我更深刻地意识到新课程理念下的语文教学是人文化、资源化的教学,语文教学资源的开发与利用,对于新课程理念下的初中语文教学,显得尤为重要。笔者认为,“用好六个资源,走出三个误区”是初中语文教学迎接时代挑战的重要途径。
  • 个体互动阅读教学的“数字化” 免费阅读 下载全文
  • 个体互动阅读教学,是指在教师的指导下,个体先按照自己的方式独立阅读文本,再通过生生间、师生间多形式的交流对话,实现阅读理解与欣赏的互补性、丰富性、深刻性和创新性,不断提高个体的阅读能力和综合素质,扩大阅读教学的效益。它可作如下“数字化”。
  • 语文课堂“计白当黑” 免费阅读 下载全文
  • 书法云:一纸之上,着墨处为黑,无墨处为白;有墨处为实,无墨处为虚;有墨处为字,无墨处亦为字;有字处固要,无字处尤要。白为黑之凭,黑为白之藉,黑白之间,相辅相成;虚为实所参,实为虚所映,虚实之际,互为所系。语文教学也是如此。不是听过了才算,读出了声才算,看到了才算,分析过了才算,改过了才算,教学中很多“空白”也该计入教学效益中去。
  • 如何开展语文校本教育研究 免费阅读 下载全文
  • 开展校本教研,促进学校发展,满足学生发展的需求,是新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念之一。那么,什么是校本教育研究?校本教育研究是指以学校自身条件为基础,以学校校长、教师为主力军,针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。这种活动既是一种以改善和提高学校教育质量,促进学校内部人员的发展为主要目的的实践探索活动,又是教育科学研究的重要组成部分。
  • 实·活·新——评课的三个维度 免费阅读 下载全文
  • “实”首先是从学生的学习基础实际出发的,因为学生学习程度不同,所以确定的教学目标就不应该是完全一样的。其次是从教师的教学能力及特长实际出发的,诸如有的教师文言文功底厚,有的写作功力深,有的擅长教散文,有的教议论文胜人一筹,等等。我们倡导“实”的核心理念是教师的教要适应学生的学。叶澜先生认为:一堂实课应该是一堂有意义的扎实的课。
  • 无序,影响语文教学效率的又一痼疾——也为课标进一言 免费阅读 下载全文
  • 1978年,吕叔湘先生一针见血地指出了语文教学的现状:“少慢差费。”认为:“10年的时间,2700多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”他还恳切地提出:“是不是应该研究研究如何提高语文教学的效率,用较少的时间取得较好的成绩?”①应该说,语文教育界没有停止过对提高语文教学效率的探索。2004年2月15日,
  • 新课标“语文素养”微探 免费阅读 下载全文
  • 素养,根据《新华词典》的解释是:“平时的锻炼和教养。”语文素养,指的是学生在语文学习的过程中,所获得的个性品质以及心理认知方面的积累和提高。2001年实施的《普通高中语文课程标准》(实验稿),要求“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能”。笔者通读了整个新课标,关于语文素养形成了以下几点认识。
  • 语文的声音 免费阅读 下载全文
  • 语文惹谁了?从1992年报刊上诅咒“误尽天下苍生是语文”,到今天《福州日报》介绍“金山宣言”的指责“中国语文教育有问题”,整整13年过去了,人们对语文的怨气竟然还没有撒完……
  • 由“小狗经济”想到的 免费阅读 下载全文
  • “小狗经济”最早是由著名经济学家钟朋荣先生提出来的。他给我们讲了这样一个故事:在动物世界中,三只小狗攻击一匹大斑马。第一只小狗紧紧咬住斑马的鼻子,第二只小狗紧紧咬住斑马的屁股,第三只小狗则紧紧咬住斑马的腿。咬了很久,斑马终于倒下了。三只小狗之所以能吃掉一匹大斑马,其秘诀是:分工明确,合作紧密。如果三只小狗都东咬一下,西咬一下,
  • 一流中学需要什么样的语文教师——与高校毕业生谈对应聘者的考核 免费阅读 下载全文
