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文献检索:
  • 关于“文学教育”的几点意见 免费阅读 收费下载
  • 爬梳历史,“文学教育”在我国语文学科的发展并不平坦顺畅,可谓大起大落;而对文学教育诸多问题的探讨可谓仁者见仁、智者见智。本文就此摭谈几点看法。
  • 语文新课程实施中学生主体性的迷失 免费阅读 收费下载
  • 请看在新课程实施过程中两个“发挥学生的主体性”的案例:
  • 开放的预设 精彩的生成 免费阅读 收费下载
  • 所谓“预设”。一般认为就是紧紧围绕教学目标、任务,预先对课堂环节、教学过程等作一系列展望性的设计。预设是课堂教学的基本要求。根据王尚文教授的理解,生成强调的是教师、学生、文本三者之间的互动,即学生在原认识基础上,通过与教师、文本的对话交流,实现意义的获得及自我主体的建构。
  • 情趣:让语文课堂充满灵气 免费阅读 免费下载
  • 为什么有的教师能够把课上得生动活泼、气氛热烈,甚至出神入化?一个很重要的因素便是:情趣让语文课堂充满活力。因而,面对枯燥乏味的课堂,我们必须注重教学中的情趣因素,动之以情,晓之以理。导之以行,努力使情趣为语文课堂添砖加瓦,成为优化语文课堂的催化剂。
  • 高三语文教学低效原因探微 免费阅读 收费下载
  • 新课程的全面实施必将带动高三语文教学的彻底革命。然而,现今高三语文教学现状却不尽如人意,教学出现了低效化的倾向。如何在新课改背景下审视高三语文教学现状,走出高三语文教学的低谷,值得我们认真研究、反复思考。
  • 探究说写之间关系 培养学生语文素质 免费阅读 收费下载
  • 语文课程标准对学生的说写能力提出了明确的要求。笔者在长期的教学实践中,对说写之间的关系进行了探究,并采取了一些提高学生说写能力的对策,学生的语文素养得到了有效的提高。
  • 把教数学的方法运用到语文教学中 免费阅读 收费下载
  • 很多学生对学数学感兴趣。而且数学学得好。为什么?答案在于数学一节课一例题,课后教师布置了多道同类型的习题,学生只要上课认真听了,在课后练习中就会很容易攻克教师布置的一道又一道难题,
  • 构筑语文课堂教学中的“三美” 免费阅读 收费下载
  • 笔者曾参加了安徽省中青年语文教师优质课大赛,感受颇多。就如何营造良好的课堂气氛,提高课堂教学效率,作了一些反思。我觉得语文课堂教学应该注意以下“三美”。
  • 从《论语》看新课程对传统教育理念的继承 免费阅读 收费下载
  • 当前,新课程正逐步实施,但并不顺利。于是有人认为新课程是对国外教育理念的照搬照抄,缺少继承性,因而难以实施。但只要对我国的传统教育文化进行一番研究,不难发现,就其理念而言,这次课改并非“全盘西化”,而是在继承的基础上实话了“拿来主义”。我们可以从《论语》中寻凤毛摘麟角来窥其一斑。
  • 义务教育 免费阅读 收费下载
  • 国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)对义务教育阶段的语文教学已经产生了巨大而深刻的影响,其作用无需赘述。
  • 口语交际教学资源的发现与运用例谈 免费阅读 收费下载
  • 口语交际作为语文教学中实践性、综合性很强的内容,是语文素养的重要组成部分,同时也是语文教学中的薄弱环节。虽然新课标已经分学段制定了具体的口语交际的教学目标,但是在语文教学中,口语交际并不为师生所重视。这种情况固然与语文教学重读写、轻听说的传统有关,
  • 构建起阅读主体与阅读客体间的桥梁 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学是以课堂为阵地,以文本为载体,有计划、有目的的教学行为,是以教师为主导、学生为主体、文本为桥梁的教学过程。因此,阅读教学虽然与一般意义上的阅读有着密切的联系,但作为一个不可或缺的教学内容,必然有着自身的规律。下面就教师在文学作品阅读中的地位和作用略陈愚见。
  • 阅读教学中教师的“不作为”与中性策略 免费阅读 收费下载