  • 作为一流中学,每年总要招聘语文教师。那么,一流中学需要什么样的语文教师呢?近两年来,我有幸参加对应聘者的考核,获得了许多感性认识。总的感觉是:应聘者必须具有真才实学。没有这一点,一切就无从说起。具体可以概括为以下三点。
  • 说明文教学的选“点”艺术 免费阅读 下载全文
  • 说明文意在阐明事物的特征或事理,以说明为主要表达方式,在中学生看来,是最为枯燥单调的一种文体。其内容知识性强,情感性弱;程序性强,灵活性少。在视听世界日益丰富的现代生活中,学生对说明文越发地冷漠便也可以理解。但说明文体与生活联系密切,应用性强,不容教师轻描淡写。在新课标中,对说明文阅读教学除一般性阅读要求外,另在第三学段作了“阅读说明性文章,
  • 雅韵神合——抒情散文美的深思 免费阅读 下载全文
  • 现当代抒情散文被称为美文,是着眼于其涵盖丰富、思想洗练的神韵美;悠长丰韵、绵密醇厚的情致美;简雅丰实、含蓄隽永的文辞美。因而抒情散文以其独特的艺术感染力吸引了众多作者和读者,也就理所当然地被编入了中学语文课本,成为培养中学生审美能力的平台之一。作为一种艺术,散文也是美的精神的再现,而美的实质在于发现,所以欣赏散文就是一个发现美的过程。
  • 抓挈方法 纲举目张——教学《拿来主义》 免费阅读 下载全文
  • 《拿来主义》是鲁迅先生针对国民党政府的卖国媚外的政策,针对有些人的“全盘西化”的主张以及革命文化阵营内部的拒绝借鉴、盲目排斥的错误态度而写的一篇杂文,给人们的震动是巨大的,更给当时迷茫中的人们以豁然开朗的感觉。
  • 浅谈新课标下学生写作的过程指导 免费阅读 下载全文
  • 学生的作文应该是绽放在学生自己心灵的智慧花朵,是学生诗意心灵话语的自由表白,是欢笑、叹息、忧伤合奏的交响曲,是学生独特个性魅力展现的无比宽阔的心灵空间,是学生创新花朵怒放的美好田园,是学生想象之鸟自由飞翔的广阔天空,是学生与生活、文本、大师、自己的心灵真诚和平等对话的自由平台……
  • 教《社戏》:用数轴图示段落 免费阅读 下载全文
  • 《社戏》是教材中的传统名篇。小说写“我”十一二岁那年,随母亲在平桥村消夏时,和小伙伴们夜航到赵庄看社戏的一段童年往事。文章篇幅长,全文共40个自然段,近4000字。小说的中心事件是“看社戏”,但真正着墨于此的并不多,在看社戏的前后还写了其他许多事件,有钓虾、放牛、看社戏前的波折、看社戏途中的月夜美景、归航中的偷豆、看社戏后的余波、六一公公送豆等等。
  • 让作文洋溢生命色彩 免费阅读 下载全文
  • 作文是语文学习及测试的重头戏,也是一般学生颇为头痛的学习内容。在考卷中,它赋分最重,是最能综合反映学生语言运用能力的一道试题,也是高考语文成败的关键所在。因此,提高作文的实效性(或日得分率与观赏性)就显得十分重要。笔者认为要做到这一点,就必须关注作文写作的主体特征,让作文中洋溢着生命色彩,即情感色彩、生活色彩、思辨色彩和人格色彩。
  • 文章一枝花 全靠例当家——话题作文事例、材料的积累和运用 免费阅读 下载全文
  • “例好一半文”、“事实胜于雄辩”。这些都说明事例、材料对文章的重要性。如果说立意是文章骨架的话,那么事例、材料便是丰满这一骨架的血肉;如果说题旨是文章主干的话,那么事例、材料便是茂盛这一主干的枝叶。骨架坚实、血肉饱满,文章就有了充沛的活力;主干鲜明,枝繁叶茂,文章就明丽抢眼,就有了看头,就成了风景。反之,虽有鲜活的立意,但无具体充实的事例,
  • 化解矛盾 消除尴尬——语言交流中的幽默技巧 免费阅读 下载全文
  • 我们在生活中难免发生摩擦、矛盾,总会遇到一些令人难堪或尴尬的场面。此时,有的同学极易生气和激动,“针锋相对”;有的同学则恶语相加,讽刺打击;有的同学则茫然无措,不知所对。在这里向大家介绍一种应对交流技巧——用幽默性的语言“化干戈为玉帛”,变尴尬为会意一笑。
  • 浅析《苏州园林》中的自然美特征 免费阅读 下载全文
  • 叶老在《苏州园林》一文中介绍苏州园林诗画般美的特征时,不仅在一根线上写了苏州园林的人工美特征,还同时在与之并行的一根线上写了苏州园林的自然美特征,其笔下的苏州园林可谓人工、自然尽其妙!
  • 远近高低各不同——鲁四老爷、别里科夫、守旧老人三个守旧形象比较分析 免费阅读 下载全文
  • 在《祝福》《装在套子里的人》和《<宽容>序言》中,鲁迅先生、俄国作家契诃夫和荷裔美国作家房龙分别塑造了在不同的时代和社会生活中的鲁四老爷、别里科夫、守旧老人三个旧思想、旧秩序卫道士的形象。若将三个守旧形象加以比较分析,可从另一视角来更好地探究作品的主旨及典型人物形象的社会意义。
  • “日暮里”与“水户”发微 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅先生《藤野先生》中有这样一段文字:我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里。不知怎地,我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方……
  • 《说“木叶”》的两处纰漏 免费阅读 下载全文
  • 高语第二册中《说“木叶”》一文存在两处纰漏。其一。材料与观点不一致。该文为了论证古代诗人在诗歌中用“木叶”而不用“树叶”这一观点,先后引用了屈原《九歌》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”,谢庄《月赋》“洞庭始波,木叶微脱”,陆厥《临江王节士歌》“木叶下,
  • 高语第三册《教师教学用书》指瑕 免费阅读 下载全文
  • 在使用高语第三册《教师教学用书》的过程中,笔者发现了一些问题,现指出和大家一起讨论。问题一:和课本所注矛盾。
  • 闲笔写闲人,闲人不闲——谈《药》中的“看客”、“茶客” 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅的小说《药》塑造了明暗两个主要人物:愚昧无知的市民老栓和为民众解放而牺牲的夏瑜。在这两个人物身上集中体现了辛亥革命前后的历史现状,但是在这两个人物之外,《药》中还有几处闲笔,写了几个闲人。他们在文中着墨不多,只有寥寥几笔,形象却栩栩如生,不可或缺。
  • 如何提高语文得分率 免费阅读 下载全文
  • 语文这一学科,是一门基础科目,它不像数学、物理、化学那样短时间就能提高许多分数。语文分数要想提高,必须经过一个长期的积累过程。语文成绩的提高涉及多方面因素。
  • 给中考语文命题者的三点建议 免费阅读 下载全文
  • 中考语文命题是一项严肃认真的工作,它关系到成千上万考生的利益,对语文教学有着重要的导向作用。因此,语文中考命题既要符合科学的原则,又要切合教学实际。笔者从教学实际出发,发现目前的中考语文命题存在着诸多问题.现针对问题提出三项建议,以期引起命题者的注意。
  • 积学以储宝 酌理以富才——2005年高考作文备考不可或缺的“四个结合” 免费阅读 下载全文
  • 新课标、新考试精神要求学生“负责任地写作”,“表达自己的真情实感”,“要有独立的写作思维”。有关人士透露了2005年高考作文的最新动向:“20%的考生因为作文写不好而落榜,高中语文新课标的实施,意味着高考作文面临‘大革命’。”鉴于此,作文备考不可缺少以下“四个结合”。
  • 2004年各地高考诗词鉴赏题类析 免费阅读 下载全文
  • 高考古典诗词鉴赏题从2002年起,开始由客观题转变为主观题。考查形式的变化,无疑增加了这类试题的难度。2004年一些省市开始单独命题,更加使得这一题型朝综合性、多极化的方向发展。2004年高考语文15套试卷中,诗词鉴赏试题的考查范围涉及形象、语言、表达技巧和思想内容等各个方面。下面笔者以2004年部分高考试题为例,对这一题型进行全面梳理,以期对2005年的高考备考有所启示。
  • 稿约 免费阅读 下载全文
  • 孤独的狼 免费阅读 下载全文
  • 一只狼,无法忘记妻儿惨死的那一幕,以至始终不忘要对猎人复仇,但当他因自己的痛苦推及到猎人妻儿的痛苦时,又促使他忘记仇恨。文章以童话的形式,表达了要将心比心,忘记仇恨,追求真善美的良好愿望。构思新颖,立意深刻。堪称个性鲜明的佳作。
  • 请记住每一个学生的名字 免费阅读 下载全文
  • 不当班主任了,很少记学生的名字。一日语文课,我很想提问一个学生让他回答问题,可不知其名,只好用手指着一位坐在后面的同学说:“那位同学请起来回答。”可是,相距较远,学生无法确定我所指的是哪一位。在我的手指指向的那一方位,几位同学面面相觑,不知叫谁。顿时,课堂陷入了一种尴尬的局面,好煞风景。最后,终于有一位勇敢者站起来回答了问题。而他并非我所指的那位同学。
  • 2004年安徽省高中作文竞赛试题 免费阅读 下载全文
  • 中考话题作文题大检阅 免费阅读 下载全文
  • 这几年,话题作文呈现出强烈的发展势头,这种命题形式强调表现学生的生活和思想,引导他们关注身边的生活现象和社会现象。现对2002年以来各地的中考话题作文题收集、整理如下,以便教师在指导学生作文复习时参考。
  • 《拒绝句号》读与练 免费阅读 下载全文
  • 一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊!句号表示一种完成,一种圆满,一种有志者事竞成,一种成果与收获,或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。他们还会问我,当你完成一部几十万字的长篇小说,在那最末一行画上一个句号时,难道你没有如释重负、飘飘欲仙般的感受?没有那种大功告成后该痛快干杯的喜悦吗?