  • 新课标强调,阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解,要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。这无疑为以教师为中心的传统教学注入了新鲜的活力,使学生的主体地位得到了前所未有的重视,大大地解放了学生,其进步性无庸置疑。
  • 写作教学中的多元智力开发 免费阅读 收费下载
  • 自从1983年哈佛大学的霍华德·加德纳教授在《智力的结构》一书中提出了多元智力理论之后,多元智力就逐渐成为教育理论界关注的一个焦点。如何在教学中开发多元智力也是近年来教师们衷于探讨的话题,本文即是从写作教学的角度对其作一管窥。
  • 浅谈语文活动课中的写作训练 免费阅读 收费下载
  • 语言是思维的外衣,深刻独到的思想还需要准确生动、精粹凝练的语言来表达。因此,我们的语文教学在培养学生思维能力,提高思想认识水平的同时,还需注重语言表达能力的训练。而充分利用语文活动课程,则是强化语言积累、感悟,进而提高写作能力的捷径。
  • 罗马离我们有多远——谈作文教学中一个重要的环节 免费阅读 收费下载
  • 作文教学是语文教学中的重要板块。但目前在教学中它却成为语文教学的软肋,难以拿捏。
  • 议论要有理有据 免费阅读 免费下载
  • 生:老师,您常对我们说,写议论文要注意有理有据。那么什么是有理有据呢? 师:有理,就是要有一个正确的观点,符合事物的客观规律和人们的是非观念。作者的观点,一般来说就是文章的论点。我们写作议论文,首先要求观点明确,切不可模棱两可或混淆不清。
  • 用“改换”方法,品诗歌语言——《乡愁》教学后记 免费阅读 免费下载
  • 《乡愁》一诗,余光中用四个独特的意象、四段相同的句式抒发了自己思家念国的愁思;节奏回环。一唱三叹。感情真挚、深沉,音调低回、婉转。学生非常喜欢读这首诗,
  • 母亲怎能不哭——析《我的母亲》中母亲的三次落泪 免费阅读 收费下载
  • 母亲的形象被许多人描绘过,母亲的品格被无数次赞美过。读罢胡适先生的《我的母亲》。我再次被母爱的伟大与崇高深深感动了,母亲三次伤心落泪的画面更是让我挥之不去。
  • 《与朱元思书》结尾三解 免费阅读 免费下载
  • 《与朱元思书》是作者写给友人的一封信,也是一篇写景小品文。全文分为三层意思。第一层,具体描绘了富春江奇特秀丽的景色。这一层用笔最多,是全文写景的重点。第二层,触景生情,抒写感慨:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”寥寥几句,含蓄地传达出作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
  • 高中语言教材部分注释商榷 免费阅读 收费下载
  • 可能是编者工作疏忽,审查不严的原因吧,现行高语教材中还存在一些释义、注音或解说错误,给教师的日常教学带来麻烦,也给学生的学习带来混乱。对这些错误,应该尽快给予纠正,以免继续扰乱视听,误人子弟。
  • 《长亭送别》[端正好]一曲的再欣赏 免费阅读 收费下载
  • 《西厢记》被公认为是古典戏曲中情景交辉的典范。它的《长亭送别》一折,更以优美的曲词和情景交融的艺术境界成为后世传唱的名篇。其中[端正好]一曲尤为人称颂。
  • 就“研讨”的研讨 免费阅读 收费下载
  • 语文教材是重要的语文课程资源,是师生进行教学活动的主要载体。而每篇课文后的“研讨与练习”又是师生教学实践的导向,它直接影响到语文的教学效果。为了使“研讨与练习”发挥更好的作用,笔者对《义务教育课程标准实验教科书》(人教版)(九年级上册)的“研讨与练习”提几点不成熟的意见和建议,恭请行家里手批评指正。
  • 方仲永的落差 免费阅读 收费下载
  • 《伤仲永》是宋代王安石所著的借事说理的文章。旨在以方仲永为例,阐述后天教育在人成长中的重要性。方仲永幼年天资过人,后来“受于人者不至”,最终“泯然众人矣”。方仲永所经历的变化,给人们留下了遗憾和沉重的思考,我们掩卷思索后不禁要问,这是谁之过?