  • 笑从双脸生 免费阅读 下载全文
  • 骑着我二哥一辆破旧的单车,载着一个笨重的木箱,一摇一晃地来到一所两排平房的乡村小学教书。那是1987年8月30日下午,彩霞满天。当时我18岁。
  • 找回自信——男孩与雏鹰 免费阅读 下载全文
  • “自信”这一话题是我们所熟悉的.而此文的特色就在于将雏鹰与男孩比照着写,从而告诉我们失败并不可怕,只要不失去信心.努力地重新站起来,成功就在你面前。
  • 言志联品赏 免费阅读 下载全文
  • 俗话说言为心声,对联也不例外。少年时代的苏轼,由于广读诗书,博通经史,又擅长于作文,因而一度滋长了骄傲自满情绪,并得意地写了一副对联:“识遍天下字,读尽人间书。”并将其贴在门上。从联中“遍”、“尽”两字,就可以看出当时的苏轼还是比较狂妄的。对联贴出没几天,一位老者专程登门“求教”,
  • “见诸于”、“公诸于”的表述没有语病 免费阅读 下载全文
  • 《语文学习》去年第7、8期合刊封底刊登了一则《走进经典》的广告,第一句是:“人类创造了几千年的文明,单是见诸于文字的书籍就浩如烟海,怎么读?穷毕生精力也难以做到。”《语文教学之友》去年第11期刊登了周旭斌老师《“见诸于文字”之类的表述无语病吗》一文,认为“见诸于文字”的说法有明显语病。该文同时对“公诸于众”提出了异议,认为其表述也是不准确的。笔者以为,周老师的观点失之偏颇,值得商榷。
  • [理论纵横]
    论语文教材的文化建构品性(王帅)
    [教学视点]
    谨防语文教学精彩下的伪思考(王大智)
    用好六个资源,走出三个误区——感悟新课程理念下的初中语文教学(王劲松)
    个体互动阅读教学的“数字化”(伍阳斌)
    语文课堂“计白当黑”(杨军芳)
    [教研之策]
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    实·活·新——评课的三个维度(曾宪一)
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    无序,影响语文教学效率的又一痼疾——也为课标进一言(罗钦鸿)
    新课标“语文素养”微探(耿怀海)
    [感悟在线]
    语文的声音(陈振峰)
    [观察思考]
    由“小狗经济”想到的(陈以凡)
    一流中学需要什么样的语文教师——与高校毕业生谈对应聘者的考核(陈祥书)
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    说明文教学的选“点”艺术(伍学明)
    雅韵神合——抒情散文美的深思(闫会林)
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    抓挈方法 纲举目张——教学《拿来主义》(张立新)
    浅谈新课标下学生写作的过程指导
    [作文教学]
    教《社戏》:用数轴图示段落(翟俊玉)
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    文章一枝花 全靠例当家——话题作文事例、材料的积累和运用(李光烈)
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    化解矛盾 消除尴尬——语言交流中的幽默技巧(曹津源)
    [课文新解]
    浅析《苏州园林》中的自然美特征(杨建)
    远近高低各不同——鲁四老爷、别里科夫、守旧老人三个守旧形象比较分析
    “日暮里”与“水户”发微(李华年)
    《说“木叶”》的两处纰漏(张宏星)
    高语第三册《教师教学用书》指瑕(张珍华)
    闲笔写闲人,闲人不闲——谈《药》中的“看客”、“茶客”(魏名宝)
    [测试关注]
    如何提高语文得分率(赵茂年)
    给中考语文命题者的三点建议(邵明法)
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    2004年各地高考诗词鉴赏题类析(李正兵 陈立宏 李慕鸿)

    稿约
    孤独的狼
    请记住每一个学生的名字(张敏民)
    [试题集粹]
    2004年安徽省高中作文竞赛试题(程鸣)
    中考话题作文题大检阅(周少华)
    [阅读导练]
    《拒绝句号》读与练(李志林)
    [教坛岁月]
    笑从双脸生(江来军)
    [学生文苑]
    找回自信——男孩与雏鹰
    [说词论句]
    言志联品赏(边少初)
    “见诸于”、“公诸于”的表述没有语病(曹国宾 俞阳明)
    《语文教学之友》封面

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