  • 排列句序的六点要领 免费阅读 收费下载
  • 2005年的高考语文试题有10套涉及语言衔接这一考点,考查的方式又主要以排序的形式出现。所谓排序指的是将次序混乱的句子重新调整,使之语意贯通,结构合理。句序的调整与排列能较好地考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力,同时又能考查考生的思维判断能力。
  • 2006年高考作文展望 免费阅读 收费下载
  • 2006年的高考作文用一句话概括就是:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。考生在不断地变化着,但是,话题作文在最近几年所展示出来的灵活性,让很多人对它青睐有加。的确,话题作文以其开放性赢得了广大教师、学生乃至社会的认同。也就是说,高考作文正日益被社会、
  • “小”题应“大”作——高考小作文命题特点与备考策略 免费阅读 收费下载
  • 在高考全国卷和上海卷语文试题中,一大一小两篇作文的命题形式在20世纪90年代曾风靡一时。但近几年,一篇话题作文的考查形式一统天下,小作文命题形式较少见。2005年高考,重庆作文题突然回归一大一小。在考试中,比起写大作文,很多考生面对小作文显得手足无措,一些考生甚至失分严重。小作文虽然小,但往往更容易暴露我们写作中的薄弱环节,更应该引起我们的重视。从这个意义上讲,“小”题更应该“大”作。
  • 体现课程标准 试题更趋完美——2006年中考语文命题趋势预测 免费阅读 收费下载
  • 笔者对2005年全国50多个省市区中考语文命题进行了一番研究和探讨,现对2006年中考命题趋势做出几点预测,供同仁借鉴参考。
  • 课标下2006年中考语文命题走势例析 免费阅读 收费下载
  • 课标下的语文命题将更注重生活性、时代性、实践性,在凸现能力立意的同时,思维的触角将直接指向学生的语文素养,真正体现“语文的外延和生活的外延相等”的理念。笔者现作如下分析,以期对广大师生中考备考有所启发。
  • 《狼与鹿的传奇故事》读与练 免费阅读 免费下载
  • ①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察,亲眼目睹了这一独特的现象。
  • 《心障》读与练 免费阅读 免费下载
  • (1)逢寒暑假,他都要去名山大川写生作画。(2)这一次,他来到堪称圣景的搽耳山。面对眼前的悬崖峭壁、参天古木、飞瀑流泉。他不禁喜出望外,当即在此支起简易帐篷住下来,日出而作,日落而归,作画不辍,流连忘返。
  • “审视偶像”话题作文点拨及例文 免费阅读 收费下载
  • 有人说:“时下,芙蓉姐姐惹火了网络,超级女声热了荧屏。她们是我们心中的真正的青春偶像。”有人说:“湖南怀化学院的大三学生洪战辉坚持照顾没有血缘关系的妹妹12年,洪战辉的仁爱之心,做事的责任心,无忧无惧、不卑不亢、自强不息的个人修养,足以承担一个时代‘道德英雄’偶像的称号。”
  • 成语 典故 误用 摭拾 免费阅读 收费下载
  • 恰当使用成语典故,可使文章生动、精练、典雅,富有文化底蕴,增强感染力和说服力。故成语典故颇受人们喜爱。但使用典故首先必须准确理解典故。弄懂其含义。现在因不理解典故而错用的情况时有所见,且错用的类型多种多样,应引起重视。
  • “此致敬礼”再辨析 免费阅读 免费下载
  • “此致敬礼”四个字如此平常,运用又如此广泛,然而经常被误解,且几乎全在“此致”两字上。《语文教学之友)2005年第12期所载《关于“此致敬礼”的另一种思考》就是一例(该文以下简称《关》)。《关》文认为“此致”的意思是“到这里要说的话都说完了”,并且说“‘此致’和‘敬礼’之间根本不存在动宾关系,根本不
  • 请勿以误非正——“文身”与“纹身”辨正 免费阅读 免费下载
  • 贵刊2005年第12期发表的付绍文老师的《初中文言文注释商榷》中有这样一个自然段:
  • “鸿儒”与“白丁” 免费阅读 免费下载
  • 刘禹锡《陋室铭》中说:“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”作者表示与他所交往的人多为儒雅有学问的人。这里的“鸿儒”一般指“渊博的学者”,“白丁”一般指“社会地位低下,字也不识一个的平民百姓”。
  • 作文题苑 免费阅读 免费下载
  • 放眼当今社会,各种现象纷纷进入我们的视野,请看一组镜头: 镜头一:朋友A向朋友B推荐一种维生素,说它可减轻色斑;朋友B向朋友A推荐一种口服液,说经常服用可使面容红润;
  • [思考漫谈]
    关于“文学教育”的几点意见(屠锦红)
    语文新课程实施中学生主体性的迷失(张心科)
    [教学视点]
    开放的预设 精彩的生成(卢雷飞)
    情趣:让语文课堂充满灵气(金坤荣)
    高三语文教学低效原因探微(陈军)
    探究说写之间关系 培养学生语文素质(江建林)
    把教数学的方法运用到语文教学中(傅先华)
    构筑语文课堂教学中的“三美”(童燕)
    [课程聚焦]
    从《论语》看新课程对传统教育理念的继承(成正全)
    义务教育(余天泽)
    [口语频道]
    口语交际教学资源的发现与运用例谈(王朋)
    [阅读研究]
    构建起阅读主体与阅读客体间的桥梁(边永朴)
    阅读教学中教师的“不作为”与中性策略(张建国)
    [作文教学]
    写作教学中的多元智力开发(罗文平)
    浅谈语文活动课中的写作训练(张清)
    罗马离我们有多远——谈作文教学中一个重要的环节(郑小红)
    议论要有理有据(曹保顺)
    [教材研讨]
    用“改换”方法,品诗歌语言——《乡愁》教学后记
    母亲怎能不哭——析《我的母亲》中母亲的三次落泪(杨宇红)
    《与朱元思书》结尾三解(操乐发)
    高中语言教材部分注释商榷(赵海军)
    《长亭送别》[端正好]一曲的再欣赏(张玉明)
    就“研讨”的研讨(张世华)
    [课例平台]
    方仲永的落差(涂家富 刘辉)
    [测试关注]
    排列句序的六点要领(何传跃)
    2006年高考作文展望(陈正元 杨万元)
    “小”题应“大”作——高考小作文命题特点与备考策略(卢勇)
    体现课程标准 试题更趋完美——2006年中考语文命题趋势预测(李阳海)
    课标下2006年中考语文命题走势例析(周旺平)
    [阅读导练]
    《狼与鹿的传奇故事》读与练(郭俊臣)
    《心障》读与练(李宝景)
    [作文擂台]
    “审视偶像”话题作文点拨及例文(张鹏 王春梅)
    [说词论句]
    成语 典故 误用 摭拾(李育霖)
    “此致敬礼”再辨析
    请勿以误非正——“文身”与“纹身”辨正(李聿)
    “鸿儒”与“白丁”(倪修山)

    作文题苑(李正兵 陈立宏)
    《语文教学之友》封面

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